《2020-2021学年上海市闵行区高一（上）期末语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年上海市闵行区高一（上）期末语文试卷.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021 学 年 上 海 市 闵 行 区 高 一（上）期 末 语 文 试 卷一、积 累 应 用 1 5 分1.（5 分）根 据 教 材 内 容 填 空。（1）,雨 从 头 上 湿 到 脚。（杨 万 里 插 秧 歌）（2）熊 咆 龙 吟 殷 岩 泉，o（李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别）（3）,泣 孤 舟 之 蔑 妇。（苏 轼 赤 壁 赋）（4）细 节 描 写 可 以 使 表 达 细 腻 生 动，古 老 的 诗 经 里 就 有 很 多 细 节 描 写，郑 风 静 女 中就 用“，”的 动 作 细 节 描 写 来 表 现 男 子 等 待 的 焦 急，用“”来 对 女 子 所 赠 礼 物
2、 进 行 外 形 的 细 节 描写。2.（5 分）结 合 费 孝 通 的 乡 土 中 国，完 成 下 面 问 题。（1）下 面 不 符 合 乡 土 中 国 原 书 意 思 的 一 项 是A.乡 土 社 会 是 亚 普 罗 式 文 化，靠 共 同 生 活 来 配 合 人 的 相 互 行 为；现 代 社 会 是 浮 士 德 式 文 化，把 感情 变 化 作 为 生 命 的 主 脉。B.人 治 和 法 治 不 是 对 立 的，两 者 的 区 别 在 维 持 秩 序 时 所 用 的 力 量 和 所 根 据 的 规 范 的 性 质,而 乡 土社 会 是“礼 治”的 社 会。C.乡 绅 赶 走 抽 大 烟
3、 的 小 儿 子，教 训 老 父 亲，处 罚 大 儿 子，维 护 了 乡 村 的 礼 治 序，但 却 破 坏 了 法 治秒 序，没 有 明 辨 是 非。D.文 化 性 的 强 制 常 包 含 教 化 性 的 权 力，文 化 对 社 会 新 分 子 的 强 制 是 一 种 教 化 过 程，乡 土 社 会 则 正是 这 种 靠 近 教 化 的 社 会。（2）下 面 运 用 乡 土 中 国“血 缘 与 地 缘”的 相 关 内 容 来 分 析 某 些 现 象，最 不 恰 当 的 一 项 是_A.南 方 看 不 上 北 方，沿 海 看 不 起 内 地 的 现 象，在 某 种 意 义 上 正 是 地 缘
4、关 系 的 反 映。B.“龙 生 龙，凤 生 凤，老 鼠 的 儿 子 会 挖 洞”，这 种 判 断 是 用 血 缘 关 系 来 给 人 定 位。C.在 上 海 生 活 的“籍 贯”是 外 地 的 人 结 成 社 群，他 们 之 间 的 联 系 是 地 缘 不 是 血 缘。D.饭 店 里 几 个 人 吃 完 饭 之 后 争 着 付 账，正 是 不 想 欠 对 方 人 情，因 为 没 有 血 缘 关 系。3.（2 分）课 代 表 贾 兰 发 现 自 己 帮 老 师 放 在 讲 台 上 的 红 楼 梦,不 禁 大 叫 起 来；走 进 门 的 语 文老 师 却,微 微 一 笑：“没 有 书，我 也 可
5、 以 检 查 你 们 葬 花 吟 的 背 诵 情 况。”（）2020.2021 学 年 上 海 市 闵 行 区 高 一（上）期 末 语 文 试 卷参考答案与试题解析一、积 累 应 用 1 5 分1.（5 分）根 据 教 材 内 容 填 空。（1）笠 是 兜 黎 蓑 是 甲，雨 从 头 上 湿 到 脚。（杨 万 里 插 秧 歌）（2）熊 咆 龙 吟 殷 岩 泉，栗 深 林 兮 惊 层 巅。（李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别）（3）舞 幽 壑 之 潜 蛟，泣 孤 舟 之 夏 妇。（苏 轼 赤 壁 赋）（4）细 节 描 写 可 以 使 表 达 细 腻 生 动，古 老 的 诗 经 里 就 有 很 多
6、 细 节 描 写，郑 风 静 女 中就 用“爱 而 不 见，搔 首 山 蹦”的 动 作 细 节 描 写 来 表 现 男 子 等 待 的 焦 急,用“彤 管 有 炜”来 对 女 子所 赠 礼 物 进 行 外 形 的 细 节 描 写。【分 析】本 题 考 查 学 生 对 诗 文 的 背 诵、理 解、默 写 能 力。考 查 分 直 接 性 默 写 和 理 解 性 默 写 两 种类 型。解 答 此 类 题，要 求 学 生 平 时 既 要 注 意 记 忆、积 累，同 时 在 此 基 础 上 加 以 理 解、应 用 和 赏 析。答 题 时 看 清 题 目 要 求，写 错 字 或 漏 字 添 字 均 不 能
7、 得 分。【解 答】答 案：（1）笠 是 兜 鳌 蓑 是 甲（重 点 字：鳌）（2）栗 深 林 兮 惊 层 巅（重 点 字：巅）（3）舞 幽 壑 之 潜 蛟（重 点 字：壑）（4）爱 而 不 见 搔 首 跑 踱 彤 管 有 炜（重 点 字：炜）【点 评】陈 情 表 理 解 性 默 写1.李 密 用“臣 以 险 衅，夙 遭 闵 凶”来 概 括 自 己 的 坎 坷 命 运，同 时 为 陈 情 表 奠 定 了 悲 凉 的 情感 基 调。2 陈 情 表 中 总 写 李 密 命 运 不 好 小 时 不 幸 的 两 句 是：臣 以 险 衅，夙 遭 闵 凶。3 陈 情 表 用“零 丁 孤 苦，至 于 成 立
8、”两 句 表 现 他 孤 独 的 长 大 成 人。4.陈 情 表 用“门 衰 祚 薄，晚 有 儿 息”两 句 表 现 他 的 家 门 不 兴 旺 晚 得 儿 子。5.陈 情 表 用“外 无 期 功 强 近 之 亲，内 无 应 门 五 尺 之 僮”两 句 缺 少 亲 属 帮 助 并 且 事 必 躬 亲 的孤 弱。2.（5 分）结 合 费 孝 通 的 乡 土 中 国，完 成 下 面 问 题。（1）下 面 不 符 合 乡 土 中 国 原 书 意 思 的 一 项 是 CA.乡 土 社 会 是 亚 普 罗 式 文 化，靠 共 同 生 活 来 配 合 人 的 相 互 行 为；现 代 社 会 是 浮 土 德
9、 式 文 化，把 感情 变 化 作 为 生 命 的 主 脉。B.人 治 和 法 治 不 是 对 立 的，两 者 的 区 别 在 维 持 秩 序 时 所 用 的 力 量 和 所 根 据 的 规 范 的 性 质,而 乡 土社 会 是“礼 治”的 社 会。C 乡 绅 赶 走 抽 大 烟 的 小 儿 子，教 训 老 父 亲，处 罚 大 儿 子，维 护 了 乡 村 的 礼 治 序，但 却 破 坏 了 法 治秒 序，没 有 明 辨 是 非。D.文 化 性 的 强 制 常 包 含 教 化 性 的 权 力，文 化 对 社 会 新 分 子 的 强 制 是 一 种 教 化 过 程，乡 土 社 会 则 正是 这 种
10、 靠 近 教 化 的 社 会。(2)下 面 运 用 乡 土 中 国“血 缘 与 地 缘”的 相 关 内 容 来 分 析 某 些 现 象，最 不 恰 当 的 一 项 是 DA.南 方 看 不 上 北 方，沿 海 看 不 起 内 地 的 现 象，在 某 种 意 义 上 正 是 地 缘 关 系 的 反 映。B.“龙 生 龙，凤 生 凤，老 鼠 的 儿 子 会 挖 洞”，这 种 判 断 是 用 血 缘 关 系 来 给 人 定 位。C 在 上 海 生 活 的“籍 贯”是 外 地 的 人 结 成 社 群，他 们 之 间 的 联 系 是 地 缘 不 是 血 缘。D.饭 店 里 几 个 人 吃 完 饭 之 后
11、 争 着 付 账，正 是 不 想 欠 对 方 人 情，因 为 没 有 血 缘 关 系。【分 析】本 题 考 查 识 记 名 著 阅 读 的 能 力。阅 读 名 著，感 知 作 品 内 容，了 解 故 事 情 节 是 怎 样 发 生、发 展、达 到 高 潮 且 结 束 的，矛 盾 又 是 怎 样 解 决 的 等 等，了 解 人 物 性 格 及 主 题 思 想 都 是 在 情 节 的 发展 演 变 过 程 中 逐 渐 展 现 出 来 的。【解 答】(1)C.“破 坏 了 法 治 秩 序，没 有 明 辨 是 非”错，在 乡 土 社 会，注 重 的 是 礼 治 秩 序，乡 绅 的 做 法 正 是 在
12、维 护 礼 法 社 会，不 能 说 破 坏 了 法 治 秩 序，没 有 明 辨 是 非。(2)D.“因 为 没 有 血 缘 关 系”错，儿 个 人 争 着 付 账，体 现 的 是 可 能 是 地 缘 关 系，与 有 无 血 缘关 系 没 有 必 然 联 系。答 案：(1)C(2)D【点 评】考 查 对 名 著 名 篇 的 识 记 能 力。在 平 时 的 复 习 中，我 们 应 注 意 以 下 几 点：1.注 意 对 名 著 内 容 情 节 叙 述 的 时 间 要 素，高 考 试 题 中 有 时 故 意 将 情 节 发 生 的 时 间 倒 置，或 者 随意 更 改，以 此 来 考 查 对 该 情
13、 节 的 记 忆 程 度；2.命 题 者 在 设 置 错 误 选 项 时，往 往 故 意 变 更 情 节 发 生 的 地 点，将 此 地 发 生 的 事 情 说 成 是 彼 地 发生 的 事 情。解 答 这 类 题 时，应 注 意 选 项 中 表 示 地 点 的 词 语，识 别 其 中 地 点 变 更 的 陷 阱；3.把 甲 的 事 件、语 言、肖 像、动 作 说 成 是 乙 的，或 将 甲 的 性 格、功 过、典 型 意 义 说 成 乙 的，这是 错 误 选 项 中 常 出 现 的 张 冠 李 戴 式 的 陷 阱。考 生 必 须 多 加 注 意，识 别 其 中 的 陷 阱;4.文 学 名 著
14、 中 人 物 关 系 错 综 复 杂，考 生 在 应 在 平 时 多 加 注 意；5.注 意 准 确 交 代 主 要 人 物 与 核 心 事 件，理 清 人 物 间 的 关 系，突 出 重 要 细 节；6.熟 记 名 著 常 识 的 相 关 内 容，熟 记 小 说 人 物 形 象、故 事 情 节 等；7.对 人 物 思 想 性 格 的 认 识、理 解 以 及 典 型 情 节 的 识 记 和 复 述 能 力，考 生 应 注 意 扣 紧 题 干 的 要 求，抓 住 人 物 主 要 思 想 性 格，从 典 型 事 例、主 要 故 事 情 节 中 来 概 括。3.（2 分）课 代 表 贾 兰 发 现
15、自 己 帮 老 师 放 在 讲 台 上 的 红 楼 梦,不 禁 大 叫 起 来；走 进 门 的 语文 老 师 却,微 微 一 笑：“没 有 书，我 也 可 以 检 查 你 们 葬 花 吟 的 背 诵 情 况（）A.不 翼 而 飞 不 以 为 然 B.不 翼 而 飞 不 以 为 意C.不 胫 而 走 不 以 为 然 D.不 胫 而 走 不 以 为 意【分 析】本 题 考 查 的 是 词 语 的 辨 析 能 力。解 答 时 注 意 要 从 词 语 意 义 轻 重、意 义 侧 重 点、感 情 色彩 和 语 境 等 方 面 综 合 考 虑 分 析。【解 答】不 翼 而 飞：比 喻 东 西 突 然 不
16、见 了，也 比 喻 事 情 传 播 得 很 迅 速。不 胫 而 走：形 容 没 有 腿却 能 跑，多 指 消 息 无 声 地 散 播。此 处 是 说 一 本 书 不 见 了，应 选“不 翼 而 飞”。不 以 为 然：不 认 为 是 正 确 的。表 示 不 同 意 或 否 定。不 以 为 意：不 把 它 放 在 心 上。表 示 对 人 或 事 抱轻 视 态 度。此 处 是 说 老 师 没 当 一 回 事，应 选“不 以 为 意”。故 选:B o【点 评】正 确 运 用 成 语，要 弄 清 楚 以 下 几 种 类 型 的 错 误：一、看 成 语 含 义 与 前 后 文 的 修 饰 限 制 成 分
17、是 否 协 调；二、看 成 语 意 思 与 所 处 的 语 境 是 否 吻 合，是 否 造 成 大 词 小 用 或 小 词 大 用；三、看 成 语 的 褒 贬 感 情 色 彩 是 否 适 合 所 在 的 语 境；四、看 成 语 适 用 的 对 象、范 围 和 场 合 是 否 造 成 张 冠 李 戴；五、看 成 语 运 用 是 否 因 望 文 生 义 而 误 用；六、看 成 语 是 否 因 画 蛇 添 足 而 造 成 前 后 内 容 重 复。4.（3 分）以 今 律 古、望 文 生 义，是 使 用 词 语、理 解 词 语 中 的 常 见 现 象，下 面 一 段 语 中 加 点 词 语没 有 这
18、种 问 题 的 一 项 是（）曾 几 何 时，我 班 在 校 篮 球 比 赛 中 获 得 第 三 名，这 个 成 绩 差 强 人 意，可 班 主 任 不 赞 一 词，没 有 任 何 表 扬。她 说，哪 一 天 你 们 成 了 炙 手 可 热 的 篮 球 明 星 时，我 再 表 扬 你们。唉，她 又 不 是 不 知 道，十 门 课，作 业 那 么 多，我 们 哪 有 成 为 篮 球 明 星 的 时 间 呢？A.B.C.D.【分 析】本 题 考 查 的 是 词 语 的 辨 析 能 力。解 答 时 注 意 要 从 词 语 意 义 轻 重、意 义 侧 重 点、感 情 色彩 和 语 境 等 方 面 综
19、合 考 虑 分 析。【解 答】曾 几 何 时：时 间 过 去 没 有 多 久。多 用 来 陈 述 过 去。此 处 应 该 说 的 是 刚 刚 发 生 的 事，以 今 律 古。差 强 人 意：指 大 体 上 尚 能 令 人 勉 强 满 意。使 用 正 确。不 赞 一 词：指 文 章 写 得 很 好，别 人 不 能 再 添 一 句 话。也 指 一 言 不 发，多 用 在 发 表 议 论、看 法 的语 境。结 合“没 有 任 何 表 扬”可 知 此 处 想 说 的 是 班 主 任 没 有 认 可 和 称 赞，望 文 生 义。炙 手 可 热：比 喻 气 焰 盛、权 势 大，使 人 不 敢 靠 近。此
20、处 指 球 星 名 气 大，望 文 生 义。故 选：B o【点 评】正 确 运 用 成 语，要 弄 清 楚 以 下 几 种 类 型 的 错 误：一、看 成 语 含 义 与 前 后 文 的 修 饰 限 制 成 分 是 否 协 调；二、看 成 语 意 思 与 所 处 的 语 境 是 否 吻 合，是 否 造 成 大 词 小 用 或 小 词 大 用；三、看 成 语 的 褒 贬 感 情 色 彩 是 否 适 合 所 在 的 语 境；四、看 成 语 适 用 的 对 象、范 围 和 场 合 是 否 造 成 张 冠 李 戴；五、看 成 语 运 用 是 否 因 望 文 生 义 而 误 用；六、看 成 语 是 否
21、因 画 蛇 添 足 而 造 成 前 后 内 容 重 复。二、阅 读 6 5 分5.（1 6 分）阅 读 下 文，完 成 下 列 各 题。“制 造 强 国”呼 唤 工 匠 精 神彭 新 武 涵 养 工 匠 精 神，需 要 共 识 也 需 要 行 动，还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障。党 的 十 九 届 五 中 全 会 指 出，坚 持 把 发 展 经 济 着 力 点 放 在 实 体 经 济 上，坚 定 不 移 地 建 设 制 造 强 国、质 量 强 国、网 络 强 国、数 字 中 国。建 设 制 造 强 国，一 个 关 键 就 是 加 快 发 展 现 代 产 业 体 系，
22、推 动 经济 体 系 优 化 升 级，推 进 产 业 基 础 高 级 化、产 业 链 现 代 化。没 有 强 大 的 制 造 业，就 没 有 国 家 和 民 族 的 强 盛。打 造 具 有 国 际 竞 争 力 的 制 造 业，是 我 国 提 升 综合 国 力、保 障 国 家 安 全，进 而 建 设 世 界 强 国 的 必 由 之 路。中 国 实 现 从“制 造 大 国”向“制 造 强 国”、从“中 国 制 造”向“中 国 创 造”的 转 变，一 个 重 要 方 面 是 把 更 多 的 资 金 转 向 实 体 经 济，从 而 走 出一 条 更 多 依 靠 集 约 投 入、科 技 创 新 的 发
23、展 路 子；同 时，要 努 力 培 养 一 支 具 有 劳 模 精 神、劳 动 精 神、工 匠 精 神 的 高 素 质 的 劳 动 者 大 军。近 日，习 近 平 总 书 记 在 全 国 劳 动 模 范 和 先 进 工 作 者 表 彰 大 会 上 号 召，我 国 工 人 阶 级 和 广 大 劳 动 群众 要 继 续 学 先 进 赶 先 进，自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观，用 劳 动 模 范 和 先 进 工 作 者 的 崇 高 精 神 和 高尚 品 格 鞭 策 自 己，激 发 劳 动 热 情，厚 植 工 匠 文 化，恪 守 职 业 道 德,将 辛 勤 劳 动、诚 实 劳 动、
24、创 造 性劳 动 作 为 自 觉 行 为。古 为 今 鉴，我 国 历 史 上 有 许 多 对 工 匠 精 神 的 精 微 阐 释。如 古 代 描 述 工 匠 在 制 作 玉 器、象 牙、骨 器时，用“切、磋、琢、磨”来 展 现 其 中 的;又 如 孔 子 说“执 事 敬”“事 思 敬”，表 现 的 是;又 如 考 工 记 中 倡 导 的“智 者 创 物，巧 者 述 之 守 之”表 现 的 是;再 如，庖丁 解 牛 中 十 九 年 不 换 刀，一 心 研 究 解 牛 的 厨 师 表 现 的 是。可 以 说，自 古 以 来，中 国 并 不 缺 少 匠 人匠 心。这 种 精 益 求 精 的 精 神
25、品 质 早 已 融 入 中 华 民 族 的 文 化 血 液，根 植 于 我 们 的 民 族 文 化 传 统。工 匠 精 神 贵 在 传 承，要 想 真 正 落 地 生 根，需 要 全 社 会 形 成 共 识，共 同 塑 造 尊 技 重 道 的 文 化 氛 围。近 年 来，随 着 一 批“大 国 工 匠”走 向“前 台”，越 来 越 为 人 们 所 关 注，工 匠 精 神 不 仅 有 了 具 象 的 模范 代 表，而 且 有 了 可 学 可 敬 的 典 范。既 是 受“大 国 工 匠”的 带 动，又 是 得 益 于 社 会 的 广 泛 认 同，人们 对 匠 人 愈 加 尊 重、对 工 匠 精 神
26、 愈 发 推 崇，良 好 的 社 会 文 化 氛 围 正 在 形 成。更 为 重 要 的 是，近 年 来，“劳 动 最 光 荣、劳 动 最 崇 高、劳 动 最 伟 大、劳 动 最 美 丽”的 观 念 日 益 深 入 人 心，“幸 福 都 是 奋 斗 出来 的”理 念 更 加 巩 固，让 劳 动 者 更 有 尊 严，培 养 工 匠 精 神 的 土 壤 也 更 为 肥 沃。【甲】涵 养 工 匠 精 神 需 要 共 识 也 需 要 行 动，【乙】涵 养 工 匠 精 神 还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障。一方 面，要 创 造 保 障 公 平、自 由、竞 争 的 制 度 环 境
27、，充 分 调 动 企 业 和 劳 动 者 的 积 极 性、主 动 性、创 造性，同 时 深 化 劳 动 力 市 场 改 革，提 高 工 匠 群 体 的 社 会 地 位，建 立 合 理 的 人 才 评 价 机 制；另 一 方 面，要 着 力 改 善 国 民 教 育、提 高 国 民 素 质，在 教 育 理 念 上 更 加 兼 顾 知 识 传 授 与 技 能 培 养，在 教 育 培 养 上努 力 搭 建 一 个 高 技 能 产 业 工 人 培 养 体 系。【丙】劳 动 者 只 有 进 行 自 觉 能 动、自 由 自 主、富 有 创 新 力和 创 造 力 的 劳 动 实 践，才 能 既 为 经 济 社
28、 会 发 展 贡 献 力 量，又 通 过 创 造 性 劳 动 享 受 美 好 生 活。【丁】党 的 十 九 届 五 中 全 会 提 出 了“十 四 五”时 期 经 济 社 会 发 展 主 要 目 标，其 中 包 括“创 新 能 力 显 著提 升，产 业 基 础 高 级 化、产 业 链 现 代 化 水 平 明 显 提 高:矢 志 涵 养 工 匠 精 神，健 全 技 能 人 才 培 养、使用、评 价、激 励 制 度，就 一 定 能 稳 步 提 高 劳 动 者 素 质，为 实 现 这 一发 展 目 标 奠 定 人 才 基 础。（选 自 2 0 2 0 年 1 2 月 0 1 日 人 民 日 报，有
29、删 改）（I）认 真 阅 读 第 段，在 下 面 方 框 处 填 上 合 适 的 内 容。（每 框 不 超 过 8 个 字）打 造 制 造 业 实 现 转 变 培 养 劳 动 者 大 军（2）依 次 填 入 第 段 横 线 中 词 语，恰 当 的 一 项 是 B（3）下 面 一 段 话，放 在 文 中 何 处 最 合 适 B那 种 认 为 躺 着 就 可 以 做 好 工 作 的 思 想，其 实 就 是“猪 圈”思 想，很 多 时 候，我 们 需 要 的 是 动 手，把工 作 一 件 件 做 好、做 细，才 会 打 造 出 精 品。只 说 不 做，只 想 不 做，做 了 不 够 细 致，都 是
30、和 工 匠 精 神背 道 而 驰 的。A.【甲】处B.【乙】处C【丙】处D.T 1 处（4）下 面 对 文 章 相 关 内 容 的 理 解 正 确 的 一 项 是A.结 合 全 文 来 看，第 段 的 重 点 在 涵 养 工 匠 精 神 需 要 行 之 有 效 的 制 度 保 障。B.第 段 谈 五 中 全 会 内 容 及 发 展 现 代 产 业 体 系，和 全 文 论 述 重 点 关 系 不 大。C 良 好 的 社 会 文 化 氛 围 和 广 泛 认 同，为 工 匠 精 神 的 传 承 提 供 了 肥 沃 的 土 壤。D.有 了 制 度 保 障，再 搭 建 好 高 技 能 产 业 工 人 培
31、 养 体 系，就 能 涵 养 工 匠 精 神。（5）新 闻 评 论 是 针 对 某 个 新 闻 发 表 的 评 论。根 据 文 章 内 容 分 析，本 文 是 针 对 什 么 新 闻 发 表 了 哪 些观 点？【分 析】(1)本 题 考 查 学 生 分 析 文 章 结 构 思 路、概 括 内 容 要 点 的 能 力。其 做 法 是，全 面 准 确 地 把 握文 章 的 内 容，并 对 文 章 中 所 述 的 事 件 或 所 述 道 理 进 行 综 合 性 分 析、判 断，进 而 推 理 概 括。(2)本 题 考 查 学 生 理 解 并 正 确 使 用 词 语 的 能 力。解 答 时 要 结 合
32、 文 本 进 行 分 析，准 确 把 握 即 可。(3)本 题 考 查 学 生 分 析 文 章 结 构 思 路、语 言 表 达 衔 接 连 贯 的 能 力。解 答 时 要 结 合 文 本 细 致 分 析，准确 把 握 即 可。(4)本 题 考 查 学 生 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 的 能 力。答 题 时 要 仔 细 对 读 选 项 和 原 文，重 点 注 意 选 项 的表 述 和 文 中 内 容 的 整 合 或 转 述 的 差 别。(5)本 题 考 查 学 生 归 纳 内 容 要 点，概 括 中 心 意 思 的 能 力。此 类 题 一 般 的 答 题 模 式 为：第 一 步，找
33、出题 干 中 的 关 键 词 语，确 定 筛 选 对 象；第 二 步，在 把 握 全 文 内 容 要 点 的 基 础 上,在 文 中 找 到 题 干 信 息 对应 的 语 句 或 段 落 并 加 以 概 括。【解 答】(1)第 段 主 要 从 三 个 角 度 论 述，首 先“没 有 强 大 的 制 造 业，就 没 有 国 家 和 民 族 的 强 盛。打 造 具 有 国 际 竞 争 力 的 制 造 业，是 我 国 提 升 综 合 国 力、保 障 国 家 安 全，进 而 建 设 世 界 强 国 的 必 由 之A.学 习 传 承 专 注 执 着 谨 慎 不 怠 认 真 仔 细B.认 真 仔 细C 认
34、 真 仔 细谨 慎 不 怠专 注 执 着学 习 传 承谨 慎 不 怠专 注 执 着学 习 传 承D.学 习 传 承谨 慎 不 怠 专 注 执 着 认 真 仔 细路”指 出 打 造 制 造 业 的 重 要 性；然 后“中 国 实 现 从 制 造 大 国 向 制 造 强 国、从 中 国 制 造 向 中 国 创 造 的 转 变”指 出 中 国 要 实 现 转 变；最 后 从 两 个 方 面 分 析 实 现 转 变 的 路 径，“一 个 重 要 方 面 是把 更 多 的 资 金 转 向 实 体 经 济”“同 时，要 努 力 培 养 一 支 具 有 劳 模 精 神、劳 动 精 神、工 匠 精 神 的 高
35、 素质 的 劳 动 者 大 军”，据 此 梳 理 信 息，分 条 概 括 即 可。(2)第 一 空，根 据“用 切、磋、琢、磨 来 展 现 其 中 的”强 调 的 是 制 作 业 的 细 致 态 度,应 选“认 真仔 细”；第 二 空，根 据“执 事 敬”“事 思 敬”突 出“敬”的 精 神，应 选“谨 慎 不 怠”；第 三 空，根据“智 者 创 物，巧 者 述 之 守 之”强 调 的 是 传 承 与 坚 守，故 选“学 习 传 承”；第 四 空，根 据“十 九 年不 换 刀，一 心 研 究 解 牛 的 厨 师”强 调 的 是 专 注 精 神，故 选“专 注 执 着 二 故 选 B。(3)所
36、给 语 段 强 调 的 是“我 们 需 要 的 是 动 手”，去 做 好 一 件 事。分 析 原 文 可 知，第 强 调 的 是 形 成共 识，排 除 A；第 段“涵 养 工 匠 精 神 还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障”之 后 的 内 容 强 调 的 是 制度 保 障，与 所 给 文 段 内 容 不 一 致，据 此 排 除 C D。而“涵 养 工 匠 精 神 需 要 共 识 也 需 要 行 动”中 的“行动”说 的 是 要 动 手 去 做，与 文 段 内 容 相 符，故 应 放 在 其 后 作 解 说。故 选 B。(4)A.第 段 的 重 点 在 涵 养 工 匠 精
37、 神 需 要 行 之 有 效 的 制 度 保 障”错，第 一 段“涵 养 工 匠 精 神，需 要 共 识 也 需 耍 行 动，还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障”所 说“共 识”“行 动”与“制 度 保 障”三 个 方 面 是 并 列 的，同 等 重 要。B.“和 全 文 论 述 重 点 关 系 不 大”错，第 段 谈 五 中 全 会 内 容 及 发展 现 代 产 业 体 系，是 本 文 论 题 产 生 的 社 会 背 景，与 论 述 重 点 关 系 密 切。D.“有 了 制 度 保 障，再 搭建 好 就 能 涵 养 工 匠 精 神”说 法 绝 对，原 文 第 一 段“
38、涵 养 工 匠 精 神，需 要 共 识 也 需 要 行 动，还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障”的 意 思 是,需 要 多 种条 件 共 同 发 挥 作 用 才 能 涵 养 工 匠 精 神。故 选 C。(5)由 原 文 第 段“近 日，习 近 平 总 书 记 在 全 国 劳 动 模 范 和 先 进 工 作 者 表 彰 大 会 上 号 召，我 国 工 人阶 级 和 广 大 劳 动 群 众 要 继 续 学 先 进 赶 先 进，自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观，用 劳 动 模 范 和 先 进 工 作者 的 崇 高 精 神 和 高 尚 品 格 鞭 策 自 己，
39、激 发 劳 动 热 情，厚 植 工 匠 文 化,恪 守 职 业 道 德，将 辛 勤 劳 动、诚实 劳 动、创 造 性 劳 动 作 为 自 觉 行 为”可 概 括 出 本 新 闻 评 论 针 对 的 新 闻 事 件。分 析 文 章 可 知，段 是 新 闻 的 社 会 背 景，第 段 是 针 对 的 新 闻 事 件，第 段 是 从 古 代 文 化 中 阐 释工 匠 精 神，第 段 强 调“共 识”，第 段 强 调“行 动”和“制 度 保 障。第 段 作 总 结 收 束。而 本 文第 段 具 有 总 括 性，是 全 文 的 中 心 论 点，也 就 是 作 者 的 观 点，即“涵 养 工 匠 精 神，
40、需 要 共 识 也 需 要 行 动，还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障”。答 案：(1)打 造 制 造 业 实 现 转 变 培 养 劳 动 者 大 军(2)B(3)B(4)C(5)针 对 的 新 闻 是：近 日，习 近 平 总 书 记 在 全 国 劳 动 模 范 和 先 进 工 作 者 表 彰 大 会 上 的 讲 话。发 表 观点：涵 养 工 匠 精 神，需 要 共 识 也 需 要 行 动，还 需 要 一 整 套 行 之 有 效 的 制 度 保 障。【点 评】信 息 筛 选 题 的 答 题 步 骤 是：把 握 全 文 主 要 内 容，从 整 体 和 局 部 找 出 表
41、明 作 者 观 点 的 语 句，形 成 整 体 印 象，尤 其 要 注 意 对 选 文 中 心 句 的 理 解；把 握 题 干，确 定 答 题 区 间；将 选 项 信 息 与 原文 语 句 内 容 进 行 对 应 比 较。选 项 信 息 的 语 言 与 原 文 语 句 内 容 在 表 述 上 有 一 定 区 别，命 题 者 常 通 过 改变 叙 述 的 方 式 来 设 置 一 些 干 扰 项，解 答 时 要 认 真 核 对，找 出 符 合 题 干 的 选 项。6.(1 5 分)阅 读 下 文，完 成 下 列 各 题。读 山贾 平 凹 在 城 里 待 得 一 久，身 子 疲 倦，心 也 疲 倦
42、了。回 一 次 老 家，什 么 也 不 去 做，什 么 也 不 去 想，懒 懒 散散 地 乐 得 清 静 几 天。空 着 无 事，就 坐 在 窗 前 看 起 山 来。山 于 我 是 有 缘 的。但 我 十 分 遗 憾，从 小 长 在 山 里，竟 为 什 么 没 对 山 有 过 多 少 留 意？如 今 半 辈 子 行将 而 去 了，才 突 然 觉 得 山 是 这 般 活 泼 泼 的 新 鲜。每 天 都 看 着，每 天 都 会 看 出 点 内 容；久 而 久 之，好像 面 对 着 一 本 大 书，读 得 十 分 地 有 滋 有 味 了。其 实 这 山 来 得 平 常，太 黑 乱，太 粗 笨 了，浑
43、 浑 沌 沌 的。无 非 是 崛 起 的 一 堆 石 头，石 上 有 土，土 上长 树。树 一 岁 一 枯 荣，它 却 不 显 出 再 高，也 不 觉 得 缩 小；早 晚 一 推 窗 子 黑 兀 兀 地 就 在 面 前，午 后 四点，它 便 将 日 光 逼 走，阴 影 铺 了 整 个 村 子。但 我 却 不 觉 得 压 抑，我 说 它 是 憨 小 子，憨 得 可 爱。这 么再 看 看，果 然 就 看 出 了 动 人 处，那 阳 面，阴 面，一 沟,一 梁，缓 缓 陡 陡，起 起 伏 伏，似 乎 是 一 条 偌 大的 虫，蠕 蠕 地 从 远 方 运 动 而 来 了，蓦 然 就 在 那 里 停 下
44、，骤 然 一 个 节 奏 的 凝 固。这 个 发 现，我 大 惊，才 明 白：浑 浑 沌 沌 原 来 是 在 表 现 着 大 智，强 劲 的 骚 动 正 寓 以 屑 屑 的 静 寂 里 啊！于 是，我 常 常 捉 摸 这 种 内 在 的 力，寻 找 着 其 中 贯 通 流 动 的 气 势。但 我 失 望 了，终 未 看 出 什 么 规 律。一 个 山 的，一 个 山 茄，见 得 十 分 平 凡，但 怎 么 就 足 以 动 目？一 个 崖 头，一 个 崖 头，连 连 绵 绵 地 起 伏，却 分 明 有 种 精 神 在 团 聚 着？我 这 么 想 了：一 切 东 西 都 有 规 律,山 则 没 有
45、；无 为 而 为，难 道 无 规 律 正是 规 律 吗？最 是 那 方 方 圆 圆 的 石 头 生 得 一 任 儿 自 在，满 山 遍 坡 的，或 者 立 着，或 者 倚 着，仄，斜,蹲，卧，各有 各 的 形 象，纯 以 天 行，极 拙 极 拙 了。拙 到 极 处，却 便 又 雅 到 了 极 处。我 总 是 在 黎 明，在 黄 昏，在日 下，雨 中，以 我 的 情 绪 去 静 观，它 们 就 有 了 别 样 形 象，愈 看 愈 像，如 此 却 好。有 趣 的 是 山 上 的 路 那 么 乱!而 且 没 有 一 条 直 着，能 从 山 下 走 到 山 顶，能 从 山 顶 走 到 山 底,常 常
46、就 英名 其 妙 地 岔 开，或 者 干 脆 断 去 了。山 上 草 的 羊 羔 总 是 迷 了 方 向，在 石 里，树 里,时 隐 时 现。我 终 未 解，那 短 的 弯 路，看 得 见 它 的 两 头，为 什 么 总 感 不 到 尽 头 呢？如 果 将 那 弯 线 儿 拉 直，或 许 长 了，那 一 定却 是 感 觉 短 了 呢，因 为 城 里 的 大 街，就 给 人 这 种 效 果。这 效 果 太 过 直 白 无 趣。我 懂 了：这 就 是 含 蓄、丰 富 吧！如 果 是 早 晨，起 来 看 天 的 四 脚 高 悬，便 等 着 看 太 阳 出 来，山 顶 就 腐 蚀 了 一 层 红 色，
47、折 身 过 山 梁，光 就 有 了 棱 角，谷 沟 里 的 石 石 木 木，全 然 淡 化 去 了，隐 透 出 轮 廓，倏 忽 又 不 复 存 在，如 梦 一 般，完全 的 光 明 和 完 全 的 黑 暗 竟 是 一 样 看 不 清 任 何 东 西，使 我 久 久 陷 入 迷 惘，至 今 大 惑 不 解。看 得 清 的，要 算 是 下 雨 天 了。自 然 那 雨 来 得 不 要 太 猛，雨 扯 细 线，就 如 从 丝 帘 里 看 过 去，山 就 显得 妩 妩 媚 媚。渐 渐 黑 黝 起 来，黑 是 泼 墨 地 黑，白 却 白 得 光 亮，那 石 的 阳 处，云 的 空 处，天 的 阔 处，树
48、头 的 虚 灵 处 一 时 觉 得 山 是 个 莹 透 物 了，似 乎 可 以 看 穿 山 的 那 边，有 蓄 着 水 的 花 冠 在 摇 曳，有一 只 兔 子 水 淋 淋 地 喘 着 气 很 快 雨 要 停 了，天 朗 朗 一 开，山 就 像 一 个 点 着 的 灯 笼，凸 凸 凹 凹，深深 浅 浅，就 看 得 清 楚：远 处 是 铁 青 的，中 间 是 黑 灰 的，近 处 是 碧 绿 的，看 得 见 的 那 石 头 上，一 身 的苔 衣，茸 茸 的 发 软 发 腻，小 草 在 铮 泠 泠 挺 着，每 一 片 叶 子，像 长 着 一 颗 眼 珠，亮 亮 地 闪 光。这 时 候，漫 天 的 鸟
49、 如 撕 碎 纸 片 的 自 由,一 朵 淡 淡 的 云 飘 在 山 尖 上 空 了，数 它 安 详。我 总 恨 没 有 一 架 飞 机，能 使 我 从 高 空 看 下 去 山 是 什 么 样 子，曾 站 在 房 檐 看 院 中 的 一 个 土 堆，上 面甲 虫 在 爬，根 觉 得 有 趣，但 想 从 天 上 看 下 面 的 山，一 定 更 有 好 多 妙 事 了，但 我 却 确 实 在 满 月 的 夜 里，趴 在 地 上，仰 脸 儿 上 瞧 过 几 次 山。那 是 月 亮 还 没 有 出 来，天 是 一 个 昏 昏 的 空 白，山 便 觉 得 富 富 态 态；侯 月 光 上 来 了，但 却
50、十 分 地 小，山 便 又 觉 得 瘦 骨 嶙 峋 了。到 底 我 不 能 囱 冏 囹 道 出 个 山 来，只 觉 得 它 是 个 迷，几 分 说 得 出，几 分 意 会 了 则 不 可 说,几 分 压 根 儿就 说 不 出。天 地 自 然 之 中，一 定 是 有 无 穷 的 神 秘，山 的 存 在，就 是 给 人 类 的 一 个 窥 视 吗？我 趴 在 窗口，虽 然 看 不 出 个 彻 底，但 却 入 味，往 往 就 不 知 不 觉 从 家 里 出 来,走 到 山 中 去 了。我 走 月 也 在 走，我停 月 也 在 停。我 坐 在 一 堆 乱 石 之 中，聚 神 凝 想，夜 露 就 潮 起