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1、有关做有智慧的班主任心得体会6篇有关做有智慧的班主任心得体会6篇需要具备广博的知识储备和卓越的智慧能力。我们需要不断 学习和更新教育理念和教学方法，掌握专业知识和教育技巧，结 合学生实际情况进行差异化授课。为你整理了做有智慧的班主任 心得体会精选范文。欢迎你的查阅和收藏。做有智慧的班主任心 得体会（精选篇1）通过视频聆听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的 班主任工作的若干“第一次”，我深深感受到李老师浓浓的爱: 爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。今 年10月我有幸参加了省级班主任培训学习的相关活动，收获颇丰。 各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康
2、指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个 优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做 一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有 每个读者由开始的受监视对象转变为图书管理员。所以我很欣赏 那位将字改了的人，他有一双发现的眼睛并很好利用了它。作为 一名教师就应该有一双发现的眼睛，去解决教育教学中的问题。 在我上小学的时候，班里有一部分同学自控能力差，于是我们就 开始每周换值周班干部，这样起到很好的效果，这些同学开始认 真地管理自己了，取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的 眼睛。同时，在我实习的过程中也效仿我小学班主任的做法，任 用班里自控能力较差的
3、学生为军体委员，很见效。做一名智慧的教师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐， 户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做教师更要懂得坚持。汪老师 讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一实验小学的张曼 凌老师的例子，要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由 爱写成的小纸条，用心与孩子们沟通，从学生年代走过来的我知 道学生是多么希望老师可以读懂自己的心啊，郑老师读懂了更坚 持了下来。做一名智慧的教师就要懂得尊重。我还记得自己小学时侯自 己就曾被老师误会过，那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来 很大的伤害，孩子在那种委屈、自尊心受到伤害的情况下不会哭 而是心在滴血啊，孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自
4、己受 到痛心的打击了。所以听了汪老师“一封家书，一个小男孩的尊严“时候，我不仅明白学生对老师做法的感激涕零，现在的我更 是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了 多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提 到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化 自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。我们很难理解 这道算式“0二100”，但是我们好好想一想如果要学生将试题全答 错和全答对，都需要他对试题解题方法成竹在胸，那么这个算式 就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向
5、、多层次的思考 应用方法，做一名智慧的教师。做一名智慧的教师还应当学会“违规”，不按规矩出牌达到 出奇制胜的效果；做一名智慧的教师要懂得利用惩罚，在惩罚体 现教师的聪慧；做一名智慧的教师更要学会创新，在教育教学过 程中别出心裁；做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的 乐趣智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感， 所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名 真正的智慧教师。班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管 理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力 越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。共同制订计划，增强主人翁意识
6、。班级各种计划的制订，班 主任应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符 合实际，更周密、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉执 行班级计划的责任感。全员参与，注重培养管理能力。组织实施制订班级计划，是 班级管理最重要的环节，是培养学生自主意识和管理能力的重要 步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体 学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参与班级事务管 理提高学生的管理能力和素质自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不 可或缺的一环。通过这一环节，学生了解、掌握班级计划的执行 情况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以 便使今后工作更
7、有成效。这一环节，班主任仍然要发挥主导作用， 坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合。由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班 主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。20年3月19至20日，有幸在临沂参加了由北京师范大学 继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任 工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先 后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的如何做学生喜 爱的班主任、全国优秀教师郑学志的班级自主管理的机制建设、 全国十佳优秀班主任段惠民教就是教做人，育就是育心灵、北 师大教育管理学院兼职教授王建宗学校德育的层次与智慧的 精彩报告，感受
8、颇深。李迪老师看起来十分年轻，但是她的报告却深深的吸引了我， 她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职 业学校的老师，但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批 的幼教生。李老师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不 仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了 “班级日记”， 那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理 历程和心血汗水。郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性，他告诉我们 要如何构建教育管理的自主化机制，如何进行一种充分授权、放 权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式，让学生自主 教育、自主学习、自主管理、自主发展，郑老师讲的头头是道，
9、让 我受益匪浅。段惠民老师是一位十分有激情的老师，幽默风趣，三个多小 时的报告，经常获得热烈的掌声。他从自己的成长经历娓娓道来， 有初参加的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事 例，有一些“小聪明”，有自己总结的管理班级的方法，更有一 种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜 活的事例如在眼前，他把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅 合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教育事业的热 爱之情，表述的淋漓尽致！王建宗教授从我国的教育现状出发，对学校的道德教育做了 一个诠释，对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解，让我 们看到了班主任的教育境界和智慧。四位本来十分
10、普通的老师、班主任，是凭什么成为全国优秀 班主任、获得这样大的收获呢？报告结束直到现在，我一直在思 考：我们究竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作， 让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？一、要做一个学习型的班主任。首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习 的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要 学习新形势下班级管理的高招；第三要注意留心生活和身边的教 育案例，处处皆学问，处处值得学习。另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划, 尤其要侧重学，学什么？适当的关注比较新的教育理论，认真的 学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一
11、些和班级管理、班 主任相关的报刊杂志，如班主任、班主任之友等等；多学一 些心理知识，尽可能的参加教育方面的活动，比如以上两家杂志 在网上举办的征文等等；多观察身边的班主任，看看同事有什么 管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么大家”，但 学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工 作顺利开展。不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的, 从早到晚管理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。 一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精美的散文， 都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊！四位成功的专家，在由平凡走到今天的过程，不都是自己善 于学习的原因吗？二、做一
12、个有智慧的班主任。四位专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。 尤其是李迪老师的春天序曲，尤其强调了这一点。在她的案例 中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极 的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时李老师灵活运用智慧的体现嘛!我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候， 脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利 用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗 勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加 上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小 聪明耍成功的时候，
13、管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈” 在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设 法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。三、做一个善于总结的班主任。李迪老师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里 面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、研究及 解决方法。言辞并不华丽，但我们能看出一位班主任老师为此付 出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好认真的 总结，不把握事情的公平真实，肯定是不能获得学生的信任和家 长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上，一步一步走到 今天的。我们平时搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也 是难以形成“持续”发展的原因
14、之一。最起码，表扬积极分子必不可少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。当把自己 的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；如果再敢于拿出来， 也是一种勇气的展示；两者相互促进，能会做得越来越好！四、做一个有爱心的班主任。我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付 出了很多“爱”并不能被学生理解、接受的时候，那种落寞、那 种失望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己 的工作情绪。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种 可以被学生接受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的 爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！每天坚持考勤、跟操，仅仅是体现了对学校纪
15、律的遵守，即 使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱 的。我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食、甚 至给予必要的帮助；冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生，用一 句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要永远批评指责，适当 的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛爱的 力量是巨大的，学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬， 才是班级管理的润滑剂。五、做一个重视师德的班主任。学生不仅具有超强的模仿能力，也具有很高的联想能力和创造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素质， 往往和班主任有更大的联系。如果我们不注意自己的师德修养， 不重视自己在学生心目中
16、的形象，我们的班规再好，我们的要求 再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到 来自我们的一些被放大的师德缺陷。段老师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来 感化班中一个偷东西的学生事件的例子，段老师没收手机事件， 都足以看出段老师的道德修养、为学生起到了模范榜样的作用。如果路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的 亲和力，冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。这 是细节，更是一种师德的体现，当我们埋怨学生没有礼貌的时候， 是否想过自己对学生的态度呢？此外，自己平时的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德， 提升自己人格魅力的关键所在啊！六、如果以上做不到，
17、请坚持认真负责的态度。人无完人，班主任也没有完美的班主任，如果以上我们做不 理想，那就坚持一种认真负责的态度吧！ “老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的希望，凭一种 认真负责的态度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能给安慰 自己的良心。生活不能尽如人意，工作也会有疲倦期，当自己的心情不好 的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以 让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性！至少， 认真负责的态度，应该是必须的。我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很 认真负责”的评论吧。针对本次学习，提出以下促进班级管理、提升班主任专业素 养的建
18、议：1、建立家长学校，提升家长素质。这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立专门的家庭教 育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考 虑学生家长的实际分类进行教育，要有相应的跟踪教育机制，要 把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作。我们平时所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭 因素，如果能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也 是一面独到的旗帜吧。2、成立班主任之家，定期搞一些促进班级管理的经验交流。专门拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开 一些独具特色的班级管理经验交流会，还可以把班主任获得的一 些荣誉、发表的班级管理的文章展示，提供一些比较好
19、的报刊杂智慧的一个积极进取的人。听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了 自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方 法，注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈 一谈自己的感受。一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。 育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心 灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件 是什么？ ”是“拥有一颗爱学生的心！ “他从不把学生看成是一 个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅 是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与
20、学生沟通。正因为 他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了 学生对他的尊重。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流 总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。所以我认 为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的 孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生 接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生 的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分 校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙志、娱乐器材等等。在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织 专人进行研究，形成书面材料，论证实施。争取让班主
21、任之家成 为班主任的精神家园和成长的沃土。3、增强对学生的适时教育。这里的“适时”教育，即适合时令、形势的教育，我们要有 一本提前预支的账单，比如清明节之前如何教育学生更好，国庆 节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱 我们要树立节约意识，春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等 等，都可以变成我们的教育阵地。因为这些时间我们不利用，学 生就会想起一些可能“更刺激”的方式来娱乐，也就变相的增加 了我们管理的难度。4、建立班级日记制度。班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活 动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”， 要做成一份真实记录他们青春足迹的
22、写实文学。有条件的话可以 发到网上，建立班级博客等等。我们会因为记录积累素材，学生 会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确 要求担任班主任的老师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想，都需 要我们静下心来，认真的学习研究，综合四位专家的报告的体会， 我们一定要考虑自己的工作发展期在哪里？应该怎样才能做好班 主任工作？只有我们远离抱怨，发自内心的想做好班主任工作， 用一种积极的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收 获和成功，才能蜂拥而至！做有智慧的班主任心得体会（精选篇6）班主任工作心
23、得体会：爱学生，做一名幸福的班主任苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只 有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中 不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂，是班主任工作的 基石。一、了解研究学生是爱生的前提卢梭在爱弥尔中说：“教育必须从了解人心着手。只有了 解人才能教育人，这是真理，是实践的总结“。了解学生的性格、 爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经历、家庭教育等方 面的信息，是班主任把握每个学生的教育方式的重要资料，是班 主任能顺利开展班级学生思想教育工作的重要保证。在我现在的 班级，有个小男孩，是住宿生。我了解到是小学出了名的“网虫”。 为了上网，不
24、顾安全，深夜从二楼用床单掉下去网吧，经常违反校纪班规，为此是德育处的“常客”。给班级荣誉带来损失，老 师头疼烦恼；家长来校，无助万分。通过与他的交流，我发现：他 的哥我带过三年，也是同一个教室；他有想上进的愿望，可摆脱 不了网瘾；他有血性，有个性等一些优点。在此基础上我制定了 对他的关爱帮助措施：班内召开“网瘾的危害”的主题教育、学 习帮助（同学以学习结对一帮一和我的专门辅导）、同学监督、运 动转移、心灵日记、人格激励、树立榜样（他现在已经是我班的 一面进步的旗帜）、大范围表扬（家长会）、兄弟接力、连队效应、 班级大目标与个人小目标一系列措施，向他真实传递老师与班级 的关爱与期盼，家长的希望与
25、辛劳。在自己的努力下，家长的配 合下，我并没有对他采取任何严厉的措施，他现在已经是彻底与 网吧告别（就在我学习的一个月里，没有我的监督，他也没有去 网吧玩游戏），遵守纪律，学习上进、维护集体荣誉和利益。我想 一个月里，在二十几个初中班级的卫生纪律周评中，每周拿“流 动红旗”，这与他的表现和榜样作用手分不开的。我想，如果我 不发现他的个性与优点，再好再多的措施也许也使不上劲。所以 我认为，了解学生就是“对症下药，因人用情，因人施教“。这 样，很多时候会给我们的工作带来很好的效果。二、尊重学生，建立民主相融的师生关系是爱生保证师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系，
26、可以让学生既喜欢你的人，又喜欢你的课, 这样就一定会让自己的工作变得更加轻松，教育更有效果。获得尊重，是人生存的“五种需要”中的高层需要。学生反 对的不是我们给他的内容，而是反对我们给他的形式。可见，尊 重学生，有利于和谐民主的师生关系的建立，当然孩子也就更可 能的向你期待的方向良性发展，这对于教育好一个孩子是很重要 的。在日常的教学中我们应建立一种民主相融的师生关系。因为 每个学生都具有具有独立性，每个学生都是一个独立的人，他们 都有要求独立行动、独立自主的倾向，在日常的教学中我发现并 不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样，相反由于我们某些工 作没有做到位反而会更加激起学生的逆反心理。因此，
27、作为教师 必须努力让自己的教育教学适应学生的认知规律，要力求符合学 生的心理特点，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格， 就要充分理解班级每一位的学生、信任每一位学生、欣赏每一位 学生。每个学生都有自己的闪光点，作为教师应善于发现，切不 可伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，用自己的 真诚去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮 助。这样才是真正的爱学生，才是真正的尊重学生，也才能把对 学生的爱与尊重相结合。三、培养学生爱的情感是爱生的重要内涵爱的力量是巨大而神奇的，爱生人生永恒的主题。教育不仅 是知识的传承与创新，更是爱的传承与发扬。我们具有了爱的思 想、爱的行为
28、、爱的艺术、势必会对我们许多学生的发展以积极 的指引，所以我想，我们培养了学生爱的情感，就抓住了学生。在班主任工作中，我开展了大量的由我主持或学生主持讨论 的主题教育，如“我选择、我感悟、我成长的系列（我选择，我爱 我班，我快乐；我选择，我爱父母，我成长；我选择，我爱我师， 我感悟）”的活动；中学生可以恋爱吗？同学眼中的我等，有利 于培养学生自爱、自尊、自爱、自省和爱心、孝心、良心、责任 心、集体荣誉感。制作班级、个人明信片，形成了强有力的舆论 监督，实现舆论引导，班级力量管理班级的目标。所以，学生在 总结班级特色，制作班级明信片时都得出了 “我们是一个团结的 班集体，每一位同学都有极强的集体
29、荣感，可就是学习还有部分 同学不主动”的结论。我想只有我注重了对学生的爱的情感的引 导与教育，学生的自我认识增强，才能培养有强烈集体荣誉观念 的群体。四、培养良好的习惯、健康的心理、健全人格是爱生的重要 内容习惯是决定一个人成就大小的关键的主观因素。习惯教育是一种养成教育，是一个过程和需要细心、耐心及教师指导和示范 的教育。良好的习惯养成有助与培养学生健康的心理。良好的习 惯和健康的心理更有利于促成学生健全人格。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习 惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。在我接的几届初 一学生，我发现在拖地的时候，拖把水淋淋的，也没有把拖把洗 干净，地越拖越
30、脏，我就给他们做示范给学生指导：先把拖把用 手洗干净，再拧干，不要来回拖地，这样只要两遍就够了，完后 要把拖把洗干净，倒立在教室的卫生角里。这样的结果是我带的 每届的初一学生打扫实验楼是最干净的，我们的楼道卫生区的地 板是最亮的；有时候，班级卫生角不干净，劳动工具摆放不整齐， 我亲自把它打扫干净，摆放整齐，结果是卫生角保持了干净整洁； 有时候，教室地面有纸屑，我弯下腰把它拾起来放到桶里，结果 是，我什么也没有说，学生都自觉的把自己周围的纸屑拾起来， 教室一直保证了随时都干净与整洁。尽管事情小，可学生确实缺 乏方法，不知道怎样养成良好的习惯，通过我的示范，培养了学 生劳动讲求方法而又认真负责的劳
31、动习惯和卫生习惯。我想言教 与身教结合起来更有利于学生的 良好习惯的养成。健康的心理和健全的人格是学生能否顺利实现社会化的重要 保证。当今社会发展迅猛，生存压力增大，各种思潮影响力青少年的身心发展，缺乏责任，漠视生命、诚信下降、目标茫然、不懂 感恩、情感缺乏、以自我为中心、心胸狭隘、嫉妒他人等许多不 好的心理品质都在他们身上或多或少的体现出来。学习的不顺、 家长的责骂、老师训斥、同学关系的紧张、考试压力、升学压力 等已经严重扭曲了学生稚嫩和脆弱的心灵。为了尽量克服这些不 好的影响，我在失败和教训中总结出些东西：在班级大目标和个 人小目标的基础上，建立“比一比、帮一帮、超一超”的比超敢 帮的良好
32、的竞争激励的机制；提出温馨和鼓励充满人情味的班级 口号，提出充满激情的班级格言；提出鞭策自己的人生格言；提 出战胜懦弱、任性的我做真我的自我要求；提出相识是缘分，善 待别人就是善待自己；提出感恩，感谢所有为你付出和曾经冒犯 过你的人，感恩时代的感恩主题教育；提出天生我才必有用，承 受失败与挫折，享受成功进步与快乐；提出班荣我荣，班耻我愧 的集体总体观念；提出班级事情大家事；做到多向说学生感谢你 们，谢谢你们的付出与合作；敢于在班级管理失误或误解同学时 向全班学生道歉一切的思想与活动都是为了让学生看到自己 更多的优点和长处，不断树立自己的自信，在成长中不断反思， 改正自己的缺点，逐步完善提高自己
33、，享受做人和学习的快乐。 在“人人被激励，人人被关怀，心中有集体”的良好班级氛围里 悦纳自己，善待别人，懂得感恩，逐步培养和训练养成健康的心理和健全的人格，不断丰富学生内心精神世界，提升学生生质量, 有利于自己以后成长与发展。班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务 者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展 的指导者。班主任的责任心、爱心和管理水平很大程度上决定一 个班级孩子一生发展的思想道德基础，关系到全部孩子一生的发 展和许多家庭的幸福与成就。所以我们选择了当班主任的老师， 我们就应该无怨无悔、全无保留的爱我们所有的孩子，不要做“家 长、孩子、社会、老师组成
34、的水桶中的那块短木板”。谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们认识 到了平时管理教育学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生 的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效 果。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、 理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听 他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更 是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。 因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作 为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升
35、华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，经 常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能 否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了 没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而 要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精 神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能 带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起聊天，和学生们拉近距 离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励， 有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心
36、因为在潜移默化 中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师, 尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主 任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影 响。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以 自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习， 现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师 只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新 的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风 真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。 所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理
37、问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前 进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许 一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的抚摸 就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑， 跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学 生的信任和尊敬。三、班主任应善于激励学生心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个 班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越 来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如 果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会
38、使他们自暴自弃， 很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的 “闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用， 心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且 希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的 集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学 生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体 以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的 班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。 一个优秀的班级的文化建设是重中之重。
39、教会学生设计“家”， 让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的 每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集 集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的 事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还 要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学 生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处 理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的 工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体， 让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白： 除了传道
40、授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成 人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要“。班 主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新 的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、 做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一 个新型魅力班主任。五、努力使自己成为一名研究型班主任班主任要有研究精神，要抽出时间对方方面面的.工作进行冷 静而理性的思考和研究，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击， 谋求发展”的教育者。这样才能结合实际，设计出行之有效的对 策，以保证学生全面健康发展。以上是我学习李镇西老师和参加班主任培训学习活动的几点心得体会。正
41、如李老师说的：“作为一个老师是否优秀不重要，是否卓越不重要。重要的是看自己是否幸福。努力 做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！”我认为作为新 时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是 新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进 经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。做有智慧的班主任心得体会（精选篇2）早先，我就听我校老师提及到张丽红老师以及她的课，凡听 过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的 教育理念和管理方法，讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。 我仰慕已久！4月17日上午，我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风 貌
42、，亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座，我感触颇深，受益匪 浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏，对课堂的尊重，从八 点半一直讲到十一点半，中间不休息，全程充满了激情，滔滔不 绝，娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记， 时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时 代一名与时俱进，开拓创新，知识渊博，充满智慧的一面旗帜， 给我们班主任树立了榜样！这节课给我触动很大。我想，作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任，应该从下面几方面做起。一、做一名善于发现学生“美”的智慧班主任。我们班主任一般都喜欢表扬学习好的学生，我就是这样的班 主任，因为好学生在我眼里什么都好，
43、而唯独吝啬表扬自认为差 的学生，因为差学生一般都好动，顽皮，捣蛋，还不爱学习，总有 学生告他的状，所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往，经常 被班主任表扬的学生充满自信，越来越优秀，而被冷落、批评的 学生越来越差，甚至会自甘堕落，不求上进，久而久之班级学生 会形成两极分化，给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所 以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实，每个学生都有他“闪 光”的一面，我们用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩 子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力，会以更加积极的 心态和学习态度去面对学习中遇到的困难，生活中遇到的挫折。 所以说，班主任要有一双善于发现学生美的眼睛，我们赏识
44、学生、 赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能，这样的班主 任才是有智慧的班主任。二、做一名会“偷懒”的智慧班主任。我就是一名不会“偷懒”的班主任，正如张老师所说的“A” 类班主任。我们班级大小事务，我都要亲力亲为，因为我是一个 做事追求极致完美的人，生怕学生做不好，不符合我的心意。所 以，我做班主任是非常累的！这节课的学习，让我茅塞顿开，豁然开朗。我之前的所作所为，居然是一个急着的“砍树人”，殊 不知“磨刀不误砍柴工”的真正含义，更不知班主任的工作根本 就不是班主任一个人干的，我要改变我做班主任的策略一一要学 会“偷懒”。当班主任要占据主动地位，充分发挥班干部职能作 用，班主任要理清工
45、作主次，循序渐进地、有条不紊地处理好班 级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长，放手让他们 去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能，还培养了他们的 工作能力，交际能力，更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙 碌，身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。做有智慧的班主任心得体会（精选篇3）唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在师说中提到：“古 之学者必有师古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。” 这就将教师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克 良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理 念一一不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、 导疑，做一名智慧的教师。做一名智慧的教师，就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图 书馆的故事”很是要我受启发：图书馆丢书后，图书管理员就将 墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不断丢书，最后有人将墙 上的字改为“发现偷书者奖励100元”的丢书减少，因为这就将