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1、 1 第二章 整式的加减复习 教师：单位：湖北省十堰市第十三中学 教材版本：人教版义务教育课程标准（2011 年）版数学七年级上册 教材分析：本章的主要内容是整式的加减运算，这个内容是紧密结合实际问题展开的；单项式、多项式、整式的概念以及合并同类项、去括号是进行整式加减运算的基础。通过本章的学习，一方面应使学生熟悉上述概念，掌握合并同类项法则和去括号时符号的变化规律，能够熟练进行整式的加减运算；另一方面，在学习这些概念和法则的过程中，应使学生在分析和列式表示实际问题中的数量关系方面得到一定的训练，为下一章学习做好准备。教学目标 1.通过建构本章知识框架，形成对本章知识的整体认识。2.让学生进一
2、步加深对整式、同类项、合并同类项、去括号等概念的理解。3.让学生会熟练地进行整式的加减运算。教学重点 本章基础知识的归纳、总结；整式的加减运算。教学难点 整式的加减运算的应用。教学方法 小组合作学习，讲授、练习相结合。教学媒体 希沃白板、希沃授课助手、班级优化大师 教学流程：游戏引入，激发兴趣辨别比较，回顾概念解决问题，梳理知识 思维导图，构建体系多元评价，促进成长 教学过程：一、游戏引入，激发兴趣 设计一组找单项式的游戏，让两个学生比赛找单项式，初步了解学生对本章内容基础概念的掌握情况。y x x x xxy y xb axxy xy xaxxxxy2 2 32 3 22 22,1 3 22
3、018,5,1,12，1-,2,2,2,1,32【设计意图】通过游戏的引入，初步了解学生对整章知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣及竞争意识。二、辨别比较，回顾概念 展示游戏中出现的式子，回顾单项式、多项式的概念，教师出示思维导图。2【师生活动】学生交流、回顾，由两名学生引导大家共同回顾单项式、多项式的概念。教师对不规范和错误予以纠正，并利用思维导图引导学生共同回顾单项式、多项式的概念。【设计意图】通过学生对式子的辨析，回顾单项式和多项式的概念，教师展示思维导图，促进学生对知识有条理的进行回顾，并构建本章知识框架.三、解决问题，梳理知识 学生根据对本章知识的理解，利用数字：-10 至 10 之间
4、的数字，符合：+、，字母：x、y、z、a、b、c、m、n 出题目，完成“我出题，你来做”。教师根据整章的重点知识，精选具有代表性的题目，全班共同完成。（1）同类项（2）去括号（3）整式加减，整体代入 3（4）数形结合、化简整式（5）整式的应用【师生活动】学生先独立完成，独立思考,再充分交流和讨论，利用软件随机挑选学生展示答案，教师加入到学生讨论中，及时进行点拨。【设计意图】学生自己出题，既检验了学生对整章知识的把握，也激发学生学习的兴趣。通过学生的同质交流，异质帮扶，培养学生学会合作，学会学习，学会交流，让学生在愉快的状态下,体验成功,感受学习的乐趣.很好地巩固了本节课的重点知识。四、思维导图，构建体系 4【设计意图】通过疏理，学生更加明确了知识间的区别与联系，构建知识的 全景图，思维导图让学生的知识系统化、生长化，进一步内化，为提高学生的学习能力与质量打下良好的基础。五、多元评价，促进成长 课后及时总结学生本节课的表现，呈现光荣榜。设计意图：老师在课堂上对学生的每一项加分或减分，班级优化大师都会如实地自动记录，包括这一行为的时间、原因等关键信息，随即生成报表，抓住孩子的每一课闪光点，创造更积极的课堂。六、板书设计 整式的加减-复习小结 整式的概念 整式的加减 整式的应用