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1、浅谈培养高职高专学生的舞蹈创新意识对舞蹈教育的重要性 【摘要】：从现在的“就业难”综合性好用人才是大势所趋，作为舞蹈教化这方面，不能单纯的只是表演和教化，要渗入创新意识，无论在舞蹈表演或是舞蹈教化方面都会有所建树；结合立足于发展赋有中国本土特色创新、“取其精华、去其糟粕”对传统文化进行批判继承和放大视野，面对世界的培育创新意识，让学生们通过学问的积累、发挥自己的想象力，才能创建出更好的舞蹈作品；在培育学生创新思维的过程当中老师的自身综合素养实力、舞蹈教学模式和整个舞蹈教化都有着肯定推动的作用。 【关键词】：创新意识；舞蹈教化；民族文化 前言 培養好用型人才是目前舞蹈教化者不得不思索和探讨的问题
2、。培育学生的创新意识是培育创新人才和好用型人才的基础和源泉，我们应当好好思索如何从培育单一的舞者转向为培育真正的舞蹈创建者。 创新是要与时俱进的，随着时代的发展，因为创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的独创，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文史，就是一部不断超越、不断创新的历史。创新是我国发展教化的核心，培育学生的创新意识已经成为教学的根本方向和任务。在高职高专舞蹈教学中培育学生创新意识是至关重要的。 一、舞蹈创新的意义 （一）创新的意义 创新，这个既赋有时代性又那么耳熟能详的词，无论各行各业都会提及的一个词语，因为我们跟上时代的步伐；尤其是在这个发展飞速的时代，这个词语
3、时常会出现在我们的眼前，可想而知，创新，对于我们来说是那么的重要。 在当今这个竞争激烈的时代，创新是一个很重要的确定性因素。习主席曾说过：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋将来，不创新就要落后，创新慢了也要落后”；李克强总理发出的“大众创业，万众创新”中的“万众创新”不正是告知我们要懂得创新、勇于创新吗？足以说明，如今的时代是一个须要创新的时代。 （二）舞蹈创新的意义 创新是要与时俱进的，随着时代的发展，因为创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的独创，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。创新是我国发展教化的核心，培育学生的创新意识已经成为
4、教学的根本方向和任务。在高职高专舞蹈教学中培育学生创新意识更是至关重要的。 我们应当用创新的思维去传承我国源远流长的文化，而舞蹈作为文化传播的载体之一，舞蹈的创新尤为重要，我们要学会“取其精华，去其糟粕”地勇于创新，中国上下五千多年博大精深的文化须要我们在保留传统的基础上带着创新意识去推陈出新，进而衍生出新生命和时代精神。 二、培育学生舞蹈创新意识的重要性 （一）舞蹈创新意识的重要性 在我国，随着基础教化新课标的实施，培育学生的创新实力和创新精神，是实施素养教化的重点，也是我国二十一世纪教化的主题。在社会上也会涌现出一些优秀的舞蹈作品，这离不开老师培育学生创新意识的舞蹈教化。在如今的高职高专的
5、舞蹈学习当中，无论是学习舞蹈表演、舞蹈教化或是舞蹈编导方向的，都须要有肯定的舞蹈创新意识与实力。 1、在学习舞蹈表演方向上的重要性 一个好的作品必需有舞蹈编导的一度创作和舞蹈演员的二度创作，所谓舞蹈编导的一度创作就是：用意义深远的故事内容结合创新的舞蹈表现形式编排出一个作品；舞蹈表演的二度创作就是：在舞蹈编导的引导启发下，加上自身对舞蹈作品的理解和琢磨，并且有意识的对作品进行肯定的舞蹈动作创新。所以说，演员二度创作的创新意识的培育至关重要，假如一个条件很好的演员接触到一个好的舞蹈作品，但是无论怎样都跳不出编导想要的感觉，无法进行更好的形象塑造，没有任何的二度创作，那这就是一个失败的舞蹈作品。
6、2、在学习舞蹈教化方向上的重要性 假如你还是教授一些传统的、枯燥乏味的组合，学生只会渐渐排斥这样的课堂，从而影响到教学质量。比如说在教授古典舞基训课的时候，假如带有肯定的创新意识，在组合音乐上选一些近期受欢迎的古装剧中的音乐素材，还是有一些加入新元素的经典歌曲；在动作节奏的处理上，打破固定节奏，进行快慢分明的处理；还有队形的相应改变，授课语言上加入一些具有时代性的名词，这样授课具有肯定的个人特色，有了肯定的创新，学生也会不知不觉中的跟着老师的步伐把内容驾驭好。 （二）如何培育学生的舞蹈创新意识 当今社会上的舞蹈作品许多，但是像千手观音、孔乙己这样的优秀作品却是寥寥无几，大多都是一些“快餐式”和
7、似曾相识的作品，看完就没有印象，没有任何的特性和特点。 所以在培育学生的创新意识的过程当中肯定要驾驭好以下几点： 1、培育学生的文化创新和社会实践创新 引导学生们要立足于发展赋有中国本土特色创新的实践，与时俱进，结合现代发展的趋势大力进行民族文化的创新发展。比如说16年春晚上的茉莉花，在内容上，取材于我国具有民族特色的茉莉花，在表现形式上以芭蕾舞的形式演绎者赋有中国特色的茉莉花，无论从服装、道具或者音乐上都进行大胆的创新，音乐上融合中国民歌茉莉花，服装上也是抛开了小纱裙，再加上扇子这个道具上的大胆创新采纳，精美绝伦的给我们呈现出一个美丽且具有民族特色的舞蹈作品，这样的中西结合毫无违和感，反倒令
8、人赏析悦目，这不是一次大胆且胜利的创新吗？ 2、培育学生懂得推陈出新的去继承传统 中国民族传统文化是我们民族生存与发展的精神根基，我们要按部就班的去引导学生们认同和培育发展好本民族文化，从而使他们能够更好的结合社会时代的发展，对传统文化进行批判继承，“取其精华、去其糟粕”的不断“推陈出新、革故鼎新”，让祖国的新一代们为我国的传统文化焕发新的朝气与活力，为传统文化注入时代精神。比如说中国妈妈的这个作品，是特别具有代表性的，每看一次都会令表演者触动一次、会令观众黯然泪下从而对那个时代的大背景进行思索，再一次把那个时代重现在我们眼前。作品也许讲解并描述了抗日斗争时期中国母亲无私的抚养日本遗孤的故事。
9、整个舞蹈作品朴华无实，没有超群的舞蹈技巧却能将主题深化人心，把人感动的黯然泪下，正因为这个作品的出现，很多学生和观众们重新相识了这段历史，深知中国妈妈的不易和宏大，动作语汇特别的贴近生活，不断地发展和强化主体动作，动与静的对比、立与跪改变、下蹲和抱起的简洁重复去进行层层强化和层层渲染，给观众带来了剧烈的视觉冲击和强大的震撼力，直抵每位观众的内心深处！在内容上对传统文化传承的创新和形式上编排手法的创新胜利的诠释了一个胜利的作品是如何完成的。 （三）培育学生舞蹈创新意识的意义 让学生懂得视察和思索生活，感受生活的美。培育学生的创新意识有一点不能忽视，就是视察生活，全部的艺术作品都是源于生活却又高于
10、生活的。 特殊是在这个生活节奏飞速的时代里，学生一般都是“三点一线”的学习，平常很少静下心来去视察自己周边的生活，比如一些花花草草的形态，生长的画面，颜色的对比等等，在舞蹈的创新上就可以有很大的帮助，比如说动作造型的选取，舞蹈队形画面的改变和服装颜色的对比等等，都是离不开对生活的视察。 当他们懂得去思索生活，思索一些社会现象从而编排出有意义的舞蹈作品的时候，就能培育他们肯定的责任和时代使命感，比如说关注北京雾霾的状况后编排出呼吁环保的节目，那就是具有肯定时代意义的作品。 三、学生创新思维对舞蹈教化的重要性 （一）思索我国舞蹈教化的现状 当前中国舞蹈教化担当着美育教化的功能，学习舞蹈能够塑造形体
11、美，增加学生体魄。舞蹈对于形成挺立、塑身的体态和优雅的气质有着重要作用。关键的是舞蹈能够陶冶性情，培育美丽情操，对人的心灵世界产生极大地影响。我国悠久的历史文化，在舞蹈发展的长河中，沉积了许多有价值的艺术思想，舞蹈教化发展，也能加强学生的爱国主义教化。同时也可以驾驭舞蹈作品的文化背景和思想内涵，进而传承中国优秀的传统文化。舞蹈学习也须要发挥发扬艰苦奋斗、主动向上的精神，才能精确驾驭舞蹈的技能。教化本身就应当融合各个学科学问，完善学问系统，舞蹈正是集学问、情感和技能于一体，来源于生活，而又高于生活。学生学习舞蹈可以改善身体素养，使身体器官敏捷敏锐，从而发展学生的智力，增进他们的思维实力，特殊是群
12、舞和集体舞等，能够促进学生之间的沟通，增加团结合作、友爱互助和集体主义精神。舞蹈教化的发展，有利于学生个体的发展，也提高了教化的实力。 （二）舞蹈教化创新思维的引导 1、以学生为主 在传统的舞蹈教学模式当中学生只是作为舞蹈教化的被动接受着去接受老师的“口传身教”。忽视了学生们的主观能动性和交互性；这不但会降低学生们的主动性，还会阻碍他们创建性思维的发展。为了更好的体现出时代性，更加顺应这个时代发展的要求，我们应当让学生们在整个教学活动中占主体性地位，让学生们从教学当中的被动接受者转化成主动寻求着，不仅提高他们的求知欲望和学习爱好，还能加强在教学过程当中的师生沟通与互动，从而角色发生了改变，老师
13、成为了学生的引导者和合作者。在教学过程当中老师还可以多加启发，给学生有足够的思索空间，能够更好的培育创新思维。 2、激发学生的新奇心，并且加以引导 牛顿就是因为对一个苹果的新奇发觉了万有引力。在高等院校的舞蹈教学当中，假如能有方法的激发学生的新奇心，并且加以引导，将会对学生创新思维的培育起到了很大的作用。 首先，在教学过程当中，应当引导学生多加视察自己感爱好的生活现象和社会现象，抓住它们的新奇点发散他们的创新思维，爱护好他们的各种第一时间想到的点子和创新欲望，再从科学和专业的角度去加以引导，让他们通过主动的思索和动手实践，自己去验证自己所想出来的点子的可行性。 （三）学生创新思维对舞蹈教化的重
14、要性 在培育学生创新思维的过程当中老师的自身综合素养实力、舞蹈教学模式和整个舞蹈教化都有着肯定推动的作用。 1、创新思维，教学目标更加明确 舞蹈本身就是一种多元化的艺术文化，推广舞蹈教化能够更好的增进人们情感和思想的沟通、传播相关思想内容的文化。從根本上去变更人们对舞蹈相识进而发展自身的创新思维，让学习的人们了解舞蹈不仅仅是单纯的舞蹈技能，而是通过舞蹈肢体语言来传递内在的情感和相关的文化底蕴，从而更好的了解更具价值性的舞蹈内涵。不仅在学问的学习上可以获得领悟舞蹈、净化心灵和表达情感的价值，还可以在舞蹈教化当中明确学习舞蹈的目标，进而起到了强身健体、促进学习者的心理健康和提升综合素养实力的作用。
15、 2、更新传统方法、形成“特性创新”的教学模式 我国舞蹈教化不能像以前一样，要不拘泥于通过一味的灌输和仿照来完成教学任务的教学方法，应当运用多样化的教学方法形成一种变被动为主动的学习，多与学生沟通沟通，在体现时代性的基础上将理论和实践相结合，不断更新学问库和实践阅历，在教学当中老师们亦教亦学，随之不断的变更教学方法从而提高教学质量。让学生们通过学问的积累、发挥自己的想象力，创建出更好的舞蹈作品，以此形成独特的“特性创新”的教学模式。 参考文献： 1曹环.浅谈高职高专学生舞蹈创新意识的培育J.黄河之声.2022（15） 2郭紫怡.浅谈舞蹈大众化J.北方文学：下.2022（4） 3黄博.浅谈舞蹈创作的创新思维J.音乐大观.2022（8） 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页