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1、 全面提高教育教学质量方案一、指导思想和总体目标 以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化治理为根底，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学治理，加大教师培育力度，更新教学观念，改良教学方法，向治理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。 二、主要措施 (一)充分熟悉提高教育教学质量的重要意义 提高教育教学质量是教育改革与进展的根本动身点和落脚点，是学校自身进展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校进展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培育不出高素养的人才，就没有生存和进展的空间。我校教师要充分熟悉提高教育教学质量的重要
2、意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学治理监控保障和教育教学质量考核一票拒绝制不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。 (二)加强教学精细化治理，抓好教学常规的落实 1、落实教学常规。仔细贯彻落实博野县中小学教育教学治理常规实施意见博野县教育局中小学、幼儿园教师嘉奖考评方法（试行），根据“严、细、精、实”的治理要求，层层抓好教学治理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学治理讨论的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导准时
3、，表扬与批判并重，力促把教学常规的过程治理做扎实。 教学治理人员要常常深入课堂，把握教学第一手材料，准时讨论新状况，解决新问题。 2、细心设计教案。提倡集中讨论根底教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体才智，表达共性特色，增加备课的实效性。 教案要包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具预备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清楚，重点突出，科学有用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。 学校每学期至少对备课状况检查四次，做好检查记录，评定备课等级，载入教师业务档案。 3.培育学生自主学习力量及习惯。充分利用同中开展培育学生“十大学习好
4、习惯”活动的契机，培育学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯。以教研组为单位，各学科依据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培育“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动。 4、提高课堂效率。以提高处理教材的力量为根本要求，以教学方法讨论、改革为突破口，以提高教学效率为目标。依据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，构造紧凑；恰中选择教学方法，积极提倡“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；擅长启发思维，加强技能训练，培育学生分析和解决问题的力量。 强力推动教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要
5、积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能娴熟使用多媒体课件进展教学设计和课堂教学。 5、科学设置作业。教师要依据学科特点和学生实际，细心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计表达针对性、稳固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。 教务处每学期至少对作业布置及批改状况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。 6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是教学工作的延长。教师要指导学生参加丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践制造有利条件。辅
6、导要依据学生状况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培育以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的共性特长得到充分发挥。 7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学供应重要支撑的场所。相应学科的教师要根据课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排试验探究活动，演示试验开出率100%，分组试验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进展。 (三)加强教研治理，深化教学讨论 1、加强教研治理。各教研组立足学校教学改革实际，常常组织教师听课、评课、调研，跟踪教学改革课题，深度讨
7、论教学改革的过程和方法，准时帮忙课改教师总结课堂教学改革的胜利阅历和存在问题，提出改良措施。 教研组长要站在课程改革的前沿，成为学科教学工作的讨论者、教师专业化进展的引领者、教学质量提升的促进者。各学科教研组长每学期至少进展一次示范课展现活动，做好讨论、引领、指导、效劳工作。 2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。实行“走出去，请进来”的教研策略，学习兄弟县市先进阅历，积极参与省市县组织的教研活动。构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参与网上教研活动，准时解决教育教学中的问题。 3、深化课题讨论。组织教师依据自身教学实践，在教学思想、培育
8、目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展讨论，探究在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学讨论水平，坚持以课题讨论为载体，带动教研，促进教改。 学校领导要参加或主持课题讨论，校长至少要担当一项县级课题的讨论。 4、注意质量分析。要细心组织每学期的.期中、期末考试，做到教考分别；仔细进展教学质量分析，做到多层次、多角度(教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身治理分析等)，从分析中发觉问题，制定解决问题的方法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改良指导意见，促使教师自我熟悉、自我评价，转变教学观念、改良教学方法。 建立教学质量分析报告制度，每学期要对学校教育教学质量进展仔
9、细总结分析，形成书面材料，上报教育局。 5、强化业务培训。学校要重视青年教师的培育，做到有规划、有措施、有安排，通过业务指导、学习沟通、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为喜爱教育事业、具有扎实的教学根本功、能娴熟驾驭课堂的教育工。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名优教师引领广阔教师的专业化进展，提高教师的业务力量。要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进展学科课堂教学讨论，努力转变教师的教学方式。仔细开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动，引导教师相互学习、查找缺乏、总结阅历、不断提高。 学校积极支持和催促教
10、师参与上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习。教师要通过学习先进的教育教学理论，对自己的教育教学行为进展诊断与评价、讨论与分析，为开展教育实践创新奠定根底。 每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思，至少上一节校级以上（包括校级）研讨课，各级各类骨干教师每学期要进行2-3次观摩示范课，高职教师至少要有一名培育对象，并建立教师成长档案。 (四)突出工作重点，抓好毕业班治理 1、明确奋斗目标。学校要仔细分析近年来调研考试状况，结合实际，制定详细的质量目标。切实做好“培优”和“帮困”工作，既留意培育优秀生，又要对学困生进展个别辅导。 2、搞好分类辅导。要仔细讨论课改试题的变化，细心选取毕业
11、年级相关资料，搞好分类辅导，拟定分类复习规划，开展有层次性训练，有针对性讲评。要减轻学生过重的课业负担，让学生有时间去思索、去探究，促进学生的共性进展。 3、加强薄弱学科建立。各学校要针对学科薄弱现状，仔细查找缘由，通过标准教学治理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施，尽快扭转薄弱局面，全面提高教育教学质量。 4、重视教学信息收集。打通各种信息渠道，有目的、有规划地组织毕业年级教师外出参观学习，走开放式教学教研之路，学习好的阅历，指导实践，提高质量。 (五)强化校长在教学治理中的主导地位 校长要加强对教学质量的治理，亲自抓教学工作，常常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动，积极
12、参与学校教研活动和备课组活动。 三、建立健全保障机制 (一)强化组织领导 为确保本实施方案落到实处，取得成效，学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为详细负责人，各教研组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组，负责学校教育教学质量的治理和指导。 各教研组长切实履行好职责，为提升教育教学质量服好务。教育处强化对学校落实本实施方案工作的进展状况进展定期或不定期的检查督导；德育处要对各班提高教育教学质量工作实行目标治理，严格年度考核，严明奖惩。 (二)实施层级治理 校长作为学校教育教学工作的第一责任人，要详细负责各项教育教学质量治理制度的落实。学校班子成员要仔细讨论和解决教育教学中存在的突出问题，不断探究
13、提高教育教学质量的有效措施，要详细负责一个年级，全程参加该年级教育教学治理，帮助做好该年级各项工作，与所联系年级教育教学质量的优劣，负有连带责任。教育主任每年都要负责毕业班的教育教学治理，提高毕业班教学质量。邓朝阳校长负责参加英语教研组事务，毕立周主任负责参加语文教研组事务，郑博浩主任负责参加数学教研组事务。领导班子成员每年依据学校详细状况确定负责分包详细的年级组或班级。 (三)落实经费保障 学校经费优先保证教育教学工作的进展。准时修理或更换不能正常运转的教学设备；保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费；依据教学需要购置、征订足量的教学资料(包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等
14、)；每年安排专项资金，用于教学治理人员、教师的学习培训。 全面提高教育教学质量方案 篇2 本学期我校以自治区根底教育学校综合治理质量工程实施方案和市教育局“五项工程”为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以“五条禁令”和“五项工程”的落实为抓手，立足我校教育进展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。今年是我校实现三年进展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满足的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。详细做法如下： 一、教育教学质量提高工程活动领导小组： 组长：李涛 副组长：姚国施学
15、武陈建民 成员：葛万才李奋田兴兵李杰陆占恒吴毅 朱艳娟王学升李坤刘海波 二、教学常规治理工作狠抓不懈。 常规做好、细节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。开学初教务处安排各学科教师制定教学规划、教研规划、校本培训规划和网络教研规划，修改了课堂教学治理的相关规定，进一步对教师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风“五条禁令”，学校结合实际制定学校行风工作要求和教学质量治理方法。做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的根底。以人为本，实行民主治理。建立完整科学的教学常规治理规章制度，提高制度的执行力和实效性。制度治理能
16、使工作有序进展，但要发挥教师潜在的能动性则要靠学校敏捷富有人情化的治理。我校领导本着效劳学校、效劳学生、效劳教师的治理理念细心做好各自所负责的工作，心系学校的进展。敬重和赏识教师，放大每位教师的优点、让每位教师感受到自己在学校很重要，有用武之地。结合教研室教师教学力量竞赛活动，学校有规划、有步骤地开展各学科力量竞赛活动，对竞赛成绩优秀的教师命名“教学能手”。学校利用学校网站、展板、播送、媒体等多种形式宣传，让他们的成绩、荣誉广泛传播。学校领导关怀教师的生活工作状况，随时送上关怀和问候，同时教育教师以“阳光”心态对待工作和学习。克制工作上倦怠，以满腔的激情投入每天的工作。 三、抓教师素养的提升，
17、打造名师。 1、落实我校“强师工程”规划。一个学校胜利取决于教师。学校领导包年级包学科进展指导，同时给教师上示范课，安排骨干教师和学科带头人进展一帮一说课、做课、评课活动。“结对帮扶”工作要进一步加强，尤其对新任九年级的教师加强帮扶，每周安排最少两节原来的教师上示范课，领导和教师的主要精力都放在了课堂上。定期开展教学工作检查，检查指导教师的备课、上课、作业布置与批改，实行精细化教学治理。领导听课40节以上、组长20节、教师15节。无论工作头绪有多少，手头事情有多少，每天推门听课已形成工作习惯。 2、加大校本教研的力度，苦练内功。学校每周安排一次业务培训学习、一次校本教研活动、一次教研组活动，同
18、时安排教师自学和集体学习相结合。每周三落实集体备课制，成立以年级为单位的备课组，充分发挥备课组长的作用，充分发挥集体的才智，同课异构、找问题，找差距、落实课程标准。教研活动的重点也放在如何上好每一堂课、如何激发学生的学习积极性和提高课堂的时效性上。 3、请进来，走出去，学习科学的教学理念和课堂教学的方法为我所用，内化为自己的学问和技能。组织教师外出听课，派教师外出观摩学习。积极开展网络教研活动，调动教师参加网络教研的积极性，将网络教研工作纳入到教师的业务考核中。针对学校教师的详细状况，教务处利用星期二、三下午时间对教师进展大规模、高层次的计算机操作培训。五十岁以下的教师能娴熟运用和操作，加强教
19、师根本功培训，对教师钢笔字、粉笔字、简笔画等方面进展提高。加大教学奖惩的力度，对教学成绩和教学论文的撰写、发表方面给以重奖。对学习进步的和成绩优异的学生加大嘉奖的力度，进一步扩大嘉奖面，极大的提高了师生的工作学习积极性。购置了教学用书和器材，尽量满意教学需要。开展丰富多彩的其次课堂活动，促进学生全面和谐进展。每周三下午充分发挥音体美计算机英语特长教师的成立了七个活动小组，有规划、有目的的开展了各种活动，学生积极性高，家长反映剧烈。 四、开展二期“课堂质量工程”达标活动。 制定切合实际的达标活动规划安排，开展常常性课堂教学观摩活动，保证达标率100%，发挥骨干教师的示范引领作用，带动全体教师提高
20、课堂实效。本学期分文理两组搞好英语组、理化组的达标活动。 五、深入进展“有效教学、有效课堂”活动。 关注课堂实际，关爱学困生，进一步强化“导师制”工作。领导和教研组长、骨干教师听课诊断课堂上的问题并准时协同教师一起解决。课堂上重在教给学生学习的方法和技巧。课堂上要精讲精练的问题，安排每班定期到阅览室上好阅读课。提倡把课堂还给学生，多提问、多指导学困生，同时关注学生心理安康教育，使孩子开心的学习，快欢乐乐过好每一天。 六、大力提高学校教育教学质量。 在全市质量监测和学校组织的测查中，局部学科的平均分到达80分以上，及格率达100%。加大中考讨论力度，重视对中间学生的培育、促进和提高，多与外校沟通共享资源，注意模拟考试的效度，试卷和考试应有梯度，由易到难。全校上下齐抓共管，力求使我校实现“保二争一”的目标。 邵刚中学现有教学班12个，在校学生达685名，虽然还有很多困难，但我校教职工有信念把学校办好，向着我们更高更远的目标迈进。