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1、也谈如何全面提高教学质量一、抓习惯就是抓质量“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因 此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。“培根的话 确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不 觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习 的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在 学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是 从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生 良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人 是心有余而力不足的，要培养
2、一批得力干将，才行。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为 的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德 的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习 惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好 的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没 有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能 量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。二、抓细节就是抓质量海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单， 把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡 凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地
3、不平凡，我们就得 把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错 字现象屡见不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师 并没有用什么先进的理论，可我们却很少有错别字。”所以我们应 静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开 始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然 会提高。三、抓差生就是抓质量在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓及格率、优秀率。 抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们 就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能
4、教 好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大 决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一 种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努 力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并 及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导， 让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强 学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。四、抓读书就是抓质量“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，史鉴使人明 智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人 庄重；逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处，培根说的淋漓尽致了。 让读书成为学生的生活方式一一那将是学生一生最大的收获。同学 之间相互交流读书的心得体会，心中的快乐是外人难以感受到的。 成立图书角，建流动书架。鼓励同学相互借阅，互换图书。“书非 借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论，但借人 书总是要还的，所以不用担心他不看。用好阅读课，大胆放课给学 生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，教师的入神 阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄 发，拓展了阅读面。