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1、东城县义务教育集团化办学考核评价办法根据东城县义务教育集团化办学实施方案精神，确保教 育集团化、集团名校化、名校品质化有序推进，结合我县实际， 特制定本办法。一、考核对象全县12个义务教育集团二、考核原则公平公正、突出重点、注重实效。三、考核内容依据东城县义务教育集团化办学实施方案精神及相关要 求，对各教育集团的学校管理、教师队伍、教育质量、教学研究、 文化建设、教育帮扶和工作成效等方面进行考核评价。四、考核方式县教体局成立考核小组，深入集团总校和部分集团校区（分 校），通过听取汇报、查阅资料、访谈师生、召开座谈反馈会等形 式，全方位了解教育集团工作开展情况，依据东城县义务教育 集团化办学考核
2、评价指标（见附件）进行量化赋分，考核结果作 为对教育集团表彰奖励的重要依据。五、表彰奖励依据考核小组量化赋分结果，报经局务会议研究，确定表彰 奖励名单，小学设一等奖1个、二等奖2个、三等奖4个，中学设一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个，分别奖励奖金3万元、 2万元、1万元，奖励资金用于教育集团活动开展、优秀管理者、 教师、学生的表彰奖励等。附件：东城县义务教育集团化办学考核评价指标东城县义务教育集团化办学考核评价指标一级指标分值二级指标分值三级指标分值考核 得分A1.学校 管理10B1.制定教育集团建设 方案和发展目标6C1.制定教育集团建设发展规划，明确发展目标。2C2.制定教育集团办学章程
3、，突出实用性和针对 性。2C3.制定落实教育集团学期工作计划、月工作安 排，及时撰写工作总结。2B2.建立教育集团管理 机构，明确职责任务。2C4.成立教育集团领导小组及工作小组，定期召开 专题会议（每学期不少于2次）。2B3.建立管理制度并抓 好日常落实工作。2C5.建立教育集团建设管理制度并抓好落实。1C6.总校能定期深入校区（分校）检查指导工作（每 学期不少于2次）。1A2.队伍 建设15B4.建立教育集团内教 师合理流动机制。6C7.每学年立足教育集团内各学校实际，至少选派 1名管理人员到分校任职、互派专任教师总数不低 于10%的教师进行轮岗交流，超出指标酌情加分。3C8.总校选派轮岗
4、教师均系骨干教师，能起到示范 引领作用；校区（分校）选派的轮岗教师均系骨 干教师培养对象。3B5.发挥骨干教师示范 引领作用，强化教育集 团内骨干体系建设。6C9.教育集团内教学能手、学科带头人、骨干教师 到校区（分校）上示范课，每人每学年不少于2 节，超出指标酌情加分。3C10.教育集团内扎实实施“青蓝工程”并有计划 开展相应活动，强化青年教师培养并取得明显成 效。3B6.强化教师培训，提升 教育集团内教师队伍整 体素质。3C11.总校立足校区（分校）或教育集团学校实际 定期开展专题培训并确保实效。3A3.课程 教研15B7.开齐课程，开足课 时，全面实施素质教育。5C12.严格执行国家课程
5、标准，教育集团内所有学 校均开齐课程，开足课时。3C13.总校积极开发校本课程并指导分校（校区） 以社团、兴趣小组等形式开发校本课程。2B8.同步教学管理，确保 管理实效。5C14.总校对校区（分校）实行同步教学管理，建 立同步管理制度并以多种方式抓好落实。3C15 .每学期至少开展1次教育集团内教学常规视 导或检查活动；至少开展1次教学常规专题培训， 重视活动质量与效果。2B9.实施教研联动，提升 教育集团内教师教科研 能力。5C16.建立教育集团内学科大教研组并经常开展集 体备课、同课异构、听评课、课堂教学竞赛等活 动，相互学习、交流，共同提高。3C17.总校指导校区（分校）积极开展课题研
6、究， 解决教育教学中的实际问题，提升教育集团内教 师教科研能力。2一级 指标分 值二级指标分 值三级指标分值核分 考得A4.教学 质量30B10.把教育集团学校教 育质量提升作为教育集 团建设重点工作并抓好 落实。10C18.总校把提升教育集团学校教育教学质量作为 重点工作，有教育质量提升计划措施。5C19.各校区（分校）制定有质量提升计划与落实 措施，充分利用总校资源优势抓好落实。5B1L组织开展质量联评 扎实有效10C20.总校牵头，每学期至少开展1次教育集团内 教学质量统一检测活动。5C21.适时召开质量检测分析会，注重针对性和实 效性。5B12.建立并逐步完善对 教育集团内各校区（分
7、校）的教学质量评估制 度。10C22.建立教育集团内统一教学质量评估体系及表 彰奖励制度并有效落实。5C23.以教育集团为单位对学科教学质量优秀教师 进行表彰奖励，引领促进教育集团学校教学质量 整体提升。5A5.文化 建设10B13 .倡导文化引领学校 发展。5C24.总校经常深入校区（分校）协助制定校园文 化建设方案，指导、强化校园文化建设，促进总 校（分校）文化、育人氛围浓郁，以先进文化引 领学校发展。5B14.搭建学生素养提升 平台。3C25.教育集团内每学年以多种方式开展校际间艺 术、体育、科技等文化活动，增强师生对教育集 团办学的认同感、归属感和荣誉感。3B15.创新学生联合培养 机
8、制。2C26 .积极探索教育集团学校之间学生联合培养模 式，开展图书共读、主题团队、手拉手、一对一 交流帮扶活动，扩大教育集团办学的受益面。2A6.教育 帮扶10B16.硬件资源帮扶，解 决校区（分校）困难。2C27.有计划地帮助校区（分校）解决教育教学设 施设备不足等问题，满足校区（分校）正常教育 教学需求，协助改善办学条件。2B17.积极开展“三走教” 活动，帮助校区（分校） 解决薄弱学科教师资源 紧缺问题。6C28.积极探索教育集团学校内优秀教师“走教制” 或网络同步教学模式，推行“名师型”“特色型” “补缺型”三种走教模式，逐步解决校区（分校） 薄弱学科教师资源紧缺等问题，促进校区（分
9、校） 素质教育全面实施。6B18.开展骨干教师”三 带”活动，促进队伍素 质整体提高。2C29.开展骨干教师或名师带徒弟、带教研（备课） 组、带课题研究的“三带”活动，促使教育集团 内教师队伍素质整体提升。2A7.工作 成效10B19.学校管理水平明显 提升。2C30.通过教育集团办学，总校带动校区（分校） 管理水平有较大幅度提升，促使校区（分校）管 理工作逐步走向规范化、精细化。2B20.教师队伍素质整体 提升。2C31.总校通过多种方式强化教育集团内校区（分 校）教师队伍敬业爱岗、主动学习、工作扎实认 真，教师队伍素质整体提升，促使骨干教师队伍 不断壮大。2B21 .教育教学质量显著 提高。4C30.年内总校及校区（分校）教育教学质量稳步 提升，尤其是毕业年级教学质量大幅提升。4B22.办学特色初步显 现。2C33.教育集团办学工作创新突破，成效显著，促 使校区（分校）有明显特色或受到媒体公开推介。2