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1、全面提高教育教学质量,课题研究开题报告 课题名称：整体育人、特性的发展、科学提升教化质量 题组课组长：曹兴美 副组长：唐小林、杨华山、夏艳 题组课成员：张志雄、江继东、蒲真清、蒲小华、张扬军、李光兰、蒋道炎。 课题探讨时间：2022年10月2022年10月 课题界定：通过校本探讨总结过去我校胜利阅历、发觉我校教化教学面临的问题，提出全面提高教化教学质量，促进促进学生全面而有特性的发展的可行性建议。 开题报告 一、探讨背景： 教化教学质量是学校的生命，是教化的生命，关系着学校的生存和教化的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教化教学质量，它是学校教化工作永恒的主题、主旨和主线。 芷江一中是
2、我县唯一所市级示范性中学，我校以“实学”为校训，始终重视贯彻“以学生为本，为学生终身发展奠基”的教化教学理念。近几年来我校仔细落实素养教化，教化教学质量有了显著提升，学生在德、智、体、美、劳各方面有了较大发展，高考一本录用人数突破100人，二本以上录用人数突破400人，名列市级示范中学前列，但是离我们的“411”工程还有肯定差距。 随着芷江经济和社会的发展，芷江人民群众对一中有了更高的期盼，办人民满足的教化，育人民满足的人才，做人民满足的老师，摆在我们一中人的面前。我们还面临着大量优质生源流失，教学质量难以突破的瓶颈。 因此我们应通过校本探讨总结过去我们在教化教学上取得的成果和阅历，查摆自己在
3、教化教学上存在的问题、分析缘由及找出解决的方法，努力提高教化教学质量，办人民满足的教化。 二、探讨目标与内容： 探讨目标： 1、总结过去我校在教化教学上的胜利阅历，使之常态化。 2、反思，查找我校在教化教学中存在的问题，剖析缘由，找到改进的方法 探讨内容： 1、探讨我校胜利阅历： （1）全面实施素养教化，开展大课间活动 （2）促进学生特性化成长，开展多种形式的社团活动 （3）实施精细化管理，优化目标责任制，完善监督机制 （4）实施课改，追求高效课堂 （5）加强校本教研，走出特性化发展道路 （6）实施选课走班，探究分层教学 （7）坚持德育为先，立德树人 （8）打造名师工程，加强师资队伍建设 2、
4、探讨我校面临的挑战与问题： （1）人民群众的期望与我校办学的社会环境 （2）如何留住优质老师和生源 （3）如何处理素养教化与高考质量的关系 （4）如何发挥名师引领，加快年轻老师成长 （5）课改，校本研修，课例研修如何更有效 （6）选课走班，分层教学如何落实，而不是流于形式 （7）如何打造书香校内这一文化环境 （8）班级文化建设的构想与实践 （9）调动主动性、改革考评嘉奖机制 (10)学生养成教化问题 三、探讨步骤： （一）打算阶段：2022年10月11月 1、宣扬发动 负责人：曹兴美 2、组建课题小组 负责人：夏艳 3、撰写开题报告 负责人：蒲小华 4、开设子课题 负责人：夏艳 5、课题探讨培
5、训 负责人：蒲小华 （二）实施阶段：2022年12月2022年7月 1、子课题制订探讨安排，撰写开题报告 负责人：夏艳子课题主持人 2、子课题开题论证 负责人：曹兴美 夏艳 3、子课题开展探讨 负责人：夏艳，各组主持人 4、课题中期检查与阅历沟通 负责人：夏艳、蒲小华 5、子课题资料收集分析 负责人：各子课题主持人 （三）总结评价阶段：2022年8月12月 1、子课题收集整理数据分析 负责人：各子课题主持人 2、子课题撰写探讨和结题报告 负责人：各子课题主持人 3、子课题申请结题 负责人：各子课题主持人 4、形成课题探讨报告 负责人：夏艳 蒲小华 5、成果评价与推广 负责人：曹兴美 杨华山 四
6、、探讨方法： 1、视察法 2、试验法 3、文献法 4、访谈法 5、调查法 6、行动探讨法 五、可行性分析： 1、教化教学质量是学校的生命线，能够引起学校领导老师的高度重视，得到学校的大力支持，得到社会的认可。 2、我校拥有一大批热心课题探讨的教化教学骨干老师，他们拥有丰富的课题探讨阅历 3、我校在提高教化教学质量以往有许多珍贵的阅历，可总结、可推广的资源丰富 4、我校在教化教学中也面临许多挑战，拓待解决的问题许多，可以探讨的问题许多 5、在经费上有保障，嘉奖制度上有倾斜，能调动全员参加。 6、子课题覆盖全校工作的方方面面，做好了可以有效提高教化教学质量，激发全体教职员工的主子翁意识。 六、预期
7、探讨成果： 1、一大批优秀教化教学论文 2、形成一系列促进我校教化教学质量有效、可复制、可推广的举措 3、形成良好的校内育人环境，促进学生全面而有特性发展 4、全面提高教化教学质量，高考成果上一个台阶 七、子课题建议： 依据学校总课题设立的探讨目标与内容，为调动全校教职员工参加，特从我校工作实际分为以下子课题，由相关部门、相关老师组建子课题小组，绽开课题探讨。 子课题备选课题： 德育类：负责人：张志雄 1、校内平安问题 2、学生会，校长联络员的作用 3、学校社团活动问题 4、学生文明习惯的养成 5、学校制度的执行力 6、学生行为矫正班实施探讨 班主任类：负责人：刘永康 1、班级文化建设 2、班
8、级学习小组建设 3、学生养成教化的探讨开学第一课 4、发挥学生在班级的群体效应探讨 课改类：负责人：夏艳 1、推动课改与提高教学质量的关系 2、追求高效课堂模式 3、分层教学 4、学习、仿照、借鉴、创新，形成自己教学模式 校本教研：负责人：杨华山 1、探究有我校特色的专业生培育模式 2、选课走班教学打探究与实践 3、校本课程与校本教材的开发与运用 师训类：负责人：李光兰 1、名师引领和年轻老师成长 2、发扬“三老”精神，关注专业成长 教学类：负责人：唐小林 1、学习习惯养成教化问题 2、激励，赞许教化探究与实践 3、课堂视察有效的听课评课 4、课例研修 5、小组合作教学实践 6、挫折教化探究
9、学校发展类：负责人：曹兴美 1、学校发展规划 2、留住优质老师、优质生源 3、脚踏实地、办人民满足的教化 4、建立有效的考评嘉奖机制 5、切实激发老师主动性 全面提高教化教学质量,课题探讨开题报告 如何全面提高教化教学质量 实干+巧干 全面提高教化教学质量 强化教学质量意识 全面提高教学质量 浅谈如何全面提高教化教学质量征文 打造高效课堂_全面提高教学质量 扎实推动素养教化 全面提高教学质量 扎实推动素养教化 全面提高教学质量 利用远程教化资源 全面提高教学质量 利用远程教化资源 全面提高教学质量 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页