人美版第12册美术教案.pdf

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1、人美版第12册美术教案备课人：年 月日教学目的.教学过程板书设计第 1 课追寻文明的足迹课时：1 课时教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏，让学生r 解历史遗留给我们的文化遗感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨）财富一历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。二、教学的重点与难点教学重.：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富,天，就让我们走近它们，/解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师播放课件

2、 古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的r 解,生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除 r 课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片I展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我4以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能彳过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失自迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁：还有巴比伦的空中花园，它们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法/得根源；

3、罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些3遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨米故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他4续存留下去，把它留给未来。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第2课 探 访 自 然 的 奇 观课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过图片、文字、影像等方式来r解外国的一些宝贵的自冬产。2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保

4、护世界自上产的感情。二、教学的重点与难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美ffj度去评价自然遗教学准备：课件、图片、资料。教学过程一、组织教学二、导入新课1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它彳I姿多彩的风貌装点着我们的世界a它们是大自然馈赠给人类的宝？产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。三、讲授新课（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、组交流研究：1、除门明刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗广教师课件演小课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介名2、自然奇观

5、美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的用度进行概括板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计四、学生实践要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自工感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教W视辅导。五、小结，布置下节课准备材料。第二课时一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、作业展评欣会学生作品，并请画得好的学生读一读感想。三、桥究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪国你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延伸。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何工人类自然遗产

6、呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾厘更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗f些什么呢？第 3 课 我 的 书 包课时：2课时教材分析一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除r 背书以外还为有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书f二、教学的重点与难点教学重点：门解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学准备：课件、图片、资料。教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的I：具之一，现在的书包不t用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平H衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它仃

7、解有多少呢？二、讲授新课1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细幺观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜兜一里面格层背带提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想I样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，乂完美，而且带三科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报

8、，说说你的书包先工哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结：看到同学们设计:多种多样奇异的书包，老师有 一种想法,是希望同学们有个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家目开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书当你把片放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你白袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使日的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还7现实的生活打拼着。备课人：年 月 日第 4课 画 故 事课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、r 解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方2、能在作品中表现

9、故事情节，突出主要形象的动作与表情。3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度1发孩r 们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促 工生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理汽值观。二、教学重点与难点教学重1：了露画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教 学备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画匚具，相关资料。教学过程一、导入新课说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，。你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二、讲授新课1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以

10、前，九个太阳一大现在天空中，土地烤的直冒烟，天苗都干枯了，铜铁沙石也软软力熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后?人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的筋，去解救受苦受难的人于是故事发生了.3、点击播放课件：（神话故事 后羿射日动画）论英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大备课人：年 月 日无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”4、审题：后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显彳同造型的弓箭）（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学4小，课件显小不

11、同造型的射箭姿势）（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？日：（1）十个太阳氏什么样？小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭,满天流火，落地的变成乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？另太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太川5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，*学生的创作欲。6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写白法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏：打开教材第8-9 页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分 向们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨

12、等方面四、学生实践：创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前白张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自工选题进创作。教师巡视指导。备课人：年 月 日第 5课 装 饰 画课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴二、教学重点与难点教学重点：装讪画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教学准备：图画纸或刮画纸，水 粉 I：具等。教学过程一、导入新课教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名1

13、装饰画。板书课题：装饰画二、新授新课1.什么是装饰画？你能说一说你听r 它的名字后对它的理解（学生小组讨论回答）小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的2形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰其价值在于满足人们装饰的需要。2.介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等：以制作材质划分，n有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，乂可4印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，也画作为一种1：艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、艺等的多个范因而可以说它是一种聚集多元化的专-业性产品

14、。备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计3 .欣赏书本作品(1)丁 绍 光 的 乐园之梦你能说一说作者在这张装饰画中表卫些什么内容吗？静谧的蓝色密林中，洁 白 的 鸟与婀娜的少女相依想戏，弓 设们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面-月色融融的感觉。(2)平时猿们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，I得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真与影和透视关系，注重:色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变 刃手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。4.装饰画绘画方法(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首

15、要课题。装饰画的木较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰正构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点仃中反映。装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破门1的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是H鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画白图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)(2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与于色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用t的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些夕我

16、们会在第6课 装饰色彩一课着重学习。三、布置作业：请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习,师巡回指导备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计第 6课 装 饰 色 彩课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，/解民间艺7装饰色彩的特点和表现方法。2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彳作装饰画。3、解色彩的写实性9 装饰性的区别，在教学体验中感受装饰f的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。二、教学重点与难点教学重J源民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学 二掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。教学难点：装小画的

17、造型突出行张变形，色彩对比强。教学准欣赏用的范画资料，绘画 具、材料，拼贴 具、材料教学过程一、导入新课教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有f不同揭示课题：装饰色彩二、新授1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行4和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民 间 汽饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品、农民画 椭地师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩，样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你 看 檐地目牛多漂凫！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把4幺 41 全力楮K lli 原，仙什+行彩的丰富想象力和对生活

18、的无限热爱。、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作 百览，激发创作激情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。四、学生创作教师辅导。进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了f装饰色彩？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和效果。五、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第 7课彩 球 的 设 计课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。3、通过对教材的研究和学习，提而分析、解决实际问题的能在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的

19、空间想像能力和G能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。二、教学的重点与难点教学重点：门解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、观的彩球作品。教学准备：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历胶水等。学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程一、组织教学二、导入新课1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作）多种多样。2、板书课题彩球的设计三、新授1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组彳的？o

20、 A 而轮上才硝工心;小；I侬I；力 注备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计边形组成球体的规律。-组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：I边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分 用么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？3、欣赏书中作品。打开教材第1415页。4、学生总结制作方法,教师演系标分制作的.点彩球设计与制作要点四、学生制作，教师指导作业提示：以分 合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行名和装饰美化，然后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）课堂作业总结。1、指出

21、作业中存在的问题。2、表扬作业认真，效果好的同学五、展示与评价1、欣赏同学们的作品2、评价其他同学的作品提出不足及改进方案评选出：创新设计奖、最佳制作奖。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第 8 课 奇 思 妙 想课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、了解绘画中奇异组合的表现方法a2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行干组合。“3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯不新意识。二、教学的重点与难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新定画

22、。教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程一、组织教学二、导入新课1、将/中的作品 比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石彳景分开。2、课件演示：先出现巨石的画面。提问：（1）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这上石出现在什么地方？3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师简4品和作者。提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方J解这幅作品吗？出示课题：奇思妙想一 出 圮 江 理备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计2、提问：在这幅作品中你都看到r哪些事物？你认为这些事去间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。3、你能总结出艺术家在创作时注意r哪些问题吗？4、教师

23、拿出一些毫无关系的物品,提问：你们看看这些物品;相互有联系吗？观察生活用品，引导学生展开想象。小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规1它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得i觉得巧妙、有趣？三、尝试表现我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的7将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？（一）线描的绘画月方式：1.注意黑白对比。2.注意疏密变化。（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。生尝试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。四、大胆创作1.聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发耳

24、会诞生在你笔下。2.出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指五、作品展示L举行 奇思妙想作品展。2.学生介绍自己的作品。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第9课 添 画 人 像课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和r解人物头像的表现方法，学习利用头像仃半创造性的添画另一半电教学难点:发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从 画自己开始学习了一

25、系列的人像画白法，对人像早就不再的生，（师出示一组人物头像），同学们你由欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔圜的韵味、民族的特色。A”3疝坟且 曲什I -打也不KrlTM住且 侏3.明咏”也南卜备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答

26、：可以用圆珠笔勾线，画线描：可以用彩色水笔添I E用夸张的色彩来表现：可以用油画棒添画，川色彩明度对比的方充表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给:时点拨、启发，帮助学生解决。四、讲评作业1、学生自评2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否又己的作品满意呢？并说说这叫作品还有哪叫不恰当、不足的地方?（1）添画特色（2）线 条（3）形体特征（4）五官特征（5）布 方3、修改调整备课人：年 月 日教

27、学目的教学过程.板书设计第10课用各种材料来制版课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。3、在创作过程中,培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱，的美好情感。二、教学的重占与难占教学重点;学习蓝合版画的技能技巧。教学难点：材质与技法的选择与构思。教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、游戏导入1 游戏，大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张宏上印出指印。看 一 看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下彳么异同。想 一 想这种纹理有什么特点呢

28、？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不R人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学书发达了，人们有更先进的方法来辨别。（D N A 检测）它的准确度可百亿分之一。2、提问：生活中除 指纹之外，还有哪些物质也有它们各自牛 父 r F H I n U 9 小含！I 白口 出 也 的 攵 壬 山 上 才 1:1.卜郎皿 勿 b 也电备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计作品赏析1、欣赏冯兆平 海静潮初落 观察画面中木纹、网纹的巧女用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？2、课本中的学生作品，通过对

29、作品的对比展示，介绍多种风本特点的版画作品。3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料?它们能够运用到哪2象的表达上面呢？学生间相互交流。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式,以根据画面需要选择多种技法浦四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突U凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，4不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、艺术实践提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题,行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品六、教师辅导 教师指出共性问

30、题，并作个别指导。七、展示点评教师组织展示交流。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第 11课 装 饰 柱课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱广，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，i研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点教学重点；,门解荏了相关知识，制作一个漂光的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板匕画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现活中联系，可以将柱体想象成什么？

31、回答：柱子。2、教师将柱体添上儿笔，画成一 个 亭 然后让学生观察并回亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱r 作 用 之 一：承重、支3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子I（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物口面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑夕的柱子光秃秃的,不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他4柱子进行了装饰，。出示课题：装饰柱三、新授课1 柚 1 P.但力班戏归;佑阳?备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内

32、到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们片吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想8么样的柱子。(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？(2)你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手匚折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第 12课 动 画 片 的 今 昔课时：2 课时教材分析一、教学内容与目标1、初 步 解动画片的发展过程，能说出3 部

33、一4 部具有代表十动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3 部一4 部具代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的右片教学准备：课件、教材等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，大闹天宫片段。今7节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、r 解它。三、新课1、深入认识我国的经典动画片。学习卡一：小蝌蚪找妈妈 提问：你知道这部动画片的名字”片中的画面是用什么绘画方法

34、表现的？猜一猜），中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品?备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计学习卡三：张6审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统2形式来制作的？学习卡四：人参娃娃）提问：这部作品是以我国哪种传统:形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等刍表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技X逐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精美、造 西张的动画片三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把用色的每个个动作分解成若1逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画用逐格摄影机一张张拍卜来，然后以每秒2

35、 4格的速度连续放映，i画面便动起来了。三、学生作业选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计第13课拟人化的卡通课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的6F法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创为力。促进学生形成与发展健康的心理素质。二、教学的重点马难r教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡力品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：关于卡通的图片、创作过

36、程的资料等。教学过程一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。2、研究文具或其他用品的形状、功能。3、研究拟人化的卡通形象的色彩。4、师生交流资料。三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，弓学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：备课人：年 月 日教学目的教学过程.板书设计3、教师巡回指导五、讲评作业引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进彳护文具、保护环境的教育备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计第14课发现老房子的美课时：2课时教材分析一、教学内容

37、与目标1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成才陶艺技法。2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房广。3、发现和感受老房f拄富的人文蕴含和艺特色，提高审美能二、教学的重点与难点教学重点;学习W用盘条成型法、泥板成型法表现老房户。教学难点：对建筑结构的理解与掌握。教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前准备二、导入新课：汇总资料，引导学生交流。三、讲授新课1、小组研究引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么?如何表现？2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,教师巡视指导3、引导学生反馈与交流:备课人：年 月 日出不同的肌理效果。四、艺术实践：制作一处富有生

38、活情趣的老房子。学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。五、评价展示引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技之流。备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计第15课留给母校的纪念课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习匚维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。.、教学的重点与难点教学重点：综合运用已学过的美术知识、技

39、能，用多种形式大艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情：。教学难点：把握集体创作作品的整体美感。教学准备多媒体课件、图片等。教学过程一、课前准备二、导入新课，出示课题三、讲授新课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、欣赏同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式4、示范木瓢画制作步骤选择材料L 1 上 一 *-备课人：年 月 日教学目的.教学过程.板书设计久而不褪色。四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。的出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，帮助有困难的学生。五、展示评价鼓励学生大胆畅谈自己的想法。备课人：年 月

40、 日教学目的.教学过程板书设计第16课我的成长记录课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作,现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生今情感。4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。二、教学的重点与难点教学重点;综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行2创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。教学难点：集体创作 毕业小报，编排时应把握好作品的卑美感及风格统一。教学准备；优秀学生作品等。教学过程一、课前准备二、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、欣赏美丽的校园2、欣赏

41、学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（关会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）出示课题三、启发思考备课人：年 月 日记忆最深刻的人和事，你得到r哪些发展，曾经留下美好回匕学校的一个角落。五、布置作业，学生创作。集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教 加合理引导，适当调整并适时给学生以建议等。六、课堂评价备课人：年 月 日教学目的.教学过程板书设计第17课剪纸中的古老记忆课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展,解剪纸的造型特点及艺术特色2、解抓髻娃娃剪纸，并结合白己喜欢的形象设计制作。感 百剪纸中蕴含的民间文化。二、教学的

42、重点与难点教学重点;欣赏.同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历5发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是IE物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩?有哪些变化和寓意？备课人：年 月 日第17课绣在服装上的故事课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来,能讲解苗族服饰上的图案寓意。2、培养学生对本民族非物

43、质文化遗产保护的观念和意识，增 也族自豪感。二、教学的重点与难点教学重点;通过族赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、手民族风格和乡上气息的图案纹样的服饰，解有关苗族的历史、文习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质不遗产的认知。教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。教学准备：各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画 二 具。教学过程一、课前准备：j解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。二、引入新课：三、新授课：1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边回答，老师边通过展示图片或支物进行补充。C:M :#二J ：人 匕 出 M 珈1 士工一 试：口._ 人 生 土 拿A A G L U5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。6、欣 赏“牛苜龙纹”的图案，J解 有 关“龙”的传说。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。四、学生作业：选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临攀。能讲其寓意。五、小结：组织交流。六年级美术教学设计