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1、【精品】美术教案9篇活动目标：1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。材料准备：范例一幅。各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享,同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的象汽车当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用
2、简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设 计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动流程：引起兴趣一 一 讨论、示 范 一 一 吃饼干想象一一引导讲评一 一 延伸活动一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？出示各种饼干二、讨论、示范(1)提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃
3、了一口又象什么呢？(大家讨论)说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。(2)观察范例，了解作画方法。建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？(如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？)(3)幼儿尝试，激发创作兴趣。说明这是解决难点的重要环节，可请二 三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。(3)吃完后手用
4、餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议教师通过观察可提示：(1)大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。(2)注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引导讲评建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。延伸活动：引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。美 术 教 案 篇 2教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自身的独特感受。2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表示1-3种不同的肌理。课 时 1-2课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的资
5、料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。2.同学准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。二、引导教学1.引导同学发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让同学不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。教师可以将自身带来的和同学收集到的资料都展示出来，让同学观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？2.发展阶段教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让同学自身创意。也可以让同学用绘画的方法来表示美丽的斑纹。以上拓印的方法不
6、难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给同学多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈胜利的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使同学更快地掌握拓印的方法。3.收拾与整理由于这节课会用到多种资料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让同学收拾物品。三、课后拓展假如同学感兴趣，教师还可以向同学介绍以下的方法让同学尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。美 术 教 案 篇 3教学目标：1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。2、用特殊的处理效果对画面进行变化。3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。教学重点：学习电脑绘画软件中的有关处
7、理技术。教学难点：用特殊的处理效果对画面进行变化。课前准备：电脑教室、绘画软件（A d b e p h t s h p）教学过程：带学生进入电脑教室一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）二、新授教师演示操作过程（全部过程在p h t s h p 软件中完成）1）打开p h t s h p 软件一新建文件一用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。3）选中
8、画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）三、学生尝试1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4、学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1,学生上传作品2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。美 术 教 案 篇 4学习目标了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，并能够通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴
9、画。关注自己的生活环境，宣传良好的道德风尚，增强学生的社会责任感，树立环保意识。重点、难点重点：公益招贴画设计的表现形式难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计）的性是表现出来，并搭配适当的色彩。设计的内容紧密围绕本“综合。探索”单元。学习过程（-）情境导入：欣赏6年重庆特大干旱录像。镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。思考：你有何感受？（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）引出表达方式一一公益招贴画.（-）通过展示二组图片比较A组为公益招贴画B组为商业广告画1、讨论区别2、公益招贴画的概念，特点。A、般矗立或张贴在公共场合。B、
10、图像色彩鲜明、强烈。C、文字简练。D、不以盈利为目的。E、迅速传达信息。（三）设计要求与方法1,现场创作“环保主题”招贴画；2、分析讨论此画的组成要素，构图，图文处理等。3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）4、同一主题招贴画欣赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受。（四）创作，指导要求：设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。（五）优秀作业展示、。美 术 教 案 篇 5问题提出大家在节假日里，有没有给自己的好朋友送过贺卡？教学目的1、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式。2、学会插入艺术字。3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式。重点与难
11、点教学重点与难点：掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。过程设计一、谈话导入：师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？师：那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？师：老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生：（略）师：今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡。二、新授：1、页面设置：师：看老师手里的这两张贺卡，它们的大小一样吗？师：对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。教师演示操作：1）、单 击“文件”菜单。2）、选 择“页面设置”命令。3
12、）、选 择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小。4）、设置合适的页边距。2、贺卡内容：任务一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。1）、插入剪贴画中的图片。2）、利用菜单“格式”命令修饰图片。3）、利用图片工具栏修饰图片。4）、插入艺术字（祝福语）。5）、利 用“格式”一艺术字命令修饰艺术字。6）、利 用“艺术字”工具栏修饰艺术字。7）、适当调整图片与艺术字的.位置。8）、删除多余的图片与艺术字。该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作。任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插
13、入图片，并修饰文本框，美化版面.1）、插入水平文本框和垂直文本框。2）、输入自己想要表达的文字。3）、调整文本框的位置。4）、修饰文本框。5）、插入图片，调整大小。学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适当作个别辅导，鼓励先进生帮助后进生3、美化贺卡：师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题。师生讨论哪些地方还需要调整？自选图形的颜色、文本框的格式等。（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相似）教师提问：大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗？有什么区别？学生回答并演示操作过程。师：好，下面请大家继续完善自己的作品，完成不了的操作可
14、以相互讨论。学生操作。三、:师：今天，大家都做的很好，下面我们就来欣赏一部分同学的作品，看看他们做的怎么样？学生作品展示，师生讨论。师：那么，大家今天做的贺卡想送给谁呢？学生回答。师：好，下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。反思学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式。同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式。学习效果不错。美 术 教 案 篇 6活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态
15、度。2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备1、挂 图 海底世界2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程导入入场音乐律动猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多。播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，
16、每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。出示海洋图片看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分；沾上瓜籽，注意要掘一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：盘子扣过来,粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。
17、(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把臼己制作好的鱼贴到海底世界吧！评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性
18、的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。美 术 教 案 篇 7学情分析本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，“生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛”，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。教学重难点1、能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。2、指导学生进一步感触感染颜色，观察颜色变化。教学准备教师：课件、演示用纸（展示两种颜色混合所得的另一种色彩）。学生：水彩笔，油画棒，图画本。教学内容苏教版美术第一册第三课 看！我们的画P5-p7教学流程一、导入欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色
19、彩。先问问学生生活中那些用品色彩丰富？等待学生回答完后播放PPT,展示PPT中各种各样色彩丰富的生活用品，例如：七彩皮筋、七彩喝水杯、彩色糖果、彩色毛毛虫、七彩沐浴花等。导入今天的课题：七彩生活二、欣赏及介绍1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间?？（播放PPT）2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）（播放PPT）再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画
20、，会出现一些有趣的效果！（油水分离）。介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。（播放PPT）介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。三、练习与体会：1、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。（播放PPT）2、学生练习，教师巡视指导。用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。四、小结与评价1.互相观摩，介绍自己今天的画作。2.学生观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。3
21、.教师可以挑选一些好的作品在讲台上讲解及表扬。美 术 教 案 篇8教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画学具准备：上色工具、剪刀教学课时：三课时教学过程：第一课时（好书推介设计）一、导入新课1.
22、交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。2 .指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。3.导入并板书课题。二、临摹好书的封面1,交流看过的好书的封面2 .探讨临摹的注意事项。3 .尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。4 .辅导后再次临摹好书封面。三、为临摹的这本好书写一段推介文字1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。2.小组选代表全班交流。3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。4.辅导修改。四、作品展评1.小组展评。2.集体展评。3.表彰优秀。第二课时（课程表图标设计）一、导入新课上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教
23、室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点？（课程用形象的图形来表示）我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题一一课程表图标设计。二、探究设计方法1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么？第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到美化什么课呢?还有哪些课也可以用工具材料表示？（科学课、信息课、数学课等）2.数学课还可以用什么表示
24、?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号？（音乐）3.再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式？探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到23个内容并进行排版。三、探讨设计要求1 .借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。2.用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。四、分工设计1.六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。五、集体组合展示评述第三课时1、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的
25、制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？2、了解队角：队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有些?队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、图片等）3、设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角？（学生表达创意）比较队角你觉得哪一个更好?为什么？分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。4、说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案
26、?我们来试试用草图表达自己的想法。（学生尝试草图设计训练），反馈与指导布置方案的设计。5、分工设计：根据座位分布，分出8 个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3 人设计队角教育与宣传内容，1 2人设计小队或中队日志封面，1一 2 人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。6、展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。教学反思：美 术 教 案 篇 9年级：三年级课时：4 课时教学重点、难点：1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。2、尝试运用歌舞、绘画、
27、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。一、教学目的：1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字 中“羊大为美”的审美观。2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。二、教学准备：1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的题材的艺术作品。3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。4、歌 曲 保护小羊的录音带或光盘。三、教学过程：1、教学导入：讲 草原英雄小姐妹保护羊群的故事。2、听 草原英雄小姐妹的插曲，体会人与动物的密切关系。3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或 学 唱 保护小羊，各组将作品完成后交流、互评.4、教唱与欣赏歌曲 保护小羊。5、即兴创编简单情节，歌唱表演。6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。四、教学评价建议：组织学生填写课堂及课外调查表，对在这一课题学习中的反应和问题进行及时的总结,展开讨论，把大家的意见综合起来进行评价