《2023年安徽省亳州市涡阳县中考语文一模试卷（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年安徽省亳州市涡阳县中考语文一模试卷（含答案）.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年安徽省亳州市涡阳县中考语文一模试卷一、语文积累与综合运用（35分）1.（10分）默写古诗文中的名句。（1 ）品读诗词，可以使人饱览祖国大好河山。如杜甫眼中泰山 “，（望岳）的巍峨高峻，也能感受到陆游游山西村 中“,的热闹景象和淳朴的民风。（2）中国是诗的国度，情与景的交融之中，更蕴含了深刻的哲理。如刘禹锡的 “，（酬乐天扬州初逢席上见赠）揭示出天地万物新 陈代谢、生生不息的自然规律。王湾的次北固山下中“, ” 写出时序的交替，将山水景象赋予哲理意味。（3）经典诗文中，更有着激励一代又一代仁人志士的济世情怀，读龚自珍的己亥杂诗, 从“，中，我们看到了虽脱离官场，却依旧心系国家 命运的心
2、声。2. （13分）请运用积累的知识，完成下面小题。不觉酒涌上来，shGn然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月的 词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。A寻思道：“何不 就书于此？ tdng若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦J乘其酒性, 磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰 如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染 潺阳江口。”A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞 足Ro,又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在
3、吴，飘 蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫JA写罢诗，又去后面大书五字道：“郭城A作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回, 再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保, 拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒 醒时，全然不记得昨日在丹阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。shan然泪下3. (13分)请运用积累的知识，完成下面小题。不觉酒涌上来，shdn然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月的 词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先
4、人题咏。A寻思道：“何不 就书于此？ Sng若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性, 磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰 如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染 潺阳江口。”A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞 足ddo,又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘 蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”A写罢诗，又去后面大书五字道：”郭城A作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回, 再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算
5、了，取些银子算还，多的都赏了酒保, 拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒 醒时，全然不记得昨日在涪阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。shan 潸然泪下tang 倘若掷zhi笔*手舞足ddo 蹈(2) “踉踉跄跄”在句子中的意思是 走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。(3)以上文段节选自 施耐庵 (作者)的 水浒传,文段中A是 宋江 (人 名)。(4)有人评价说，“忠”是出身于地主阶级家庭并深受儒家思想影响的A的生命基因。 请结合整篇著作中A的具体表现，谈谈你对这句话的理解。【分析】(1)本题考查
6、字音、字形。根据积累作答。“shdn”写作“潸”；“Wng”写作“倘”; “掷”读作“zhi”； “ddo”写作“蹈二(2)本题考查词语的理解。踉踉跄跄：指走路不稳，跌跌撞撞的样子。这里指宋江喝多 了酒，走路歪歪斜斜的样子。(3)本题考查名著常识。根据“不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染 将阳江口”“写罢诗，又去后面大书五字道：“郭城A作”“酒醒时，全然不记得昨日在河阳江楼上题诗一节”等语句可知，选段出自水浒传，作者是施耐庵，文中的A是宋江。(4)本题考查名著人物形象探究。学生要把握题干中的“地主阶级、儒家思想“这两个 信息，再结合宋江的身份、具体故事情节进行作答。宋江原为山东郛
7、城县押司，为人忠 义，一心希望能报效朝廷，为国尽忠。怒杀阎婆惜后，他不愿落草，前往清风寨投靠花 荣，却被知寨刘高之妻陷害入狱。在朝廷要遣大军征剿清风山的时候，他被迫做出了入 伙梁山的决定。但父亲的一封家书又让他想起了他的功名和前途。在发配江州途中被梁 山人马所救，他仍心存希望，不愿落草。后因题反诗被判死刑不得已才入伙梁山。上梁 山后，宋江也不忘朝廷，不忘招安。招安成功后，他把梁山的堂名由“替天行道”改为“顺天护国”。他带梁山好汉先破辽，平定河北田虎，后又征讨方腊。据此分析，概括即 可。【解答】答案：潸倘zhi 蹈(2)走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。(3)施耐庵水浒传宋江(4)示例：宋江虽上山为
8、匪起义，但在地主阶级家庭与儒家思想中所蕴含的“忠君”思 想所束缚。宋江把“聚义厅”改为“忠义堂”；想方设法请求朝廷招安；被招安后， 率领梁山军队北上抗击辽国，讨伐王庆、田虎和方腊。都体现了宋江心中对朝廷的“忠aO【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因 此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4. (12分)九年级(1)班开展以“我爱祖国”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)活动开始之前，班委会围绕着本次活动主题设计了相关的活动，请你再设计两个活 动。活动一：演讲比赛一一分享爱国体会，感悟时代精神。活动二： 诗歌朗诵一一
9、吟咏爱国情怀，歌颂时代榜样。活动三： 故事播报一一讲述爱国故事，传承爱国基因。(2)小明准备用下列诗句来布置活动现场，其中有一项不太合适，请你指出并解释原因。A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一一林则徐C.问君何能尔，心远地自偏。一一陶渊明D.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍C项不合适,因为这两句诗写出了独享安闲是源于心情的闲适、心智高远，表现 了诗人超凡脱俗，毫无名利之念的精神世界。与“我爱祖国”活动主题不一致。(3)在以“我爱祖国”为主题的演讲比赛中，同学们积极参加。下面是小丽演讲稿中的 部分内容，请你帮助她修改。有一种深情的表白，叫做
10、“清澈的爱，只为中国” 一一“00后”戍守边疆的烈士 陈祥榕曾写下的一句话，令无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此 柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是 科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是英雄，是一个时 代的精神坐标，我们要崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，传承英雄精神，在新时代、新 征程上功坚克难，砥砺前行。文中有错别字的词语是“功坚克难”,正确写法是“攻坚克难画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。【分析】(1)本题考查活动设计。根据活动主题“我爱祖国”和示例“演讲比赛一一分享爱国体会，感悟时代
11、精神”可知， 首先提出活动名称，然后在破折号后阐释活动的意义。学生可从诗歌朗诵、歌咏比赛等 方面进行设计。答案示例：诗歌朗诵一一吟咏爱国情怀，歌颂时代榜样；故事播报一一 讲述爱国故事，传承爱国基因。(2)本题考查宣传标语。宣传标语要体现活动主题，语言简洁，有号召力。ABD.合适；C.不合适，因为这两句诗写出了独享安闲是源于心情的闲适、心智高远，表现了诗人超 凡脱俗，毫无名利之念的精神世界。与“我爱祖国”活动主题不一致。故选：Co(3)本题考查常见易错字和标点符号的用法。文中有错别字的词语是“功坚克难”，应写作“攻坚克难二“是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅”与“是科研新秀披星
12、 戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守”是并列关系，应将“勇毅”后的 改为“；”。【解答】答案：(1)诗歌朗诵一一吟咏爱国情怀，歌颂时代榜样。故事播报一一讲述爱国故事，传承爱国基因。(2) C(3)功坚克难，攻坚克难将“勇毅”后的改为【点评】活动设计需首先明确要求和活动主题，了解各步骤之间的逻辑关系，结合提示 作答。二、阅读理解(55分)4.(21分)请阅读下面的文字，回答问题。渔家风灯别样红简梅春节到来，在南方的很多乡村、城镇，人们首先想做的事就是挂红灯笼。红灯笼在门 前挂起，心里立刻生出年的色彩和味道来。天气再冷，身心也是暖和的。我的家乡在东南沿海的一个渔镇，古时因山上遍植梅花，得名
13、梅城，又称梅花镇。凛 冽的海风和梅香交织成这里过年时的独特味道。但要说到色彩，除了大海的湛蓝，浅滩 的碧绿和梅树的嫣红，最夺目的，就是渔家门前悬挂的风灯了。在我的记忆里，每当看到处处风灯高挂，就知道春节来了。整个渔镇一片红火，一家 家、一户户，红对联、红福字、红窗花、红绣结鲜艳夺目。傍晚，站在海岬高处， 看渔镇陆续亮起一盏盏风灯，就像是一条条鲜活的红鲤，在夜空中畅快地游着。风灯透 出的红光，暖融融的，把海岸、村廓、房屋点缀得错落有致。海风吹过，飞红点点，更 显出一片别样的风韵。听父亲说过，风灯原是镇上人家的一种照明工具。以前，梅花镇作为福州军事要塞和 省会门户，人员过往频繁。人们晚间出行需照明
14、用具，遂使灯笼业一直兴盛。记得小时 候，我在街上就见过许多灯笼作坊，里面，只见竹整舞动，铁丝缠绕。 还记得，那些灯笼是用竹做成骨架，造型以八角形为主，套入细小的木制蜡烛底座，外 罩用的是半透明且有韧性的拷贝纸。先将纸切割成长方形，而后线描图案，画的都是生 动活泼、惟妙惟肖的海中生物，还有山水、花卉，之后再进行上色与裱褶。一盏盏风灯制成后，挂起时，烛光燃亮，透出一只只灵动、活脱的鱼虾蟹类，看得 人，仿佛一眨眼，它们就会蹦爬到海里去。稔熟的工艺，精美的制作， 每每吸引着行人围观挑选。闲时，店里的伙计还会每人挑上二十多盏风灯，穿街走巷地吆喝：“买风灯，快来买风灯咯!”或趁夜赶到邻近的文岭、金峰等地去
15、叫卖，步声遥遥, 灯影绰绰乡村闹元宵时，乡亲们会带风灯出游，还伴有舞龙灯、高跷、舞狮、闽剧供唱以及“十 番”伴奏等，祈求平安。那时刚上小学的我，也总在元宵节夜幕降临后，用小木棒兴奋 地提着红彤彤的风灯，沿着窄窄青石巷去伙伴家玩。一路上，遇到无数挑灯的少年；交 错中，那闪烁的火苗与单纯的童心一同跳动着。有意思的是，家乡的风灯还有别名，渔民都叫它“风不动”，这是渔民在外捕鱼时为它 起的名字，即祈盼 的意思。这种风灯，自然要特殊加工一一灯的底座 为厚实的红柴短圆柱，灯罩用麓丝编制，呈圆鼓形，外罩一层麻纱布，纱布的四周写上 “渔利大获”四个红字，再用桐油漆刷，防雨防潮。这种上有钩挂，下有底槽的“风不
16、动”，成为渔民在外时极为可亲的依靠一一无论渔船夜行，还是岸上篷寮的生活，或是夜 晚加工鱼货，那晕红闪亮的光芒，映照着一张张勤劳勇敢的黝黑脸庞，也映照着大船舱 上金晃晃的“船头压浪” “开路先锋”等船联我每每想起它，便仿佛看见父亲当年在 “风不动”灯前，与他的一船乡亲们忙碌的身影，听见了他如海浪般爽朗的笑声。风灯 给予乡人的温暖，永远定格于梅花镇的记忆之中。 如今，梅花镇的春节灯笼，除了风灯原有的制作方式外，还综合了绘画、剪纸等工艺, 利用木、藤、麦秆、绫绢等材料，创制出各种新样式的花灯。每逢喜庆良辰，镇上的街 道、商店、公园和渔家宅院的门口，都会挂起花样翻新的灯盏。夜晚来临，一盏盏灯笼 亮起，
17、喜气洋洋，瑞气满满。登上雄伟壮观的望海楼，俯瞰山下梅城，海波低语，岛礁 隐现，灯盏透亮，光彩四射，古镇美景，尽收眼底。（选自人民日报2021年2月22日）（1）在文中横线内依次填入词语，最恰当的一项是 CA.影影绰绰目瞪口呆稳稳当当B.人流涌动目瞪口呆稳稳当当C影影绰绰目不转睛稳稳当当D.人流涌动目不转睛稳稳当当（2）从修辞手法的角度,品析第段画线的句子。傍晚，站在海岬高处，看渔镇陆续亮起一盏盏风灯，就像是一条条鲜活的红鲤，在夜空 中畅快地游着。(3)第段说“风灯给予乡人的温暖，永远定格于梅花镇的记忆之中。”，请结合全文， 说说“温暖”具体指什么？(4)文章最后一段写梅花镇的春节灯笼有什么作用
18、？(5)本文以渔家风灯别样红为题，有什么妙处？请结合文章内容谈谈你对标题中“别 样”的理解。【分析】本文记叙了风灯给渔民照明，风灯见证了勤劳勇敢的乡亲们的生活和工作，抒 发了作者对渔家风灯的赞美，寄托了作者对家乡的思念。【解答】(1)本题考查词语运用。第一空，形容灯笼作坊的人或物模糊、隐约，看不真 切，故为：影影绰绰。第二空，结合“仿佛一眨眼，它们就会蹦爬到海里去”分析，故 为：目不转睛。第三空，这里指祈盼稳当、平安的意思。故选：Co(2)本题考查句子赏析。“就像是一条条鲜活的红鲤”运用比喻的修辞手法，对渔镇进 行环境描写。将渔镇的风灯比作鲜活的红鲤，生动形象地写出渔镇临近春节时一派祥和 的气
19、氛，表达了作者对风灯的喜爱之情。(3)本题考查文章内容分析。结合“听父亲说过，风灯原是镇上人家的一种照明工具” “无论渔船夜行，还是岸上篷寮的生活，或是夜晚加工鱼货，那晕红闪亮的光芒，映照 着一张张勤劳勇敢的黝黑脸庞”分析，风灯给渔民照明；结合“我每每想起它，便仿佛 看见父亲当年在风不动灯前，与他的一船乡亲们忙碌的身影，听见了他如海浪般爽 朗的笑声”分析，风灯见证了勤劳勇敢的乡亲们的生活和工作。(4)本题考查段落作用分析。内容上，“如今，梅花镇的春节灯笼，除了风灯原有的制 作方式外，还综合了绘画、剪纸等工艺，利用木、藤、麦秆、绫绢等材料，创制出各种 新样式的花灯”对风灯如今的发展状况进行说明，
20、使文章内容更为丰富；结构上，照应 开头“春节到来，在南方的很多乡村、城镇，人们首先想做的事就是挂红灯笼”，首尾呼 应，结构严谨。(5)本题考查标题分析。“渔家风灯别样红”点明了写作对象，揭示了文章主旨，抒发 了作者对渔家风灯的赞美，寄托了作者对风土人情的赞美和对未来的期盼，对家乡的思 念。“别样”是指节日里的风灯高挂，风韵别致，以及风灯给梅花镇乡亲带来温暖，寄托 了作者对风土人情的赞美和对未来的期盼，以及对家乡的思念。答案：(1) C（2）运用比喻修辞，生动形象地写出渔镇临近春节时一派祥和的气氛，表达了作者对风 灯的喜爱。（3）风灯给渔民照明；风灯见证了勤劳勇敢的乡亲们的生活和工作。（4）对风
21、灯如今的发展状况进行说明，丰富了文章内容；首尾呼应。（5）点了写作对象，暗含文章主旨，抒发了作者对渔家风灯的赞美，寄托了作者对家乡 的思念。“别样”是指节日里的风灯高挂，别有一番风韵，以及风灯给梅花镇乡亲带来温 暖，寄托了作者对家乡的思念。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐, 有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。5.（17分）阅读下文，回答小题。【材料一】玉，致密坚硬，滑润光莹，古人把玉加以人格化，认为玉有“仁、义、智、勇、 洁”五德，故有“君子比德于玉”
22、之说。玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，因 而在传统文化中，人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、 饰品等，借以表达对生活的热爱。玉和金一样，是宝贵的象征。“玉楼”、“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。道教中 的玉皇大帝、玉虚仙境、玉宇，也都离不开一个“玉”字。皎洁的月亮中有一团黑影， 古人不知其奥秘，臆想出“月中何有，玉兔捣药”的故事，此后，文人便常用“玉兔” 一词指代月亮，既文雅又神秘。【材料二】时代变迁，玉器的象征功用也逐渐褪去，留给我们的，不仅是对历史的考究，更 是对美的分析和欣赏。玉之美，美在其与人的美好品德相连，也美在其与文化、与精神的联结。玉所具 备的品质与中
23、国传统文化中所推崇的品格是那样的契合。玉充满了中国式的美丽，彰显 着东方美学的韵味。于是，由玉而延伸，有“宁为玉碎”的爱国民族气节，”化干戈为玉 帛”的团结友爱风尚，“白璧无瑕”的完美品德境界，“艰难玉成”的不断进取精神，就 连古人理想的人格，也是追求“君子温润如玉”的气质风度和内涵修养。“和氏之璧”讲 述的何尝只是一块玉的故事，更是和氏坚持真理的精神。“完璧归赵”记载的何尝只是蔺 相如出使秦国的故事，它颂扬的是人类恪守信约的美德和舍生取义的情操。玉虽然是一种物质，它更是一种民族精神，它存在与现实中，更存在于人的心灵 问。【材料三】“玉不琢，不成器”。玉经过雕刻才能更显其审美价值，这就需要工匠
24、用心的雕刻，好的 手艺人能为一块玉锦上添花。古人由此认为，人才的养成同玉器的制作一样需要精心打 磨，这正是论衡中的“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也”的道理。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”“千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风”，这些名言名句无不告诉我们，艰难困苦，玉汝于成，青年人 只有经过艰苦的磨练、刻苦的砥砺才能完善自我，有所成就。正如习近平总书记在中国政法大学考察时所说：“广大青年人人都是一块玉，要 时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的 人。”总书记的重要讲话阐述的就是“玉不琢，不成器”的道理。当代青年要始
25、终牢记总 书记的谆谆教诲和殷切期望，立为实现中华民族伟大复兴而奋斗之志，勇于担当时代赋 予的历史使命，励志勤学、栉风沐雨，刻苦磨炼、砥砺前行，在成长的道路上不断修养 品德气质，增长知识才干，在不懈奋斗中绽放青春的光芒。(1)根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 CA.人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物等，借以表达对生 活的热爱。B.人才的养成也应当像玉器的制作一样，需要我们精心打磨，只有经过艰苦的磨难不断 的完善自我，有所成就。C.玉经过雕刻才能显示出它的审美价值，因此没有经过细心雕琢的玉都是没有审美价值 的。D.随着时代的不断变迁，玉的象征功能逐渐向个人品德、
26、文化和民族精神层面靠拢。(2)【材料二】第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用？ (3)阅读下面的链接材料，回答问题。鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚(zhu)文化”，到了唐代、宋代开始盛行。 特别是明、清两代，鱼形玉器造型繁多，工艺精湛，最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一 起，代表着美好和富足；还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起，称为“三多。意 指多福、多寿、多子。请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义，并借助文章中相关知 识，对这种造型的玉器的象征意义作简要解说。象征意义： 连年有余。(请用四字词语作答)解说： 玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征
27、，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余” 谐音，“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的玉器的象征意义是“连年 有余”。(4)【材料三】说“玉不琢，不成器”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。【分析】本文是以“玉”为主题的材料阅读。第一题考查文章内容理解分析，第二题考 查论证方法分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查阅读拓展。【解答】(1) ABD.正确;C.有误，“因此没有经过细心雕琢的玉都是没有审美价值的”前后无因果关系。故选：Co(2)此题答案不唯一。示例：运用了举例论证，通过举“和氏之璧”和“完璧归赵”的 例子，有力地论证了 “玉之美，美在其与人的美好品德相联，也美在
28、其与文化、与精神 的联结”的观点，使论证更具有说服力。(3) “莲”与“连”谐音；“鱼”与“余”谐音，采用谐音双关的方法，表达“连年有余” 的美好愿望。“玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征”，把“莲花和鲤鱼雕刻在一起” 这种造型的玉器的用来象征“美好和富足”。(4)这是一道开放性试题，答案不唯一。“玉不琢，不成器”意思是玉石不经过打磨， 成不了器物。比喻人不受教育就不能成才。联系自己的生活经历，谈谈对这句话的认识 即可。如我们应给接受生活中那些正确的批评，摒弃错误的东西，不断地雕琢，才能够 让自己更加优秀。答案：(1) C(2)示例：运用了道理论证，引用古人名言，有力地论证了 “玉之美，美在
29、其与人的美 好品德相联，也美在其与文化、与精神的联结”的观点，使论证更具有说服力。(3)象征义：连年有余。解说：示例：玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，“莲”与“连”谐音，“鱼”与 “余”谐音，“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的玉器的象征意义是 “连年有余”。（4）示例：不断地雕琢能够让我们更加优秀。父母的教导、老师的严厉、生活的磨练， 都是我们从璞玉成为玉器的必经之路。我们应给接受生活中那些正确的批评，摒弃错误 的东西，努力走向成功。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题
30、，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.（17分）阅读下文，回答小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能 勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行
31、道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉， 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。（鱼我所欲也）【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎J孟子对曰：“王何必曰利，亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以 利吾家，士庶人曰何以利吾身上下交征利而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘 之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义 而先利，不夺不庵。未有仁而遗其亲者也，未
32、有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣， 何必曰利。（节选自孟子梁惠王上） 注释：乘：一车四马为一乘。古代常以兵车的多少衡量诸侯国或卿大夫封邑的大小。tang 若掷 笔*手舞足doo （2） “踉踉跄跄”在句子中的意思是 。（3）以上文段节选自 （作者）的，文段中A是 （人 名）。（4）有人评价说，“忠”是出身于地主阶级家庭并深受儒家思想影响的A的生命基因。 请结合整篇著作中A的具体表现，谈谈你对这句话的理解。3.（12分）九年级（1）班开展以“我爱祖国”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）活动开始之前，班委会围绕着本次活动主题设计了相关的活动，请你再设计两个活 动。活动一：演讲比赛一一分享爱
33、国体会，感悟时代精神。活动二：活动三：（2）小明准备用下列诗句来布置活动现场，其中有一项不太合适，请你指出并解释原因。A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一一林则徐C.问君何能尔，心远地自偏。一一陶渊明D.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍项不合适，因为 o（3）在以“我爱祖国”为主题的演讲比赛中，同学们积极参加。下面是小丽演讲稿中的 部分内容，请你帮助她修改。有一种深情的表白，叫做“清澈的爱，只为中国” 一一“00后”戍守边疆的烈士 陈祥榕曾写下的一句话，令无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此 柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，
34、是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅，是 科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是英雄，是一个时 代的精神坐标，我们要崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，传承英雄精神，在新时代、新 征程上功坚克难，砥砺前行。文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。庵（ydn）：满足。（1）解释下列句中加点的词。故患有所不辟也同“避”，躲避非独贤者有是心也这*所恶有甚于死者超过，胜过*万钟于我何加焉优厚的俸禄 未有仁而遗其亲者也抛弃（2）用现代汉语翻译句子。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。上下交征利而国危矣。（3）【甲】文中作者赞扬的是 舍生取义 的人,批评的是 见利
35、忘义 的人。【乙】 文中梁惠王所说的“利”指 有利，孟子所说的“利”指 功利。（4）请结合【甲】【乙】两文，谈一谈孟子为什么那么重视“义” ？【分析】参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我 宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不 能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有 胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死 亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡 是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如
36、果人们所厌恶的事情没有超过 死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够 活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”他们所厌恶的, 有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤 人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路 的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸 禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的 华丽、妻妾的侍奉
37、和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿 接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道 义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受 T；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却 为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止 吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。【乙】孟子拜见梁惠王。惠王说：“老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家 吗？ ”孟子回答道：“大王，您为什么一定要说到利呢？只要有仁义就可以了。大王说 怎样有利于我
38、的国家？大夫说怎样有利于我的封邑？ 士人平民说怎样有利于我自 身？上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的, 必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥 有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里 拥有百辆兵车，不算是不多了，如果以道义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满 足的。没有讲求仁的人却遗弃自己父母的，也没有讲求义的人却轻慢自己君王的。大王 只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？ ”【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思
39、。句意为：所以有的灾祸我不躲避。辟，同“避。躲避。句意为：不仅贤人有这种思想。是，这。句意为：我所厌恶的还有超过死亡的事。甚，超过，胜过。句意为：优厚的俸禄对我有什么好处呢？万钟，优厚的俸禄。句意为：没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。遗，抛弃。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：乡，同“向。从前；德，感激。句意为：从前（有人）为了（道义） （宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激 他们的恩德而接受了它。中重点词语有：交，互相；征，争夺。句意为：上上下下互相争夺利益，那国家就危 险了。（3
40、）本题考查内容理解和概括。根据甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也”“为宫室之美，妻妾之奉此之谓失其本心”可知，甲文中 作者赞扬的是舍生取义的人，批评的是见利忘义的人。从乙文“亦将有以利吾国乎”“苟 为后义而先利，不夺不庵”可知，梁惠王所说的“利”指有利、好处；从“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦日仁义而已矣，何必日利”可知，孟子所说的“利”指功利。（4）本题考查内容理解和分析。从甲文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳” “是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，孟子强调人人都要讲究“义”，这样才能保 持善良的本性成为贤德的人。从乙文“上下交征
41、利而国危矣”可知，孟子认为如果人们 争名夺利，国家就会危亡，只有人人具备了 “义工国家才能长治久安。答案：（1）同避。躲避；这种心；超过，胜过；优厚的俸禄；抛弃。（2）从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人） 却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。（3）舍生取义见利忘义有利 功利（4）因为人只有具备了 “义”才可以成为贤德的人，只有人人具备了 “义力国家才能 长治久安。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、
42、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、作文（55分）7.（55分）董卿念念不忘杨澜在书中写过的一句话：“蝴蝶，总是要破茧而出。”她也相信， “所有的改变都是好的J请以“改变”为题目作文。要求：字数不少于600字；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不许抄袭套写；不得泄露个人相关信息。【分析】该作文是一篇命题作文，本作文写作难度不大。该题目关键是对“改变”的理 解，“改变”必然有一个过程，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面。 “改变”前后的内容都要交代，因此用到对比手法。这里的改变是一个大的方面。结合 题干要求，可以将其内涵缩小：或人名（平凡或伟大的人）、或一句话（平常的或深刻的 话）、或
43、一件事（普通的或重大的事）等等。直接决定了写作的方向，规定了选材甚至中 心。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是 “改变”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议, 或者先叙后议。【解答】改变我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做 得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远 只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看， 别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也
44、认为做作。我怀疑一切并目 空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开 化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地 瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发 言一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他 的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。 第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们 家小雨要是像这样就好了J收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终
45、于有老师注意到我了。于是 那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈 妈的背上，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮 手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做 的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成 绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师
46、的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是 化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！快要中考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚 上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响, 但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：“平常心是金。” 于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳 逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我。【点评】三条短信改变了一个我的人生，文章从原先的自卑、委屈写起，作文特别写到
47、 了收到短信后的心理活动及变化，真实清晰地表现了 “改变”过程，注意了前后的对比, 紧扣话题，中心突出。画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。二、阅读理解（55分）4.（21分）请阅读下面的文字，回答问题。渔家风灯别样红简梅春节到来，在南方的很多乡村、城镇，人们首先想做的事就是挂红灯笼。红灯笼在门 前挂起，心里立刻生出年的色彩和味道来。天气再冷，身心也是暖和的。我的家乡在东南沿海的一个渔镇，古时因山上遍植梅花，得名梅城，又称梅花镇。凛 冽的海风和梅香交织成这里过年时的独特味道。但要说到色彩，除了大海的湛蓝，浅滩 的碧绿和梅树的嫣红，最夺目的，就是渔家门前悬挂的风灯了。在我的记忆里，每当看到处处风灯高挂，就知道春节来了。整个渔镇一片红火，一家 家、一户户，红对联、红福字、红窗花、红绣结鲜艳夺目。傍晚，站在海岬高处， 看渔镇陆续亮起一盏盏风灯，就像是一条条鲜活的红鲤，在夜空中畅快地游着。风灯透 出的红光，暖融融的，把海岸、村廓、房屋点缀得错落有致。海风吹过，飞红点点，更 显出一片别样的风韵。听父亲说过，风灯原是镇上人家的一种照明工具。以前，梅花镇作为福州军事要塞和 省会门户，人员过往频繁。人们晚间出行需照明用具，遂使灯笼业一直兴盛。