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2、,学生的拼、摆共出现三大层面。为更好地为学生展示,充分利用微视频的作用,让学生通过观看微视频,了解所学知识的重点内容。对红领巾的面积会测量计算吗?让学生自己解决课前的问题,让学生感悟通过一节课的学习,我会自己测量红领巾的底和高,并会计算要多少布才能做出一条红领巾,交通警示牌的安全教育以及如何计算面积,让学生带着所学知识走向生活,走向自然去探索,解决生活中简单的实际问题。通过一节课的学习,学生有所收获,有所感受体验,同时也有新的问题产生,对本节课的教学重点三角形面积公式的推导过学生用以有的知识来解决特创设学生生活中的问题情景激发学生探索新知识的欲望同时又使学生明确探索目标和方向直角三角形通过自己
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