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1、2023年画风评课稿(2篇) 书目 第1篇画风评课稿与听课有感 第2篇画风评课稿 画风评课稿与听课有感 画风评课稿与听课有感 这次听了谷瑞辉老师的画风一课，给我很大的启示：一堂语文课结束后，学生最大的收获是什么呢？习得什么，学会什么？ 语文老师要有语文的本体意识，不能轻视对文中语言文字的感悟，老师切不行忽视依据文本对学生进行严格的语言训练，为学生驾驭语文学问，形成语文实力，自由感受和表达打下坚实的基础。谷老师指出文中四位孩子的话，可以让学生内化语言，让学生依文中的句式：谁画了什么？什么怎么样？风在哪里？说说你是怎样感受到风的？还可以这样：谁说：“我也会画风，风把什么怎么样？”通过多种形式的说，
2、让学生内化语言，体现语文的本体意识。 这篇课文的语言特点是人物的对话特别多，那么如何读好对话，如何从人物的对话中体会感情，是本课教学的一个重点，也是一个难点。在课堂中，对课文的感知主要通过朗读的年龄特点，从“读”入手，以读为本。谷老师让学生读得有层次，读得有提升。读书的形式多样，角度不同，层次分明：有“整体通读”；有“重点细读，读出人物的.不同语气，感悟人物的内心世界”；有“整体回读，分角色朗读”。学生亲历读书的过程，在一遍遍的朗读中感悟着语言的形象美、意境美。 我觉得语文课上教给学生读书的方法，尽量省出时间来让学生多读、多思、多写、多背、多练。只要我们在扎扎实实的训练上下功夫，就肯定会提高教
3、学效率，学生也就肯定会学有所成。 画风评课稿 画风评课稿 画风评课稿1 听了付*老师的画风一课，我有一种耳目一新的感觉。我被付老师精彩的教学艺术和教学策略的表现而感动。在执教时，老师始终以生为本，以读为主，运用情景激趣，让学生在读中感悟，读中理解。 一、谈话导入，增加了师生的亲和力，激发了学生的学习爱好。 课前的谈话中，付老师用关爱的语气问孩子们今日早上是怎么来的？天气怎么样？大家冷不冷？从而奇妙的揭示了今日的课题画风。 二、注意培育学生的语言表达实力和想象力。 付老师出示了三个精致的头饰，让三个小挚友与他们交挚友，并想一想要对他们说点什么？在这个教学过程中，老师通过设计情景，激发了学生深厚的
4、学习爱好，充分训练了学生的语言表达实力，发掘了学生想象的潜力。 三、识字教学敏捷多样，形式新奇。 本课要求相识的7个生字中，其中6个出现在课文的人物姓名中，老师依据这一教材特点，设计了让同学们和三个戴有头饰的孩子交挚友的嬉戏，使学生在轻松愉悦的嬉戏中很快地就记住了这些生字。此外，老师有引导同学们用加一加、减一减、换偏旁、编谜语等方法来记忆字形。敏捷多样，形式新奇。让我深刻的体会到“教无定法，贵在得法。” 四、读悟结合，读中有思。 本课教学中，老师特别注意学生的读，读的形式多样，有自由读、齐读、个别读、小组读、男生读、女生读等等，并指导学生读出特定的语气，感悟三个小挚友的不同性格，感悟人物的内心
5、世界，感悟文章那美妙的意境。 五、注意激励性评价语言的运用。 激励性的恰当评价，会使学生产生学习的动力，激发学生的学习爱好，为培育学生终身学习奠定了基础。课堂上，付老师时常地把恰到好处的激励性语言送给同学们，极大地活跃了课堂气氛，调动了学生的主动性，让学生既学在其中，又乐在其中。 付老师在教学中把她自己的学习阅历与方法、欢乐与体会传授给学生，这些最鲜活、最具感染力、最有示范性的教学对学生是最有价值的。虽然付老师没有借助先进的教学设备，但她那朴实的语言、简洁多样的方法，讲解中情景的设计，启发中的恰到好处，使我们看到了教化教学的原生态。而这些，正是值得我们学习的。 画风评课稿2 这次听了谷瑞辉老师
6、的画风一课，给我很大的启示：一堂语文课结束后，学生最大的收获是什么呢？习得什么，学会什么？ 语文老师要有语文的本体意识，不能轻视对文中语言文字的感悟，老师切不行忽视依据文本对学生进行严格的语言训练，为学生驾驭语文学问，形成语文实力，自由感受和表达打下坚实的基础。谷老师指出文中四位孩子的话，可以让学生内化语言，让学生依文中的句式：谁画了什么？什么怎么样？风在哪里？说说你是怎样感受到风的？还可以这样：谁说：“我也会画风，风把什么怎么样？”通过多种形式的说，让学生内化语言，体现语文的.本体意识。 这篇课文的语言特点是人物的对话特别多，那么如何读好对话，如何从人物的对话中体会感情，是本课教学的一个重点，也是一个难点。在课堂中，对课文的感知主要通过朗读的年龄特点，从“读”入手，以读为本。谷老师让学生读得有层次，读得有提升。读书的形式多样，角度不同，层次分明：有“整体通读”；有“重点细读，读出人物的不同语气，感悟人物的内心世界”；有“整体回读，分角色朗读”。学生亲历读书的过程，在一遍遍的朗读中感悟着语言的形象美、意境美。 我觉得语文课上教给学生读书的方法，尽量省出时间来让学生多读、多思、多写、多背、多练。只要我们在扎扎实实的训练上下功夫，就肯定会提高教学效率，学生也就肯定会学有所成。