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1、人美版12册美术教案（六年级下册）1寻找文明的脚印教学目的：通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学 生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财宝一历史建筑，并培育学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。教学难点：让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财宝一历史建筑，并培育学生们保护历史文化遗产 的意识。教学过程：一、组织教学：学年师生问好，鼓舞在学生的学期有个的开头！稳定学生心情，预备上课二、导 入课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，就让我们走近它们，了 解它们，感受历史带给我们的
2、震撼。板书课题：寻找文明的脚印三、授课教师播放课件世界文化遗产1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而傲慢，欣赏了刚刚的课件，教 师请同学们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大 家。2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：拉斯科洞窑的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）库库尔坎金字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者希腊）3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财宝、我们今日看到 的是存在于现实的，那么还有很多已
3、经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比方巴特农神殿，在 公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但 它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年 月的长远无从考证。4、这些优秀的文化遗产都是值得我们傲慢和骄傲的，为了保护历史留给我们的遗产，我们 应当为它做些什么呢？假设你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？ 四、学生作业要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自己了解的世界文化遗产学问介 绍给大家，提倡人类更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。五、课
4、堂小结；组织学生呈现作品，表扬优秀作品。六、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多 很多，我们要更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。课后以保护文明古迹 为内容出一期黑板报。课后拓展：出示局部用比照色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。教学生在作这幅画的过程中，可通过对作品的具体分学 析、教师演示，把握装饰画构图、调色的根本方法。后 另外，教师应加强个别辅导，准时解决他们作画中 消灭的问题。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 13:59:48)美术课教案课题6、装饰颜色1课时知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用，了解 民间艺
5、术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和掌 教教学握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。目标了解颜色的写实性与装饰性的区分，在教学体验中感受装饰颜色的美感，培育学生宠爱民族艺术的情感。教学重点教学装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和把握装 饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。难点教具预备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。课的内容教法构造教孜启发谈话，引入课：装饰画中的牛与自然界中的牛比照有什么不同？导入法学讲授课：漏语蜡袖讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的色限值幅忏 彩，进展夸大和比照，颜色明媚，比照猛烈，给过人以质朴、真挚的感受。
6、民间的装饰颜色常用补色的比照关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫组织学生看书答复以下问题。依据图中所表现的内容，程分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？播放教学课件。观看分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等提问法 几种不同的表现方法。激活方法” 问题：比照作品，找出一样之处和不同之 教处。学教师演示：过呈现并分析学生优秀作业。探究法运用装饰画颜色表现生肖形象。激活行为程讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并Z j去运用到绘画中，画一幅颜色明媚的生肖形 “激活灵性 象装饰画。完成作业，教师辅导学生完成作业。评价：呈现作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸大变形，表达民间装饰颜色特点。
7、教学在运用装饰颜色上可能会消灭不够明媚，不够明快，装饰性表达不够问题，教师可以通过讲授和辅导加 后以解决。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:00:09)美术课教案课题课题7、彩球的设计1课时学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸教学张完成彩球的制作。通过对教材的争辩和学习，提 教目标 高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会材做人、学会作事。分教学万了解彩球设计的根本方法和插接规律。重点教学难点教学难点做出颖、美观的彩球作品。教具预备课的构造教学过程教学过程教学彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插 片、剪子、胶水。教法提问法提问法引入课，欣赏
8、课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多秀丽的彩球，你能说一说彩球 日、十给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装 导入法饰？激活精神玩耍：击鼓传球。提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？根本形在外形、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？今日我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材争辩设计步骤与方法。觉察困难。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪局部学问？你有哪些困惑？自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重组合。激活方法争辩争辩正多边蔽加成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组
9、：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为适宜？哪个设计得比较颖、有创意？激活行为 有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示局部制作的要点彩球设计与制作要点：外形、颜色与装饰方面展评法学生制作教师指导呈现与评价激活灵性1、欣赏同学们的作品2、价其他同学的作品，提出缺乏及改进方案3、评比出：创设计奖、最正确制作奖。在用圆规和直尺绘制根本形时，正五边形是一个难点，可以用薄纸，按折剪五角星的方法剪出五角星，找出五边形。最好先剪正五边形，然后再量出边长，确定其他的根本形。课题8、奇思妙想1课时了解绘画中奇异组合的表现方法。能依据写生、记忆、想象的生
10、活物品，以线描的形式进展奇异组合。 教学教引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生目标” 的合作、探究意识。培育学生对美术学习的兴趣以及认真观看、记忆的习惯和创意识。分教学绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。析重点教学如何将不同事物进展奇异的重组，构成一幅有意的画。难点教具预备图画纸、彩笔等。课的内容教法构造导入课教将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改 导入法成把巨石和背景分七。激活蜡油学课件演示：先消灭巨石的画面。提问：你们看这微伯伯个甲是什么？你们能不能想像一下这块巨石消灭在什么地方？过 课件演示：在巨石前方消灭天空和大海的背景。教师介绍提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲
11、解这幅作品吗？讲授课：还有一些画家也有着这样的厅思妙想（欣赏、分析书中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人）提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联 提问法系吗？激活方法教你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题学吗？教师拿出一些毫无关系的物品，你们看看这些物品之间相互有联系吗？i寸探究法小组争辩：从中选择你宠爱的物品，想一想怎激活行为程样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。展评法分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰激活灵性富，组合得让你觉得奇异、好玩？学生创作教师辅导总结。教学生在作业中往往把形象画得过于简洁，教学中可 学呈现一些以往画过的线描作品，引导学生
12、回忆线描后的表现方法，并将其迁移到本节课的学习内容中，帮助学生解决想画某一形象而画不出的问题。授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:01:24)美术课教案课题9、添画人像1课时了解人物头像的根本构造和特征。学习人物头像的,教学教 画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思 目标维，激发学生的想像力。材教学 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的分重点一半制造性地添画另一半。析教学发散和想象，运用不同方法进展表现。难点教具预备教学课件，人物头像图片、绘画用具。课的内容教法构造勃启发谈话引入课：呈现优秀学生作业，引出课秋题讲授课：引导学生欣赏人物头像课件导入法学分析人物
13、头像的表现方法。五官有什么特征？ 谢汪炜油于播放教学课件。人物头像切割图一一呈现添加过颁佰而仰程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部过分运用了哪些方法？添加局部有哪些地方表达了想像和夸大？布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一程半贴在作业纸上，可以承受与图片一样的方法或其他方法添画人像的另一半。组织学生沟通：你预备利用什么方法？怎样表现？教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法提问法添画人物头像的一半。激活方法物呈现并分析一样的一幅画，分别利用油画棒、教水粉、黑白画等方法进展表现的艺术效果。学引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。过 问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法 探究法进展
14、添加的？添加局部有哪些是值得学习的？激活行为 程完成作业：指导学生进展艺术实践活动。展评法辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具激活灵性的选用、创的表现、依据学生的水平差异进展不同程度的有针对性的辅导。评价：组织学生评价作品。教人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放学大自己照片、名人名作图片,，后全班可以利用同一幅人物头像进展不同方法的截取和添画表现。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:01:44)美术课教案课题课题10、用各种材料来制版1课时了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创教学 教教学 教作一幅有情趣的作品。目标在创作过程中，培育学生查找生活中美的
15、元素，培养宠爱生活的奇特情感。分教学重点 析教学学习综合版画的技能技巧。材质与技法的选择与构思。难点各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色教具预备盘、墨磁、纸等课的教法构造教学预备：检查用具预备导入课：还记得版画吗？你对于版画有哪些了解?导入法激活精神欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。技法争辩：综合版画是一种风格多样、技教 学过 程教 学 后记提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性机敏的版画形式，可以依据画面需要选择多种技法。艺术实践：提出作业要求：依据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进展综合版画的创作。教师依据学生需求巡察辅导。呈现与沟通：教师组织呈现沟通。以组为单位或
16、尝试各组相结合，合作完成作品。介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。要尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面， 可以通过示范与讲解解决。同时，由于本课大量使 用工具，也使得组织教学有肯定的难度，需要教师 准时予以辅导和关注。授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:02:04)发帖际遇:兴凯湖刘伟贩卖军*,不留神贼到佣金铜板283.课题2、探访自然的奇观1课时教知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的生疏。教学能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步生疏、了 目标解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一 材处自己宠爱的自然遗产。教学
17、量占 通过资料搜集、课内外沟通等途径，生疏7处一10处世界自 然遗产。分教学难占 能向别人较具体地介绍2处一3处自然遗产，并发表自己对 析 自然遗产的生疏和感受。教具预备幻灯片，图片、教材等课的教法构造美术课教案课题课题11、装饰柱1课时了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制教学作方法与步骤。合作完成装饰作品。培育学生合作 教目标 学习、共同完成创意和提高美化生活的力量，激发材审美情趣和创意识。分教学力了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。重点析教学作品的颖、美观和有用。难点教具预备教具预备课的构造教纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕 作业。内容教法引入课：呈现课
18、件：出示一组生活中的具有装饰效导入法果的柱子。激活精神过 提问：装饰柱由哪几局部组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？程争辩设计步骤和方法：艺术实践：提问法地依据各组预备的材料进展实践。教激活方法考虑作品的颜色和作为柱子的底色应如何学设计。探究法过评价：激活行为各组代表介绍本组作品的特色。程展评法说一说预备将作品呈现在何处？激活灵性相互提出修改、完善的建议。教学寻常教学最好能积存一些作品，既小巧又精巧，同时可在课前适当作些装饰，如衬一张白纸作底，再后与柱记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:02:27)美术课教案课题12、动画片的今昔1课时教初步了解动画片的进展过程,能说出3
19、部一4部具有教学代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样 材目标动起来的。能制作一组简洁的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问评价一部自己宠爱的动画片。析教学初步了解动画片的进展过程，能说出3部一4部具有代表性重点的中国动画片。教学运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动画片教材难点 教具预备课的内容教法构造导入：教现在，让我们一起来欣赏一段录像，大导入法 学 闹天宫片段。今日这节课我们就一起走激活精神过进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。程深入生疏我国的经典动画片。学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部捍向法 动画片的名字吗？世”右教片中的画面是用什么绘画方法表现的？
20、激活方法猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作学品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、颜色方面有什么特点？过你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我 探穷法 程国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃）提问：这部作品是以我 激活行为 国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）徵伯丹这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜亮的中国民展评法 族特色，而且使国产现画片在技术上渐渐走向成熟。激活灵性介绍动画片的历史：第一部动画片一一有声动画片一一彩色动画片精巧、造型夸大的动画片一一三维动画片学习动画是如何动起来的？把
21、角色的每个个动作分解成假设干个渐渐变化的动作，画出一张张不动的但渐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。布置作业：选择宠爱题号，制作一幅简洁的六格动画。课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的生疏。教针对怎样让今日的国产动画片既现代又有中国传统学文化韵味这一问题，让学生提出方案，尝试怎样从后过去优秀的传统动画片中吸取好的元素，补充到今天的动画片中。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:02:45)美术课教案课题课题13、拟人化的卡通1课时教通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用教学夸大的创作手法增
22、加卡通形象的感染力，增加艺术 材目标作品情趣的造型力量。通过欣赏、设计等学习实践分 活动，提高学生观看力量及制造力量。促进学生形成与进展安康的心理素养。析重占-Zdts. /、教学通过夸大、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学卡通形象的塑造与表现。难点教具预备关于卡通的图片、创作过程的资料等。课的内容教法构造探究拟人化卡通的造型：教组织学生把搜集下马看花图片及实物在各导入法学组沟通。激活精神过争辩文具或其他用品的外形、功能。争辩拟人化的卡通形象的颜色。程师生沟通资料。引导学生疼惜自己的学习及生活用品。 提问法 教小组沟通信息状况并观看世界各地的多样学 文具及其他用品，引导学生产生关爱他人
23、过 的情感，树立疼惜学习及生活用品的好习探究法激活行为探究法激活行为惯。实践活动:提示：我们生疏的一般学习及生活用品与展评法拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通激活灵性 文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇异？建议：个人或小组为自己或他人设计一件颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。讲评作业：引导学生对作业进展评述，充分发表自己的看法。对学生进展疼惜文具、保护环境的教育。教通过师生共同研讨，帮助学生把握创作规律(多向 学 思维、求异思维、逆向思维、联想等)。后借助多种媒体呈现卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:
24、03:07)美术课教案课题14、觉察老房子的美1课时教 教学 通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、材目标泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。觉察和感受老房子丰富的 分人文蕴含和工艺特色，提高审美力量。析教学学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。重点教学对建筑构造的理解与把握。难点教具预备课前搜集的资料、陶泥、课件课的内容教法构造课前预备教导入课：汇总资料，引导学生沟通。小组争辩：引导学生分析：在众多的老房子中，导入法学你最宠爱哪种？为什么？该如何表现？激活精神J尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡察指型2书作导过引导学生反响与沟通：谁的想法别具意？在
25、尝试的过程中遇到哪些问题？程欣赏：欣赏书中图片及相关资料P示范：教师做示范：做底一一文体一一细节提问法 教堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用激活方法学亥I、压、粘，添加出不同的肌理效果。时 艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房u探究法子。程激活行为学生创作：教师巡回辅导，找出细节有意的作品随时进展展评。展评法评价呈现：引导学生自评与互评，发表自激活灵性己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中觉察的小窍门和方法，并进展技法沟通。教4通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观看、分析环节的训练。后要留意学生创作时所表现出的多样性与差异性。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2
26、022-6-07 14:03:59)发帖际遇:兴凯湖刘伟在馒头店卖馒头赚到铜板8.美术课教案课题15、留给母校的纪念1课时懂得自己的成长离不开母校及教师的培育，在今后的学习中 教 教学 要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合 运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创作， 材 目标 运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。激发学 化生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学分综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创重占 作，运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。析教学把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精巧。 难点教具预备多媒体课件、图片等。
27、容教法课的构造导入法激活精神导入法激活精神激情导入，出示课题帮助学生确定艺术创作的题材欣赏同龄学生的优秀作品帮助学生确定艺术创作的表现形式指导学生绘制木瓢画1、 选择材料提问法2、 激活方法教先上一层白底色。3、学待干后用铅笔轻轻绘制草图。时探究法4、激活行为程着色时依据造型设计不同的颜色并进展美化。展评法5、激活灵性水粉上色，最终上透亮漆，使作品颜色更明媚、耐久而不褪色。指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最奇特的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。呈现评价：鼓舞学生大胆畅谈自己的想法。教制作木瓢画对于学生来讲有肯定的难度，因此，老 学师可以课前制作多媒体课
28、件，或给学生供给直观演后示等，让学生在了解木瓢画的相关学问的同时，学习把握木瓢画的制作方法。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:04:35)发帖际遇:兴凯湖刘伟参与慈善晚会，捐款铜板43.美术课教案课题我的成长记录1课时教 教学综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进展艺 目标术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。能导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观学1导入法激活精神23过4567程下面我们要一起领会世界上最为惊奇的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的贵重遗产。二、1、师生一起共同扫瞄影像资料。探访世界七大洲令人叹为观
29、止的自然奇观，感受 教大自然的宏大制造力，感悟大自然的奇特造化。亚洲珠穆朗玛峰欧洲巨人之路提问法非洲维多利亚瀑布北美洲科罗拉多大峡谷激活方法大洋洲大堡礁学2、学生网上自主巡游A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的 地质和生物构造或这类构造群组成的自然面貌。B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普 遍价值的自然名胜或明确划分的自然地带。C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，探究法 由地质和自然地理构造以及明确划定的濒危动植过物物种生态区。激活行为三、沟通学生欣赏，谈体会，沟通感想。四课后延长展评法对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的 一个冷漠的背景，我们所生疏的地方处处都是被激
30、活灵性 农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在程一些特别地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的境况,，用美术语言来记录童年成长的脚印。通过实践活动,激发学生爱学校、爱教师，爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受力量。教学综合已尝过的美术学问与技能，用多种形式进展艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。教学难点集体创作毕业诗集毕业小报，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教具预备 现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。课的构造教法创设情境，激发兴趣，导入课。学欣赏秀丽的校园导入法激活精神欣赏学生生活的图片：呈现课件，六年
31、来 校园生活照片（运动会、社会实践活动、提问法程军训、升旗仪式等）出示课题启发思考：组织学生欣赏教材中的学生作激活方法品：引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式?探究法你宠爱哪幅作品？为什么？激活行为呈现历届学生的优秀作品，引导学生进一步展评法分析。激活灵性鼓舞创，沟通构思记忆最深刻的人和事，你得到了哪些进展，曾经留下奇特回忆的学校的一个角落。布置作业，学生创作。课堂评价课后拓展。教学集体创作的毕业诗集或编制成册的毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，为此，需要教师合后 理引导，适当调整并适时给学生以建议等。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022607 14:05:00
32、)美术课教案课题剪纸中的古老记忆1课时教 教学 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史材目标及进展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己宠爱的形象设计制作。感 分受到剪纸中蕴含的民间文化。析教学欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及进展, 击上了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。课 难点教具预备前搜集的资料、剪刀、彩纸课的内容教法构造教 课件导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？巳一土资料反响导入法学小组争辩：激活精神民间艺人为什么宠爱将抓髻娃娃作为剪纸的i寸皿表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有程哪些变
33、化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什提问法教么？激活方法学艺术尝试：引导学生进展艺术尝试探究法过 课后拓展：我们的祖国幅员宽广，各地都激活行为有代表自己独特地域风格的古老艺术，也展评法有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。激活灵性教学生学习时会消灭对一些历史时期和民族文化不了小解的状况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的广了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观看、分 后 析与比照。要留意学生欣赏时所表现出的多样性和 记差异性。授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 14:05:27)美术课教案课题18、绣在服装上的故事1课时了解苗族服饰文化的内涵，能将自己宠爱的图案临教学 摹下来
34、，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。 教目标 培育学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意材识，增加民族骄傲感。教学通过欣赏苗族形式多样、制作精巧、颜色瑰丽、具有民族风分 格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文重占 化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增加对祖 W 外国非物质文化遗产的认知。图案形象的特点和比照色的运用。 难点教具预备 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。内课的构造构造课前预备：了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。引入课：授课：提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边，教师边通过呈现图片或实物进展补充
35、。通过前面的争辩，你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？引导学生呈现沟通有关苗族的服饰文化。导入法激活精神苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一提问法直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。油活卞沛. 引导学生欣赏“百鸟衣”“百鸟衣”的传奇、用途、图案特征、颜色、欣赏价值。苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。学生作也：选择一幅自己宠爱的服饰图案进展临摹。能讲其寓意。小结：组织沟通。探究法激活行为展评法激活灵性学在教学过程中应避开对作品的欣赏变成
36、扫瞄，泛泛而论，再给学生布置搜集资料和考察任务，这样才后能保证学生课前自主学习的实效性和学习乐观性。教学后记课题教学 教目标材教学 分重点析教学难点教具预备课的涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自 然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种 状况我们可以引导学生进展争辩，争辩人与自然的关系，如 何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所建议的保护遗 产，留给将来这一观念的延长。3、我的书包1课时通过细致的观看自己的书包，觉察自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进展 比照，设计一款多功能的书包。了解书包每个局部的作用。自己设计一款多功能书包。各种造型不同
37、的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀构造构造等教一、导入课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且格外的美观，学生背着导入法 学自己的宠爱的书包，就仿佛象寻常穿衣穿裤一样 激活精神必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们 对它的了解有多少呢？过二、讲授课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子 上，我们细细的观看一下，书包中每个局部都有 程什么样的作用。大兜一一小兜一一侧兜一一里面格层背带一一提手2、还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。4、小组争辩：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改进呢？提问法5、你还想增加什么功能？三
38、、学生制作激活方法1、展你的丰富的想像力，设计一个即有用，又完教 美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓舞学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己学的想像力。3、教师巡察、指导。四、学生作品呈现探穷法过 学生将自己的作品进展呈现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功渤活行为 .口能。选出几位制作精彩的同学。网伯程五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有 展评法 了一种想法，就是期望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学激活灵性 就到深夜，教师格外心疼你们，我期望设计一款 智能书包，当你把书放进书包的同时，
39、书本上的 学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你 背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使 你们的负担减轻。但期望是期望，我们能不能凭 借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。学生在设计时消灭对书包的装饰过于繁杂而无视了 教对有用的考虑的状况，可通过观看与分析解决。加强教师辅导，引导学生觉察问题并解决问题。 学美术课教案课题4、画故事1课时了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形”教学教象的动作与表情。培育宠爱祖国传统文化和艺术的目标口情感。通过学生查找相关资料、表现、制造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。分教学了解画故事情景的根本步骤和
40、方法。析重点教学角色造型、场景设计、构思构图的表现方法难点中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡教具预备或报纸，相关资料。课的构造一、引入课同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的教 经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？假设知道请你介绍给大家。巳、十播放影片闹天宫导入法学看了这整影片后给你留下印象最深的是哪个情激活精神节？翻开书第8页，欣赏刘继卤的闹天宫过这幅连环画是用什么艺术手法表现的？口程这是刚刚动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今日，我们用水墨技法来画故事。二、讲授知介绍画家刘继卤1、介绍画家刘继卤代表作闹天宫武松打虎三、分组探究用讲故事的方法分析画面
41、玩耍：比比看。分小组欣赏刘继卤先生武松打 虎作品。A给画面命题提问法B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？激活方法C画面是如何奇异处理构图的？我D假设你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？学 四、学生练习复习而笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进展勾画后调色的方法，进展造型与表现。过提问：有没有好的方法用在场景设计上？探究法一五、分析学生作业A你最宠爱哪张作品？作者是如何表达主题、突激活行为程出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么缺乏的地方？B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情展评法节？C你能不能自编一个小故事说给大家听？激活灵性D留意事项六
42、、小结。小组争辩，师生互动七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最宠爱的故事情节，也可以编一个故事进展 创作。八、呈现作品，沟通评价教对于构图中主体角色不突出的草图，教师可让同学 学们相互帮助，提出修改、完善的思路和创意。对于后用笔、用墨、有色不得要领的同学，教师可呈现画家相关作品，供学生借鉴的学习。记授课日期专科组长签字兴凯湖刘伟(2022-6-07 13:59:30)发帖际遇:兴凯湖刘伟玩情缘网赚，获得佣金铜板24.美术课教案课题5、装饰画1课时通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带教学 给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作 教目标一幅装饰画。培育学生宠爱生活、宠爱自
43、然的情感 材及对美术学习活动的兴趣。分教学万装饰画的特点及表现方法。重点教学难点教学难点如何表现出装饰画的特点。教具预备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。课的内容教法构造导入课：呈现几幅用石膏版制作的线条比较丰教富的装饰画作品，提问：你宠爱这些作品吗？为讲授课：提问：你知道它是在什么上画的吗？ 导入法学欣赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画激活精神给你什么感受？课件呈现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象过特点。出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进展了夸大、变形、颜色有什么特点，表达了程画家的什么感情。欣赏风提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？小组探究。提问：这些作品中运用了哪些颜色比照？提问法给你什么感受？分析课本第11页左边的 、 学生作品，提问：调色有什么特点？激活方法教教师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色学布置作业，提出要求。用富于变化的线条过创作一幅风格别致的装饰画。探究法教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生激活行为程遇到的困难，并赐予指导和帮助。重点：展评法构图、线条的组织以及颜色的设计激活灵性展评作品，组织学生进展作品呈现，并评价。