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1、2023年小学二年级教学报告篇 书目 第1篇小学二年级语文教学实习报告 第2篇小学二年级语文教学述职报告范文 第3篇小学二年级英语教学质量分析报告怎么写呢 第4篇2023小学二年级体育教学工作安排报告 第5篇小学二年级语文教学实习报告范文 第6篇小学二年级语文上册期末试卷分析报告及教学建议 第7篇小学二年级语文丁丁的探讨报告原文、教案及教学反思 第8篇小学二年级数学教学工作安排报告 第9篇小学二年级体育教学工作安排报告 第10篇小学二年级美术教学工作安排报告 第11篇小学二年级语文教学述职报告 小学二年级语文教学实习报告 2023年3月,怀着激烈和喜悦的心情，我来到了火炬小学，在2年级2班起先
2、了我的实习生活。这样的生活惊慌劳碌，但充溢而欢乐，却初次品尝到了作为一名老师的欢乐。指导老师的课，让我留下了深刻的印象，学会许多实际的技巧和方法。语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有阅历的老师，她教会我许多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、汗水，会化成一颗颗珍宝；只有亲身经验过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔珍贵的财宝。 开心而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺当完成了从学生到老师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。 现将实习状况总结如下： 一，听课 在实习的两
3、个礼拜后我起先去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的老师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应当仔细去学习。听了一节课，我认仔细真的几下了授课老师讲的内容，并且仔细地对老师讲课的各个环节进行了思索评价，写下了自己的收获及看法。虽然以前也有去听课的经验，可是都没有认仔细真地去分析，现在才发觉，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的沟通等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的学问，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、上课 信任每个人的第一节课都是很惊慌的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，
4、又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。最终，我走上了讲台，起先了我的第一节课，在起先，我的惊慌导致我教学时常常丢东拉西的，不过学生都很协作我，很活跃的回答我提出的问题，我渐渐地也冷静下来了，根据我的安排，顺当地开展我的课堂。就这样，在开心的气氛中，我顺当地结束了我的第一节课。在课后，我立刻找指导老师进行探讨。老师首先确定了我的教法，这让我很兴奋，同时，老师也给出了许多中肯的看法，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要留意的地方。老师的看法和建议让我能立刻调整讲课的思路，刚好修改教案，更完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不
5、足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。 三、班主任工作 第一次当班主任，我许多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我许多东西。2年2班的学生是一群热忱的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟识起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。 我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡察上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻留意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生沟通，以便能更好的了解他们的学习状况和学习时所存在的
6、问题。 三收获与体会 1老师的光荣。实习之前，我一向认为做一名老师很简洁，特殊是体育老师，但通过这次实习，我不仅尝到了老师的辛苦，更多地感受到了当老师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，难依难舍。这对于我们是一股极大的确定与劝慰。从而我对老师工作有了新的相识：与学生在一起，生活更多的在于充溢。 2做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学
7、生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。 这次实习令我感受颇多。我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。信任在以后的工作上，还会有更大的进步。 小学二年级语文教学述职报告范文 小学二年级语文教学述职报告 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯
8、。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课
9、堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 工作帮手网 4、抓好培优补差工作。我相识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次
10、奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后准备： 1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最
11、好 。 阅读了本文，接着阅读述职报告栏目频道 小学二年级英语教学质量分析报告怎么写呢 小学二年级英语教学质量分析报告怎么写呢 一、指导思想 为了加快基础教化课程改革的步伐，提高小学英语的教学质量，检查学生实现课程目标的程度，校验和改进学生的英语学习和老师的教学，有效促进学生的发展，依据英语课程标准和小学英语课程基本要求的有关精神，本次检测立足于学生的进步，立足于激励胜利，主要考查学生的综合语言技能和实际运用语言的实力。 二、学情分析 二年级共六个班，共525人，525人参与考试，无缺考。二（1）班87人，无缺考；二（2）班89人，无缺考；二（3）班88人，无缺考；二（4）班87人，无缺考；二（
12、5）班86人，无缺考；二（6）班88人，无缺考。 我校的现二年级班级人数多，班额比较大，学生年龄小，相对较难管理。我们学校处于城乡管理地段，学生来源比较困难，有部分家长认为英语是副科，学不学英语并不重要，对英语不加重视，还有大部分学生家长不懂英语，在家无法辅导孩子的英语学习，从而导致学生自家无法学习英语，英语的学习只能放在学校课堂上进行，而在课下的时候孩子的生活环境是汉语，英语无法进行操练。 三、教材分析 牛津英语2b教材一共有4个大的话题，共8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、45个单词、字母nn到字母zz（12个字母）、4首歌曲、两首诗歌、2个小故事。本册的教学重点是：能够听、说
13、、认读45个英语单词。13个英语字母要求“四会”，会写、会认读、会说、能听懂。 教学难点是：让学生运用所学习的8组对话，进行简洁的沟通。 四、试卷总体分析 本次试卷题型多样化，内容覆盖面较大，难易程度始终，听力部分占50%，笔试部分占50%。学问点的考查全面、系统，对学生的综合运用语言的实力提出了更高的要求，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为动身点， 既有利于精确考查学生对学问驾驭状况， 又有利于引导英语教学。本次考试除了要求学生的基本学问驾驭扎实外，还要求了学生对英语学问能够活学活用。其中，听力部分占50%，听力部分主要有：听音选图，听音排序，听音推断，听音选句，四种题型，
14、听力部分要求学生在平常学习中养成良好的学习习惯，做到发音清晰，到位，语调正确。笔试部分占50%，部分主要有：词图连线，选择不同类的单词，图句连线，选择正确答语四种题型，这要求学生平常中能正确认读单词、句子，扎实地驾驭基础学问。依据课程标准小学英语低年级教学目标来看，本试卷的考察重点是： 1听、做方面：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能依据指令做事情。 2.读、认方面：能看图识单词，能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下认知句子。 3、敏捷运用所学的学问：能够依据问句，选择正确的答语，能依据图片选择正确的句子。在试卷设计方面，改变了句子理解的题型，利用图片与句子结合连线的方式，
15、形式新奇，突出了英语的好用性功能。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。在试卷的问题设计上，增加了对学生理解实力和活用语言实力的考查，成为试卷的突出特点。 五、本次期末测试的学生学业状况分析 全年级共525人，525人参与考试，0人缺考，97.52%达到优秀，一人待努力，合格率为99.81%。 详细数据如下：年级二年级 考试人数525 优秀人数512 优秀率 97.52% 良好人数8 良好率 1.5% 合格率99.81% 待努力人数1 不合格率 0.19% 纵观学生的考试卷，学生听力部分相对考的比较好，对于听力部分出错的学生大多
16、因为不细心而出现不该出现的错误，但其中个别学生的是因为不认读句子而出现错误。 逐题分析听力部分： 、听录音，在正确的图画下面打勾。 属于基础学问题，考察学生对单词的理解，问题不大，个别出错，缘由有：在正确的图片下打“”，学生在图片下写了数字。 、听录音，按你听到的依次给下面两组图画编号（1-5）。总分为20分，出错较少。第一组图片，只有一个人出错，其次组图片，是今年出现的新的题，给字母编号，个别学生做错，把字母yy和ww弄混淆。 、看图，听录音，所听内容与图片相符的画笑脸，不相符的画哭脸。这一大题几乎没人做错。 、听录音，圈出你听到的句子。本题在模拟题中做过，正确率比较高，本题有500人答对，
17、学生对句子的认读实力较一年级有所提高。出错的主要集中在第四小题和第五小题，不能正确认读summer和sun，thirty和hungry。 笔试部分：、把图片和单词配对连线。 这道题是基础题，考查了学生认读单词的实力。大部分学生得分为满分，答题状况较好。个别学生不认读单词。、找出不同类的单词，并将其字母标号填入题前括号内。 这道题是一个新题型，对学生要求更好，不仅仅要求学生“三会”单词，更要求学生能理解其汉语意思并辨别出同类单词。这道题出错率较高，部分学生对学问点驾驭不牢，不能正确认读单词和理解其意，还有部分学生对学问驾驭不够敏捷，而出错，还有个别学生对新题型不理解其意，不知道如何去做题。这对我
18、们今后的教学中提出了更高的要求，要求我们着重培育学生学问点的敏捷运用以及遇到问题，如何正确冷静的分析处理问题。、选择正确答语，在其字母标号上打“”。 本题考察学生综合运用语言的实力，能否针对问题，做出正确回答。全年级501人答对，大部分学生能敏捷运用学问。 iv、看图，把图片和句子连线，并将句子的字母标号填写在题前括号内。本题大部分学生能做对，只有个别的学生做题习惯不好，线连正确，但在写字母标号时确出现错误，还有极个别学生出现审题不仔细，只连线不写字母标号，以后还要接着强化对做题习惯的培育。 六、教学中的得 1、平常课堂上更多关注学生，使每个学生尽可能的得到发展。激励学生在课堂上动脑，动手，动
19、口。学生通过与老师和同伴的共同活动，通过视察，仿照，体验，在互动中学习。让学生真正练习和实践。 2、在英语教学中，以爱好为主。比较注意学生的听说认读实力，着重培育学生学习的英语爱好，在课堂上以活动带动学生，让学生在玩中学习，学习中玩。 3、日常教学中与特色学科-故事教学进入课堂相结合，尽可能的多用口语教学，全英化教学，是学生在英语语言环境中学习。 在平常的教学中运用情景化教学，创设真实情景和环境让学生有更多机会运用所学语言进行交际，激励学生在运用语言进行沟通的同时学会语言，加深对所学学问记忆，加强对语言的敏捷应用实力。 4、利用早读时间对学生训练学生的英语读的实力，让学生随时能够感知英语的无处
20、不在。 5、考前对学生进行了考试模拟训练，让学生熟识题型，对常见题型进行讲解，调整学生的心态，以细致仔细的看法对待考试。 七、今后的努力方向 1、扎扎实实，过好字母和单词记忆关。字母单词的基石，是学好英语基础的前提，英语字母构成单词，单词构成短语或句子，短语和句子构成短文。字母不会写，单词就不能拼法，笔试部分其次题就对我们今后的教学指明白方向。在今后平常教学中，肯定要注意单词字母的听写和认读，也可适当布置些默写字母的作业，给孩子更多练习机会而能更好的区分拼音，由于英语没有语言学习环境，所以英语字母和单词很简单遗忘，平常别忘了要循环反复地复习教过的字母及单词，每次出现新的对话，可把学过的字母和单
21、词套入运用，字母和单词出现率越高就记得越牢。 2、平常教学中，多留意强化对学生进行全方位的训练。还要留意学问的敏捷运用的训练，培育学生运用学问的实力，将英语教学运用到日常生活中。 3、面对全体学生，激励大胆运用英语，激发学生学习英语的爱好，面对学困生，多份耐性，多给他们份信念。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。制定了详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。在英语学习上用一对一的形式帮助学困生。 4、要加强自我完善，更新教化理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提
22、高课堂教学的效率。刚好反馈，刚好反思，在反思中成长，在平常的教学点点滴滴中不断进步。 5、接着养成教化，教学生细致仔细审题、做题、检查等。如：学生的识图、辩图实力还需接着加强，在今后的课堂要加强学生认图实力的训练。 2023小学二年级体育教学工作安排报告 一、教材分析 二年级的体育教学内容，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动实力为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教
23、学。其中包括： 体育与健康常识(相识自己的身体，如何形成正确的身体姿态);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);嬉戏(队列、奔跑、跳动、投掷、球类等嬉戏)。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小学问和卫生小常识，有助你于你
24、与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助你于你感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧!主动主动地参加体育嬉戏活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发觉体育运动增予的好处，你将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的特性，充分地展示你的特长与你的聪慧才智，让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加好玩，更美妙! 教学重点： 1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进行肯定时间的队列练习。 2、二年级的体育教学的重点主要
25、侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳动项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。 教学难点： 二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。 三、教学措施及应当留意的事项 教学措施： 1、据时了解、分析学生的学习信息。 2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用 4、让学生在自主嬉戏中练习，充分体现
26、学生的主体地位。 5、据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。 留意事项： 1：老师多加引导，难度要求小，留意平安 2：小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3：因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 四、教学进度表： 周次 教学内容 12 体育常识：课堂常规 23 嬉戏：快快集合 45 跳动：双脚连续跳上跳下 67 走和跑：各种姿态的走 810 基本体操：广播操;期中考试 1112 投掷：持轻物掷远 1416 基本体操和广播操 17 体验性内容跳动：立定跳远 18 跳绳 19 期
27、末考试 小学二年级语文教学实习报告范文 xxxx年3月,怀着激烈和喜悦的心情，我来到了火炬小学，在2年级2班起先了我的实习生活。这样的生活惊慌劳碌，但充溢而欢乐，却初次品尝到了作为一名老师的欢乐。指导老师的课，让我留下了深刻的印象，学会许多实际的技巧和方法。语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有阅历的老师，她教会我许多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、汗水，会化成一颗颗珍宝；只有亲身经验过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔珍贵的财宝。 开心而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺当完成了从学生到老师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布
28、置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。 现将实习状况总结如下： 一，听课 在实习的两个礼拜后我起先去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的老师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应当仔细去学习。听了一节课，我认仔细真的几下了授课老师讲的内容，并且仔细地对老师讲课的各个环节进行了思索评价，写下了自己的收获及看法。虽然以前也有去听课的经验，可是都没有认仔细真地去分析，现在才发觉，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的沟通等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的学问，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值
29、得学习的地方。 二、上课 信任每个人的第一节课都是很惊慌的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。最终，我走上了讲台，起先了我的第一节课，在起先，我的惊慌导致我教学时常常丢东拉西的，不过学生都很协作我，很活跃的回答我提出的问题，我渐渐地也冷静下来了，根据我的安排，顺当地开展我的课堂。就这样，在开心的气氛中，我顺当地结束了我的第一节课。在课后，我立刻找指导老师进行探讨。老师首先确定了我的教法，这让我很兴奋，同时，老师也给出了许多中肯的看法，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要留意的地方。老师的看法和建议让我能立刻调整讲课
30、的思路，刚好修改教案，更完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。 三、班主任工作 第一次当班主任，我许多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我许多东西。2年2班的学生是一群热忱的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟识起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。 我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡察上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，
31、而且还要时刻留意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生沟通，以便能更好的了解他们的学习状况和学习时所存在的问题。 三收获与体会 1老师的光荣。实习之前，我一向认为做一名老师很简洁，特殊是体育老师，但通过这次实习，我不仅尝到了老师的辛苦，更多地感受到了当老师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，难依难舍。这对于我们是一股极大的确定与劝慰。从而我对老师工作有了新的相识：与学生在一起，生活更多的在于充溢。 2做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名
32、学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。 这次实习令我感受颇多。我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不简单啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。信任在以后的工作上，还会有更大的进步。 小学二年级语文上册期末试卷分析报告及教学建
33、议 分析报告 一考试状况分析 （一）总体成果分析 本次检测统计样本数15887人，平均分89.88，及格人数15374人，及格率96.77%，优秀人数11646人，优秀率73.31%，良好人数14494人，良好率91.23%，分100分，最低0分。 （二）答题状况分析 第一题：请专心听老师读，再按原文填空。（5分） 这道题主要是考查学生的听写实力和对要求驾驭的课文内容的熟识程度，还培育学生一边听，一边写的良好习惯，命题形式比较新奇。本题得分在4.414.9分之间，得分率在88.2%98%之间。从得分率来看，学生具备了肯定的听写实力，对课文内容比较熟识，对生字驾驭也比较坚固。但由于二年级学生马虎
34、和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：有部分学生把“用力”写成“专心”;把“腰”写成“票”;“停”是二类字，教材不要求驾驭会写，所以也有部分学生不会书写。还有小部分中下生识记生字有困难，导致听写速度跟不上，不知写些什么，而导致失分。 其次题：请仔细读拼音，信任你能把词语写正确。（16分） 这道题主要考查学生对生字的驾驭状况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单元，但都是常见而学生又简单混淆的生字。本题得分在1415.5分之间，得分率在87.5%96.9%之间。学生出错最多的是将“春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”;也有学生不仔细审题、马虎拼读，将“城市”错拼成“诚恳”，将“神州”写
35、成“乘舟”。 第三题：照样子连线组字再组词，你肯定行！（10分） 这道题主要考查学生对生字的驾驭程度和组词实力。本题得分在99.9分之间，得分率在90%99%之间。本题得分率较高。失分的都是因为马虎大意，忘了连一条线或漏写了字;有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词;此外，有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。 第四题：根据你学会的方法填空吧！（5分） 这道题既考查了学生对于音序查字法的正确驾驭程度，也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的驾驭状况。本题的得分在3.764.85之间，得分率在75.2%97.17%之间。从得分率状况看，学生驾驭程度参差不齐。较
36、多学生仍将音序写成了小写字母;将音节写成韵母或漏写声调;部分同学对“雪白”的近义词理解不正确，将“雪白”的近义词写成“干净”或“白色”。 第五题：请把词语精确地送回家。（10分） 这道题考查了学生对词语的运用实力。本题的得分在7.29.96之间，得分率在72%99.6%之间。考查的内容并不难，但造成如此大分差的缘由是学生马虎，不仔细读题思索，漏写“的”的状况比较严峻;改卷老师对标准答案比较执着，其实只要合理，就应当给分。如：把“黄黄的”“粉红的”分别填入“的羽毛，的小嘴”，即使两词互换位置也可以。 第六题：照样子给词语排排队，组成句子。（4分） 这道题主要考查学生对完整句式的相识与驾驭。本题的
37、得分在3.54之间，得分率在87.5%100%之间。学生主要丢分在漏写标点符号或“了”上面。 第七题：请你填一填，把句子补充完整。（10分） 这道题主要检验学生对课文内容、反义词和要求读读背背的谚语名言的积累状况。本题的得分是99.92之间，得分率在90%99.2%之间。从得分率来看，学生对书本的学问驾驭得比较坚固，而且书写正确。主要有部分学生还不明白什么叫谚语，题目要求写谚语就写成四字词，还有些同学根本不会写;有个别学生将“白云生处”错写为“白云深处”。 第八题：照样子，写句子。（10分） 这道题主要考查学生对各类句型的驾驭状况。本题的得分是8.99.8之间，得分率在89%98%之间。题中涉
38、及的句子练习均是本学期的训练重点，老师常常供应相应的习题训练，但仍有些同学不仔细理解题目要求，随意自己写一句，导致失分;个别学生不会正确运用“无穷无尽的”和“愉快地”，不知道该把词放在哪里合适;也有学生不会检查，变换句式出现抄错字的现象。 第九题：欢乐阅读，轻松练习。（15分） 这道题主要考查学生阅读童话类课外阅读材料时的理解状况。本题的得分是1314.65之间，得分率在87%97.7%之间。从得分率来看，驾驭程度不均衡。 第一小题考查全文共有个自然段。失分较少，只是个别学生没有形成标注自然段的习惯而数错。 其次小题主要考查学生对短文内容的熟识程度。有部分学生因为阅读短文时整个吞枣，导致对故事
39、内容不熟识，不会从文中找出相应的内容填空。 第三小题考查学生对aabb式词语的驾驭状况。此题也是本学期的训练点，学生普遍得分率较高。 第四小题考查学生在阅读短文后是否能精确、恰当地表达自己的内心感受。由于有些学生阅读实力较差，对文章理解不够透切，导致写话不能紧扣短文内容回答，个别学生撰写的句子不够通顺或不完整。 第十题：写话展示台。（15分） 主要考查学生对多幅图的视察实力和语言文字表达实力。本题的得分是11.614.5之间，得分率在77%96.7%之间。从答题状况看，学生基本都能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。但是存在状况是：不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言
40、表达不清;不能看图绽开想象，意思不连贯;不会正确运用标点符号，错别字较多(尤其是“的、地、得”三个字的运用);个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位;很大部分的学生都不能很好地利用试卷中供应的“词语宝库”和“句式提示”。 教学建议 从本次考试中学生完成的综合状况来看：大部分学生对基础学问的驾驭还是比较志向的，得分率较高，说明老师在平常对学问点的训练抓得很紧，学生能多读、多练、多巩固。但同时也存在着审题实力不强、马虎、不留意检查的不良现象，造成了失分的后果。针对此状况，我们建议： 1、仔细学习新课标，努力钻研教材。 学习新课标中对于二年级各教学内容的详细要求，并且要把老师教学用书中关于教材编排
41、、教材特点、学习目标、教学建议的内容进行通读，明确本册的教学目标。仔细钻研教材，把学问点细化归纳出来，做到心中有数。 2、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。 低年级语文教学的重点仍是识字教学，把好识字写字关是关键。识字量上不封顶，下要保底(至少要驾驭课本中“会认”和“会写”的字)。 (1)遵循识写分开，多认少写的原则，注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。如：激励学生用自己最喜爱的、最习惯的方法认记汉字。 (2)联系生活实际，多渠道识字，如：相识同学、家人的姓名用字，从标记中识字，从电视、广告、杂志中识字
42、，通过多看课外书等在生活中识字，防止生字回生。同时，同学之间常常沟通识字的方法、阅历和感受，如：一起玩识字、组词的嬉戏和共同制作生字卡片等。 (3)每天都挤出一两分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到刚好改正。 (4)真正落实书写规范、端正、整齐，做到“错后更正”，尽量削减机械式抄写，每节课写字不宜太多，特殊不要都挤在第一课时里，写字教学分散在每一节课中。老师要适时进行板书亲自示范，重点指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，而且要培育学生自觉视察生字笔画在田字格中的分布状况。要特殊避开运用课件等多媒体范写生字的状况。学生书写后，还要科学地对生字的书写进行评价和奖惩。 (5)区分“会认”和
43、“会写”的字，两者教学要求不要混淆。 小学二年级语文丁丁的探讨报告原文、教案及教学反思 1.小学二年级语文丁丁的探讨报告原文 放学了，丁丁一出校门就兴奋地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做探讨了！” “做探讨？”妈妈惊奇地问。 “是啊，今日老师给我们看了海底世界的录像，请我们每人选一种海洋动物做一个小小的探讨。我打算探讨蓝鲸，做一份的探讨报告。快，带我去找资料吧。” 丁丁拉着妈妈去了少儿图书馆，借了两本有关蓝鲸的书，又拖着妈妈去新华书店。他左挑右选，买了本鲸的家族。 回到家，他一头钻进了小房间，仔细地看起书来，一边看，一边用电脑写着，画着 一星期后，丁丁的探讨报告完成了。封面上写着几个醒
44、目的大字：海上巨无霸蓝鲸。下面是一行小字：二（1）班丁丁。封面的背景是一条蓝鲸正张开大嘴吞食一群小虾。报告中介绍了蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站5060人，还配上了一幅幅好看的插图 丁丁骄傲地对妈妈说：“妈妈，再过两天，我就可以在班上宣读自己的探讨报告了！” 2.小学二年级语文丁丁的探讨报告教案 教学目标： 1、相识本课10个生字。 2、积累10个词语，两句句子。 3、正确流利的朗读课文。 4、初步相识蓝鲸。 5、初步了解什么是探讨报告，怎样制作探讨报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点： 1、相识本课10个生字。 2、积累10个词语，两句句子。 3、正确流
45、利的朗读课文。 教学难点： 1、正确流利的朗读课文。 2、初步了解什么是探讨报告，怎样制作探讨报告，激发学生乐于探究的精神。 教具打算： 课文录音、多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 课前训练：古诗诵读 （一）揭示课题，引入新课。 1、出示海底世界多媒体：大洋海底是一个奇异的世界，你知道哪些动物的家在海洋里吗？（学生回答） 2、那你们知道海洋中的动物是什么吗？对此我们有一位叫丁丁的小挚友特意做了一份探讨报告。 3、揭示课题，齐读。 4、老师简洁介绍什么是探讨报告。 过渡：丁丁的这份报告都写了些什么呢？让我们一起来听课文录音。 （二）整体感知，学习课文第六节。 1、听录音，找一找课文第几节写了探讨报告的内容。 2、依据回答学习第六节。出示内容，练习朗读。 朗读：小组开小火车读，要求读正确、读通顺。 叫号比读，看谁读的有感情。 师生合