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1、2023年困境儿童调查报告(5篇) 书目 第1篇逆境儿童摸底的调查报告范文 第2篇逆境儿童生活状况的调查报告 第3篇逆境儿童摸底调查报告 第4篇逆境儿童摸底的调查报告 第5篇射阳湖镇中小学逆境儿童调查报告 逆境儿童摸底的调查报告范文 为全面了解全县逆境儿童的生存、发呈现状，主动探究逆境儿童帮扶的有效途径，切实保障儿童生命健康权，县妇联组织调研组，于7月1日至8冃15日，实行以座谈、走访、问卷调查等形式，对全县24乡镇499个行政村开展逆境儿童调研，现将排查摸底调查状况报告如下： 一、*县逆境儿童基本状况 据调查统计，全县逆境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人
2、。 二、逆境儿童的主要困难和问题 据调查发觉，孤残儿童因自身残疾的缘由及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题： 1、家庭教化欠缺，导致逆境儿童学习成果较差。从调查状况看，残疾儿童因本身残疾的缘由，造成其心理上的负担，因而影响学习。而留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素养较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教化。长辈们长期存在“溺爱”孩子的做法，家庭教化方法极其不当，严峻影响孩子正常学习，留守儿童作业敷衍了事，学习成果普遍较差。 2、家庭经济薄弱，导致逆境儿童生活质量不高。残疾儿童家庭的生活水平普遍低下，他们除维持基本生活所需
3、之外，难以承受康复治疗教化等费用。而留守儿童因父母打工多数从事劳动密集型工种，微薄的经济收入只能牵强维持全家的基本生活。但留守儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母长期在外，难以顾及到他们的正常生活，造成部分留守儿童养分严峻不良，身体健康受到极大损害。 3、情感沟通太少，导致逆境儿童心理偏差严峻。据调查，孤残儿童80%以上，都存在自卑心理，而这些儿童正处于情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于父母长期外出打工，父母关切的不够，与其沟通太少，使他们缺乏父母的关爱、呵护和照看，从而导致他们在生理和心理上的需求得不到满意。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不
4、情愿接触或接触太少，导致一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，再加上有些监护人对留守儿童的心理健康问题关注不够，导致他们有心事遇麻烦时缺乏通畅的倾诉渠道和正确的引导，严峻影响了留守儿童得心理健康。 4、平安监管不力，导致逆境儿童平安难以保障。当前，大多数监护人普遍缺乏平安爱护意识和防范防护实力，平日对这些儿童监护不力、平安教化不够，导致部分儿童的平安难以得到有效保障；另外，因受农村社会治安环境的影响，逆境儿童权益受到严峻侵害。 三、帮扶逆境儿童的建议和看法 农村逆境儿童问题是一个极其困难、综合的社会问题，它严峻制约了农村经济社会和教化事业的协调发展。当前，如何
5、搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不待时。现结合调研状况，提出以下建议和看法： 1、要切实加强对逆境儿童帮扶工作的领导。要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作机构，主动形成党委领导、政府主导、有关扶贫部门协调、全社会共同参加、覆盖城乡的农村逆境儿童扶贫领导机制和工作机制。根据立足当前，着眼长远，突出重点，分步实施的原则，科学制定农村逆境儿童扶贫工作规划和实施方案，进一步明确近期和中长期工作内容及目标，努力推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。 2、要切实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。要制定具体、有效地帮扶措施，必需开展调研。要针对逆境儿童的生存、发呈现状，深化基层，对逆境儿童的家庭经济状况、教化状况、生活
6、状况进行具体调查探讨，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对逆境儿童的变动状况进行建档立卡、登记造册，分门类建立具体的逆境儿童数据库，并通过微机录入，实现逆境儿童网络信息资源共享。 3、要逐步建立健全逆境儿童扶贫工作机制。农村逆境儿童帮扶工作是全社会共同关注的责任和义务，要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作统筹协调机制，指导和推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村逆境儿童城乡对接帮扶机制，主动开展对农村逆境儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村逆境儿童扶贫救助机制。三是建立农村逆境儿童扶贫工作长效机制。 逆境儿童生活状况的调查报告 随着建设社会主义和谐社会的推动，逆境儿童健康成长问
7、题越来越受到社会的关注。此次调研主要以铜山办事处17名逆境儿童为调查对象，通过深化了解他们各方面状况，分析影响他们健康成长的主要因素，进而为政府决策提出一些建议和改善看法。 一、基本状况 1.家庭人口状况。在被调查的逆境儿童家庭中，单亲家庭4个，孤儿6个，家庭人口不全的状况占59%，超过八成的逆境儿童靠隔代抚养，甚至有部分只能由同辈的兄妹抚养，缺乏父母照看和亲情呵护。 2.家庭收入状况。逆境儿童家庭大多贫困，主要是通过在家务农、饲养牲畜维持生计，部分家庭父母在外做散工，近六成家庭须申请办、村委等相关组织的救助，家庭人均收入普遍偏低。 3.在校学习状况。逆境儿童中学龄前儿童有6个，正在上学的儿童
8、有11个，最大的14岁，最小的2岁。由于大部分逆境儿童家庭父母忙于工作，与子女相处沟通沟通时间较少，没时间督促和辅导子女学习，对孩子的关爱不足，逆境儿童平常在家里也要帮忙做家务或部分农活，放在学习上的精力较少，表现为学习比较消极被动，学习成果大多居于中下游。 二、主要问题和缘由 1.生活贫困。我办逆境儿童大多为留守儿童、单亲家庭儿童或孤儿，家中只有一方劳动力或完全丢失了劳动力，家庭经济条件贫困，家庭经济主要靠在家务农、社会捐助和政府补贴。家庭贫困肯定程度上给逆境儿童在学习和生活上带来了一些影响，而儿童时期正是身体发育的黄金时期，家庭贫困甚至影响到了逆境儿童的身体健康。 2. 学习消极。家长的教
9、化实力与孩子教化需求之间成正比。外出务工的家长忙于打工，在家的父母或其他监护人忙于操持家务，都没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的需求、爱好、交往、困惑等关注极少，不能刚好、充分地赐予他们精神上的支持和学问上的解答，导致了一些逆境儿童学习成果跟不上。而逆境儿童因家庭环境常分散学习精力，课堂上留意力不集中，学习跟不上，可能产生厌学心情。 3.亲情缺失。逆境儿童的抚养监护大多是隔代监护和上代监护两种。在隔代监护中，监护人多数是祖辈，祖辈的思想、生活习惯多与当代不合拍，极易与孩子形成心理隔阂，不利于彼此间的沟通;而在上代监护中，父母为改善生活不得不外出务工，在经济收入与子女取舍中，父母对孩子的行为
10、习惯、心理和精神上的须要很少过问，使得逆境儿童缺乏对外部世界的平安感和信任感。 三、建议和对策 1.助推社会支持帮扶力度。进一步健全完善多部门连接联动长效机制，加强对关爱逆境儿童的宣扬，提高社会各界对逆境儿童的关爱意识。推动爱心父母、社会妈妈等一对一的帮扶活动，切实在物质、学习和心理等方面赐予逆境儿童帮助。政府进一步完善救困帮扶政策，加大对逆境儿童的扶助力度，对符合条件的贫、病、孤、残留守儿童，依照法定程序，纳入低保范围，对正在上学的逆境儿童实行助学资助。支持激励发展关爱逆境儿童公益社会组织，主动探究政府与市场相结合的延长服务手段和服务领域的有效方法，为逆境儿童供应高水平的帮扶体系。 2.构建
11、心灵健康服务工程。成立心理辅导中心，为每个逆境儿童建档立案，关注逆境儿童动态，采纳短信、电话关切逆境儿童，不定期走入逆境儿童家庭，了解逆境儿童的学习状态，知晓逆境儿童的生活状况，刚好给逆境儿童进行心理疏导。建立网络连心服务站，利用语音、视频方式，让逆境儿童与在外的亲人沟通，搭起倾听心里话的桥梁，通过温馨同等的对话沟通满意逆境儿童对亲情的心理需求，把亲情关怀服务工作常态化、系统化。 3.搭建学习生活引导桥梁。依托芍药花巾帼志愿者协会，联合教化、民政、学校、村委会等部门，联系高校高校生、邻里、爱心父母、社会妈妈等人员，组建一支长期稳定的爱心志愿者队伍，从生活照料、心理抚慰、健康保健等方面全方位进行
12、帮扶，在生活上关切、学习上关注、情感上关爱逆境儿童，让他们健康成长。主动开展丰富多彩的少儿活动，如开展公益活动为其创建参与社会实践的机会，开展体谅父母的辅导活动，开展嬉戏、学习小组等轻松活动创建机会让逆境儿童与一般儿童沟通，确保全部逆境儿童都能拥有一个平安、欢乐、华蜜的童年时间。 逆境儿童摸底调查报告 一、xx县逆境儿童基本状况 据调查统计，全县逆境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人。 二、逆境儿童的主要困难和问题 据调查发觉，孤残儿童因自身残疾的缘由及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题： 1、家庭教化欠缺，导致逆境儿童学习成果较差。
13、从调查状况看，残疾儿童因本身残疾的缘由，造成其心理上的负担，因而影响学习。而留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素养较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教化。长辈们长期存在溺爱孩子的做法，家庭教化方法极其不当，严峻影响孩子正常学习，留守儿童作业敷衍了事，学习成果普遍较差 2、家庭经济薄弱，导致逆境儿童生活质量不高。残疾儿童家庭的生活水平普遍低下，他们除维持基本生活所需之外，难以承受康复治疗教化等费用。而留守儿童因父母打工多数从事劳动密集型工种，微薄的经济收入只能牵强维持全家的基本生活。但留守儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母长期
14、在外，难以顾及到他们的正常生活，造成部分留守儿童养分严峻不良，身体健康受到极大损害。 3、情感沟通太少，导致逆境儿童心理偏差严峻。据调查，孤残儿童80%以上，都存在自卑心理，而这些儿童正处于情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于父母长期外出打工，父母关切的不够，与其沟通太少，使他们缺乏父母的关爱、呵护和照看，从而导致他们在生理和心理上的需求得不到满意。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不情愿接触或接触太少，导致一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，再加上有些监护人对留守儿童的心理健康问题关注不够，导致他们有心事遇麻烦时缺乏通畅的倾诉渠
15、道和正确的引导，严峻影响了留守儿童得心理健康。 4、平安监管不力，导致逆境儿童平安难以保障。当前，大多数监护人普遍缺乏平安爱护意识和防范防护实力，平日对这些儿童监护不力、平安教化不够，导致部分儿童的平安难以得到有效保障;另外，因受农村社会治安环境的影响，逆境儿童权益受到严峻侵害。 三、帮扶逆境儿童的建议和看法 农村逆境儿童问题是一个极其困难、综合的社会问题，它严峻制约了农村经济社会和教化事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不待时。现结合调研状况，提出以下建议和看法： 1、要切实加强对逆境儿童帮扶工作的领导。要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作机构，主动形成党委领导、政府主导、有关
16、扶贫部门协调、全社会共同参加、覆盖城乡的农村逆境儿童扶贫领导机制和工作机制。根据立足当前，着眼长远，突出重点，分步实施的原则，科学制定农村逆境儿童扶贫工作规划和实施方案，进一步明确近期和中长期工作内容及目标，努力推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。 2、要切实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。要制定具体、有效地帮扶措施，必需开展调研。要针对逆境儿童的生存、发呈现状，深化基层，对逆境儿童的家庭经济状况、教化状况、生活状况进行具体调查探讨，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对逆境儿童的变动状况进行建档立卡、登记造册，分门类建立具体的逆境儿童数据库，并通过微机录入，实现逆境儿童网络信息资源
17、共享。 3、要逐步建立健全逆境儿童扶贫工作机制。农村逆境儿童帮扶工作是全社会共同关注的责任和义务，要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作统筹协调机制，指导和推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村逆境儿童城乡对接帮扶机制，主动开展对农村逆境儿童的一对一帮扶活动。二是建立农村逆境儿童扶贫救助机制。三是建立农村逆境儿童扶贫工作长效机制。 逆境儿童摸底的调查报告 一、_县逆境儿童基本状况 据调查统计，全县逆境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人。 二、逆境儿童的主要困难和问题 据调查发觉，孤残儿童因自身残疾的缘由及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要
18、问题： 3、情感沟通太少，导致逆境儿童心理偏差严峻。据调查，孤残儿童80%以上，都存在自卑心理，而这些儿童正处于情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于父母长期外出打工，父母关切的不够，与其沟通太少，使他们缺乏父母的关爱、呵护和照看，从而导致他们在生理和心理上的需求得不到满意。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不情愿接触或接触太少，导致一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，再加上有些监护人对留守儿童的心理健康问题关注不够，导致他们有心事遇麻烦时缺乏通畅的倾诉渠道和正确的引导，严峻影响了留守儿童得心理健康。 4、平安监管不力，导致逆境儿童
19、平安难以保障。当前，大多数监护人普遍缺乏平安爱护意识和防范防护实力，平日对这些儿童监护不力、平安教化不够，导致部分儿童的平安难以得到有效保障;另外，因受农村社会治安环境的影响，逆境儿童权益受到严峻侵害。 三、帮扶逆境儿童的建议和看法 农村逆境儿童问题是一个极其困难、综合的社会问题，它严峻制约了农村经济社会和教化事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不待时。现结合调研状况，提出以下建议和看法： 1、要切实加强对逆境儿童帮扶工作的领导。要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作机构，主动形成党委领导、政府主导、有关扶贫部门协调、全社会共同参加、覆盖城乡的农村逆境儿童扶贫领导机制和工作机制。根
20、据立足当前，着眼长远，突出重点，分步实施的原则，科学制定农村逆境儿童扶贫工作规划和实施方案，进一步明确近期和中长期工作内容及目标，努力推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。 2、要切实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。要制定具体、有效地帮扶措施，必需开展调研。要针对逆境儿童的生存、发呈现状，深化基层，对逆境儿童的家庭经济状况、教化状况、生活状况进行具体调查探讨，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对逆境儿童的变动状况进行建档立卡、登记造册，分门类建立具体的逆境儿童数据库，并通过微机录入，实现逆境儿童网络信息资源共享。 3、要逐步建立健全逆境儿童扶贫工作机制。农村逆境儿童帮扶工作是全社会共
21、同关注的责任和义务，要尽快建立农村逆境儿童扶贫工作统筹协调机制，指导和推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村逆境儿童城乡对接帮扶机制，主动开展对农村逆境儿童的一对一帮扶活动。二是建立农村逆境儿童扶贫救助机制。三是建立农村逆境儿童扶贫工作长效机制。 射阳湖镇中小学逆境儿童调查报告 射阳湖镇中小学逆境儿童调查报告，逆境儿童问题是一个极其困难的社会问题，它严峻制约了经济社会和教化事业的协调发展。为全面了解逆境儿童的生存、发呈现状，主动探究逆境儿童帮扶的有效途径，切实保障儿童生命健康权，宝应县射阳湖镇妇联通过开展抽样调查走访、一对一面谈等方式对全镇15名逆境儿童进行了调查摸底，对全镇逆境儿童的
22、生存状况有了初步了解。 一、实际状况分析 这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚挚友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。通过调查发觉，我们发觉逆境学生产生的缘由主要有以下几方面： (一)家庭缘由 1、无能为力，只管吃住。这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护实力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们每天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特殊到了农忙季节，连吃饭都顾不上，许多孩子就得自己煮饭或挨饿。至于如何教化孩子，对于
23、听话的孩子很满足，不听话的孩子只是说说而已。关切学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么?须要什么?有什么感受?都一概不知或是根本没想到要关切。这些孩子的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教化、成长都无人关切，使自己本应得到暖和、关爱的童年变为早熟的大人。 2、隔代教化，过于溺爱。许多儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更伤心孩子，在家里各方面都赐予关爱，经常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细微环节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严峻的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，
24、缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教化的艰难性由此加大。宠坏的孩子越来越不听话，常常对人无礼貌，喜爱惹是生非，学习懒散。 (二)心理缘由 这些逆境学生普遍存在厌学、焦虑、自卑甚至敌对的不良心情厌学，对学习缺乏热忱，详细体现在学习不主动或有时主动。 抗虑。学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试，20%的学生心情惊慌，高年级学生面临的压力更大，拿高分是干脆的心理动机，已能体验或预料到考试结果对自身潜在威逼，因此担忧更加明显。学生面对不同的外界因素，焦虑的程度有显著差异。 自卑。由于教化问题的累积、学生家庭及自身条件的限制，有一部分学生，始终认为自己不优秀、不如人，自卑
25、感特殊重。他们把失败归因于自己笨或题目难，学习上的自卑，衍生了他们羞怯、害怕等不良倾向，家中来了客人，怕谈及学业状况不好意思而有意避开，见了长辈不好意思。 敌对。学生心理承受实力差，往往不能正确对待指责、委屈、挫折，常表现出逆反、小气等心理，或出现与老师、家长、同学相对立的现象，甚至出现攻击性行为。 (三)教化缘由 奎年来，由于长期受应试教化的制约和影响，中小学生学习的学问难度渐渐加深，越来越多的儿童不能很好地驾驭所学学问，导致学习成果下降，学校、家庭、社会给学生施加了很多压力，造成学生产生厌学、焦虑、自卑等心理问题，久而久之会形成学业不良。 逆境学生自身特点分析不行否认，人的智力在客观上是存
26、在差异的，不同智力水平的学生对同样的学习内容的接受效果是存在差异的逆境学生在同样学内容的接受和巩固方面存在差异。由于这种差异导致了学生的自信念严峻丢失，自卑感重，对四周事物过分敏感，烦躁担心，常常陷入高度的焦虑状态中。由于逆境学生的自信念不足，部分学生甘居下游，得过且过，产生厌学心情，上课如坐针毡，留意力涣散，简单分心，做事缺乏责任心、上进心，无法按时完成作业。他们的学习爱好淡漠，缺乏学习的目的性和自觉性，意志力薄弱，并且产生了肯定程度的行为障碍。由于他们存在如此严峻的心理和行为障碍，在学校和家庭生活中他们对来自各个方面的主动反馈比较麻木，习惯了父母和老师的消极评价，很少有胜利和欢乐的体验。
27、二、教化策略 1、关注逆境学生的内心世界。逆境学生由于长期受到家长、老师的冷落与消极评价，他们的内心世界充溢了极度的焦虑、担心与无助。逆境学生通过与家长和老师对抗的方式来表现对他们的不满，以此来吸引别人的关注。其实在他们的内心世界里是充溢冲突与挣扎的。因此身为老师和家长应当透过学生的不良表现看到他们存在问题的实质。家长和老师应常常自问是否走进了孩子的内心世界，是否了解他们的真实想法，是否体会到他们的悲观与无助。其实，每个孩子都有自己的闪光点，家长和老师要有一双擅长发觉的眼睛，放弃旧有的、先入为主的思想，依据每个学生的不同特点适时激励，这样可以增加学生的自信念，提高对逆境学生的期望值可以促进他们
28、学习成果的提高，从而又进一步巩固老师和家长对孩子的期望，形成一个良性循环。 2、创设良好的教化环境。学生生活与学习的主要场所是家庭和学校。良好的家庭和学校环境有利于培育学生主动向上的情感、平和的心境和开朗的性格。家庭是学生社会化活动的基地，良好的家庭环境不但给孩子供应了心理支持，而且也给孩子的学习创建了良好的物质环境，这就给学生在学业上的胜利创建了必要条件。父母正确的教养方式有利于塑造儿童良好的行为习惯，使儿童的认知实力和特性得到正常发展。学校中的师生关系、同伴关系是影响逆境学生学习活动和质量的重要因素之一。老师不应仅以学业表现作为衡量学生好坏的唯一标准，而应当以主动客观的看法对待逆境学生，争
29、取和逆境学生建立良好的情感关系。春风化雨，以情感人，以爱动人，这样才能形成一个和谐稳定的师生关系，创设有利于逆境学生进步的心理情境。 3、增加逆境学生心理素养的熬炼。良好的心理素养是个人胜利的重要基石。针对逆境学生责任心差、意志力薄弱、耐挫实力差以及自卑感严峻的特点，教化者应当从多方面塑造逆境学生良好的心理素养。一是从详细的教化事务中培育逆境学生的责任心，让学生学会自理独立，给他们一片属于自己的天地，让他们相识到每个人都要对自己的事情负责，懂得学习也是自己的事.其他人无法替代，让他们拥有责随意识，能够对自己负责。二是通过教学活动增加逆境学生的意志力和自信念。创建一些让逆境学生参加的学习活动和机会，以满意他们的自尊心和被人接纳、关注的心理需求。利用课余时间开展多种活动来磨练逆境学生的意志力，以增加他们战胜困难、挑战自我的信念。三是从个人经验动身教会学生面对挫折。学生遇到的挫折是来自于多方面的，包括学习、人际关系、爱好愿望等面对挫折每个人的反应方式是不同的，通过对挫折进行心理疏导来教会他们拥有客观主动的看法去面对挫折，寻求适当的方法进行自我调适，缓解内心的焦虑与担心。在挫折中成长，迎接时代的挑战。