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1、 八年级美术教学计划上册5篇 八年级美术教学规划上册篇1 一、教学状况分析： 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1.初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 2.学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工
2、制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： (一)重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体
3、。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 (二)难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，进展共性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，
4、逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 八年级美术教学规划上册篇2 一、同学现状分析： 六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其笼统思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连
5、续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具资料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚
6、的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都偏重于“造型表示” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比拟严密，特别适合同学较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导同学进展主动的探究学习，增加同学集体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习兴趣的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点：
7、“造型表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传送自身的思想和情感。 “设计应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、扮演与展现，体
8、会美术与环境和保守文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持同学的学习兴趣，培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力量和造型表示力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。 五、教学措施： 1、教师自己积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给同学感悟艺术作品的时机，引导同学绽
9、开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。教师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学安康和谐地进展。 6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表
10、示以和收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进展自学。 六教学进度布置： 课时布置 1、第一课凝固的音乐建筑 1课时 2、其次课有特点的人脸 2课时 3、第三课戏曲人物 1课时 4、第四课图形的魔术组合 2课时 5、第五课线描画中的黑白比照 1课时 6、 第六课自制小画框1课时 7、第七课颜色的调和 2课时 8、第八课画一幅颜色和谐的画 2课时 9、第九课箱板上的新发觉 2课时 10
11、、第十课欣赏券的设计 2课时 11、 第十一课神奇的礼盒 2课时 12、第十二课故事里的人 1课时 13、第十三课笔的世界 2课时 14、第十四课电脑美术漫画肖像1课时 15、第十五课神州风采 2课时 16、 第十六课家乡的老房子 2课时 17、 第十七课家乡的小吃 2课时 18、 第十八课家乡的艺术 1课时 19、 第十九课家乡的历史和进展 1课时 20、 全期小结 3课时 八年级美术教学规划上册篇3 一、教材分析： 本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有
12、利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 二、学情分析： 刚进入课堂的小朋友，在情感态度上教师要作很大的努力，而在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大，因此要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发觉美，有制造美的想法。 三、学段目标： 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、熟悉颜色，了解美术学习用具，把握涂色的根本方法和技巧，并能使用工具进展简洁的美术活动。 3
13、、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等 四、教学措施： 1、仔细备课，细心预备教具和材料，常和班主任沟通做好课前预备工作。 2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。 3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 4、多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段。 五、教学进度： 第一周：预备课 其次周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸 第三周：3、绕绕涂涂4、好玩的拓印（一） 第四周：4、好玩的拓印（二）5、我
14、的太阳 第五周：6、奇异的撕纸添画（一）6、奇异的撕纸添画（二） 第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一） 第七周：8、小鸟找家（一）8、小鸟找家（二） 第八周：9鸟语花香（一）9、鸟语花香（二） 第九周：10、小动物盖房子（一）10、小动物盖房子（二） 第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃（一） 第十一周：12、会飞的娃娃（二）13、猜猜我是谁（一） 第十二周：13、猜猜我是谁（二）14、变脸（一） 第十三周：14、变脸（二）15、穿花衣的热带鱼（一） 第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二）16、查找漂亮 第十五周：17、亮眼睛18、漂亮的铅笔头（一） 第十六周：18、漂亮的铅笔头
15、（二）19、花儿朵朵（一） 第十七周：19、花儿朵朵（二）20、小小食品店（一） 第十八周：20、小小食品店（二） 依据学生状况，安排适合学生力量的美术活动。 八年级美术教学规划上册篇4 一、 指导思想 全面贯彻美术新课程标准，实施素养教育，注意美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之 中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的兴趣，提高 课堂效率。以学校总体规划为指针，以学校教学规划为引导，努力为学生的全面进展，打下坚实的 根底。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日 常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
16、二、根本状况 1、学生状况分析 2、教材分析： 美术学科是根底教育阶段必修地艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践力量为重 点地素养教育中，担当着对学生进展审美教育和培育学生地美术学问及初步地美术技能地任务。美 术学科地特点和功能打算了它具有激发和强化人地制造冲动，培育和进展人地审美直觉和想象力地 独特作用。本学期美术课本着教学过程地情趣性、表现活动地自由性和评价标准地多样性地原则， 供应制造活动最相宜地环境。在美术教学活动中，培育学生艺术制造力量是作为本学科重要地内容 和目标。 三、教学目标 1、情感目标：通过观赏进一步熟悉设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活地关系，建立 初步地
17、设计观念，提高审美力量和生活情趣，培育喜爱生活地情感。通过观赏不同类型地视觉传达 设计作品，熟悉视觉传达实际地范围和特点，体会视觉传达设计地有用性和美感。 2、成绩目标：要把争先创优，培育名学生作为工作地中心目标,使学生优秀率到达60%以上， 在各项艺术竞赛中取得优异地成绩。 四、方法措施 1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进展深入细致地学习，仔细落实尝试教学法地教 学。 2、全面进展学生地自主力量。适应社会对美地根本要求，使学生在步入社会前增加对社会地了 解和熟悉。通过美术地各项活动地开展，使学生们地水平有所地提高。 3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面地理念。使学生在德育地根底上加
18、强对美育各方面地 熟悉，并逐步培育学生地美育方面地素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 4、依据学生所学学问地根底上，开头新学问地学习。学生在接纳新学问地同时能于所学学问连 接起来，并能融会贯穿。在新旧学问地支持下对所学学问做到更深层地理解和顿悟。 5、提高学生对生活、自然以及美术作品地观看力量、审美力量、鉴赏力量。学生们在实践中， 在生活中学习，逐步培育学生地动眼、动脑、动手地力量，逐步提高学生对美地认知力量，培育学 生地审美素养。 五、进度安排 第一周 新学期新气象 总览全书 其次周 感受中国古代美术名作 第三周 感受中国古代美术名作（2） 第四周 情趣浓郁，能工巧匠 剪纸 第五周 情趣浓
19、郁，能工巧匠 编结艺术 第六周 情趣浓郁，能工巧匠 线材造型 第七周 情趣浓郁，能工巧匠 蜡染 第八周 情趣浓郁，能工巧匠 扎染 第九周 情趣浓郁，能工巧匠 彩塑 第十周 土与火的艺术 第十一周 地方美术文化考察（1） 第十二周 地方美术文化考察（2） 第十三周 中国民间美术( 1 ) 第十四周 中国民间美术( 2 ) 第十五周 中国民间美术( 3 ) 第十六周至二十周 复习 期末考试 八年级美术教学规划上册篇5 一、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，
20、作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。 三、教学目标： （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制
21、作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了 解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其
22、它美术活动的区分。 3观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点： 重点： 1 学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2 能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 难点： 1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2观
23、赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 五、教学措施： 1应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3 教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 六、教学进度：