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1、2023-2023学年第二学期高三年级组工作方案2023-2023学年第二学期高三年级组工作方案。新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又冲动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的开展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中XX年工作方案后，全组老师深感责任重、压力大。在结合本届生的根底上，经广阔老师讨论，制定高三年级组工作方案。一、指导思想在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面进步教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学气氛，尽最大努力完成高考既定目的，并力争在
2、此根底上有所打破。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析p 关，严把高考信息整合关。三、主要工作(一)教育工作1、强化三种意识责任意识、目的意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目的、高考奋斗目的及其方案和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关心希望生、学困生，帮助他们不
3、断克制思想和学习上的困难，促使他们走向成功。2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作那么，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3、重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的进步。任课老师要克制本位倾向，确立全班、全校一
4、盘棋意识、顾全大局，协调开展、全面进步。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地施行有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习
5、、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地进步教育教学效果。5、重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定开展。对于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发现波动，要及时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这局部学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼对待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的开展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下根底。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学
6、习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同进步。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组方案在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进展文化课复习、训练，最大限度进步艺术生达线率，为完成既定的目的奠定根底。(二)教学工作1、强化目的意识，精心制定教学方案认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生实际，合理科学制定年度学科教学方案、进度方案、目的及措施。2、强化群体意识，抓实集体备课
7、工作全体高三老师要把集体目的的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到“三定”(时间、地点、内容)，“五统一”(方案、进度、练习、资料、月考批阅)。3、深化课堂教学，进步课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻”的教学原那么施行高三复习课教学
8、。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，进步课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复习课演变成高中课本内容的新授;表达深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度
9、：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深化理解、大胆探究。 为了保证以上教学目的的进展，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题，及时反应、沟通交流。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5、注重教学反
10、应，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时修改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，修改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。学生承受才能存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓励。实行科任老师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强
11、弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。四、详细工作1、教学进度：在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前完毕第一轮复习工作(少数科目到XX年2月底完毕第一轮复习)。2、教学(复习)安排第一阶段： XX年元月完毕一轮复习第二阶段：政治、历史、地理从XX年2月到3月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段，4月、5月进展全面综合训练。语文、数学、外语、物理、化学
12、和生物第一轮复习完毕后全面进入综合训练。第三阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。注：在各科综合复习的同时，利用周六、周日进展月考(2至3周一次，不月考周日上午集中进展文科综合、理科综合训练)3、其它详细工作安排1)对希望生培优补差。2)艺术生家长会，创办艺术班。3)把各班优秀生、希望生打印分发给个任课老师，做到培养有对象，教学有目的。4)各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、特长生的谈话、谈心工作。5)组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。开好考后的教学成绩、班情分析p 会，并记录。6)各备课组组织如何进步复习效率的会议，讨论交流复习课的教学形式和方法。7
13、)组织高考百日冲刺誓师发动大会。8)组织高考前学习心理调适专题讲座。9)组织一次讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座。f132.更多工作方案延伸阅读2023-2023年第二学期高三年级组工作方案范文新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又冲动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的开展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中XX年工作方案后，全组老师深感责任重、压力大。在结合本届生的根底上，经广阔老师讨论，制定高三年级组工作方案。一、指导思想在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕以人为本，激发潜能的教育理念，全面进步教育教学质量，树立强烈
14、的忧患意识，精雕细琢，努力营造紧张、有序、科学、高效的教学气氛，尽最大努力完成高考既定目的，并力争在此根底上有所打破。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析p 关，严把高考信息整合关。三、主要工作(一)教育工作1、强化三种意识责任意识、目的意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目的、高考奋斗目的及其方案和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上
15、开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关心希望生、学困生，帮助他们不断克制思想和学习上的困难，促使他们走向成功。2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛，班班争当班风正，学风浓、环境优的先进班集体。班主任要发扬以身作那么，甘于奉献，敢打敢拼的工作作风，严格管理，狠抓落实。3、重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老
16、师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的进步。任课老师要克制本位倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调开展、全面进步。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地施行有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次
17、大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地进步教育教学效果。5、重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定开展。对于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发现波动，要及时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这局部学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼对待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的开展，防止他们游离于班级群
18、体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下根底。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同进步。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组方案在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进展文化课复习、训练，最大限度进步艺术生达线率，为完成既定的目的奠定根底。(二)教学工作1、强化目的意识，精心制定教学方案认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数
19、及生实际，合理科学制定年度学科教学方案、进度方案、目的及措施。2、强化群体意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目的的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到三定(时间、地点、内容)，五统一(方案、进度、练习、资料、月考批阅)。3、深化课堂教学，进步课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除满堂灌，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻
20、老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻的教学原那么施行高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能记得住、说得清、写得出、用得上。实现课堂教学生动化、形象化，进步课堂教学效率和质量。课堂教学要做到三不讲，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好知识细节与整体把握的关系，不将复习课演变成高中课本内容的新授;表达深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要
21、注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深化理解、大胆探究。为了保证以上教学目的的进展，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题，及时反应、沟通交流。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目
22、的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5、注重教学反应，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时修改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，修改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。学生承受才能存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓励。实行科任老师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生打印出来发给各科任
23、老师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循先查病，后治疗，再进补的原那么，做到三补五多，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。四、详细工作1、教学进度在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前完毕第一轮复习工作(少数科目到XX年2月底完毕第一轮复习)。2、教学(复习)安排第一阶段： XX年元月完毕一轮复习第二阶段：政治、历史、地理从XX年2月到3月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段，4月、5
24、月进展全面综合训练。语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习完毕后全面进入综合训练。第三阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。注：在各科综合复习的同时，利用周六、周日进展月考(2至3周一次，不月考周日上午集中进展文科综合、理科综合训练)3、其它详细工作安排1)对希望生培优补差。2)艺术生家长会，创办艺术班。3)把各班优秀生、希望生打印分发给个任课老师，做到培养有对象，教学有目的。4)各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、特长生的谈话、谈心工作。5)组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。开好考后的教学成绩、班情分析p 会，并记录。6)各备课组组织如何进步复
25、习效率的会议，讨论交流复习课的教学形式和方法。7)组织高考百日冲刺誓师发动大会。8)组织高考前学习心理调适专题讲座。9)组织一次讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座。初三年级组第二学期工作方案范文本届初三毕业班现有学生89人，学生程度参差不齐，我们只有扎实工作，发扬苦干加巧干的精神，才能全面进步教育教学质量，才能确保完成初三教学目的。为此，特制定本届初三年级工作方案。一、指导思想：深化贯彻学校工作方案，坚持科学开展观，遵循为学生的成长奠基的办学理念，以真干、实干、苦干、巧干的精神，深化推进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实根底，强化习惯，进步学习效益，在管理中不放弃任何一个学生，
26、尊重学生人格，开展学生个性，抓紧抓严抓实，对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责。二、工作重点：1、抓优促尖，保优秀率。2、抓差补差，保合格率。3、抓家校配合，严密联络，齐抓共管。4、抓方法指导，进步学习效率。5、抓团结协作，保团队和谐。三、详细措施：(一)优化和谐环境，进步管理效率。1、加强年级文化建立，深化开展争创和谐团队活动，并以此为契机加强老师思想建立，形成团结向上、自信的年级气氛。始终把学校的利益放在首位，把维护学校利益作为一切考虑的出发点，团结一心，发挥最大的工作能量，把一切不必要的内耗减少到最小点。老师之间、班级之间、学科之间互相帮助，积极开展和谐年级、和谐备课组、和
27、谐班级的创立工作，进步班级、年级管理程度。2、加强管理的科学性，以人为本，少一些形式，多一点实干精神，进步执行力度。3、开掘吸收其他年级组的特色闪光点，借鉴好的管理经历，与其它年级和谐共进。4、发挥家庭教育的优势，坚持利用好各种家校联络的手段，通过校信通这个平台与家长互相交流，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的理解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，进步家庭教育程度。(二)教学工作：1、针对期末成绩差异，分析p 教学中采取的措施和
28、教学策略学生需要考试，就像人需要体检一样，体检可以帮助理解自己的安康状况怎么样，身体各个方面都很好，我们可以继续保持，哪个方面有缺点，我们可以对症下药。对症下药才是考试的意义。考试是对现阶段学习效果的一种检测。考试可以帮助学生和老师检验所学，所教知识是否有破绽，查漏补缺。用每一次考试作为对自己实力的考验。假设考得不理想，正说明在学习中有缺点，找出来，对症下药。这样考试才具有了它真正的意义。一切主观原因和客观原因都是历史，我们要擦干眼泪或压力为动力继续前进。在工作中注意细化，落实和反应。面对在本次测试中现实存在的问题，通过我和本组老师们的沟通，特别制定如下措施：(1)根据各层次学生情况制定好相应
29、措施。保优生：年级前10名，他们学习根底较好，成绩一直比拟稳定，之前的统考根本每科都在85以上。此次期末考试在题的难度较大的情况下后期措施：对这些学生制定单独的训练方案，每日给他们单独留些有针对性的相关题， 并定期抽出时间进展单独辅导，对其主要错题及原因进展辅导。提优生：年级11-20名，属于中高端生，他们学习根底中等，但都比拟努力踏实，上学期期末考试接近优秀，在平日教学中对他们比拟关注的，以确保其能在保持住现有程度的根底上有所进步，完成提优补差工作中的提优工作。 此次期末考试两名同学都顺利实现提优目的。后期措施： 同保优生保及生：从72分至80分都是这个范围学生，所占比例较大， 对年级的及格
30、率和平均分都有较大影响，是保证及格率和平均分的中坚力量，一学期来，重视引导端正学习态度，严格要求，抓好他们双基落实情况。在抓双基的根底上训练进展局部才能训练。从成绩看，他们均实现保及目的。后期措施：继续保持上学期的方法，同时加强对不够踏实有波动性学生的管理监视和成绩上有所下滑学生的关注。争及生：共23人，属于低端生，他们的学习成绩直接影响班级平均分和及格率。这些学生成绩不理想的原因一是他们对自己很没信心，对题的难度过高估计，不愿静下心来审题看题做题，很多稍加细心就可得分的题随随意便就做了就错了。二是词汇量不够，写不出来，所以针对这局部学生情况，本学期一是想方法解决他们的心理问题，通过那些进步大
31、的学生为的典范，让他们相信英语不可怕，只要再努力一点就会有进步，要持之以恒地努力才能有成效 。二是从根底概念入手解决他们的根底问题，做好常规测试和检查，并引导他们坚持。后期措施：继续坚持上述方法和措施。同时注意一要耐心，二要鼓励，三要严格，四要持之以恒地抓，同时应针对他们的情况制定相应的课后的补习方案，要给他们安排互助组，特别是对其中一些有希望进步到及格成绩的学生更要多关注，多辅导，加强管理， 同时有进步就表扬，让他们有信心学下去，有兴趣学下去 。薄弱生：共19人，属于极低端生，这19名学生不仅根底差，而且大局部缺乏良好的学习习惯，另外在分析p 力、理解力、记忆力等智力因素方面也存在一定问题。
32、最大的问题他们缺乏学习兴趣和信心。所以针对他们的情况，教学措施和提及生差不多，但是我们预期目的是尽量提分，哪怕只有5分。不放弃每位学生。(2)认真参加进修，领会教研员的最新中考精神，珍惜每一次进修学习有时机，发动一切可以发动的关系多向兄弟学校学习取经，从而脚踏实地的贯彻教研员的教学策略，进步成绩。高三年级组工作方案篇一：高三年级组工作方案一、指导思想高三年级紧紧围绕学校工作方案，全面进步教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造紧张、有序、科学、高效的教学气氛，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结
33、、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好老师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析p 关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。三、工作目的以202_届高考为起点，创造性地完成202_届高考任务。四、主要工作一教育工作1强化三种意识责任意识、目的意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目的、年度奋斗目的以及方案和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克制思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
34、2强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛，班班争当班风正，学风浓、环境优的先进集体。班主任要发扬以身作那么，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼的工作作风，严格管理，狠抓落实。3重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的进步。任课老师要克制本位倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调开展、全面进步。第二，师生之间的关
35、系。班主任注重过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地施行有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4注重学生心理疏导高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地进步教育
36、教学效果。5重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定开展，对他们要开展优秀生发动大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可无视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立转化一个希望生等于培养一个优秀生的理念，不歧视、不冷眼对待，采取专门关注他们开展的措施。二教学工作1强化目的意识，精心制定教学方案认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，
37、合理科学制定年度学科教学方案、进度方案、目的及措施。2强化群体意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目的的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到三定定时间、定地点、定内容，三公开资料公开、信息公开、佳题公开，四统一统一方案、统一进度、统一练习、统一资料。3深化课堂教学改革，进步课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除满堂灌，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过
38、程。坚决贯彻老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻的教学原那么，施行高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能记得住、说得清、写得出、用得上。实现课堂教学生动化、形象化，进步课堂教学效益和质量。课堂教学要注意三不讲，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好知识细节与整体把握的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。表达深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高
39、考脉搏；选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深化理解、大胆探究。4注重学法指导，优化习题、试题的质量老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5注重教学反应，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，
40、教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时修改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，修改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6注重扶优补差，做好希望生帮扶工作学生承受才能存在差异，老师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓励。实行科任老师重点学生负责制各班班主任将优秀打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合，将培优补差效果与老师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项
41、学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循先查病、后治疗，再进补的原那么，做到三补五多，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。五、详细工作1教学进度第一阶段：202_年3月上旬完毕第一轮复习第二阶段：202_年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。第三阶段：202_年5月底完成高考综合训练第三轮复习，并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2考试安排3其它详细工作安排建议1新高三师生发动会。2对尖子生的培优补差。3年级每次大考会的质量分析p 会。4各班班主任在大考
42、前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。5组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，讨论复习教学形式和方法。6组织一次高考百日冲刺誓词发动大会。7组织一次高考前学习心理调适专题讲座冲刺中的减压会。8组织一次会议讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座会议。篇二：高三年级组工作方案高三年级是高中阶段最重要的一个学年，这一年的教学质量直接关系到我校70周年校庆，关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目的，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作方案。一 搞好高考的宣传与鼓开工作。认真筹备迎高考三百天、二百天、一
43、百天活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建立，营造一个迎高考的文化气氛，将标语和誓词上墙，每周班主任讲评后，组织全班重温誓词。二 发挥班主任的工作积极性。年级组每周下发班主任工作提示，使全年级的每周工作协调一致，重点突出。整体思路是：空档时间继续实行班主任日常管理轮流值班制，年级组督察考勤，学习时间提倡班主任勤到岗。充分利用暑期上课的时机，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进展中学生行为标准教育，实在抓好课堂、自习的学习气氛，搞好日常管理工作；班级之间要竞争更要互相合作，互相沟通，互通情况；任课老师那么要积极配合班主任
44、，发现问题及时向班主任反应，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的理解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为标准，才能保障学生的正常学习和学习成绩的进步。三 充分发挥备课小组的作用，进步教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，理解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学方案、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。每月上交方案给年级组，年级组不定时抽查。注意对青年老师的培养和帮助，既要让他们向老老师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青老师都能发挥各自的优势，优势互补，进步教学
45、效果、教学程度，为高考复习迎考打好根底。四 加强教学研究，注重学习借鉴兄弟校的先进经历。做到： 1研究教材教法，为教学提供科学根据。加强XX、XX届考试说明的比照研究，明确内容，科学制定复习策略和方案，注重分专题研究。 2注重学习兄弟校先进经历，取长补短，为我所用。特别是每次联考过后，认真分析p 各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学方案。3高度重视高考信息，理解掌握我省高考动态，高考质量分析p 会各科尽可能多派人参加。4实在加强教科研，引导老师进展教学适度的研究、学习困难生的研究、毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。五 科学合理地分配教学时间，保证学生各门学业协
46、调开展。根据高考对各科要求和各学科高考所占比例，合理分配课时和训练时间，各科老师通力协作，学生才会全面开展。对于限时训练，要科学安排时间，更重要的是，要求各科落实好内容，保证训练效果。对每个老师来说，他所教学科使用的时间多少弹性是较大的，假如在时间使用上他取了最大值，那么其他老师所用的时间自然相对减少了，因为学生的学习时间是有限的。对各科自习时间提出实在可行的指导性意见，把详细时间比例科学化、量化，从整体出发，打统战，保证学生有充足的时间查缺补漏，使各位老师团结协作，在高效上作文章，圆满地完成教学任务。六 及时反应，科学评价。学习是个不断认识自己和进步自己的过程，因此要重视单元验收和大型考试后
47、学生和老师的反应：既重视教学过程，从出题考试，评卷各个环节，年级要做到认真组织，做到人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考试和质量分析p 。重视召开高三年级教学质量分析p 会。对每次考试成绩，都要进展质量分析p ：学生要对自己考试情况作分析p ，班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析p ，任课老师要对本学科的考试情况作详细分析p ，既要客观评价成绩，同时也要通过分析p 发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补破绽、发扬成绩、稳步前进。七 加强与家长的沟通与联络，争取使家长可以在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量防止或弥补学校与家庭教育中间可能出现的破绽，
48、使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。八 做好学生的思想教育以及心理辅导工作真正尊重每个学生，培养参与意识。充分开掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召开学生干部座谈会、局部生座谈会、学习困难学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，及时调整策略，从而形成师生目的统一明确的学习目的和临战状态。激发学生求知成才的欲望，激发学生探究未知世界奥秘的热情。充分调动学生学习的积极性，使学生拥有远大理想，而且有为远大理想的实现而艰辛奋斗的勇气和意志，争做自尊自强、努力拼搏的学生。积极培养学生抗挫折的才能。理解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种安康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不