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1、中国画的分类科目：初中美术学校：教师：时间：课题：中国画的分类课时：1 课时课型：欣赏课授课对象：七年级学情分析：中国画在小学美术中已让学生简单的涉猎，但大部分都是比较浅显的欣赏和简单的技法教学。步入七年级，学生的认知水平、欣赏能力、动手能力都再上一个新台阶，有关中国画的知识更需加深一步的去学习。中国传统绘画浩如烟海，历史中有不同的分类方法。总结开来，主要的是以内容题材、技法、作品形式而分类。让学生认识了解中国画主要的分类方法，对以后学生进一步学习中国画是有着重大意义的。教学目标：1,知识与技能：通过欣赏美术作品、讨论分类方法让学生认识中国画分类的主要方法，能独立的把中国画辨别分类。2,过程与
2、方法：通过本节课的学习，学生能进一步了解美术中整理、归纳和分类的意义，内化归纳整理的条理性。3,情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对民族绘画的情感，体会中国画的审美情趣，感受传统文化的魅力，了解本土画家的作品，感受身边的美术作品。教学重点：让学生自主探索美术作品的分类方法，能正确的找准方向合理的对中国画进行分类。教学难点：能否通过正确的方法，合理的对中国传统绘画进行分类。能否辨识中国画的种类。教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、讲授法。教学过程：一、导入新课同学们，生活中我们夸奖别人多才多艺，常常会说：“你真厉害，琴棋书画，样样精通。（提问）可大家知道琴棋书画都指的是什么吗？（学生
3、答）琴，指的是古琴。棋，指的是围棋。书，指的是书法。画，指的是中国画。（学生回答时，-可能会回答钢琴，象棋1，四 艺 等。注意纠正。）*在中国传统艺术里面有“琴棋书画”一说。大家知道他们分别指什么吗？*琴，指的是古琴。*棋，指的是围棋。*书，指的是书法。*画，指的是中国传统绘画。二、发现新知我们见过围棋，也练过书法，你们画过中国画吗？画中国画都需要什么材料？需要注意些什么呢？2，什么是中国画?*中国画，简 称“国画”。是用毛笔，国画颜料和墨在宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。中国画，简称国画。是用毛笔。颜 料、墨汁在宣纸上进行的绘画。国画的分类有很多，所画的内容也有很多。老师选取了几幅国画来
4、让大家欣赏。我们看到了荷花、竹子、少女、老者、兰草、风景等。这些作品在浩如烟海的国画中不过九牛一毛。中国画的数量是极其繁多的，从秦汉到唐宋再到明清而至近现代。数量繁多，如不整理，作品纷乱如麻。思考与讨论：可是该如何整理呢？作为中国传统文化的继承者，我们要集思广益为整理国画出一份力。我们应如何分类保存整理国画？3，思 考：*中国传统绘画源远流长，在历史长河中流传下来大量的绘画，它们都是我们民族的瑰宝。可是大量的绘画如果杂论无章的存放，是我们宝贵文化的一大损失。*我们能不能想办法，帮忙分类整理一下呢?4,讨 论：*我们应该如何分类保存国画？*要求：1,四人为一组进行讨论。*2,需要有一人进行记录讨
5、论方案。*3,方案要有可行性，要具体。请同学们注意要求，四人为组进行讨论。时间为2 分钟，要有一个同学，进行记录。2 分钟后，进行提问。每组由一人对本组想出的办法进行总结发言。对学生的回答，及时做出鼓励性评价。总结和归纳学生的回答，把学生的回答进行归类。学生的回答主要有：1,按照所画的内容分类。2,按照表现技法分类。3,按照纸张大小长短进行分类。同学们总结的很是全面，其实从国画发展的初期就有分类的影子了，但是没有现在那么完备，发展至宋元时期，国画的分类基本成熟了。按照所画的内容题材来分，可分为人物，山水，花鸟。按照技法来分，主要分为写意和工笔。按照作品尺寸来分，可分为，中堂、手卷、斗方、条屏、
6、扇面等等。这节课，按照尺寸分的不再过多讲述。咱们主要看按内容分和按技法分。咱们来看按内容题材来分。以表现山石，江河自然景象为主的国画，统称为山水画，山水画在隋唐而成熟，宋元时期发展高潮。按内容题材来分-山水墨分五彩 r率H淡M对1此总杯竦疔水枇荷塞精泠人xe按内容题材来分-山水留白的妙处在中国画里面有很多名词需要注意，如墨分五彩，指的是干湿浓淡焦五种颜色。如留白。以人物形象为主体的绘画统称人物画。起源于魏晋时期。按内容题材来分人物韩熙载夜宴图（局部）按内容题材来分-人物思考：对比两幅人物画的不同之处思考：上幅图片两幅人物画，它们有何差异？同样都是人物画，两幅画观感有着很大的不同，左边一幅看起来
7、很干净素雅,右边一幅看起来酣畅淋淋。导致两者不同的因素，是因为他们的表现技法不同。一个是工稳细致的工笔人物画，一个是大胆用笔的写意画。对比写意画和工笔画的差异*工笔，顾名思义就是运用工整、细致的技法来描绘对象。着重线条美，一丝不苟，是工笔画的特色。*写意注重用笔，在笔墨中表达作者得情感,意也就是以形写神。用粗放、简练的笔墨,画出对象的形神，来表达作者的意境。注意区分，工笔画和写意画的不同，它们的绘画过程也是不同的，工笔画先是勾线、起 形，然后进行逐层设色，工笔画调好水墨直接进行绘画。二者在表现手法上有很大不同。工笔和写意表现手法上的区分，不单单只在人物画山，在花鸟画上同样适用。在国画中，凡以花
8、卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。常见的花鸟画技法有工笔花鸟和写意花鸟。按内容题材来分花鸟写意花鸟 工笔花鸟三、归纳方法5，归纳方法*通过大家的集思广益，老师的补充；结合前人的分类方法，总结分类方法有：*1,按内容题材分：分为人物，山水，花鸟。2,按国画技法分：分为写意，工笔。3,按尺寸类型分：分为中堂，手卷，斗方,条屏，小品等。四、小试牛刀运用我们所学，我们能不能正确的去分类呢？下面老师找了几幅国画，大辨一辨*下面有几幅画，请同学们按内容题材和国画技法两种方法进行分类。工笔花鸟画内容以松鹤为主，有延年益寿的含义。家试分类。辨一辨张大千泼墨山水八大山人，写意荷花辨一辨魏紫熙(191
9、52002)遂平人，毕业于河南艺术师范学院。历任江苏国画院画师、徐州市国画院名誉院长、中国美协第三届理事。魏紫熙，遂平人画家，毕业于河南艺术师范学院。五、总结同学们，通过本节课的学习，我们学习了如何对国画进行分类。中国古代传统绘画浩瀚云海，新时期中国传统绘画更是百花齐放。在众多中国绘画中，你会如何把他们分类了吗？在中国传统绘画分类中是不是只有咱们学的这几种呢？还有没有别的分类方法？请同学们课下思考一下。教学反思：通过七二班上这一节课，对本节课进行重新思考。首先，从课程设计本身上来说，本节课，重难点学生容易把握，学生容易掌握本节课的知识点。课程流程上容易平，这需要再进行上课时，教师需要激情，以激发带动学生的情绪。其次，图片信息略少，欣赏类美术课，需要学生大量的去看，需要老师去发问，让学生自主发现知识，在本节课，学生的自主性学习没有得到充分发挥。最后，通过上这节课，本节课的承转有些生涩，需要再巧妙些。通过这节课，让我看到自己的优点，也发现了不足。再以后的教学中，要不断的思索上美术的方法。