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1、义务教育段学校集团化办学考核评价方案一、考核评价对象义务教育段学校集团化办学考核评价对象是全县各义务段教育集团， 包括各教育集团总校、教育共同体学校、教育联盟学校。二、考核评价原则一是坚持增量评价的原则。注重发展性增量评价，从起点看变化，科学 客观地评价学校管理和教育教学工作的新作为、新增长、新发展。二是坚持优质均衡的原则。积极推进教育集团内优质教育资源的辐射、 下沉、融合、互补，不断扩大覆盖面和受益面促进全县教育优质均衡发展。三是坚持创新发展的原则。以夯实基础为前提，积极探索实践创新发展 的路径和方法努力实现教育教学理念的不断优化和办学水平的迅速提升。三、考核评价内容依据XX县人民政府关于组
2、建教育集团推进城乡教育一体化改革发 展的意见，制定XX县义务教育段学校集团化办学考核细则，从制度 建设、队伍管理、学校文化、资源共享、教育教学、特色创新等方面对各 教育集团进行考核评价。四、考核评价程序集团化办学考核评价工作从20XX年1月1日开始，以三年为一个周期， 每年度进行一次。年度考核评价工作分自查自评、学期评价、年度总评三个 步骤。（一）自查自评：各教育集团认真对照标准，逐项逐条对每学期集团 化办学工作进行自查自评打分，分别于每年6月30日、11月30日以前向 县教体局提交自查自评报告。（二）学期考评：在各教育集团自评的基础上，县教体局组织考核评价 小组，按照考核评价指标，对各教育集
3、团每学期的办学情况进行考核评价打 分，考核情况全县通报。（三）年度总评：县教体局组织专家评审小组，结合自评、学期考评、 县教体局相关科室日常考核情况，对各教育集团年度办学情况进行综合评 价打分。五、考核评价方法实行定期考核评价和分类考核评价。定期考核评价：考核评价采取定性和定量相结合，自查自评和组织考 核评价相结合。学期考评和年度总评通过听取汇报、查阅文档资料、与受 评学校师生座谈、实地考察、问卷调查等方式进行。分类考核评价：对各教育集团的考核评价，分集团总校、教育共同体 学校、教育联盟学校三个层面进行。对各教育集团和成员校进行“捆绑考 核”和“单独考核”。各教育集团的考核成绩由三部分构成，其
4、中集团总 校、教育共同体学校和教育联盟学校考核成绩在教育集团总成绩中的权重 分别为0.5、0.35和0.15。同时，教育共同体学校和教育联盟学校的考核 成绩分别纳入其所在学区（镇中心学校）的年度考核成绩，实行捆绑考 核。六、考核评价结果应用（一）实施评优树先。对各教育集团考核评价结果分优秀、良好、合 格、不合格四个等次，考核评价得分90分以上的为“优秀”，75-89分为 “良好”，60-74分为“合格”，60分以下为“不合格”。考核评价结果作 为评优树先、奖惩兑现、干部使用的重要依据。考核评价末位的教育集团要向县教体局作出情况说明。对“不合格”等次的教育集团和集团成员学 校予以通报批评，并对集团总校校长和相关负责人实行问责。（二）实行以奖代补。设立XX县教育集团化办学专项资金，根据当 年考核评价结果，依照XX县义务段学校集团化办学专项资金管理暂行办 法（另发），按照“优秀” “良好”“合格”不同等次标准对教育集团兑现 奖补，“不合格”等次的不予奖补。（三）实行一票否决制度。若集团内各成员学校出现严重违规办学行 为、重大安全责任事故、严重违纪违法案件、严重信访案件、考核评价确 定为“不合格”等次等其中一项的，对教育集团总校、责任成员学校及其 所在学区一律实行一票否决。