人美版三年级美术下册教学设计.pdf

《人美版三年级美术下册教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版三年级美术下册教学设计.pdf（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、漳 州 市 丰 乐 小 学 三 年 级 美 术 科 教 案 执 教 者：林 毅 梅1、我 们 的 社 区 教 学 目 标:观 察 了 解 自 己 社 区 的 人 物 活 动 和 景 色，并 以 绘 画 的 形 式 来 表 现 社 区 新 貌。幢、培 养 学 生 细 致 的 观 察 力 及 美 的 表 现 能 力 培 养、通 过 学 习，使 学 生 深 刻 地 感 受 到 社 会 巨 大 的 变 化，培 养 学 生 热 爱 生 活、热 爱 家 乡 的 思 想 感 情。教 学 重 难 点：重 点：了 解 社 区 的 人 物 活 和 景 色，并 画 下 来。难 点：能 独 特 的 角 度 表 现 社

2、 区 美 好 的 生 活 景 象。教 学 准 备：彩 色 笔 色 笔 挂 图 社 区 风 景 照 片 教 学 过 程：一、导 入 师：同 学 们，随 着 发 展，现 在，人 们 的 生 活 条 件 与 生 活 环 境 是 越 来 越 好 了。今 天，我 们 就 来 画 一 画 我 们 的 社 区。（板 书 课 题）什 么 叫 社 区？（自 己 居 住 的 小 区；农 村 叫 村 庄）、谁 来 介 绍 一 下 自 己 生 活 的 村 庄 或 小 区 有 些 什 么？是 怎 样 的？师 小 结：看 来，同 学 们 对 自 己 生 活 的 社 区 都 非 常 关 心，了 解 得 可 真 多!二、新

3、授。那 么，通 过 课 前 的 了 解，你 觉 得 自 己 社 区 最 美 的 景 色 是 什 么？把 你 所 了 解 到 的 讲 给 同 桌 听 一 听。（同 桌 交 流，指 名 描 述）师：羡 慕 你 们 的 社 区！羡 慕 在 这 么 美 的 社 区 里，人 们 的 生 活 怎 么 样 呢？有 些 什 么 有 益 的 活 动 呢？（学 生 描 述）有。师：社 区 里 的 人 们 真 是 生 的 有 滋 有 味 啊！我 们 来 看 看 这 些 小 朋 友 是 怎 样 来 夸 自 己 的 社 区 的？欣 赏（书 上 的 学 生 作 品）。社 区 全 貌（线 描）：表 现 了 社 区 的 繁

4、华 与 热 闹。海 岛（色 彩）：表 现 了 社 区 的 宁 静 与 朴 素。健 身、下 棋（线 描）：表 现 了 社 区 健 康、活 力 的 生 活。通 过 欣 赏，使 学 生 明 确 表 现 的 形 式（线 描 与 色 彩）以 及 从 哪 个 角 度 去 反 映 社 区，表 现 社 区 的 哪 些 方 面（环 境 与 生 活）。三、学 生 作 业。月 欠、想 一 想，你 准 备 夸 一 夸 社 区 的 哪 方 面？你 想 用 什 么 绘 画 形 式 来 表 现？脍、学 生 作 业，教 师 巡 视 辅 导。四、作 业 展 评 课 堂 总 结。板 书 设 计：我 们 的 社 区 表 现 社 区

5、 的 儿 个 方 面：环 境 与 生 活 2、恐 龙 世 界 教 学 目 标：1、了 解 恐 龙 消 失 的 原 因，增 加 对 恐 龙 的 认 识。以 学 生 兴 趣 为 导 向，初 步 学 习 如 何 捏 制 各 类 造 型。2、通 过 故 事 形 式，引 起 学 生 想 进 一 步 了 解 的 恐 龙 的 学 习 欲 望。3、能 够 以 想 象 和 仿 制 结 合 的 方 式 完 成 教 学 重 点：独 立 完 成 一 只 恐 龙 造 型。教 学 难 点:正 确 把 握 不 同 体 型 恐 龙 的 身 体 各 部 分 的 比 例。教 具 准 备：师：范 作。学 生：橡 皮 泥、各 类 小

6、 型 的 恐 龙 玩 具。，教 学 过 程：一、组 织 教 学 检 查 学 生 用 具 备 情 况。二、导 入 新 课:你 参 观 才 恐 龙 展 览 吗？你 知 道 各 种 恐 龙 的 名 称 吗？庞 然 大 物 的 恐 龙 儿 百 万 年 前 就 神 秘 地 消 失 了，给 人 类 留 下 了 无 穷 的 奥 秘。1、揭 题 板 书：“今 天 我 们 来 和 恐 龙 玩 一 玩 做 一 做。”恐 龙 世 界 i三、讲 授 新 课 1、出 示 范 作。这 是 什 么？（恐 龙 以 长 颈 龙、三 角 龙、剑 齿 龙）引 起 学 生 兴 趣，激 发 学 习 热 情。恐 龙 生 活 的 什 么

7、时 代？都 有 哪 些 种 类？它 们 是 长 什 么 模 样 的 你 最 喜 欢 哪 头 恐 龙？学 生 根 据 自 己 所 知 道 的 知 识 来 说 说 看。大 家 畅 所 欲 言。教 师 出 示。让 各 类 恐 龙 形 象 具 体。和 学 生 一 起 聊 聊 恐 龙 是 如 何 生 活 的。身 上 的 各 种 不 同 体 形 各 有 什 么 作 用。长 劲 龙 的 长 脖 子；三 角 龙 头 上 的 角；剑 齿 龙 背 上 的 刺；冀 龙 的 翅 膀 及 翅 膀 上 的 爪 子、任 选 一 只 恐 龙，一 起 说说 身 上 各 部 位 如 何 来 捏 制。头 部、身 躯、部、尾 部、布

8、 置 作 业 按 自 己 的 喜 好 与 兴 趣、制 一 头 恐 龙。音 乐、教 师 巡 回 辅 导。作 业 展 示：集 中 展 示，以 讲 台 为 展 台，把 所 有 学 生 完 成 的 作 品 放 置 其 中，进 行 学 生 互 评，大 家 互 相 欣 赏，表 扬 优 秀 作 品。四、课 堂 小 结 五、课 后 延 伸：课 后 阅 有 关 恐 龙 的 资 料，了 解 恐 龙 为 什 么 会 消 失。板 书 设 计：恐 龙 世 界，恐 龙 一 长 颈 龙、三 角 龙、剑 齿 龙3、画 中 的 线 条 教 学 目 标：1、通 过 本 课 学 习，了 解 线 条 这 种 绘 画 语 言，通 过

9、仔 细 观 察，认 识 不 同 动 势 的 线 条，能 在 老 师 的 指 导 下，通 过 对 线 条 的 观 察，了 解 艺 术 家 的 表 现 风 格 和 情 感，能 用 线 条 表 现 自 己 身 边 的 景 物 2、通 过 了 解 中 国 古 代 作 品，了 解 中 国 灿 烂 的 绘 画 艺 术，培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感。通 过 观 察 不 同 画 家 用 线 条 表 现 的 作 品，初 步 体 会 画 家 不 同 的 情 感，认 识 人 类 丰 富 的 情 感 世 界。教 学 重 点：通 过 对 画 的 分 析，认 识 线 条 的 表 现 力，学 习 对 画 家 作

10、品 的 分 析 和 评 述。教 学 难 点：学 生 能 将 本 课 认 识，初 步 运 用 到 绘 画 作 品 中。教 学 准 备：铅 笔、色 笔 教 学 过 程：一、导 入 活 动：教 师 准 备 儿 件 物 品（铁 丝、木 棍、树 枝、树 皮、网 兜 等），请 同 学 用 线 条 表 现 出 来。二、分 析 中 国 传 统 绘 画 作 品 欣 赏 我 国 古 代 画 家 从 生 活 中 寻 找 到 并 运 用 到 绘 画 中 的 线 条,讨 论：绘 画 中 运 用 了 哪 些 线 条？它 们 有 什 么 特 点？这 些 画 面 多 是 以 曲 线 为 主，通 过 线 条 的 表 现 体 会

11、 到 当 时 的 情 景。通 过 线 条 的 表 现 你 感 受 到 些 什 么？合 作 学 习，同 学 间 取 长 补 短：通 过 讨 论 分 析，让 学 生 对 线 条 这 种 造 型 语 言 有 进 一 步 的 认 识 与 提 升。线 条 不 但 可 以 塑 造 生 动 的 形 象，而 且 还 可 以 传 达 画 家 的 思 想。三、尝 试 练 习：任 选 美 术 作 品 的 一 个 局 部 进 行 临 摹。通 过 临 摹 尝 试 线 条 表 现 力。四、谈 学 习 感 受，请 同 学 说 说 画 线 条 的 感 受。互 相 说 说 自 己 对 画 中 线 条 的 不 同 感 受。进 一

12、 步 了 解、体 会，使 学 生 对 用 线 造 型 产 生 浓 厚 的 兴 趣。2五、小 节：欣 赏 学 生 作 品，表 扬 线 条 表 现 力 强 的 学 生 板 书 设 计：画 中 的 线 条 线 条 特 点4、会 动 的 线 条 教 学 目 标：1、通 过 观 察、体 验、感 受、了 解 哪 类 线 条 能 表 现 出 动 感,感 悟 线 的 表 现 力，培 养 学 生 造 型 能 力 和 创 造 能 力。2、引 导 学 生 在 小 组 学 习 探 究 中，相 互 交 流，培 养 学 生 的 合 作，探 究 意 识。通 过 欣 赏 活 动，培 养 学 生 热 爱 祖 国 传 统 文 化

13、 的 情 感 以 及 对 线 条 活 动 的 兴 趣。教 学 重 点：通 过 对 艺 术 作 品 的 欣 赏，了 解 哪 些 线 条 能 表 现 出 动 感，学 习 如 何 运 用 纤 小 表 现 动 感 教 学 难 点：线 的 动 感 表 现 及 疏 密 的 组 织 教 具 准 备：纸、水 彩 笔，彩 带 等 教 学 过 程：一、组 织 教 学 导 入 新 课 师：谁 能 自 己 的 彩 带 动 起 来？动 起 来 时 候 是 什 么 样 的 线？曲 线 谁 能 表 现 彩 带 动 起 来 的 线？二、探 究 活 动：1、观 察 教 材 雕 塑 作 品 问 你 有 什 么 感 受？艺 术 家

14、 常 用 这 类 线 条 表 现 动 感。观 察 其 他 作 品，问 哪 些 线 条 给 你 飞 翔的 感 觉，看 看 敦 煌 石 窟 中 的 许 多 壁 画，看 看 它 们 如 何 用 线 表 现 出 飞 翔 的 动 感。2、小 组 同 学 一 起 讨 论，小 组 之 间 进 行 交 流。教 师 利 用 教 材 中 的 学 生 作 品，引 导 学 生 分 析 如 何 使 画 面 中 的 线 条 既 有 动 感 又 具 有 美 感。三、学 生 动 手 实 践，教 师 逐 个 辅 导 四、作 业 展 评，课 堂 总 结：本 课 的 线 带 给 我 们 不 同 感 受,以 后 的 美 术 学 习

15、中，我 们 常 常 接 触 到 它，让 它 成 为 我 们 的 朋 友，帮 我 们 表 达 自 己 的 思 想 感 受 板 书 设 计：会 动 的 线 条 画 面 中 的 线 条 既 有 动 感 又 具 有 美 感5、卵 石 动 物 造 型 教 学 目 标：1、认 识 有 趣 的 卵 石 造 型 游 戏，根 据 卵 石 的 不 同 形 状，创 作 可 爱 的 动 物 形 象。2、培 养 学 生 的 想 象 与 造 型 能 力。3、丰 富 学 生 的 绘 画 经 验，提 高 学 生 的 美 术 兴 趣。教 学 重 难 点：重 点 能 根 据 卵 石 的 形 状 进 行 合 理 想 象，并 创 作

16、 可 爱 的 动 物 形 象。难 点：动 物 形 象 饱 满 生 教 学 准 备：石、记 号 笔、颜 料、毛 笔 等 i教 学 过 程：一、导 入 新 课 出 示 卵 石：看 看，今 天 老 师 带 来 了 什 么 东 西？（板 书：卵 石）你 知 道 它 有 什 么 作 用 吗？（铺 路、装 鱼 缸 等）。今 天，我 们 还 要 让 卵 石 来 发 挥 一 个 更 有 趣 的 作 用，你 们 有 兴 趣 知 道 吗？二、新 授 1、出 示 一 鼠 身 形 的 卵 石，看 一 看，它 像 什 么？换 个 方 向看 一 看，它 又 想 什 么？2、再 出 示 各 种 形 状 的 卵 石，学 生

17、大 胆 想 象。师：很 多 小 朋 友 和 大 家 一 样，看 到 了 各 种 形 状 的 卵 石，也 产 生 了 很 多 丰 富 的 想 象，并 且 把 自 己 的 想 象 变 成 了 现 实，创 作 出 了 许 多 有 趣 的 动 物 造 型。在 我 们 的 课 本 里 就 有 很 多，我 们 一 起 来 看 一 看。3、欣 赏，认 知。打 开 书 本，学 生 观 赏 卵 石 动 物 作 品，自 由 交 流。细 观 察，说 一 说 这 些 作 品 是 怎 样 利 用 卵 石 形 状 创 作 的？创 作 的 动 物 形 象 在 姿 态 上 有 什 么 特 点？（除 了 动 物 头 像 与 鱼

18、 类 外，动 物 的 姿 态 大 多 是 静 止 的 团 身 形 象。）4、了 解 创 作 过 程：根 据 卵 石 的 形 状 进 行 合 理 想 象；用 记 号 笔 在 卵 石 上 勾 勒 动 物 形 象 细 节；（注 意：此 时，这 块 卵 石 就 是 动 物 的 身 体，就 像 是 它 的 剪 影。）用 干 笔 蘸 上 颜 料 进 行 美 化。（注 意：不 要 用 水）三、学 生 作 业，教 师 巡 视 辅 导。人 手 一 个，先 构 思，再 涂 色。四、作 品 展 评，课 堂 总 结。学 生 业 展 示，生 生 互 评，师 生 互 评。师 小 结：今 天，通 过 大 家 丰 富 的 想

19、 象 与 灵 巧 的 双 手，块 块 色 彩 暗 淡、毫 无 生 气 的 卵 石 变 活 了，变 漂 亮 了，真 了 不 起。其 实，生 活 中 还 有 很 多 可 以 让 我 们 美 化 的 东 西,只 要 你 能 有 一 双 发 现 美 的 眼 睛，一 定 能 让 我 们 的 世 界 变 得 更 美！E教 学 后 记：6学 生 对 于 本 堂 课 所 学 习 的 内 容 非 常 感 兴 趣，学 习 过 程 中 始 终 表 现 得 很 积 极，很 投 入。对 于 在 卵 石 上 进 行 动 物 造 型 也 掌 握 得 比 较 好，只 是 由 于 第 一 次 尝 试 的 缘 故，学 生 的 经

20、 验 还 不 够 足，底 稿 画 得 不 错，在 上 色 时,好 多 学 生 内 有 处 理 好，导 致 形 象 稍 模 糊 了 些。我 觉 得 只 要 让 他 们 多 操 作 几 次 就 可 以 了，最 重 要 的 是 学 生 们 得 到 了 体 验，得 到 了 收 获，得 到 了 快 乐。6、威 武 的 盾 牌 教 学 目 标:了 解 在 冷 兵 器 时 代，盾 牌 是 防 御 性 武 器，并 了 解 盾 牌 在 当 今 生 活 中 的 用 途。裆、结 合 现 有 的 资 料 和 材 料，从 外 形、图 案、色 彩 等 方 面 进 行 设 计 和 制 作。方、培 养 学 生 学 会 保 护

21、 自 己，从 小 树 立 防 范 意 识，建 起 心 中 的 盾 牌。重 点 和 难 点：重 点：了 解 盾 牌 外 形 及 图 案 的 特 点 并 进 行 设 计 和 创 作。难 点：让 学 生 感 受 威 武 的 含 义 并 能 做 出 让 敌 人 胆 战 心 惊 的 威 武 的 盾 牌。教 学 准 备：色 卡 纸、蜡 光 纸、瓦 楞 纸、剪 刀、双 面 胶、彩 色 笔 及 大 锅 盖、雨 伞 等。教 学 过 程：一、揭 示 课 题 大、教 师 出 示 盾 牌，问 是 什 么？裁、教 师 手 握 住 盾 牌，用 力 往 前 伸，让 学 生 配 上 声 音。上、导 出 课 题。二、欣 赏 盾

22、 牌 图 片示 盾 牌 图 片（幅），着 重 介 绍 北 约 和 平 之 盾，让 学 生 在 视 觉 上 初 步 接 触 盾 牌，并 有 简 单 了 解。三、探 究 学 习 三、你 知 道 盾 牌 的 用 途 吗？盾 牌 的 外 形 有 什 么 特 点？你 还 能 设 计 出 哪 些 形 状？左 右 对 称 的 盾 牌。请 四 位 同 学 上 前 设 计 盾 牌 形 状，其 他 同 学 在 白 纸 上 画，比 一 比 谁 画 的 又 多 又 好。盾 牌 的 图 案 设 计 有 什 么 特 点？给 你 怎 样 的 感 受？学 生 回 答 盾 牌 图 案 设 计 的 特 点，并 谈 感 受。你 能

23、 列 举 在 生 活 中 还 见 过 哪 些 威 武 的 形 象？（欣 赏 出 示 显 示 生 活 中 威 武 的 形 象：石 狮 子、铺 首、青 铜 器、面 具。）课 外 看 了 那 么 多 威 武 的 形 象，你 能 选 一 选 这 幅 图 片 中 的 三 个 形 象 哪 个 最 威 武 吗？为 什 么？形 容 你 认 为 要 显 得 威 武，关 键 是 抓 住 哪 个 部 位 的 变 化？霾、你 能 不 能 上 来 做 一 下 威 武 的 样 子？显 示 两 只 不 同 形 象 的 老 虎，问：哪 只 更 适 合 做 盾 牌？四、艺 术 实 践 小 组 讨 论、分 配 每 位 同 学 的

24、 具 体 工 作 任 务。出 示 作 业 要 求：制 作 是 要 做 好 盾 牌 的 手 握 部 分。用 动 物 头 的 图 案 来 设 计 盾 牌。好、装 饰 盾 牌 的 色 彩 要 对 比 强 烈。学 生 制 作，教 师 巡 回 辅 导。五、评 价 展 示 学 生 作 品。评 价 六、课 的 延 伸 师：在 古 代 人 们 遇 到 危 险 时 用 盾 牌 来 保 护 自 己。那 假 如 你 以 后 遇 到 危 险，将 用 什 么 来 保 护 自 己 呢？7、会 变 的 盒 子 教 学 目 标：学 习 立 体 纸 工 的 制 作 方 法、不 同 的 表 现 技 法。技、培 养 学的 动 手

25、制 作 和 创 作 的 能 力。亩、培 养 学 生 热 爱 生 活 的 思 想 感 情，学 会 自 己 动 手 美 化 生 活。教 学 重 难 点：重 点：作 纸 家 具。难 点：多 种 不 同 的 设 计 和 制 作。教 学 准 备：品、范 作、油 画 棒、水 彩 笔、白 版 纸、剪 刀、胶 水。教 学 过 程：一、展 示 纸 家 具 样 品，教 师 板 书 课 题：会 变 的 盒 子 二、启 发 探 究 教 师 活 动 1、教 师 将 学 生 分 组，发 给 教 师 范 作，并 引 导 学 生 分 析、探 究 纸 家 具 的 制 作 材 料、方 法 和 表 现 形 式。根 据 学 生 探

26、究 结 果 引 出 制 作 要 点。（选 材、设 计 加 工、整 合。）2、让 学 生 讨 论 设 计 制 作 纸 家 具 的 构 思，进 一 步 启 发 引 导,激 发 学 生 创 作 潜 能。（学 会 利 用 不 同 的 材 料 去 制 作 新 颖 别 致 的 纸 家 具）学 生 活 动：学 生 小 组 进 行 计 论 探 究，在 此 过 程 中，掌 握 纸 家 具 的 基 本 制 作 规 律。3、各 组 选 派 代 表 反 馈 探 究 结 果。各 组 内 互 相 说 说 自 己 的 制 作 构 思，协 调 统 一 本 组 的 制 作 方 案。三、提 出 作 业 要 求：运 用 不 同 材

27、 料，不 同 方 法，集 体 制 作 出 一 件 或 儿 件 新 颖 精 美 的 纸 家 具，并 谈 谈 自 己 的 创 作 感 受。五、学 生 实 践，教 师 辅 导。五 人 为 一 组，各 组 组 长 进 行 合 理 分 工，设 计 制 作 吊 饰，体 验 创 作 过 程。帮 助 学 生 进 行 分 工。各 组 巡 回 指 导，针 对 不 同 制 作 情 况 提 出 相 应 建 议。六、作 业 展 评：教 师 提 供 一 定 的 评 价 标 准，学 生 进 行 自 评、互 评。并 且 优 秀 作 品 制 作 组 的 代 表 者 谈 谈 创 作 感 受。学 生 自 评、互 评，按 等 级 评

28、 选 出 展 示 作 品、优 秀 作 品、星 级 作 品。七、课 后 延 伸：尝 试 用 纸 盒 制 作 其 他 的 物 品8、彩 墨 游 戏 教 学 目 标:1、利 用 墨 与 彩 的 调 配 变 化 与 宣 纸 特 征 画 有 趣 味 的 儿 童 彩 墨 画，体 验 彩 墨 游 戏 的 乐 趣。戏、通 过 活 动，使 学 生 初 步 了 解 彩 墨 画 中 水 分 的 控 制 及 笔 和 墨 的 运 用。2、培 养 学 生 的 彩 墨 表 现 能 力。墨、通 过 活 动，激 发 学 生 对 美 术 的 兴 趣，培 养 学 生 的 自 信 心。教 学 重 点：运 用 墨 大 胆 表 现，体

29、验 乐 趣，表 达 感 受。教 学 难 点：合 理 运 用 点、线、面 使 画 面 具 有 节 奏 感。教 学 准 备：彩、墨、毛 笔、宣 纸、水 教 学 过 程：一、组 织 教 学 1、导 入 新 课。教 师 检 查 学 生 的 绘 画 材 料 和 工 2、复 习 旧 知；上 半 学 期 我 们 玩 了 一 堂 彩 墨 游 戏 课，大 家 还 记 得 需 要 使 用 什 么 材 料 和 工 具 吗？什、师 语：今 天，我 们 再 来 玩 一 玩 彩 墨 游 戏。（板 书 课 题）二、尝 试、探 索、感 知。1、新 课、学 生 用 笔 蘸 上 颜 料 或 墨，结 合 水 在 宣 纸 上 尝 试

30、 作 画。上、说 一 说，你 有 没 有 什 么 有 趣 的 发 现？（学 生 交 流，教 师 引 导）要 点：（1）水 分 的 多 少。（2）用 笔 的 变 化。2、说 一 说：在 画 画 过 程 中 遇 到 的 困 难，探 讨 解 决 的 方 法。师 语：想 到 一 张 薄 薄 的 宣 纸 能 产 生 出 那 么 多 意 想 不 到 的 效 果，真 是 好 玩 极 了。下 面，就 让 我 们 一 起 来 看 看 大 师 们 玩 的 游 戏 吧！三、欣 赏、深 化 认 知。出 示 张 桂 的 觅。（1）介 绍 这 幅 画 的 作 者 及 画 题（2）仔 细 观 察 画 面，你 发 现 了 什

31、 么？你 觉 得 那 代 表 什 么？（师 引 导 学 生 体 会 画 面 上 墨 色 的 变 以 及 用 笔 的 手 法。）（3）播 放 幽 雅、轻 快 的 音 乐，让 学 生 想 想 这 幅 画 上 表 达 的 内 容。（4）交 流 想 法。（5）师 语：画 家 运 用 了 点、线、墨 块 和 色 块，使 这 幅画 显 得 既 有 层 次 又 有 节 奏 感，使 人 产 生 无 限 的 遐 想。限、出 示 学 生 范 作，欣 赏、研 究、讨 论 都 用 了 哪 些 特 别 的 技 法。四、学 生 作 业。毛、学 生 自 由 创 作，教 师 鼓 励 并 指 导。展 示 自 己 的 作 业，向

32、 大 家 介 绍 自 己 的 画 面。约、学 生 自 评、互 评。五、课 堂 总 结。9、大 嘴 怪 教 学 目 标：1、了 解 吹 塑 纸 版 画 这 一 版 画 艺 术 创 作 方 法，感 受 吹 塑 纸 版 画 丰 富 的 艺 术 表 现 形 式。2、引 导 学 生 在 小 组 学 习 过 程 中，相 互 交 流，培 养 自 主 探 究 精 神 和 创 新 意 识，在 作 业 中 增 强 想 象 力 与 动 手 能力。3、情 感 目 标：通 过 本 课 的 学 习，增 强 学 生 对 版 画 这 一 独 特 艺 术 表 现 形 式 的 热 爱。重 点：了 解 吹 塑 纸 版 画 艺 术，

33、掌 握 基 本 制 作 方 法，并 运 用 这 些 方 法 塑 造 自 己 喜 爱 的 形 象。难 点：创 造 思 维 的 发 散 性 和 磨 印 的 均 匀 程 度。学 习 材 料：吹 塑 纸、彩 色 纸、水 彩 颜 料、油 墨、墨 磅、勺 子 等。课 时：2 课 时 第 一 课 时 教 学 过 程：一、导 入 欣 赏 动 画 片 怪 物 史 瑞 克、恐 龙、鲨 鱼、匹 诺 曹（在 鲸 鱼 肚 子 里 的 片 段）等。学 生 欣 赏，尤 其 注 意 观 察 主 角 的 动 态 表 情 等，引 导 学 生 发 现 它 们 的 共 同 特 征：大 嘴。二、抓 住 特 征，学 习 夸 张 表 现

34、1、你 能 简 单 的 把 一 个 大 嘴 巴 动 物 画 下 来 吗？比 一 比？（每 人 一 张 白 纸，做 练 习 用）2、教 师 讲 评：谁 画 的 嘴 巴 最 大？怎 样 能 画 出 大 的 效 果？嘴 巴 在 脸 上 所 占 的 比 例 要 大、可 以 运 用 对 比 的 方 法，把 嘴 巴 画 大，其 余 画 小 画 挤，以 比 例 和 线 条 的 疏 密 来 增 加 效 果。（可 以 修 改 部 分 学 生 的 作 业 增 强 感 觉）3、修 改 自 己 的 草 图，比 较 效 果。三、探 究 活 动 1、摸 一 摸：吹 塑 纸 的 手 感 和 普 通 的 纸 张 有 什 么

35、不 同？2、试 一 试：比 可 以 再 吹 塑 纸 上 做 些 什 么 游 戏？（画 出 线 条、点、面）3、想 一 想：还 可 以 用 什 么 在 吹 塑 纸 上 面 留 下 独 特 的 痕 迹？4、实 物 投 影 演 示：吹 塑 纸 版 画 制 作 过 程。（构 图、刻 线、滚 油 墨、拓 印）5、强 调 每 一 个 步 骤 的 操 作 要 点 四、学 生 创 作 活 动 1、要 求：主 题 突 出、形 象 夸 张、有 情 趣、效 果 清 晰。2、教 师 巡 回 辅 导。五、欣 赏 评 述 1、引 导 学 生 相 互 学 习 交 流。2、谈 一 谈：给 同 学 们 讲 一 讲 你 的 画

36、面 表 现 的 是 什 么。第 二 课 时 教 学 过 程：一、作 品 欣 赏 导 入 1、欣 赏 版 画 作 品，给 学 生 简 单 介 绍 有 关 版 画 的 知 识。2、欣 赏 吹 塑 纸 版 画 作 品。二、学 生 活 动 1、吹 塑 纸 版 画 制 作 方 法：构 图、刻 线、滚 油 墨、拓 印 2、讨 论：吹 塑 纸 版 画 制 作 过 程 中 的 问 题(1)印 制 效 果 如 何？(2)制 作 过 程 中 有 什 么 新 的 发 现？3、学 生 制 作 4、教 师 巡 回 辅 导 三、欣 赏 评 述引 导 学 生 相 互 欣 赏 作 品。四、课 后 拓 展 欣 赏 实 物 版

37、画 喝 纸 版 画 等 不 同 形 式 的 版 画 作 品 并 简 单 的 介 绍。板 书 设 计：大 嘴 怪 吹 塑 纸 版 画 制 作 步 骤：1.构 图 学 生 作 品 2.刻 线 3.滚 油 墨 4.拓 印10、中 国 龙 教 学 目 标：1、通 过 本 课 学 习 初 步 了 解 中 国 龙 的 文 化、历 史。2、能 自 己 创 作 一 副 龙 的 绘 画，或 与 同 学 合 作 完 成 一 件 舞 龙 道 具，培 养 学 生 间 的 合 作 能 力。3、都 说 中 国 是 龙 的 故 乡，我 们 是 龙 的 传 人，这 中 间 包 含 了 人 们 对 龙 的 尊 重、崇 拜，人

38、们 借 龙 的 精 神 来 树 立 自 己 的 民 族 精 神。教 学 重 点：搜 集 有 关 中 国 龙 的 资 料，初 步 了 解 中 国 龙 的 历 史；了 解 龙 的 象 征 意 义，欣 赏 其 造 型；抓 住 龙 的 特 点，画 一 条 或 集 体 创 作 一 条 龙。教 学 难 点：在 绘 画 中 表 现 并 体 会 出 龙 的 精 神，抓 住 龙 的 特 点、造 型 及 动 态。学 习 材 料：有 关 中 国 龙 的 材 料、彩 笔、胶 带、彩 色 纸 等。课 时：2 课 时第 一 课 时 教 学 过 程：一、导 入 新 课 1、播 放 录 像，学 生 观 看。让 学 生 谈 一

39、 谈 观 看 之 后 有 什 么 感 受？（自 豪、喜 悦、热 闹、威 严）2、揭 示 课 题 中 国 龙 二、讲 授 新 课 1、你 印 象 中 的 龙 是 什 么 样 子？学 生 谈 感 受。2、真 正 的 龙 我 们 都 没 有 见 过，但 龙 的 传 说 已 经 源 远 流 长，书 上 就 为 我 们 介 绍 了 一 些 龙 的 形 象，我 们 一 起 来 看 看。给 学 生 介 绍 不 同 时 期 龙 的 形 象 的 变 化。3、经 过 简 单 的 介 绍，我 们 知 道 了 龙 是 中 国 人 造 的 理 想 化 的 动 物 形 象，是 中 华 民 族 独 到 的 精 神 文 化，

40、它 身 上 具 有 很 多 动 物 的 特 征，我 们 一 起 来 找 一 找。学 生 寻 找 相 似 之 处：骆 驼 头、鹿 角、虎 眼、马 齿、牛 耳、蛇 身、鱼 鳞、鹰 爪、泥 纵 尾。4、学 生 使 用 简 单 的 线 条 画 出 龙 的 局 部 特 征。三、课 后 拓 展1、你 还 在 什 么 地 方 看 见 过 龙？把 你 收 集 的 有 关 资 料 介 绍 给 大 家。2、教 师 小 结：在 古 代，人 们 把 龙 作 为 吉 祥 的 化 身，象 征 着 高 贵，在 民 间 又 有 喜 庆 吉 祥 的 标 志。到 现 在，龙 的 形 象 深 入 到 了 社 会 的 各 个 角 落

41、，现 在 龙 的 形 象 设 计，更 是 与 众 不 同。第 二 课 时 教 学 过 程：一、导 入 新 课 1、播 放 舞 龙 的 影 视 资 料。学 生 观 看 说 出 自 己 的 感 受：高 兴、兴 奋、激 动。2、这 节 课 我 们 来 一 起 制 作 一 条 龙 好 不 好？二、讲 授 新 课 1、观 察 一 条 龙 的 结 构，分 段 了 解。2、龙 头 有 什 么 特 点？如 何 表 现？龙 头 包 括 龙 眼、龙 须、龙 嘴、龙 齿、龙 角、龙 发 等 内 容。龙 嘴 大 张，露 出 牙 齿，龙 眼 圆 睁，龙 角 上 翘 3、龙 身 有 什 么 特 征？如 何 表 现？龙 身

42、 布 满 龙 鳞，龙 鳞 鳞 片 大 4、龙 尾 何 表 现？三、学 生 创 作 活 动 1、教 师 与 学 生 一 起 参 与 创 作 活 动。2、教 师 有 重 点 的 给 予 指 导。四、欣 赏 评 述 1、小 组 分 别 表 演，其 余 小 组 评 价。2、播 放 歌 曲 龙 的 传 人 在 活 动 中 结 束 学 习 活 动。板 书 设 计：中 国 龙 象 征 意 义：自 豪、喜 悦、热 闹、威 严 图 片:11、吉 祥 图 案 教 学 目 标：1、欣 赏 吉 祥 图 案，了 解 吉 祥 图 案 的 文 化 及 其 发 展。2、能 用 剪 纸 的 形 式 制 作 吉 祥 图 案，表

43、达 自 己 美 好 的 心 愿。3、了 解 民 族 传 统 文 化，培 养 学 生 健 康 向 上 的 情 感 与 态 度，以 及 形 象 表 达 能 力 和 创 造 力。教 学 重 点：加 深 对 民 族 传 统 艺 术 的 了 解，尝 试 用 剪 纸 的 形 式 表 现 自 己 美 好 生 活 的 祝 愿。教 学 难 点：图 案 的 造 型 生 动、有 趣，并 且 能 表 达 自 己 的 美 好 愿 望。教 具：剪 纸 作 品、彩 纸、剪 刀。学 具：彩 纸、剪 刀。教 学 过 程：一、导 入：师：同 学 们，今 天 老 师 给 大 家 带 来 一 件 礼 物。看，这 是 什 么 作 品？

44、教 师 张 贴 剪 纸 连 年 有 余。生 答。师：这 是 中 国 传 统 的 民 间 艺 术 剪 纸。剪 纸 艺 术，至 今 已 有 一 千 五 百 年 的 历 史，逢 年 过 节 或 喜 庆 的 日 子，人 们 剪 出 各 种 象 征 喜 庆 的 剪 纸，装 饰 在 门 窗 上 或 放 在 物 品 上，增 加 喜 庆 的 气 氛。二、了 解 吉 祥 图 案：1、师：我 们 来 看 看 这 件 剪 纸 作 品 剪 的 是 什 么 图 案？谁 来 给 大 家 介 绍 一 下？生 介 绍。师：这 件 剪 纸 作 品 剪 的 是 一 条 鲤 鱼，嘴 里 吐 出 一 朵 莲 花。这 两 个 图 案

45、组 合 在 一 起 有 一 个 美 好 的 寓 意，你 们 知 道 这 个 寓 意 是 什 么 吗？生 讲 述。师：这 个 图 案 的 寓 意 是 连 年 有 余（板 书：连 年 有 余）,祝 愿 人 们 的 生 活 越 过 越 好。师：这 四 个 字 中 有 两 个 字 是 根 据 图 案 取 的 谐 音 字，你 们 知 道 是 哪 两 个 字 吗？生 讲 述。师：连 年 有 余 的“连”取 的 是 莲 花 的“莲”的 谐 音,“余”取 的 是 鲤 鱼 的“鱼.”的 谐 音。这 是 一 个 具 有 美 好 寓 意 的 图 案。人 们 把 这 种 图 案 叫 做 吉 祥 图 案（板 书：吉 祥

46、 图 案）。2、师：生 活 中，我 们 经 常 能 看 到 各 种 各 样 的 吉 祥 图案。同 学 们，请 仔 细 想 想，你 见 过 哪 些 吉 祥 图 案，向 大 家 介 绍 一 下。3、学 生 介 绍 自 己 了 解 的 吉 祥 图 案。4、师：让 我 们 走 进 中 国 剪 纸 艺 术 中，感 受 一 下 中 国 传 统 的 吉 祥 图 案。欣 赏 传 统 的 吉 祥 图 案。出 示 剪 纸 作 品“福 寿 双 全”。师：这 是 剪 纸 中 的 团 花，剪 的 是 什 么 图 案 呢？谁 来 给 大 家 介 绍 一 下。生 答。师:这 里 有 蝙 蝠、寿 桃，在 每 个 蝙 蝠 的

47、翅 膀 上 各 有 两 枚 铜 钱。你 知 道 这 个 图 案 的 寓 意 吗？学 生 讲 述。师：我 们 从 蝙 蝠 二 字 上 取 一 个 蝠 字。桃 子 代 表 长 寿，取 寿 字。把 两 枚 铜 钱 称 为 双 钱。这 个 图 案 的 寓 意 是“福 寿 双 全”。这 里 有 两 个 谐 音 字，找 出 来 了 吗？生 答。师：“福”取 得 是 蝙 蝠 的“蝠”的 谐 音，双 全 取 得 是“双 钱”二 字 的 谐 音。出 示 剪 纸 作 品“喜 上 眉 梢”。师:这 是 剪 纸 中 的 喜 花。看，这 是 什 么 字？生 答。师：你 知 道 这 是 什 么 鸟 吗？生 答。师：这 是

48、 什 么 花 呢？生 答。师:喜 鹊 站 在 什 么 地 方？生 答。师:梅 花 树 的 树 梢 上。那 么 这 个 图 案 的 寓 意 是 什 么？生 答。师:这 个 图 案 的 寓 意 是“喜 上 眉 梢 二 有 没 有 谐 音 字？生 答。师：“眉”取 得 是 梅 花 的“梅”的 谐 音。出 示 剪 纸 作 品“富 贵 平 安”。师:这 是 牡 丹 花，你 们 知 不 知 道 牡 丹 象 征 什 么？师:牡 丹 象 征 富 贵，插 在 花 瓶 里，寓 意 是 什 么 呢？师：“富 贵 平 安”。这 里 也 有 谐 音 字，你 找 到 了 吗？师:平 安 的“平”取 得 是 瓶 子 的“瓶

49、”的 谐 音。4、小 结 吉 祥 图 案 的 特 点。师：刚 才 我 们 了 解 了 中 国 传 统 的 吉 祥 图 案。这 里 都 用 了 哪 些 形 象？师 小 结：蝙 蝠、桃 子、鱼、喜 鹊、牡 丹 是 最 常 见 的 传 统 吉 祥 图 案。剪 纸 中，一 种 形 象 可 以 有 多 种 造 型，每 个 人 的 想 法 不 同 剪 出 来 造 型 也 就 不 一 样（出 示 不 同 造 型 的 图 案）。我 们 看 到 的 是 这 些 图 案 的 形 象，可 心 里 感 受 的 却 是 形 象 以 外 的 语 言，也 就 是 说，吉 祥 图 案 有 一 种 寓 意 美（板 书：寓 意

50、美），这 是 吉 祥 图 案 的 特 点。人 们 通 过 吉 祥 图 案 的 寓 意 美 表 达 自 己 对 别 人 的 美 好 祝 福。二、设 计 吉 祥 图 案：1、师：很 多 剪 纸 艺 人 都 擅 长 剪 吉 祥 图 案，像 北 京 的 这 位 老 人，她 过 去 剪 的 最 多 是 这 种 传 统 的 吉 祥 图 案（出 示 图 片 喜 上 眉 梢）。如 今，人 们 的 生 活 有 了 翻 天 覆 地 的 变 化，现 在，这 位 老 人 又 会 剪 些 什 么 内 容 呢？让 我 们 一 起 来 看 看（出 示 福 娃 剪 纸），谁 来 介 绍 一 下。师：她 把 2 0 0 8年