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1、二年级下册美术教学一、学情分析:大部分小朋友聪明可爱，对绘画的兴趣非常浓厚，家长对此也常支持。小部分小朋友的学习习惯不太好，如：老是忘记带学具，涂色不均等。二、教 材 分 析（一）本册教材有设计、应 用，造型、表 现，综合、探索三个学习领 域。1.设计、应用学习领域安排了 4个课目。有纸工和简单的平面设计,培养学生的动手能力，发挥想象，发 现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。猴子上树、蹦蹦跳跳、望远神镜 堆沙、花儿遍地开。泥塑是儿童十分喜爱的立体造型活动，教材中设置了 小泥人等课目，通过捏、压、搓、接等做泥过程，体验泥塑的无穷的乐趣。2.造型、表现学习领域安排了 8个课目。根据儿童
2、特点设计课目。如 加一加变一变等为学生创设了想象、创造的空间。还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环 境。3.综合、探索学习领域安排了 2个课目。堆沙让学生在游戏中学 习，让学生充分感受学习的乐趣。花儿遍地开通过游戏、拼 摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。（二）教材重点、难点:本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。三、总的教学目标1
3、.培养学生的审美情趣。2.培养观察习惯和对绘画的兴趣。3.提高学生的想象的创造能力。4.在学习活动中培养学生关心他人，互助友爱的意识。5.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。四、教学措施运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。五、教学进度:周 次课 时内 容备 注11大脚丫21剪刀添画31小老虎41动物聚会51左邻右舍六面怪脸61快乐地舞蹈71彩点点81动漫亮相91民间玩具101小蜗牛慢慢爬111打扮相框121杂技高手1
4、31男生女生141四格画151信封娃娃161影子大王171听听画画蹦蹦跳跳181小泥人191猴子上树201剪纸动物21期末考试、总结第1课巧妙的组合课型：绘画教学目标：知识与技能：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。过程与方法：在组合透叠练习中感受新的平面组合形成。情感态度与价值观：在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形成。教学难点：画面的疏密，虚实效果教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一、游戏体验，导入教学1.教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认
5、出来2.老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。3.请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4.导入课题：巧妙的组合二、学习方法，大胆尝试创作1.欣赏教材上的范画，初步了解作画方法2.同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？3.学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。4.老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来5.学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、展示学生优秀的创意，总结创作方法1.老师出示学生的优秀作业，学生欣赏2.学生谈一谈尝试创作过程中自
6、己总结出了什么经验？3.老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项四、开展活动，拓展学习运用学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。第 2 课加一加变一变教学目标：知识与技能：使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。过程与方法：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。情感态度与价值观：培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。教学重难点：重点：想象添画。难点：描绘物体的外形及想象添画
7、。教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品。教学过程：一、欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业,让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课“做什么二、观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。三、指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。四、想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。五、欣赏评析，交流感受。可采用师
8、生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。六、完成作业。作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想像添画成有趣的形象。七、课堂总结。第 3 课 猴 子 上 树教学目标：知识与技能：学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法。过程与方法：提高学生动手能力，培养创造性思维。情感态度与价值观：体验、探索学习带来的乐趣。教学重难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。教学准备：厚纸、彩笔、双面胶、剪刀、白纸。教学过程：一、感知激趣1.教师示范演示：现场演
9、示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。2.学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？3.出示课题：“猴子上树”。二、自主探索1 .根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。2.教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。3.教师参与学生的学习，及时指导。三、表现创作1.欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？2.引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。3.学生小组讨论：“我的玩具是4.学生动手装饰。四、欣赏评价1.玩一玩，议一议。2.教师参与赏评。五、课堂总结第4课 彩 点 点教学目标：知识与技能：赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。过程与方法：尝试用彩点合理的
10、组合颜色画一幅的画。情感态度与价值观：体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学准备：彩笔、画纸教学过程：一、激趣导入1.出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2.演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2.欣赏画家修拉的作品 大碗岛的星期日下午你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3.拿出
11、几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试1 I S I 一回O(1)学生讨论作品的不足之处。(2)那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。(3)学生共同解决不足。4 .下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不
12、下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5 .看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6 .学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7 .学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。8 .学生作业，教师指导巡视。(1)能基本掌握水与色的比例。(2)能表现水彩
13、色的特点。三、评价总结1 .展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2 .互评作业。第5课 三 个 好 伙 伴教学目标：知识与技能：通过活动教学，使学生认识红、黄、蓝的特征和作用。过程与方法：初步了解三原色的概念，拓展美术理论知识。情感态度与价值观：让学生掌握灵活运用三原色来调色和绘画，提高学生的色彩绘画技能。教学重难点：重点：认识红、黄、蓝的特征和作用。难点：灵活运用三原色来调色和绘画。教学准备：水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔。教学课时：2课时教学过程：第一课时：活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的
14、彩色树。一、儿歌导入1.儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。2.师生一起念儿歌，进入教学活动。二、欣赏感受从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。三、交流讨论色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。集体交流感受。四、活动体验1.出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。2.欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。3.尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。4.教师适度地进行示
15、范。五、观察获得观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。第二课时：活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。一、欣赏评述1.欣赏优秀绘画作品。(1)教材作品。西班牙画家米罗的作品 夏天：大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。三幅学生作品：主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙 伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪
16、的宣泄和自由自在的表现。2.交流讨论作品。二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。三、讨论评析咱评、互评，巩固并提高认识。第6课 海 底 世 界教学目标：知识与技能：通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。过程与方法：引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。情感态度与价值观：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。教学重难点：重点：引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法。难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。教学准备：课件制
17、作，水彩画工具，磁带，翦刻工具、旧挂历纸和旧报纸。教学过程：活动一：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣 赏、分析。三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。1 .教师示范对折剪出对称鱼形纹样。2.指 明 一 学 生随手剪出不对称鱼形纹样。3 .学生分组创造表现。四、欣赏学生作品，评 价。活 动二：用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上
18、或贴上花纹，套在手上玩一玩。一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。1 .学生看教材分小组讨论学习。(1)对 折(2)画 鱼 形(3)剪鱼形(2)(4)粘合、装饰2 .教师反馈指导。(1)剪出的鱼儿形状要比学生本人的手要适当大一些，便于手能套进去。(2)鱼鳍部分不能剪断。(3)将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。二、学生分组制作手摆鱼。三、开展游戏活动把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。活动三：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。一、欣赏海底世界的录象运用多媒体欣赏海底景观，增强学生的直观感受和对海底世
19、界的了解、认识。二、大胆想象分组说说自己想象的海底世界的样子。集体交流想法。三、提供资料多媒体提供海鱼、海底生物、植物等资料，学生参考。四、创造表现学生分组进行创作。五、欣赏评价组内欣赏交流自己的想法，集体交流欣赏。第 7 课 小 泥 人教学目标：知识与技能：认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。学会捏小泥人的一般方法。过程与方法：掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。培养动手能力与合作精神。情感态度与价值观：体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重难点：重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。教学准备：课件、陶泥教学过程
20、：活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。一、“我变小了”想一想1 .课 件（1）背景音乐，魔法师话外音。2 .学生蹲下听音乐，想象情景。二、“做个小人”试一试1.师生一起随意捏个外形。2 .指名展示，师生共同调整。三、“捏捏泥人”动一动1.课 件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。2.师生同做“小泥人体操”。3.师小结捏泥人动态的要求。四、“美化泥人”乐一乐1.课 件（3）小泥人图片欣赏。2.师生共同美化自己的小泥人。3.学生下位自由展示。4.师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。五、“合做泥人”玩一玩1.课 件（4）组合泥人图片欣赏。2.分组讨论。3.小组合作表现。六、自
21、我展示：评一评1.学生下位自由观赏交流。2.指名介绍、评价作品。3.师小结下课。第8课蹦蹦跳跳教学目标：1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点：指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备：1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。2.学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。教学过程：一、创设动物王国情境，导人新课。1.教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。2.这些会蹦蹦跳跳的动物们是怎样做成的呢？我们今天自己来动
22、手，开一个不一样的玩偶舞会，好吗？板书课题：蹦蹦跳跳二、观察研究掌握方法1.教师出示玩具一 一“摇摆鱼”教师提问：“这条鱼为什么能蹦，会摇呢？”2.请一名学生上台拆开玩具看看里面有什么，展示玩具里的弹簧。3、教师总结：用细铁丝做成小弹簧，再制作成玩具不但会蹦还会摇摆。三、初步尝试交流心得1.教师提问：我们怎样可以得到一个弹簧呢？学生回答，教师总结：通过拆卸有弹簧的费旧玩具和自己找材料制作。2.请学生上台用细铁丝现场试着制作一个小弹簧。3.我们还可以借用其他材料制作成弹簧，譬如最常见的纸条。4.学生仔细观察课本图示，尝试制作纸弹簧，教师巡回指导。5.教师提问：你发现纸弹簧是什么形状的，有什么特征
23、？纸条的长短和宽窄有制成后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？四、设计构思创作表现1.观察：玩具哪些地方用了小弹簧，为什么要用在这些地方？2.讨论总结：能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物和小人物就能活蹦乱跳了。3.制作步骤：设计构思一一添加装饰4.学生完成作业。教师继续全面指导。五、作业展评，课堂总结。第 9 课 快 乐 的 舞 蹈教学目标：1.培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。2.了解人物动态产生的原理，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重难点：重点：掌握人物动态的产生原理和表现方。难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学准备：舞蹈录象、舞蹈的简单道具
24、、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具教学课时：2课时第一课时教学过程：一、欣赏感受1.师：同学们，一年一度的“六 一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六 一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们 快乐的舞蹈！（出示课题）3.播放舞蹈录像带二、引导回答1.师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比,看看谁最会模
25、仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2.小组交流，组内表演舞蹈。3.师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演（生表演舞蹈）三、综合体验1.师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2.播放音乐，学生跳舞。3.（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）4.师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学?（生模仿自己观察
26、到的动作）5 .师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6 .师在黑板上示范。7.师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？8.生作画。第二课时一、赏析评述1 .师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生 1：他们的画上画有舞台！生 2：还有观众！.2 .师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了
27、。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！3 .播放音乐，学生继续作画。二、交流评析1 .师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2 .生互相欣赏，贴上贴片。3 .共同欣赏得票多的作品。4 .师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？三、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！第10课望远神镜教学目标：知识与技能：了解和掌握望远神镜的外形特征。过程与方法：了解望远神镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。情感态度与价值观：在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。教学重难点：尝试
28、、探究合适的组拼粘贴方法。教学准备：剪 刀 白 纸 水 彩 胶 水 等。教学过程：一、组织教学。二、欣赏导入。1.欣赏几张有关望远镜的图片资料。2.老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜 呢?那么我们今天就来学习 望远神镜。（板书）三、传授新知。1.了解制作材料。我们制作 望远神镜 的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。（展示给学生看）2.讲 述“望远神镜”的制作过程。设计 望远神镜 的形象。A、请小朋友说说自己喜欢的形状。B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。C、展示一些设计较好的作品。教师
29、示范。A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。B、上色。C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。1 .作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的 望远镜，可以分成小组制作。2.教师行间辅导。五、展评作业。1.先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。2.小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。第11课看大夫教学目标：知识与技能：让学生观察图片，结合记忆与想象，把自己或别人看大夫的情形大胆表现出来。知识与技能：欣赏儿童美术命题作品，消除对医院、医生的恐惧感。情感态度与价值观：自己动手制作保健盒，增强保健意识。教学重点：开发记忆，将生活
30、中的体验表达出来。教学难点：恰当地表现出看大夫的场景。教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学具准备：铅笔、彩色水笔。教学时间：2课时教学过程：第一课时1.导入请一学生穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。2.交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。3.欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。4.角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个
31、重点。5.赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。6.学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。7.作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。8.人文关怀以一个脑筋急转弯题目”什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望-永远身体健康。第二课时1.导入帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便？(揭题)2.认识结构尝试制作(1)认识保健盒：观察医用保健箱的
32、结构。学生讨论总结保健盒的结构。(2)学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢?(3)欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒范品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？3 .自主探究学习方法(1)我的盒子如何改制：观察自己和盒子并进行讨论，说说自己的想法。(2)制作要领小结。(3)拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？4 .综合创造完善制作(1)学生分组进行综合制作。(2)教师巡回指导。5 .总结评价拓展延伸(1)作品欣赏评述：分组参观赏评，教师对创作中的学生表现进行评价,学生说说自己的收获。(2)课外延伸：将作品带回家中作为家
33、用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。第 12课我爱我家教学目标：知识与技能：进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。过程与方法：培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。情感态度与价值观：培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学重点：引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学准备：和家庭有关的照片或图片教学时间：3课时教学过程：第一课时一、组织教学。（注意检查学生学习用品）二、导人新课：欣 赏 家图片资料，导人新课。三、讲授新课。1.启发谈
34、话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）2.读 画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9 卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地3.小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面,表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出 我的家。4.作画步骤，边讲边示范。构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房
35、的一角。打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。5 鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。四、学生完成作业，教师巡回辅导。五、小结：表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。第二课时一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂漂亮的色彩。二、讲解上色方法，强调画面效果。1,大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协
36、调、美观、鲜艳的效果。2.上色步骤：从整体人手，确定主色调。刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。3.结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。三、学生上色彩，教师巡回指导。四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。第三课时一、谈话导入1.每个同学家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，别人不容易看到。有什么好办法使全家福照天天都能见到呢？2.相框欣赏。3.宣布课题。二、讲授新课探究方法1.出示已
37、做好的纸相框，师生共同探究其制作构成。立体纸相框的特点：立体、有凹凸的花边，用有色硬纸制作而成。立体纸相框的作用：装饰照片、可作为小礼物送给小朋友。2.传授制作方法步骤二、布置作业自主制作1.提出作业要求。2.学生自主作业，教师巡视。三、总结评价鼓励创新第 13课 堆 沙教学目标：知识与技能：体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。过程与方法：培养初步的立体空间想象能力，体现相互配合的群体意识。情感态度与价值观：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的沙工程。教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作沙工程的基本方法。教学过程：一、集体整队，
38、教师领队前往选择好的沙堆。二、分析建筑结构，导入课题：教师讲解沙工程”的基本建筑模型。1.引导儿童观察沙的基本性质。2.今天，老师和同学们一起设计我们自己的”沙工程。三、学生继续作业，教师指导。巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。第 14课花儿遍地开教学目标：1 .体验合作进行花儿造型活动的愉悦，表现出对参与美术学习活动的浓厚兴趣。2 .培养学生剪贴拼摆的动手能力和创造能力，与人合作交流的能力及想象思维能力。教学重点：了解花儿造型的不同方式，学会合作，利用不同工具及采取不同的
39、方式参与花儿造型活动。教学过程：一、组织教学，检查学具。二、导入新课。1 .教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。2 .教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。3 .让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的？（学生讨论，请一位同学发言）4 .教师小结。5 .板书课题：花儿遍地开。三、讲授新课。1.让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法？剪得什么样子会好看？什么样子就不好看？2 .然后让学生将花瓣上色。3 .翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。4 .再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。5 .讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。四、学生作业，教师巡视指导。1 .发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。2 .对个别差生进行必要指点。