小学三年级英语教案(三篇).docx

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1、小学三年级英语教案(三篇)学校三班级英语教案篇一一、说教材本课内容是人教版三班级下册第三单元At the Z,其 次课时包括Let s learn和Let s d Let? s spell三部分。 主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt o新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是 培育同学的综合语言运用力量。依据一级目标要求,对教学内容 的分析、本教材的特点及同学现有的基础。教学目标:1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。3、在活动中习得语言,激发同学学习英语的爱好。教育同 学

2、爱惜动物,懂得动物是世界不行缺少的一部分。教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt o听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。教学难点是单词thin的发音。二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引同学们的留意力,既复习了 新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节 的单词后,又让同学们用恰当的词语来形容上消失的动物,为了 进一步巩固今日的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几 次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让同学们会描 述其特征。三、说教法在本课时的教学设计中,我从同学的爱好和认知水平动身, 利用好玩的图片吸引

3、同学的留意力。再用旅观光团通过唱歌曲、 走迷宫活动,让同学在开心中学习,激发同学学习英语的爱好, 关心他们建立学习的成就感和自信念。通过用旧学问引入本课新学问的方法,让同学主动参加到学 习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的仆人。引导同 学观看、思索,使他们不仅把握本节课的内容,而且在学习过程 中,不断产生新阅历、新熟悉,并由此进展同学各方面的力量, 形成乐观的人生态度,促进共性成长。依据同学的共性特点,我主要采纳图片、多媒体以及老师丰 富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,帮助老师 对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教 学时间,改善信息的传递方式,增加信息

4、的传递力量,使外语学 习变得生动活泼,加深同学对教学内容的理解。四、说教学环节。我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围一一创设情境,导入新课一一巩固提高,扩展运用五、说预期效果本节课,我下了许多功夫,通过画画,开火车,做嬉戏等环 节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三班级同学的 心理特征动身,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程 自然融于欢乐活动之中,调动了同学的学习热忱,让乐观的情感 较好地为学问、力量目标的达成服务,同时本课中,我始终留意 让同学多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培育了 同学乐观思维、大胆尝试的力量。学校三班级英语教案篇二教材分析本教案设计的内容是

5、学校三班级起点的新标准英语第三 册Module 6 Unitl Can you run fast?的内容,主要是把握单 词can的运用和学会听、说、读、单词:run、jump、ride、fast、 high、far 及能运用句型 Can you? Yes, I can/No, I can t.询问他人进行日常的交际。学情分析这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应当注意创 设真实情景,采纳形象、生动的教学方式,调动同学学习的乐观 性,提高他们的学习爱好。教学目标1、学问目标。(1)把握单词can的运用。(2)学会听、说、读单词:run、 jump、ride、fast、high、faro(3

6、)语言技能目标:能运用句型Can you? Yes, I can/No,I can t.询问他人进行日常的交际。2、力量目标。通过学习句型Can you+动词+副词?使同学能够询问他人 的状况,并运用句型Yes, I can/No, I can t.进行回答。3、情感目标。采纳多种活动途径,培育同学学习英语的爱好,培育同学乐 观地参加和主动学习的力量。教学重点和难点1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 cant 、 run、 jump、 ride、 fast high、 faro2、基本能听懂、会读、会说句型:“Canyou+动词+副词? ” 及其回答“Yes, I can/N

7、o, I can t.3、You/Sam/ can/can t.+动词+副词”句型的用法。学校三班级英语教案篇三【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec,检测同学的听力水平。2、学唱歌谣 Lets chant.【教材分析】本节课主要让同学做听力题,介绍听力题中消失的词和词组, 这部分比较难,平常课上并没有消失的内容在此听力题中却消失 了,要让同学听懂。同学学唱歌谣,让同学加上动作,这首歌曲 的歌词比较难唱,尤其是歌谣里的句子,让同学依据录音机里的 发音,仿照跟唱。可让同学提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。【同学分析】同学把握听懂Let chec中的词和词组

8、是同学的难点和重点, 对听力部分中的几个词的详细含义还要再渗透、理解。同学学唱 歌谣的学习热忱也比较高,我给同学编上动作,本节课针对这些 单词实行一些活动形式,让同学在轻松的环境中学习,让同学学 唱歌谣,提高同学学习英语的爱好和乐观性。【教学预备】老师:录音机、磁带。同学:课本。【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the sties!Eat a cae.Sa it again.【教学过程】一 、Warup1、学唱 Let s sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ

9、birthda t u.这是课前热身的TPR活动,老师与同学一起唱一遍。【设计意图】用Lets sing.来激发同学爱好,每节课前都做一遍,同学 在潜移默化中学习学问。2、师生问候:T: Hw are u ?S: I fine. Thans.T:Where are u fr?S: I fr China.T: Whats the weather lie tda?S: Its fine.【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让同学温 故知新。二、Presenitatin.1、播放B部分Lets d ,让同学听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let d的活动形式复习巩固动物类的单词,尽量让同学伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。2、做嬉戏,让一名同学在讲台上手空写一个字母,让同学 分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采纳竞争的方式让同学练习,激发同学的乐观 性,培育同学的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学 习。3、学唱 Lets chant.这首歌谣,教学 Clse the drunt the sties. Sa it again.这句话,让同学尽量能够听懂、会说。让同学分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高同学学习英语的爱好,竞赛的形式 更加吸引同学,调动同学的乐观性来学习。三、Hewr.听录音三遍,并跟唱。

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