《【推荐】新部编五年级语文下册精品教案习作：写读后感.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】新部编五年级语文下册精品教案习作：写读后感.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 习作 写读后感 写读后感 课型 习作 授课 1 课时 时间 1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后
2、感的兴趣。在习作中感情要真实具体。课件 教学设计 设计意图 一、交流激趣，导入课题。1.引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者 通过谈话交流，一 文章？印象最深的是什么？方面激发了学生参与 2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。课堂活动的兴趣，另一 3.教师小结：从交流中可以看出，有人读冬阳?童年?骆 方面在谈话中使学生 导入 驼队会被深深感动，有人读红楼梦会潸然泪下，有 初步接触了“读”和 （4）人读武松打虎则敬佩之情油然而生 这些都是同学 “感”。分钟 们真实感情的流露。这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写 一写读后感。（板书：写读后感）什么是读后感呢？
3、（自 由发言，教师总结。）4.【出示课件 4】什么是读后感 我们读一篇文章或一本书时往往会产生自己的阅读 感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情 节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你 过目不忘。把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后 感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。二、阅读范文，了解写法。1.呈现读后感例文。【出示课件 5】2.学生自由朗读范文。给每个自然段标上序号,边读边思 展现例文，以问题 考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。方式来引导学生分析 3.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的 和交流例文。随着问题 是什么？的
4、逐步解决，学生对 4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。读后感也就有了清 （1）每个自然段的主要内容是什么？晰的认识。用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。（板书：介 绍篇目，点明感受）紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。（板书：概括内容，紧扣感受）自己的体会和认识。（板书：围绕感受，详谈体会）新课 联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的 教学（34）深刻感悟。（板书：联系生活，再谈感受）分钟 与开头呼应,进一步来强调总结感受。（首尾呼应，总结 感受）（2）具体写作中要注意什么问题？介绍内容时不能过多的重复原文。围绕着文章来具体写自己的体会和感想。三、选择材料，尝试命题
5、。1.选择材料。【出示课件 8】（1）简介文章内容；（2）选择一两个片段；（3）写出自己的感想。2.命题指导。题目可以是“读 xxx 有感”或“xxx 读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。四、独立习作，教师巡视。课堂小 结及拓 展延伸 （2 ）分钟 板书 内容 1.明确习作要求。2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。五、全班交际，师生评议。1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别 自我评价，学生互 字。评，典型作文评价，多 2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一 渠道，多角度，提升学 读，小组同学互相评议，提出修改意见。选出最好的一篇
6、生修改作文的能力。习作作为小组的代表作。3.小作者读习作，其他学生认真听读。4.集体评议，说说习作好在哪里，也可以提出修改意见。5.根据交流情况学生再次修改自己的习作，并把修改后的习作认真誊抄在作文本上。六、教师小结，鼓励积累。同学们，中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多文章让我们读了或明白道理、或深受启发。今后，希 望同学们选择适合自己阅读的书籍或文章进行阅读，读书 时，请同学们时常拿起笔，写一写自己的感受，做一个“不 动笔墨不读书”的人。写读后感 介绍篇目，点明感受 围绕感受，详谈体会 联系生活，再谈感受 首尾呼应，总结感受 课后反思 学写读后感是部编本人教版语文第十册习作二的内容。
7、这一习作题要求学生从读 过的书中或者文章中任选一篇写读后感，要写出自己的真情实感，感受要真实、具体。“写 读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。怎样使学生在习作中能把握 重点、突破难点是本次习作教学的关键所在。一、杜绝“复述内容式”读后感。分析例文，引导学生明白习作中不能大段大段地复述故事内容，要紧扣感受，用简练 的语言概括故事的主要情节。二、杜绝“无感而发式”读后感。通过范文阅读和分析使学生明白读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些 问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想 实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。