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1、改革创新展谋发观评课大多数学生没有经历过艰苦岁月，对于改革开放的重要影响与意 义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。帮助学 生认识改革开放的历史过程，了解改革开放以来祖国在农业、工业、 科技、文化、生活等领域取得的成就，感悟改革开放对中国发展的影 响。本课的编写本课的编写依据是品德与社会课程标准中主题五 我们的国家第11条知道中国共产党的诞生，知道新中国成立和改 革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爰之 情。改革开放给中国带来了巨大的变化，并分别展示了农业、工业、 科技、文化、生活等领域发展与变化。了解改革开放的历史进程，以 及改革开放后，我国在物质文明、精
2、神文明领域取得的成就，知道中 国特色社会主义进入了新时代；同时通过了解改革开放取得的成就和 生活中的巨大变化，感受中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞 跃，增强对祖国的认同感和民族自豪感，但本课内容时间跨度长、涵 盖面广，除了学生在生活中感受到的变化，其他内容离学生较远，学 生理解起来有一定的难度。教学前组织学生开展社会调查活动，引导 学生通过采访、图片收集、与家人座谈等多种形式来拉近学生与教材 内容之间的距离。大部分学生从小生活环境良好，对于改革开放给我 国社会和人民生活带来的巨大变化没有深刻体会。因此，要引导学生 在活动中多看、多听、多问，来丰富他们的认识。第一个教学环节， 首先是引导学
3、生了解中共十一届三中全会后，改革给我国农业发展及 城市与乡村建设带来的巨大变化。第二个教学环节介绍对外开放对于社会主义建设的贡献，所选用的典型案例就是深圳，以深圳这个经济 特区的代表和对外开放的窗口为例，展示对外开放取得的巨大成就;同时引导学生准确理解深圳精神，认识其作用，体会精神力量也 是国家发展、社会进步的一种内部驱动力。接着，可由如何从中国 制造走向中国创造”的问题引入本课的第三个教学环节，阐述科教兴 国战略意义。本环节可以从中华人民共和国义务教育法入手，结 合新中国成立以来我国人口受教育程度的统计表，请学生思考国家重 视教育的原因，了解教育对于国家发展的重要影响，随后呈现我国在 科技文
4、化生活领域取得了成就，感受祖国的繁荣。第四个环节为拓展 环节，组织学生开展祖孙三代比童年的调查活动，了解改革开放40年 来人民生活的发展与变化，由此体会改革开放给每个人每个家庭带来 的巨大影响，认识到每一个人都是改革开放的受惠者要正确把握各个 话题之间的内在关联，抓住整课的线索，注意让学生理解改革开放对 国家发展的贡献，知晓当前中国的发展战略，认识中国梦的含义与价 值，并能够将其与自己建立联系，做新时代的好少年环节要与时 俱进，与学生的生活实际紧密结合。总之，本课充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位，学生 积极参与课堂教学，成为课堂的主人。教师引导学生整理资料提炼信 息，使学生成为课程资源开发利用的主体。精细设计问题由浅入深， 层层深入引导学生由感性认识上升的理性认识。在这一过程中学生思 维活跃，发言踊跃，课堂气氛热烈，反映了师生是学习共同体，同时 学生体验到学习的快乐，增强了对改革开放这一原本认为比较遥远的 话题的兴趣，在教学过程中，借助音频、视频、图片等资料增强学生的直观性。增强教学的直观性教学环节的设计，力求让每个学生都有 所收获。能力得到不同程度的提升和发展依据。