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1、苏州市枫桥中心小学2008/2009学年第二学期美术备课美术二年级（下册）执教：屈志华目 录授课计划1添画2 绘画游戏3 纸盒变家具4 和妈妈在一起5 茂密的花6 吊饰7 节节虫8 出壳了9头饰设计1 0艺术作品中的动物1 1我的收藏卡1 2假如我是巨人1 3拓印树叶真有趣1 4做笔筒1 5画夜景1 6画影子1 7认识身边的树1 8 绘画中的节日1 9 我喜欢的鸟授课计划小学美术第四册全册教材知识点分析一、教材分析本册教材共有十九课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1、欣赏
2、优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让
3、学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造 型 表现领域，设 计 应用领域，欣 赏 评述领域，综合 探索领域。四类中仍以“造 型 表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。三、教学重难点：通过美术教学，引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣利丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力利人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和
4、形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设 计 应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的
5、功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，枳极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。(一)、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。(1)、做好课前准备，精心制作教具。(2)、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。(3)、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。(4)、灵活改进示范过程
6、的传授方式，活跃课堂气氛。(5)、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。(6)、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。(二)、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。教学进度计划2008/2009学 年 第 二 学 期周次日期救学内容安携12.9-2.13常 规 教 育 1、添画22.162.202、绘画游戏32.232.273、纸盒变家具43.23.64、和妈妈在一起53.93.135、茂密的花63.163.206、话和73.233.277、节节虫83.304.38
7、、出壳了94.64.109、头饰设计104.134.1710、艺术作品中的动物114.20-4.2411、我的收藏卡124.27 5.112、假如我是巨人135.45.813、拓印树叶真有趣145.11 5.1514、做笔筒155.185.2215、画夜景165.25-5.291 6 画影子176.1-6.517认识石边的树186.8 6.1218、绘画中的节日196.15-6.1919、我喜欢的鸟206.226.26期末考试 返回目录11.添画第一课时授 课 日 期2月9日教学目标次如；通证需反寮而码而i i i 以泰孽星的加藜克:醺率为前而逐为:季圣篦够夫血混讦而瓦情感：引导学生大胆创新，
8、热爱生活的情感。能 力:提 高学生的审美能力和动壬熊力。重点难点叠就；贴到画面较理想、合适的地方：.难点：对风景图的装饰与色彩的搭配。教学准备旧 挂 打（风景图）、手工纸、剪刀、各种绘画用笔、优秀作品、电脑课什、多媒体电脑。内容和过程 修改意见兴趣导入一、组织教学检查学生学习用具准备情况。二、教师课件出示一幅海边的画面，让学生欣赏这幅风景画给人所带来的感觉。（激发学生的学习兴趣，引导学生有意注意、观察本课要学的新知识。从而能够简单概括出新课题。）问：这幅画面是表现的什么的地方？它给人以什么感觉？如何能使它变得更美呢？教师根据学生的回答，H I示课题。引导学生说出添加什么内容会更美。赏析作品启思
9、训练一、欣赏优秀作品（课件出示）培养学生的观察能力，为新课的添画作辅垫。培养学生的语言表达能力。激励学生的表现欲望。提问：1、这儿幅作品中都表现的是什么地方的景色？图中的什么图是添加的？表现的是什么？2、你还有什么方法可以添加这几幅画，使它变得更富有情趣？学生欣赏后回答，教师要鼓励学生大胆发言。二、教师对学生的发言作小结，并着重对那些添加的有特点、表现手法新颖的作品要进行仔细分析。合作探索一、请学生拿出自己准备的挂历纸，放在桌子上进行构思，设想自己准备怎样添加使画面更丰富、趣味性更强。（可以三人为一组）培养学生互相合作，讨论的精神，启发学生要大胆构思，充分发挥自己的想象。二、想添加所采用的方法
10、和要添加的内容。三、小组互相交流，把自己的想法介绍给全班同学或本小组的同学。课堂小结一、请学生简单说出本课的学生重点是什么？让学生明白添画的具体制作过程。二、请学生对本课的添画过程作一小结。（可根据自己在制作过程中的感受谈起）教学后记第二课时 授 课 日 期2月1 3日教学目标认知;通汪前风景画的添加 以兼李军的加奏另:痣象力和创造力;厚 至 砥 夫 月旦浚汗钿祚；情感：引导学生大胆创新，热爱生活的情感。能力：提高学生的审美能力和动手能力。重点难点重点:贴到画面较理想、合适的地方。难点：对风景图的装饰与色彩的搭配。教学准备旧 挂 历（风 蟹4年 询1函力；笆 中绘画用笔、优秀作品、_藕探 祥
11、媒 体 电 脑.内容和过程 修 改 意 见 一导入新课小朋友们，上节课我们学习了添画一课，同学们都想好了怎样添把自己的作品得更漂亮,这节课我们就为它穿新装，打扮一下自己的作品。激发学生创作画的兴趣。提出本课要求-、赏析几幅优秀作品，帮助学生回忆上节课内容。学生准备好材料，讨论分工，来完成作品。二、完成添画，提出要求：1、两人或三人完成一幅添画作品。2、分工合作。（有画的、剪的、贴的、涂的）3、画面要整齐，不要添乱。4、色彩要与原画色彩搭配，不能太花。5、要富有创造性。6、用刀要注意安全，废纸扔入垃圾袋内。学生作画学生开始作画，教师巡视辅导。重点注意学生的安全，指导较差的学生，帮助他完成。教师及
12、时指正与鼓励有创意的学生。以增强学生的创作信心。要掌握好时间。今后要培养学生多观察，才能创作出好作品。评述小结一、每个小组先采用自评、互评的形式进行选评优秀作品。提高学生鉴赏能力和语言表达能力。二、小组互相讨论在本节课所学到的或需要进一步掌握知识。三、教师对本课的学习情况作一总述。四、宣布下节课所带的材料。教学后记 添画这一课的教学目的是让学生欣赏美丽的风景回，在感受自然风光的同时，学习简单的背景处理运用，激发学生敢于用不同的方法来表现创意，传达自己的意图。在实际教学过程中，我发现 一个问题：在学生的画面中，添画的内容大同小异，除 学生互相之间的模仿之外，还有一个最主要的原因就是用来添画的风景
13、画都是一样的。这无形中限制了学生的思维，抑制了学生想象发挥的空间。如果有条件的话，可以发给学生不同的风景画（或是不同内容和风格的画），让学生尽情地去想象与创作。2.绘画游戏教学目标应 曲;“亍病未覆茶而褊莪的惠乐三限应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。重点难点币点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。教学准备图画纸二永彩尾熏包永毫：.内容和过程 修诙熹见(6画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。(3)教师利用学生作业演示。(实物
14、投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。(4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。(5)看书第4页、第5页讨论：欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙？教学后记 返I川目录1第二课时 授课日期2月19日教学目标激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。重点难点叠以厚力前甫施釐秦拓成的图形，想象添加真象或抽象的形豪:难点：巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。教学准备内容和过程修改意见学生完成作业(1)
15、作业要求:在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形(2)教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。讲评展示作业学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。小结通过本课学习你学到了什么？教学后记激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。3.纸盒变家具第一课时 授 课 日 期2月9日教学目标通过观察、思考、分析与交流,使学乍在:动了丈践中初生接触和 解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高
16、动手能力，发展创新意识。重点难点重点:打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学准备谕相宜享星夜藁客祎天示商话的电展直 惑爸家二函字:俄永琴厂.内 画 丽 一修改意见1、小组研究：展示家具图片(1)请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃(2)你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具(1)请大家猜猜这里有什么？(学生猜)快快打开看看！(
17、哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架)(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。(小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。)(3)分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖、亥k折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。(2)小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？(3)学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么？(5
18、)欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。教学后记f返回H录】第二课时 授 课 日 期2月1 3日教学目标近二年盘高季军的甯美袤貌另看木苗事句而乐可市;闹五交流二相互事百责源其氧“徒学生的鱼作精神得多展二重点难点重点:打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学准备课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。内容和过程 修改意见1、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。(2)文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同
19、年代、国家家具的风格。(3)提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。2、学生制作3、展评全班家居展览会，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。4、拓展(1)这些家具是用什么材料制作的？(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？(纸盒动物、飞盘、指偶)（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教学后记通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。进一步提高学生的审美表现力，在小
20、组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。4.和妈妈在一起第一课时授 课 日 期 3 月 2 日教学I 标知识：1、2、能力：1、2、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。在与同学的合作过程中，培养学生的合作意识。蠹点难点重总面区一 就豪互诉】袤魏的杨后若据朴二意的禧熹。难点：动物的特征和情节的表现。教学准备教具：电脑课件、橡皮泥及范作。学具：橡皮泥、牙签、垫板、剪刀等。内君和修诵见 F 6 6 4 4 6 T T T T T T fl?T-T T-T T T
21、 9活动一：同学们，今天，张老师把我们平日非常熟悉的一些动物请到了课堂上，你们欢不欢迎它们？（齐）（出示课件2）你们看，谁来了？（齐）这些可爱的动物宝宝都和谁在一起呀？（板书课题：和妈妈在一起）活动二：1、你们看看这些动物宝宝，它们和妈妈在一起感到怎么样？（幸福、高兴）（逐一引导讲述）师：你们看，这几只小花狗多幸福呀！它们在尽情地吮吸着妈妈的乳汁，让自己的身体长得棒棒的。你们看，这两只可爱的小鸡，一定是刚刚出壳，对外面的世界感到很陌生、很害怕，它们躲到妈妈的身体下面，感到十分安全。再看，两只可爱的小企鹅好象一时适应不了南极寒冷的天气，妈妈正在用自己的身体为它们挡风、取暖。看，他们依偎在妈妈的身
22、前，多温暖呀！（出示课件3）小结：原来，动物小时候的身体很弱小，需要妈妈的养育和保护。2、其实，妈妈是孩子的第一位老师。小动物的很多本领都是从妈妈那里学到的，快来看看吧，小动物们正在向妈妈学什么呢？我们来看看。（出示课件47 逐一引导讲述）师：你们看，天鹅妈妈在教小天鹅什么本领呀？（齐：游泳）小天鹅们学的可用心了，它们学着妈妈的样子，把漂亮的长脖子挺的高高的，姿态真优美！它看以来很象一个数字几？（象 2,师动作引导）这是谁呀？（齐：海豚）小海豚向妈妈学习什么？（在水中跳跃）谁能说说海豚母子在水中跳跃的姿态？（指名：它们用尾巴用力一推，猛得冲出水面，身体弯成月牙形，动作真好看）那么，小象正在向妈
23、妈学习什么呢？（指名）五只可爱的小狗整齐的排成行，妈妈正在教它们什么呢？现在，同学们充分发挥想象，先同位互相说一说。（后指名）小结：小动物们向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。活动三：1、（出示课件）你们看，这些同学在干什么？（齐）哦，原来他们是在用泥塑的方法表现小动物和它的妈妈。2、其实，张老师也很喜欢做泥塑。你们看，我今天把自己最喜欢的一个小动物也带来了。（出示范作：刺猬）它是谁呀？（齐）师：它是一只刺猬妈妈，刚才到果园里捡了这么多好吃的小果子，想给小刺猬吃。可是小刺猬呢？不知道跑到哪里去了。我们把它变出来好吗？（齐）师边示范边讲解：观察刺猬身体是什么形状（水滴形）揉圆球一搓成水滴形压
24、平底部尺子切开嘴巴笔盖印眼睛剪刺好了，一只可爱的小刺猬变出来了，你们喜欢它吗？（齐）.它看到妈妈为自己捡了这么多又漂亮又好吃的果子，高兴极了！（将小刺猬放到刺猬妈妈的身上）你看，刺猬妈妈背着小刺猬高高兴兴的回家吃果子了。3、（师边示范边讲解）刚才，我用一整块橡皮泥利用揉、搓、压、捏等方法做出了小刺猬，这种方法叫整体塑形法（板书）整体塑法适合制作外形简单的动物。如果小动物的形象比较复杂，（出示课件：熊猫）比如要制作一只可爱的熊猫，不能用一整块泥直接塑造出来，我们就可以用另外一种制作方法分步组合法制作（板书）。现在我们就来用分步组合法制作一个熊猫妈妈。（出示课件：熊猫制作步骤）师：熊猫妈妈做好了，
25、它怀里抱着可爱的熊猫宝宝。你看，它们在一起多亲热呀！其实，熊猫宝宝和熊猫妈妈的制作方法是完全一样的，只不过妈妈的个头大，宝宝的个头小。4、（出示课件）我们再来看看贪吃的老鼠一家吧！老鼠的一家正在干什么呀？（指名）这是谁？（齐：分别说出妈妈和孩子）它们都伸长了尖尖的嘴巴，准备大吃一顿。它们把耳朵竖得老高，为什么呀？如果听到小猫的声音，赶紧逃跑。那么，猫妈妈和它的孩子干什么去了呢？（出示课件）它们来了！它们在干什么？（指名）小猫读书怎么样？（认真）表演一下小猫读书的动作。（小猫两手拿书，把书放在身前，眼睛认真的看着书中的每 个字）猫妈妈的动作呢？表演一下。（它身体坐得直直的，仔细听小猫读书）（出示
26、课件）袋鼠妈妈带来了自己最满意的照片。你们看，它们和照片里像不像呀？（齐）可爱的袋鼠宝宝在妈妈温暖的大口袋里，多舒服，多幸福呀！5、其实，只要抓住动物外形的特点，就会把动物塑造的逼真、生动。（出示课件）你们看，这只小白兔多可爱呀！它的外形有什么特点？（耳朵长、尾巴短、腿短）它的身体是什么形状的？（椭圆形）只要抓住这些外形特点，（点课件）就可以用橡皮泥塑造出这样一只可爱的小白兔了。为了让小白兔更漂亮，我们还可以给它添加一些装饰。（出示课件）再来看看这头大象，他的外形又有什么特点呢？（有长长的鼻子、大大的耳朵、又长又尖的象牙、腿粗、尾巴细）它的身体是什么形状的？（长方形）只要抓住这些特点，（点课件
27、）这样一头可爱的大象就可以塑造出来了。6、同学们刚才分析动物外形的特点都很准确，老师现在想考考你们，我来说动物的名字，你们来说它的外形特点，怎么样？（齐）长颈鹿？（脖子长、头小、腿细）我们来对照一下长颈鹿的照片（出示课 件 17）长颈鹿确实具备你们所说的特点，抓住了这些特点，（点课件）就可以塑造出这么可爱的长颈鹿了。蜗牛？（圆圆的壳、细长的身体、两条长长的触角）我们来看看蜗牛的照 片（点课件）同学们刚才说的真不错！（点课件）你们看，这只小蜗牛多开心呀！因为它今天穿上了花衣服。（点课件）再来看看这条热带鱼，你能看出它的身体是什么形状吗？（椭圆形）（点课件）再加上鱼鳍、尾巴和花纹，一条漂亮的小鱼就
28、做好了。7、好，我们再来看看书中还有哪些泥塑小动物。请打开书第9 页。你们找到河马母子俩了吗？（齐）河马妈妈和小河马都张着大大的嘴巴,它们在干什么呀？（指名）那么，乌龟妈妈正在领小乌龟们干什么呢？（指名：）你们的想象力可真丰富！教学后记第二课时 授 课 日 期 3 月 5 日教学目标情感：1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。2、引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感。3、培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。重点难点重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。数学准却一内容和过程 修改意见活动四：创新实践你们想不想也来动
29、手做一做，用橡皮泥表现小动物和妈妈在一起的情景？（齐）张老师想让你们同位两个人合作，个人捏动物宝宝，一个人捏动物妈妈。现在你们同位两人商量一下，你们想捏什么小动物，想表现它们在一起的什么情景？（指名说）我相信同学们想的都很有趣！现在就让你灵巧的双手动起来，把你们想的表现出来吧！（出示课件1 8,播放音乐）（学生制作，教师巡视指导，对有创意的作品及时点评、拍照）活动五：1、刚才，在同学们制作的过程中，我用照相机拍下了几组同学的作品，我 们 起 来 看 看。这是谁呀？这是哪两位同学制作的？你能介绍一下你们的作品吗？宝宝和妈妈在干什么？（共3张）2、“母子乐园”里也来了不少小动物。哪是你和同位合作的
30、作品？介绍一下。师：你们做的动物宝宝和妈妈一起，既生动又逼真，而且很有创意。3、总结：小动物的妈妈这么爱自己的小宝宝，其实你们的妈妈也很爱你们，谁能告诉大家，妈妈是怎么爱你的？（指名）妈妈为你们付出了这么多，你们想为妈妈做些什么呢？（指名）你们真是些懂事的好孩子，（指课件）知道妈妈这么爱我们，我们也要用实际行动（齐：爱妈妈）教学后记本节课是“造型.表现“领 域 的 个 内 容。孩子们从小就喜欢和妈妈在起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思
31、想。5.茂密的花第一课时 授 课 日 期3月9日教学目标矢口政写技能 通过本课的享分函季小利乐亍薜而裹场由示面拜花的特点，一 用前后连回访万法画出茂密的花。过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备课前布置学生收集花的图片，用彩纸剪I 1 1的各色种各样的花,彩笔、油画棒o内容和过程1）出示课件，播 放 打花巴掌。问：这首歌里主要唱的是什么？小结：正因为有了花，我们这个世界才会变得更美。下面我们来看几幅图片（出
32、示课件）问：这图片上的花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容他吗？肯定学生的回答。2）出示课题：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。一、分析讨论：出示课件：1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们哪些基本形）2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的饿特点，画起来就容易多了。3、如何画好茂密的花？看课件：这两幅图中咖幅图中的花显得茂密？为什么？肯定学生的回答。但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。出示两朵花：老师先把
33、这两朵花分开摆放，然后再从动重叠一部分摆放，让学生观察分析两种摆放所出现的效果。肯定学生的回答。小结：象这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分。有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？（画花）继续分析：请同学们继续看两幅图。（出示课件）这两幅图上的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？3、讨论总结:请同学们分组讨论，总结出把花画茂密的办法。肯定学生的回答。小结：1）数量多。2）要有前后的饿遮挡关系。4|、欣赏：1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件）这上面是中
34、国画和外国画家所画的茂密的花，2）再来看看小朋友画的茂密的花。你最喜欢哪一幅，为什么？肯定学生的回答。小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。0 教学后记1 返回H录第二课时 授 课 日 期 3 月 12日 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学目标情感态度与价值观:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。重点难点金山厂龙府美感及夕卜陇而示而辱就布啬后关索难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备内容和过程 修改意见
35、一、学生实践：完成一幅有遮挡关系的茂密的花。二、教师指导：1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。2）注意画面的饱满。3）注意遮挡关系。三、作品展示四、学生点评教学后记学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。茂密的花这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。6.吊饰第一课时 授 课 日 期3月16日教学目标二 择会常布后圣话而荚索,亍麻声稿而砥初闹靠无薪作另/厂二、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。三、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术,激发和培养创造精神。重点难点重山难点：通过观察
36、记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。教学准备光盘.内容和过程 修改意见一.课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料.讲授新课：出示课题提问：1 .你在什么时候什么地方见过吊饰？2.说说吊饰的样子3.为什么要挂吊饰？4.为什么叫吊饰？5 .分析吊饰的结构.由哪几部分组成，每部分作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？思考：你能设计出几种悬挂方式？看教材P 1 2-1 3页分析了解制作过程.组织学生以小组为单位参观展品.教学后记 返I川目录1第二课时 授课日期3月1 9日教学目标二；标会吊饰写圣洁而笑素，了解吊饰的结构和基本制作方法。二、学习吊饰的装饰方法，能利
37、用纸材制作平面和立体的吊饰。三、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氢国中学习美术，激发和培养创造精神。重点难点董盅雍点；通过观察记忆,了解吊饰结构。造型新颖美观。教学准备光盘内容和过程 修改意见一、播放h t t p:j i a o a n.c n k j z.c o m/S o f t/I n d e x.h t m l 课件或相关资料.二、制定制作方案三、教师辅导要点主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料.四、展示评价请各小组展示，观看作品，评价作品，交流促进和提高.学生互评，选出三个你认为最好的作品.五、教师小结通过今天的学习，大家
38、都学会了自己动手制作装饰品来美化生活.教学后记通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。7.节节虫通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。重点难点了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、
39、刻刀、细绳、小饰物。内容和过程 修 薪 电1、组织教学。2、组织学生看书回答问题。出示课题一一节节虫（1）书中作品为什么叫节节虫？（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构：头部、身体特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行“(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？教学后记 返回目录1第二课时 授 课 日 期3月2 6日教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节主 野重点难点礴徒雨丽:痴 任 万 欣
40、 甫 细；教学准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。内容和过程 修 改 意 见 1、组织学生欣赏作品(1)作品利用什么材料制作的？(2)哪些地方有创新表现？2、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。3、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。4、组织展示作品、参观作品，讲评作品。教学后记通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程
41、中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。返回目录18.出壳了第一课时 授 课 日 期3月3 0日教学目标本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。重点难点信发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学准备通函熹嬴商开费 姆：.内容和过程 修改意见1、故事导入(接故事)：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛
42、辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了(1)谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？(2)会不会只是小鸡呢？(3)鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼(4)除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？2、观察蛋壳中的神秘现象1 0天一一血管像树根一样输送营养。2 0天一一宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。2 9天一一宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。3、表演(1)如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演下。(设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。)组
43、织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气.(2)怎样用嘴巴啄蛋壳？啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来(3)出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？讨论心情的具体表现：兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。(3)蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？马上成为好朋友，用动作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰与自己不样的地方，表示奇怪与友善。帮助未出壳的宝宝出来。教学后记教学目标探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆向山地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与
44、构思，追求表现的新颖与生动。重点难点表现的H山性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学准备1、绘画用笔和纸。2、胶棒、彩纸、剪刀。内容和过程 修 改 意 见 1、构图思路(1)生命自然形成的连接图。(2)先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。2、画面具体指导3、布置作业4、评价分小组讨论推荐典型的画面：(1)选出感情最生动、友情动人的作品。(2)谁画的家庭成员种类最多？(3)找出画面里最有意思的地方？(4)提出一个好的改进建议来。(5)挣脱蛋壳情趣点。(6)妈妈关注保护蛋宝宝的情节。(7)你喜欢哪个家庭？为什么？教学后记学生气氛活跃，整堂课处在高度兴奋的状态，但由于时间太
45、短，学生的作品做得不够细致。有点遗憾！返回目录19.头饰设计第 课 时 授 课 日 期4月7日教学目标又临而浚讦张福实痴的用逐泵赢通 向何妻接戴买番又的买加泰福死矢示;隹孤兔岛浚讦甫彩色纸剪贴、加工制作头饰。重点难点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学准备各种颜色色彩冠纸;法后毫：函 字:胶 永厂.内 容 丽 雨 修改意见1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）你知道古代人们戴什么样的头饰吗？说说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）说一说戏剧中
46、的头饰有什么特点？（出示图片）说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）从外形上看这些头饰有什么不同？从图案上看这些头饰有什么特点？从颜色上看这些头饰有什么特点？从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。教学后记 返回目录1第二课时 授 课 日 期4月9日教学目标学会用有单 的 材 料 和 理 虚 两 步 或 养 更 短 嫄 和 正 迓 行 为 的 习 版重点难点巧妙利用材料及创新表现。教学准备各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
47、 _ _ _ _ _ _ _ _内容和过程 修改意见1、组织教学2、学生制作(1)想一想你将用什么材料来进行制作？(2)想一想你将做一个什么样子的头饰？(3)动手进行制作。3、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。4、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？5、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？教学后记在学会了最基本的制作方法后，学生还有许多创新，小脑袋瓜子的灵感真是让人意想不到。返回目录110.艺术作品中的动物第一课时 授 课 日 期 4 月 13日教学目标逼过欣簧各神艺未宿市的动物，让学生认识更多.的旧术表现拓荒;享石头米豪布居动物形象的艺术处理方法，使学生体会
48、到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类(艺术家)的美好愿望与情感，激发学生热爱生靖、工解再俗艾色、型爱目蟹跑情感。重点难点工”而 落 神,未 袤 顼 花 蛋 籥仄苞软”逊 君 施:至 正 森 为 而 法 行 猫 遮 2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。教学准备有关动物的图片-，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。1、导入新课(1)“老师在动物园里给儿种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。(看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。)(2)“后来我又在工艺美
49、术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。(3)点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。2、学习新课(1)引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。(2)帮助学生了解多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑
50、陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。自由发言，相互启发。(结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。)(3)启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。教学后记 返回目录I第二课时 授 课 日 期4月1 6日教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。重点难点竺痛女术形式给我们带来而示同妾施：/