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1、苏教版品德与社会四年级上册教学方案苏教版品德与社会四年级上册教学方案。1、指导思想以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为根据，树立以人为本、培养才能的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。2、现状分析p 1学生分析p 学生是非常喜欢品德与社会这门课的，但由于家长对它不够理解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些理论活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。老师力争减少一些负影响，努力进步活动质量，进步课堂效率。2教材分析p 本册教材由三个单元组成.教科书在设计
2、上力求贴近儿童的生活经历，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元生活中的消费 是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生理解一些根本的消费知识.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受.第二单元生活中的风俗单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为衬托节日的喜庆气氛.让学生通过探究节日的风俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感.第三单元平安地生活是让学生随着年龄的增长，社会 活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会一直
3、关注的问题.设计本单元让学生在以有的平安知识的根底上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的根底。各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合穿插，螺旋上升.本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，表达教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，风俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和才能的和谐开展。3、本单元的学习内容：第一单元 生活中的消费第二单元 生活中的风俗第三单元 平安地生活4、教学工作目的1，情感 态度 价值观养成热爱劳动，节俭节
4、约的态度.养成文明礼貌，老实守信，团结协作，有责任心的品质.初步形成民主，法制观念.热爱生活，感受生活的快乐.热爱祖国，真是祖国的文化传统和节日风俗.尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识成自尊自主，乐观向上的生活态度.2，才能能与别人平等地交流与合作，学_的参与探究活动.学习从不同的角度观察，人事，分析p 社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.养成搜集，整理和运用社会信息的才能，可以运用简单学习工具探究和说明问题.可以清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解.3，知识1，理解消费，消费活动与人们生活的关系
5、.2，初步理解个体与群体的互动关系.3，理解一些社会组织机构和社会规那么.4，初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义.wWw.F132.5、保障措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生安康的审美情趣，进步学生的审美才能。2、注重创新精神和理论才能的培养，努力激发学生喜欢艺术，乐于探究、努力求知的欲望3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开展。f132.更多工作方案延伸阅读品德与社会四年级上册教学方案品德
6、与社会四年级上册教学方案一、学情分析p 学生大局部有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。二、教学目的知识目的：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要保护自己的身体，呵护生命。2.初步具备防范意识，理解与小学生生活相关的平安标志和设施，注意公共平安。3.知道家庭经济来有多种形式，理解自己家里的主要经济来，体会父母挣钱的辛苦，理解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购置商品的根本常识，做个聪明的消费者。4.理解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲互相理
7、解照顾，不给邻居添费事。情感目的：1.树立战胜困难的信心，鼓励、理解一些可以挽救别人生命。没有伤害的行为，敬仰为拯救别人的生命献出爱心的人。2.具备根本的自护自救才能。3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购置商品的根本常识，做个聪明的消费者。4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。三、教材分析p 。1.珍爱生命主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。2.平安的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种平安的生活。3.花钱的学问引导学生正确的消费理财观，进步他们的消费技巧。4.关心你、保护他培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。四、教学进度。第一单元
8、6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习五、教学措施。1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2.借助插图，引导学生从各个事例中进展分析p 、比拟，强化主题思想。 3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作讨论解决问题的方法。4.搜集、整理资料。5.模拟演示。6.换位考虑。四年级上册品德与社会教学方案一、学情分析p 本班共有学生35人。学生大局部有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。二、教学目的知识目的：1、知道生活和学习中有困难，只有英勇地迎难而上，才能克制困难，战胜自己。2、懂得从挫折和失败
9、中汲取教训，促进自己进步。3、进步学生的心理承受才能，初步树立积极乐观的生活态度。4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去保护。情感目的：1、树立战胜困难的信心，鼓励学生正确对待学习中的挫折。2、学会把困难看作是自己成长的锻炼时机。3、引导学生进展自我心理调适，进步适应才能。4、通过交流，感受集体的快乐。三、教材分析p 。1、这点困难算什么主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克制困难。2、成功一定有方法通过指导学生从自信做起寻找成功的正确方法初步形成积极向上的生活态度。
10、3、每天都有好心情引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量防止产生不良情绪，学习一些简单的调节方法，进步适应才能。4、成长的故事引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克制学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和别人缺点，不知道欣赏别人的不良思维方式，形成同学之间互相帮助、互相鼓励、共同进步的好风气。四、教学进度。第一周第三周教学第一单元第四周第六周教学第二单元第七周第十三周教学第三单元第十四周第十六周教学第四单元第十七周第十八周总复习五、教学措施。1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2、借助插图，引导学生从各个事例中进展分析p 、比拟，强化主题思想。3、小组合作探究学习。引导学生大胆
11、提出问题、合作讨论解决问题的方法。4、搜集、整理资料。5、模拟演示。6、换位考虑。四年级品德与社会教学方案四年级品德与社会教学方案篇一一、指导思想：遵循教育必须为社会建立效劳，社会建立必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，使儿童、少年受到比拟全面的根底教育，进步全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，为培养各级各类的社会建立人才奠定初步的根底。二、制定教学方案的原那么1、教育要面向现代化、面向世界、面向将来，扎扎实实的进步教育质量，为社会物质文明和精神文明建立效劳。2、遵循儿童、少年身心开展规律
12、，使学生全面开展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。3、坚持教育与消费劳动相结合，实在加强劳动教育和职业技术教育。4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意开展智力，培养才能。三、详细做法：思想品德课进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。进展道德、民主和法制、纪律教育，进展社会生活和社会开展规律以及社会建立常识教育，培养爱国思想和社会人道的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会民主，社会法制和
13、纪律观念，对我国社会社会的实际情况和开展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。为了进步这门学科的教学质量，推进素质教育。(一)、课前1、认真学习思想品德课教学指导纲要，弄清课程的性质、教学目的、教学内容、教学原那么和教学施行及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目的和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学方案。2、认真备课，要备教学目的、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论过失;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。3、理解学生现实思想，便于在课内有针对性地进展教育。(二)、课内1、上课讲述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，
14、充分发挥学生的积极性和主动性，以到达晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。2、思品课的构造一般可以采用提醒课题学文明理联络实际辨析导行总结延伸这样的形式，情感谢发要贯彻始终，要讲务实效。3、思品课的看看说说、说说做做、说说评评、说说学学、考虑和练习等练习，应在课内完成。做做学学方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。4、自学课文要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。5、要完成课本后总复习。6、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、标准，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进展教学。(三)、课后1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科
15、教学的内在联络，注重学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为标准的形成。2、重视考核学生对所学的政治常识、道德标准的掌握程度和思想行为表现，评价方法采取期末书面考察和平时行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采用等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。3、要重视向课外的延伸，指导学生的行动，注意平时对学生的思想品德行为的检查和催促，并做好德育手册上的评定记载工作。四、教学进度第一单元让诚信永相伴3课时第二单元我们的民主生活4课时第三单元我爱我的祖国4课时第四单元远流长的中华文化4课时复习3课时四年级品德与社会教学方案篇二一、班级情况分析p
16、。四年级4个班共有300人，这个年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析p 。本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从理解和认识自己的家乡的历史、为家乡做出奉献的名人开场安排了：一、引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、四通八达的交通。通过第一单元的学习使学生认识到今天的幸福生活来之不易，是无
17、数的_先烈用鲜血换来的，珍惜今天的幸福生活。第二单元是引导学生感受通信的开展变化。第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的变化，培养自觉保护交通设施的和交通环境的责任感。三、教学措施。1、调动学生已有的生活经历，结合现实生活中存在的问题，激发他们的求知欲，引导学生认识生活，适应社会，成为社会需要的人。2、通过学习、理论、体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的根本方法，老师尽力创造模拟学生的生活环境，以形成生活的根本技能和符合社会标准的价值观。3、将品德、行为标准和法制教育，爱国教育、集体教育，国情、历史文化教育有机的交融在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成根本的
18、道德观价值观和初步的区分是非的才能。四、教学进度。周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、_精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、进步7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与开展8主题二、天涯假设比邻9主题三、感谢你们的效劳期中测试10主题四、保护通信设施，遵守通信标准11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、进步13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、保护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总
19、结、进步18复习19期末品社考察周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、_精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、进步7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与开展8主题二、天涯假设比邻9主题三、感谢你们的效劳期中测试10主题四、保护通信设施，遵守通信标准11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、进步13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、保护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、进步18复习1
20、9期末品社考察以上就是四年级品德与社会教学工作方案全文，希望能给大家带来帮助！四年级品德与社会教学方案篇三一、情况分析p ：教材分析p ：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以表达育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活亲密联络的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与才能，在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我，对别人、对社会的认识和理解，逐步养成社会合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。本教材与全日制义务教育品德与社会三年级教材的体系构造根本
21、一致。本教材以儿童社会生活为主线，编制了我们在一起，成长不烦恼，聪明的消费者三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排34课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时学校和老师安排相应的地方课程及相关活动使用。学生分析p ：我们这里四年级的学生淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目的：1、见物见人，以物及人，力图在物与人的内在联结中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完好的人格，实现既学会做事，又学会做人，在做事中学做人。2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。第 19 页 共 19 页