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1、小 学 三 年 级 英 语 教 案（三 篇）【#三 年 级#导 语】英 语 教 案 设 计 是 改 善 课 堂 教 学 的 一 种 更 高 层 次 的 探 索，是 提 高 课 堂 教 学 质 量 和 效 率 的 一 项 必 要 工 作，它 可 以 促 进 教 学 的 系 统 化，使 老 师 掌 握 讲 课 节 奏。以 下 是 小 编 整 理 的 小 学 三 年 级 英 语 教 案（三 篇）相 关 资 料，希 望 帮 助 到 您。小 学 三 年 级 英 语 教 案 篇 一 一、说 教 材 本 课 内 容 是 人 教 版 三 年 级 下 册 第 三 单 元 At the Z，第 二 课 时 包 括
2、 Lets learn和 Lets d Lets sp e ll三 部 分。主 要 教 学 四 个 形 容 词 thin,fat,tall,s h r t。新 英 语 课 程 标 准 指 出，基 础 教 育 阶 段 英 语 课 程 的 总 体 目 标 是 培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力。根 据 一 级 目 标 要 求，对 教 学 内 容 的 分 析、本 教 材 的 特 点 及 学 生 现 有 的 基 础。教 学 目 标：1、能 听、说、认 读 thin,fat,tall,shrt,并 理 解 词 义。2、听 懂 含 有 形 容 词 的 几 个 指 令，并 按 指 令 做 动
3、 作。3、在 活 动 中 习 得 语 言，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。教 育 学 生 爱 护 动 物，懂 得 动 物 是 世 界 不 可 缺 少 的 一 部 分。教 学 重、难 点 本 课 时 教 学 重 点 是 能 听、说、认 读 几 个 形 容 词 thin,fat,tall,s h r t。听 懂 含 有 形 容 词 的 几 个 指 令，并 按 指 令 做 动 作。教 学 难 点 是 单 词 thin的 发 音。二、说 学 法 我 通 过 与 扮 演 司 机 跟 导 游 来 吸 引 学 生 们 的 注 意 力，既 复 习 了 新 知，活 跃 了 课 堂 气 氛、也 拉 近
4、 了 师 生 之 间 的 距 离。学 习 完 本 节 的 单 词 后，又 让 学 生 们 用 恰 当 的 词 语 来 形 容 上 出 现 的 动 物，为 了 进 一 步 巩 固 今 天 的 学 习 要 点。而 且 做 到 自 己 造 句 子。其 中，有 几 次 都 复 习 了 旧 知，把 学 过 的 动 物 单 词 再 次 的 扩 展，让 学 生 们 会 描述 其 特 征。三、说 教 法 在 本 课 时 的 教 学 设 计 中，我 从 学 生 的 兴 趣 和 认 知 水 平 出 发，利 用 有 趣 的 图 片 吸 引 学 生 的 注 意 力。再 用 旅 观 光 团 通 过 唱 歌 曲、走 迷
5、宫 活 动，让 学 生 在 愉 快 中 学 习，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，帮 助 他 们 建 立 学 习 的 成 就 感 和 自 信 心。通 过 用 旧 知 识 引 入 本 课 新 知 识 的 方 法，让 学 生 主 动 参 与 到 学 习 中 去。在 猜 一 猜、的 活 动 过 程 中，尝 试 做 课 堂 的 主 人。引 导 学 生 观 察、思 考，使 他 们 不 仅 掌 握 本 节 课 的 内 容，而 且 在 学 习 过 程 中，不 断 产 生 新 经 验、新 认 识，并 由 此 发 展 学 生 各 方 面 的 能 力，形 成 积 极 的 人 生 态 度，促 进 个 性
6、成 长。根 据 学 生 的 个 性 特 点，我 主 要 采 用 图 片、多 媒 体 以 及 教 师 丰 富 的 体 态 语 言 等 教 学 手 段 进 行 教 学，它 们 能 活 化 教 材，辅 助 教 师 对 教 学 内 容 进 行 有 序 讲 解，在 讲 解 的 过 程 中，能 充 分 利 用 有 的 教 学 时 间，改 善 信 息 的 传 递 方 式，增 强 信 息 的 传 递 能 力，使 外 语 学 习 变 得 生 动 活 泼，加 深 学 生 对 教 学 内 容 的 理 解。四、说 教 学 环 节。我 设 计 了 以 下 教 学 环 节：组 织 教 学，创 设 氛 围 一 一 创 设
7、情 境，导 入 新 课 一 一 巩 固 提 高，扩 展 运 用 五、说 预 期 效 果 本 节 课，我 下 了 很 多 功 夫，通 过 画 画，开 火 车，做 游 戏 等 环 节，为 实 现 教 学 目 标，提 高 课 堂 效 益，本 课 中 我 从 三 年 级 学 生 的 心 理 特 征 出 发，利 用 图 片、创 设 了 多 种 生 动 的 情 景，使 教 学 过 程 自 然 融 于 快 乐 活 动 之 中，调 动 了 学 生 的 学 习 热 情，让 积 极 的 情 感 较 好 地 为 知 识、能 力 目 标 的 达 成 服 务，同 时 本 课 中，我 始 终 注 意 让 学 生 多 个
8、感 官 动 起 来，不 但 在 听 说 读 方 面 加 强 训 练，还 培 养 了 学 生 积 极 思 维、大 胆 尝 试 的 能 力。小 学 三 年 级 英 语 教 案 篇 二 教 材 分 析 本 教 案 设 计 的 内 容 是 小 学 三 年 级 起 点 的 新 标 准 英 语 第三 册 Module 6 Unitl Can you run fast?的 内 容，主 要 是 掌 握 单 词 c a n的 运 用 和 学 会 听、说、读、单 词：run、jum p、ride fast high far及 能 运 用 句 型 Can you.?Yes,I can/No,I c a n t询 问
9、 他 人 进 行 日 常 的 交 际。学 情 分 析 这 个 班 级 活 泼 好 动，课 堂 教 学 以 听 说 为 主,并 且 应 该 注 重 创 设 真 实 情 景，采 用 形 象、生 动 的 教 学 方 式，调 动 学 生 学 习 的 积 极 性，提 高 他 们 的 学 习 兴 趣。教 学 目 标 1、知 识 目 标。（1）掌 握 单 词 c a n的 运 用。（2）学 会 听、说、读 单 词：run、jum p、ride、fast high、far。语 言 技 能 目 标：能 运 用 句 型 Canyou.?Yes,I can/No,I c a n t询 问 他 人 进 行 日 常 的
10、 交 际。2、能 力 目 标。通 过 学 习 句 型 Canyou+动 词+副 词？使 学 生 能 够 询 问 他 人 的 情 况，并 运 用 句 型 Yes,I can/No,I c a n t进 行 回 答。3、情 感 目 标。采 用 多 种 活 动 途 径，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 学 生 积 极 地 参 与 和 主 动 学 习 的 能 力。教 学 重 点 和 难 点 1、基 本 能 听 懂、会 读、会 说、会 抄 写 单 词：c a n、c a n t、run、jum p、ride fast high far。2、基 本 能 听 懂、会 读、会 说 句 型：C
11、an you+动 词+副 词？及 其 回 答 Yes,I can/No,I cant.。3 You/Sam/can/cant+动 词+副 词 句 型 的 用 法。小 学 三 年 级 英 语 教 案 篇 三【课 题】Unit 6B【课 型】新 授【教 学 目 标】1、做 一 做 听 力 题 Lets c h e c,检 测 学 生 的 听 力 水 平。2、学 唱 歌 谣 Lets chant.【教 材 分 析】本 节 课 主 要 让 学 生 做 听 力 题，介 绍 听 力 题 中 出 现 的 词 和 词 组，这 部 分 比 较 难，平 时 课 上 并 没 有 出 现 的 内 容 在 此 听 力
12、题 中 却 出 现 了，要 让 学 生 听 懂。学 生 学 唱 歌 谣，让 学 生 加 上 动 作，这 首 歌曲 的 歌 词 比 较 难 唱，尤 其 是 歌 谣 里 的 句 子，让 学 生 根 据 录 音 机 里 的 发 音，模 仿 跟 唱。可 让 学 生 提 前 预 习，让 韩 姗 姗、刘 君 雅 领 唱。【学 生 分 析】学 生 掌 握 听 懂 Let c h e c中 的 词 和 词 组 是 学 生 的 难 点 和 重 点，对 听 力 部 分 中 的 几 个 词 的 具 体 含 义 还 要 再 渗 透、理 解。学 生 学 唱 歌 谣 的 学 习 热 情 也 比 较 高，我 给 学 生 编
13、 上 动 作，本 节 课 针 对 这 些 单 词 采 取 一 些 活 动 形 式，让 学 生 在 轻 松 的 环 境 中 学 习，让 学 生 学 唱 歌 谣,提 高 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 和 积 极 性。【教 学 准 备】教 师：录 音 机、磁 带。学 生：课 本。【板 书 设 计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the sties!Eat a cae.Sa it again.【教 学 过 程】一、War-up 1、学 唱 Lets sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t
14、u.Happ birthda t u.这 是 课 前 热 身 的 T P R 活 动，教 师 与 学 生 一 起 唱 一 遍。【设 计 意 图】用 Lets sing.来 激 发 学 生 兴 趣，每 节 课 前 都 做 一 遍，学 生 在 潜 移 默 化 中 学 习 知 识。2、师 生 问 候：T:Hw are u?S:I fine.Thans.T:Where are u fr?S:I fr China.T:Whats the weather lie tda?S:Its fine.【设 计 意 图】复 习 旧 知，巩 固 记 忆，滚 动 式 的 复 习 让 学 生 温 故 知 新。二、Pres
15、enitatin.1、播 放 B 部 分 Lets d,让 学 生 听 指 令 做 出 相 应 的 动 作。【设 计 意 图】用 L e t d的 活 动 形 式 复 习 巩 固 动 物 类 的 单 词，尽 量 让 学 生 伴 着 有 节 奏 的 音 乐 来 记 忆，印 象 深 刻。2、做 游 戏，让 一 名 学 生 在 讲 台 上 手 空 写 一 个 字 母，让 学 生 分 成 两 组 竞 赛，谁 先 说 出 这 个 字 母，谁 就 能 得 到 一 个 小 奖 品。【设 计 意 图】采 用 竞 争 的 方 式 让 学 生 练 习，激 发 学 生 的 积 极 性，培 养 学 生的 集 体 团 结 合 作 的 精 神，让 他 们 在 轻 松 的 环 境 中 学 习。3、学 唱 Lets chant.这 首 歌 谣，教 学 Clse the drunt the stics.Sa it again.这 句 话,让 学 生 尽 量 能 够 听 懂、会 说。让 学 生 分 片 以 竞 赛 的 形 式 来 学 唱 这 首 歌 谣。【设 计 意 图】歌 谣 能 提 高 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，竞 赛 的 形 式 更 加 吸 引 学 生，调 动 学 生 的 积 极 性 来 学 习。三、Hewr.听 录 音 三 遍，并 跟 唱。