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1、2023年 度 小 学 春 季 学 期 工 作 计 划【10篇】【精 选 推 荐】小 学 春 季 学 期 工 作 计 划 1一、指 导 思 想 以 学 习 贯 彻 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 和 全 国 教 育 工 作 会 议 精 神 为 主 线，以 学 校 五 年 发 展 规 划 为 支 撑，以 教 研 室 工 作 要 点 为 指 南，以 精 细 常 规 教 学 为 基 础，不 断 提 高 教 师 业 务 素 质 及 个 人 素 养，切 实 促 进 教 育 教 学 质 量 的 提 升，努 力 追 求 一 种 有 效 的 管 理、有 效 的 教 学、有 效
2、的 评 价，用 心 打 造 好 附 小 的 教 学 品 牌。二、工 作 目 标 立 足 根 本，精 细 常 规，提 升 内 涵，打 造 品 牌 三、工 作 措 施（一）立 足 根 本，精 细 常 规，向 课 堂 要 质 量。教 育 教 学 是 一 所 学 校 的 生 命 线，树 立 质 量 意 识 是 教 育 教 学 的 根 本。本 学 期 我 们 将 继 续 发 扬 过 去 在 管 理 教 学 工 作 的 优 良 传 统，结 合 教 代 会 已 通 过 的 新 的 教 学 管 理 办 法，扎 实 开 展 好 日 常 教 学 工 作，力 争 从 精 细 处 入 手，从 细 微 处 深 入，向
3、课 堂 要 质 量。1、加 强 过 程 管 理，实 现“六 化”目 标。“备、教、批、辅、改、思”是 教 学 六 大 常 规 工 作。本 学 期 我 们 将 加 大 对 这 六 大 常 规 工 作 的 管 理 和 监 控，要 求 教 师 严 格 按 课 表 上 课，不 得 有 空 堂 课、不 准 人 随 意 调 课，教 导 室 人 员 做 到 每 日 上 午、下 午 两 巡 查 并 认 真 做 好 记 载，发 现 情 况 及 时 处 理，确 保 教 学 秩 序 有 条 不 紊，以 期 实 现“六 化”目 标，即：“集 体 备 课 经 常 化、个 人 备 课 具 体 化、课 堂 教 学 艺 术
4、化、课 外 作 业 多 元 化、单 元 测 试 规 范 化、质 量 分 析 制 度 化”。(1)严 把 备 课 关。课 堂 是 教 学 的 主 阵 地。备 好 课 才 能 生 成 精 彩 的 课 堂，才 能 促 进 教 学 质 量 的 提 升。本 学 期 我 们 将 继 续 推 行 学 科 小 组 集 体 备 课 和 个 人 独 立 诚 信 备 课 有 机 融 合 的 备 课 方 法。每 个 小 组 集 体 备 课 时，每 个 成 员 要 担 当 一 次 主 讲 任 务，课 前 主 备 人 要 说 明 设 计 的 依 据、意 图 和 思 路，重 点 阐 释 教 学 过 程 与 教 学 方 法，
5、并 提 前 搜 集 好 三 份 名 师 教 案 在 组 里 学 习，其 它 成 员 要 围 绕 能 力 发 展、教 法 学 法 等 方 面 进 行 研 讨，充 分 发 表 见 解，优 化 教 学 设 计，形 成 集 体 备 课 教 案。上 课 后，根 据 实 际 情 况 每 位 成 员 要 当 场 书 写 评 课 材 料，再 结 合 自 己 的 特 长 以 及 所 教 班 级 的 学 情，进 行 个 性 化 的 二 次 备 课，形 成 个 案。本 学 期，每 位 教 师 除 了 及 时 地 在 书 上 批、画、点、评 以 及 作 为 单 元 中 心 主 讲 人 的 3+1+1 的 详 细 材
6、料 外，还 须 有 16篇 高 质 量的 教 学 反 思。以 备 课 促 教 学，以 评 课 促 提 升，以 反 思 促 成 长，教 师 们 将 在 这 种 集 体 加 个 人 的 备 课 方 式 收 获 更 多 教 育 智 慧、教 育 经 验。(2)严 格 作 业 关。作 业 的 布 置 设 计、批 改，每 位 教 师 要 认 真 对 待，力 求 科 学、客 观、有 效，作 业 重 在 落 实 以“精 选 精 讲 精 练 精 批”和“有 发 必 收、有 收 必 批、有 改 必 评、有 错 必 纠”为 要 求 的“四 精 四 必”上 下 功 夫。作 业 批 改 要 及 时，书 写 与 格 式
7、要 规 范。(3)严 肃 质 量 关。每 个 孩 子 都 是 一 个 家 庭 百 分 之 百 的 希 望，也 是 国 家 与 社 会 的 未 来。我 们 教 师 在 伴 随 孩 子 快 乐 成 长 的 同 时，有 责 任 有 义 务 让 他 们 获 得 更 多 的 知 识。因 此，各 位 教 师 要 认 真 做 好 单 元 检 测 工 作，学 校 对 教 学 情 况 将 进 行 期 中、竞 赛、期 末 三 次 大 型 检 查，教 师 们 要 认 真 进 行 试 卷 分 析，指 导 学 生 订 正 错 误，科 学 使 用 检 测 结 果，及 时 调 整 教 学 策 略，补 救 方 法 进 行 查
8、 缺 补 漏，弥 补 教 学 不 足。努 力 做 到 考 一 次，研 究 一 次，提 高 一 次。除 此 之 外，要 抓 好 培 优 补 差 工 作，教 师 要 全 面 关 心 学 生,尊 重 学 生，学 会 倾 听，学 会 赏 识。对 一 部 分 学 习 上 有 困 难 的 学 生，更 要 尊 重 他 们 的 人 格，多 一 份 爱 心，教 学 中 要 做 到 四 优 先：提 高 优 先，激 励 优 先，面 批 优 先，辅 导 优 先。2、加 强 随 堂 听 课 与 个 别 指 导，促 进 教 师 专 业 化 成 长 O本 学 期 我 们 将 继 续 发 挥 教 育 专 家 上 官 校 长
9、的 引 领 作 用，以 本 校 教 师 带 动 分 校 教 师 的 方 式 促 进 教 师 专 业 化 成 长。教 导 处 除 继 续 培 养 青 年 教 师，辅 导 新 老 师 以 外，还 将 不 定 期 对 教 师 进 行 随 堂 听 课，加 强 对 教 师 日 常 课 堂 教 学 质 量 的 管 理。学 校 领 导 和 教 导 处 要 深 入 课 堂 进 行 跟 踪 听 课。老 师 与 老 师 之 间 也 要 经 常 性 推 门 听 课。在 听 课 后 要 及 时 进 行 评 课 交 流。（二）积 极 培 训，努 力 自 修，向 汗 水 要 内 涵。教 师 是 学 校 的 一 面 镜 子
10、，教 师 队 伍 素 质 的 优 劣，是 教 书 育 人、教 学 质 量 的 关 键。我 校 一 一 直 把 培 养 一 支 高 素 质 的 教 师 队 伍 作 为 学 校 的 首 要 工 作。本 学 期，我 们 要 积 极 做 好 校 本 培 训 工 作，使 全 体 教 师 适 应 素 质 教 育 的 要 求，具 有 现 代 化 教 育 理 念 和 适 应 课 程 要 求 的 教 育 教 学 技 能，具 有 创 新 精 神 和 开 拓 进 取 意 识，乐 于 奉 献，并 使 一 部 分 教 师 成 为 学 者 型 教 师。1、人 人 展 示，做“七 彩”阳 光 型 教 师。本 学 期，我 们
11、 将 开 展“教 师 素 养 大 赛”，通 过 一 系 列 有 意 义 的 教 学 基 本 功 展 示 活 动，促 进 教 师 朗 读、书 写、现 场 抽 签 讲 课、教 师 下 水 写 作 及 做 题 等 能 力，通 过 活 动的 开 展 来 增 强 教 师 素 养 意 识，以 此 不 断 提 升 教 师 群 体 发 展 水*,真 正 与 我 们 提 出 的 阳 光 教 师 12修 炼 相 吻 合。2、个 人 主 动，全 组 协 作，营 教 育 信 息 化 新 优 势。本 学 期 在 人 手 一 台 笔 记 本 电 脑 的 大 好 新 形 势 下，我 们 力 求 将 信 息 技 术 工 作
12、进 一 步 加 强。一 要 狠 抓 管 理，逐 步 完 善 各 项 管 理 制 度，健 全 各 种 档 案，美 化 远 程 教 育 环 境；二 要 加 大 培 训，强 化 使 用，提 高 教 师 的 信 息 技 术 知 识 和 运 用 水*，保 证 设 备 使 用 率 的 提 高；三 要 做 好 设 备 的 维 护 以 及 资 源 的 整 理 和 应 用，建 好“四 网”(校 园 网、班 级 网、个 人 网)确 保 网 络 资 源、设 备 在 教 学 中 的 有 效 利 用；四 要 加 大 考 核 力 度。做 到 丰 富 校 园 网，建 立 班 级 网 页，引 导 教 师 充 分 利 用 已
13、有 的 互 联 网、远 程 教 育 网 等 资 源 积 极 开 展 教 研 活 动，真 正 实 现 网 络 资 源 的 共 享。与 此 同 时 并 将 远 程 教 育 资 源 利 用 情 况 纳 入 到 日 常 检 查，实 行 周 统 月 查，与 期 末 福 利 挂 钩。(1)学 期 的 第 一 个 月，各 组 教 师 行 动 起 来，搜 集 本 册 教 学 相 关 的 所 有 课 件，组 建 资 源 库。(2)单 元 主 讲 人 搜 集 教 学 相 关 的 名 师 教 案，建 立 年 级 资 料 夹。(3)学 期 中，组 织 教 师 相 互 听 课 评 课，相 互 学 习、交 流，进 行 网
14、 上 论 坛，切 实 搞 好 并 完 善 络 教 研 团 队 的 创建。使 信 息 技 术 真 正 成 为 突 破 教 学 重 难 点、提 高 教 学 效 益 的 有 效 工 具。（4）每 位 教 师 要 创 建 自 己 的 教 育 博 客，及 时 更 新 博 客 内 容，要 求 每 人 每 月 更 新 不 得 少 于 四 篇。且 积 极 跟 本 学 科 名 师 及 本 校 教 师 互 动，阅 读 他 人 文 章 并 留 言。（5）每 位 教 师 要 创 建 自 己 的 教 育 资 源 库，可 收 集 名 师 教 案、经 典 案 例、学 生 习 作、优 秀 课 件 等，用 于 自 己 的 教
15、育 教 学 工 作。（三）做 实 教 研，做 精 活 动，用 成 绩 打 造 品 牌。教 而 不 研 则 浅，研 而 不 教 则 空。本 学 期 我 们 要 把 教 学 教 研 工 作 做“实”做“精”。我 们 将 围 绕 同 课 异 构 开 展 教 学 研 讨 活 动。各 年 级 语 数 学 科 教 师 在 本 期 教 材 内 共 同 选 定 一 个 教 学 内 容 进 行 同 课 异 构 活 动。要 求 每 位 教 师 上 交 教 案、做 课 感 言 与 看 课 随 笔。同 时 加 强“拓 潜”课 题、“课 堂 有 效 性”、“习 作 课 题”等 相 关 课 题 的 研 究 工 作，突 现
16、 教 学 特 色。1、突 出 抓 好 学 生 习 惯 养 成 教 育。教 育 即 养 成 好 习 惯。本 学 期 将 以 培 养 学 生 良 好 的 学 习 兴 趣、态 度 和 习 惯 为 突 破 口，继 续 从 读 书、说 话、写 字 唱 歌 等 方 面 制 定 方 案，规 范 学 生 的 学 习 行 为，培 养 学 生 的 文 明 守 纪、专 心 致 志、规 范 书 写、多 读 勤 写、善 于 思 考 等 习 惯。2、坚 持、扎 实 地 抓 好 阅 读 教 学，大 力 开 创 书 香 校 园，营 造 良 好 的 校 园 文 化 氛 围。通 过 读 书 活 动，提 高 全 校 师 生 自 身
17、 的 人 文 素 养，以 书 香 为 伴，让 校 园 处 处 充 满 书 香。并 在 学 生 中 广 泛 开 展 国 学 经 典 朗 诵、古 诗 文 吟 诵、专 题 演 讲、征 文 评 选 等 活 动，本 期 专 门 在 周 三 开 设 国 学 课，语 文 教 师 要 科 学 安 排 指 导 学 生 阅 读，吟 诵 精 典 古 诗 词，做 好“书 香 班 级”、“读 书 小 博 士”的 评 比 活 动。3、重 视 英 语 教 学 工 作。着 力 于 适 合 学 生 兴 趣 的 学 习 方 法 的 研 究，通 过 行 之 有 效 的 英 语 活 动 营 造 英 语 学 习 氛 围，从 而 扩 大
18、 学 校 影 响，将 我 校 的 英 语 教 学 工 作 推 上 一 个 新 台 阶。4、继 续 开 展 好 写 字 教 学。充 分 利 用 好 写 字 课 和 周 一 的“倾 力 传 承”欣 赏 课 时 间，着 力 抓 好 一 二 年 级 的 铅 笔 字 和 三 至 六 年 级 的 钢 笔 字 教 学。本 期 学 校 统 一 购 买 专 用 字 贴，每 生 每 周 练 3 页，要 求 书 写 正 确、规 范、美 观,每 个 教 师 每 周 练 2 页，纳 入 到 教 学 检 查 的 项 目 之 中。5、加 强 体 音 美 学、思 品、科 学 课 及 信 息 技 术 课 的 教 学。音 乐、美
19、 术 旨 在 对 学 生 进 行 美 的 欣 赏 和 情 趣 的 培 养，继 而 进 一 步 去 创 造 美，表 现 美。体 育 学 科 要 在 注 重 学 生 的 身 心 健 康 上 下 功 夫，特 别 注 意 上 课 的 安 全 和 上 课 的 质 量，教 会 学 生 基 本 的 体 育 知 识，提 高 学 生 的 身 体 素质。信 息 技 术 课 较 好 的 利 用 学 生 家 里 有 电 脑 的 特 点，充 分 的 与 家 庭 资 源 结 合 起 来。四、主 要 活 动 安 排：二 月 份：1、学 习 市 教 研 室 教 学 教 研 工 作 计 划，制 订 学 校 教 学 教 研 工
20、作 计 划。2、教 研 组、教 师 个 人 工 作 计 划 及 教 研 组 长 专 题 会。3、各 络 教 研 培 训。4、筹 备 全 市 小 学 语 文 青 年 教 师 素 养 大 赛。三 月 份：1、开 展 语 数 学 科 同 课 异 构 活 动 2、制 作 综 合 活 动 录 像 课 3、各 年 级 经 典 诵 读 活 动 抽 查 4、抽 查 全 校 学 生 作 业 规 范 情 况 5、教 师 素 养 大 赛 之 一：朗 读 比 赛 四 月 份：1、全 市 第 二 届 小 学 数 学 教 师 群 体 协 作 主 题 研 究 活 动 比 赛 2、综 合 活 动 录 像 课 比 赛 3、教
21、师 素 养 大 赛 之 二：各 学 科 现 场 抽 签 讲 课 比 赛4、期 中 自 查 5、观 摩 全 国 小 学 数 学 赛 课 活 动 6、筹 备 湖 北 省 第 三 届“三 峡 杯”小 学 生 作 文 竞 赛 7、筹 备 市 直 城 区 学 校 质 量 检 测 活 动 五 月 份：1、五 个 一 活 动 及 教 师 博 客、教 师 个 人 教 育 资 源 库 抽 查 2、参 加 黄 冈 市 小 学 思 品 与 生 活 优 质 课 比 赛 3、参 加 湖 北 省 第 三 届“三 峡 杯”小 学 生 作 文 竞 赛 4、数 学 教 师 网 络 教 研 活 动 5、参 加 全 市 英 语 教
22、 师 说 课 比 赛 6、各 年 级 教 学 质 量 检 测 活 动 7、教 师 素 养 大 赛 之 三：书 写 比 赛 六 月 份：1、参 加 全 市 小 学 语 文 青 年 教 师 素 养 大 赛 预 赛 2、各 学 科 备 课、评 价 形 式 改 革 研 讨 会 3、校 语 文、数 学、英 语 竞 赛 4、评 选 校“阅 读 之 星”、“阅 读 大 王”、“书 香 班 级”5、期 末 考 试 与 质 量 分 析6、学 期 结 束 小 学 春 季 学 期 工 作 计 划 2本 学 期，我 们 在“尊 重 生 命，和 谐 发 展”的 办 学 理 念 基 础 上，继 续 坚 持“播 种 好 习
23、 惯，微 笑 迎 未 来”的 教 育 诉 求，以 实 施“一 二 三 四”办 学 工 程 为 重 点，与 我 们 的 老 师、学 生、家 长 一 道，实 现“八 个 发 展”，共 同 构 建 我 们 的 生 命 家 园，为 学 生 的 幸 福 人 生 奠 基。一、科 学 管 理，和 谐 发 展 关 键 词：服 务、民 主 1、组 建 核 心 团 队，提 高 工 作 效 能 根 据 市 局 的 安 排，依 据 学 校 发 展 的 需 要，调 整 学 校 中 层 上 以 领 导 和 领 导 分 工，加 强 团 队 建 设，立 足 于 服 务,提 高 领 导 团 队 的 执 行 能 力。加 强 中
24、层 以 上 领 导 的 业 务 学 习，不 断 更 新 教 育 理 念，提 高 管 理 水*,深 入 课 堂，提 高 学 习 效 率。本 学 习 中 层 以 上 领 导 每 人 听 3 0节 随 堂 课，执 教 一 节 有 效 教 学 研 究 课，可 进 行 一 次 有 效 教 学 专 题 讲 座，写 一 篇 解 决 学 校 教 学 实 际 问 题 的 论 文 或 调 研 报 告。每 一 位 中 层 以 上 领 导 都 应 当 主 动 成 为 教 育 教 学 的 研 究 者、参 与 者 和 合 作 者。加 强 教 导、教 务、科 研、培 训、德 育、大 队 部 及 总 务 等 学 校 执 能
25、部 门 的 联 系 和 沟 通，形 成 同 心 圆，切 实 提 高 各 部 分 的 执 行 力。2、完 善 管 理 制 度，实 现 精 细 化 管 理 民 主、科 学 是 一 所 学 校 成 熟 的 标 志，民 主 产 生 智 慧,科 学 创 造 质 量。以 德 立 校，依 法 治 校 是 学 校 管 理 的 真 谛。没 有 规 矩 不 成 方 圆，为 实 现 学 校、学 生 和 老 师 的 共 同 发 展，本 学 期 进 一 步 加 强 学 学 校 管 理 制 度 的 制 定 和 完 善，以 精 心 的 管 理 规 范 学 校 的 发 展。3、强 化 人 本 管 理，享 受 教 育 幸 福
26、制 度 规 范 人，情 感 激 励 人。学 校 在 优 化 管 理 系 统，完 善 管 理 制 度 的 同 时，应 努 力 创 造 具 有 亲 和 力 的 人 文 生 态 环 境，激 发 师 生 生 命 发 展 的 原 动 力，使 师 生 真 切 的 感 受 到 做 人 的 尊 严 和 幸 福，形 成 比 较 完 善 的 人 文 管 理 文 化。为 此，本 学 期，学 校 要 精 心 营 造 节 日 文 化，让 每 一 个 节 日 都 在 老 师 的 心 里 留 下 美 好 的 记 忆，以 丰 富 的 文 体 活 动，缓 解 老 师 的 心 理 压 力，削 除 老 师 的 职 业 1 卷 怠，
27、为 老 师 营 造 和 谐 宽 松 的 工 作 环 境。二、多 元 培 训，专 业 发 展 关 键 词：互 助 自 主学 校 要 求 教 师 要 以 播 撒 智 慧，收 获 尊 重 为 目 标，静 下 心 来 教 书，潜 下 心 来 育 人。努 力 让 自 己 的 教 育 行 为 提 升 自 己 的 教 育 智 慧，让 每 一 个 学 生 因 为 我 们 的 存 在 而 感 到 幸 福，让 每 一 个 学 生 在 智 慧 的 课 堂 上，在 爱 的 课 堂 上 感 受 每 一 天 点 点 滴 滴 的 乐 趣。因 此，我 们 以 自 主、互 助 为 基 本 研 究 形 式，以 学 科 工 作 室
28、 青 年 教 师 成 长 学 校 为 载 体，以 课 题 为 抓 手，以 行 动 研 究 和 教 学 反 思 为 基 本 的 研 究 途 径，以 及 微 笑、赞 美 的 教 育 状 态，投 入 到 教 育 理 想 的 追 求 中，让 学 习 在 教 师 的 交 流 中 进 行，灵 感 在 教 师 的 交 流 中 闪 现，思 想 在 教 师 的 交 流 中 碰 撞，情 谊 在 教 师 交 流 中 升 华。让 教 师 在 源 头 活 水 中 升 成 教 育 的 智 慧。提 升 教 师 的 职 业 生 活 的 乐 趣、尊 严 和 幸 福 感。1、成 立 学 科 工 作 室。分 别 成 立 语 文 教
29、 学 工 作 室、数 学 教 学 工 作 室、英 语 教 学 工 作 室 和 科 任 教 学 工 作 室。在 工 作 室 核 心 成 员 的 指 导 下，每 位 成 员 每 月 做 一 次 研 究 课，要 针 对 讲 课 开 研 讨 会，工 作 室 核 心 成 员 要 点 评，要 根 据 研 讨 进 行 修 改 后，再 上 课。2、青 年 教 师 成 长 学 校 的 工 作。创 造 多 种 形 式 和 内 容 的 活 动 促 进 青 年 教 师 快 速 成 长。包 括：模 仿 名 师 或 经 典 课 例 进 行 上 课、听 课、评 课 活 动。走 进 异 域，感 受 共 通，跨 学 科 听 课
30、 评 课。选 优 秀 教 师 全 校 观 摩，进 行 青 年 教 师 论 坛，围 绕 主 题，谈 教 学 智 慧。3、开 展 教 师 读 书 活 动。首 先，在 全 校 老 师 中 广 泛 开 展 交 互 式 的“三 个 一”读 书 活 动，即 每 学 期 读 一 本 教 育 专 著，结 合 教 学 实 践 撰 写 一 篇 读 书 心 得，在 每 月 一 期 读 书 沙 龙 中 作 一 回 发 言 人。同 时，学 校 再 购 置 一 些 中 外 教 育 名 著，给 每 位 教 师 一 年 买 三 本 教 育 专 著，鼓 励 教 师 读 进 去，跳 出 来，跨 越 时 空，用 心 灵 与 教 育
31、 专 家 对 话，感 悟 教 育 家 的 每 一 个 观 点，切 实 提 高 自 己 的 教 育 理 念 素 养 和 职 业 道 德 修 养。4、实 施“一 三 五 十”青 蓝 工 程，即 一 年 适 应，三 年 合 格，五 年 骨 干，十 年 名 师 的 目 标 要 求，把 谋 求 教 师 的 全 面 发 展 当 做 教 师 管 理 的 终 极 目 标，关 注 教 师 的 生 命 成 长，将 教 师 的 发 展 目 标 同 工 作 层 次 提 升 到 生 命 层 次。通 过“超 越 经 验、注 重 反 思、提 升 智 慧”活 动，推 进 青 年 教 师 的 专 业 化 成 长。三、生 态 课
32、 堂，生 命 发 展 1、抓 好 教 学 常 规。落 实“六 抓”。即 抓 备 课、抓 上 课、抓 批 改、抓 秩 序、抓 成 绩、抓 规 范。努 力 使 常 规 检 查 与 评 价 成 为 一 种 引 领、一 种 服 务、一 种 激 励，增 强 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性。2、抓 好 生 态 课 堂 研 究。以 有 效 课 堂 课 题 和 电 子 白 板 背 景 下 的 课 堂 教 学 研 究 课 题 为 抓 手，打 造 七 小 生 态 课 堂。我 们 提 出 的 生 态 课 堂 教 学 基 本 模 式 是：以 生 态 教 育理 念 为 指 导，以 同 起 点、多 落 点、重 启
33、 发，求 内 化、促 发 展 为 基 本 教 学 原 则，以 师 生*等 和 谐 为 基 本 保 证，以 三 三 制 为 基 本 结 构，以 培 养 学 生 的 学 习 力、发 展 力 和 创 造 力 为 特 征 的 课 堂 教 学 形 式。在 课 堂 时 间 分 配 上，坚 持 一 节 课 上 学 生 主 动 参 与 课 堂 自 主 学 习 活 动 的 时 间 不 少 于 三 分 之 一，教 师 单 向 引 导 讲 授 互 动 时 间 不 超 过 三 分 之 一，学 生 课 堂 交 流 练 习、合 作 探 究 的 时 间 不 低 于 三 分 之 一。强 调 学 生 课 前 预 习 和 自 主
34、 学 习 环 节 中 的 问 题 生 成，尊 重 学 生 的 独 立 思 考，每 节 课 以 学 生 生 成 问 题 为 中 心 议 题 进 行 学 教 活 动，当 然，教 师 应 灵 活 选 取 能 与 自 己 预 设 问 题 产 生 共 鸣 的 学 生 生 成 问 题，以 期 达 到 激 发 兴 趣、催 生 潜 能 之 目 的，努 力 为 学 生 个 性 发 展、和 谐 发 展、全 面 发 展 提 供*台，以 期 达 到“唤 醒 沉 睡 的 潜 能，激 活 封 存 的 记 忆，开 启 幽 闭 的 心 智，放 飞 囚 禁 的 情 愫”之 目 的。3、挖 掘 课 程 资 源，探 索 校 本 课
35、 程。学 校 结 合 本 地 实 际 和 学 校 实 际 以 及 我 校 教 师 的 实 际，挖 掘 各 种 资 源，开 展 以 小 主 持 人、舞 蹈、绘 画、*护 卫 队、足 球、篮 球 为 特 色 的 校 本 课 程，力 求 课 程 体 系 的 精 品 化，形 成 特 色 七 小。四、养 成 教 育，健 康 发 展 关 键 词：微 笑 习 惯播 种 好 习 惯，微 笑 迎 未 来 是 我 们 对 学 生 的 教 育 述 求。阳 光 的 心 态，良 好 的 习 惯 是 学 生 一 生 的 财 富。因 止 匕,学 校 要 充 分 发 挥 下 政 教 处、大 队 部、心 理 咨 询 室、家 庭
36、、社 区 的 德 育 功 能，加 强 环 境 教 育，人 际 关 爱 教 育，生 态 道 德 体 验 教 育，通 过 与 课 程 开 发、少 先 队 活 动、环 境 建 设、行 规 教 育、家 庭 教 育、深 入 自 然 相 结 合，培 养 学 生 的 情 感 品 质、思 想 道 德 和 行 为 习 惯，从 而 焕 发 德 育 的 魅 力，从 中 提 升 师 生 的 道 德 境 界。让 师 生 在 校 园 里 能 够 切 切 实 实 地 获 得 幸 福。1、开 展 每 日 常 规 训 练 活 动，切 实 做 好 学 生 的 养 成 教 育。2、开 展 主 题 体 验 活 动，培 养 学 生 的
37、 社 会 责 任 感。学 校 设 立 礼 仪 学 生、护 旗 队 员、广 播 员、走 廊 监 督 员、卫 生 保 洁 员、安 全 大 使、护 绿 志 愿 者、活 动 主 持 人、老 师 小 助 手 等 岗 位，让 每 位 学 生 担 当 一 个 角 色，体 验 活 动 带 给 他 们 的 感 受，形 成 责 任 意 识。（大 队 部 负 责）3、开 展 节 日 主 题 活 动，提 升 德 育 实 效。利 用 教 师 节、国 庆 节、十 一 三 建 队 日、新 年 等 节 日 开 展 主 题 活 动，让 学 生 接 受 感 恩 教 育，爱 祖 国 教 育，激 发 学 生 立 志 为 祖 国、为
38、人 类 做 贡 献 的 激 情。4、开 展 家 校 互 动 活 动，切 实 挖 掘 家 庭 教 育 在 学 生 成 长 中 的 重 要 作 用。建 立 家 庭 教 育 的 长 效 培 训 机 制，如，每 个 学 期 末 聘 请 教 育 专 家 为 全 校 家 长 做 教 育 讲 座。开 发 以 博 客，家 校 手 册 为 主 的 沟 通 渠 道，继 续 开 展 家 访 活 动，学 生 展 示 汇 报 活 动，形 成 有 效 的 互 动 机 制，增 加 沟 通 的 实 效 性。小 学 春 季 学 期 工 作 计 划 3上 学 期 的 教 学 成 绩，因 为 雪 凝 灾 害，没 有 进 行 期 末
39、 考 试，不 过 从*时 各 班 测 验 结 果 来 看，教 学 成 绩 不 太 尽 如 人 意，有 几 个 班 级 各 科 教 学 质 量 均 有 下 滑。但 是 应 该 说 其 他 方 面 工 作 还 是 比 较 完 成 的 好。虽 没 有 可 喜 的 成 就，但 总 体 还 是 差 强 人 意，特 别 是 常 规 工 作 方 面，的 确 已 经 基 本 达 到 要 求。本 学 期 我 校 将 认 真 做 好 各 项 工 作 计 划。一、学 校 食 堂 建 设 及 营 养 午 餐 方 面 1、学 校 食 堂 在 去 年 建 设 的 基 础 上，需 更 加 完 善 食 堂 体 制，并 增 设
40、 液 化 气 等 防 止 停 电 的 设 备。加 强 教 师 食 堂 值 日 力 度。2、初 步 制 定“营 养 午 餐”实 施 方 案 和 相 关 安 全 预 案。试 行 后 再 进 行 修 改 完 善。二、德 育 工 作 具 体 计 划1、坚 持 德 育 为 首，教 学 为 主，加 大 德 育 经 费 投 入 和 德 育 工 作 管 理 力 度，具 体 拟 出 德 育 工 作 计 划，把 德 育 工 作 抓 实、抓 好、抓 出 成 效。2、继 续 坚 持 每 周 一 政 治 业 务 学 习 制 度，利 用 政 治 业 务 学 习 之 机，加 强 教 师 职 业 道 德 教 育，提 高 教
41、师 思 想 意 识。加 强 对“四 法 一 纲”的 学 习，提 高 教 师 依 法 执 教、依 法 治 教 水*。3、在 x 月 份 定 好 20 xx年“六 一”活 动 的 实 施 方 案，认 真 组 织 开 展“六 一”庆 祝 活 动，丰 富 少 年 儿 童 第 二 课 堂 生 活，并 借 此 机 会 给 三 好 学 生、优 秀 班 干，成 绩 优 异 的 学 生 进 行 表 彰，从 而 树 立 学 习 的 榜 样。4、继 续 坚 持 每 周 一 升*制 度，学 校 值 周 教 师 轮 流 作 好*下 的 讲 话，并 将 讲 话 稿 存 档。5、每 天 坚 持 做 好 学 校 的 体 操
42、和 眼 保 健 操，并 实 行 检 查 制 度，将 检 查 结 果 计 入 班 级 每 天 的 日 评 比。6、加 强 绿 化 工 作，具 体 为：操 场 前 的 4 个 花 池 改 种 珍 贵 花 草；校 舍 后 面 过 道 添 置 花 池，并 种 上 女 真 树；还 要 因 地 制 宜，将 本 地 山 上 的 一 些 具 有 观 赏 性 的 树 种 如 杜 鹃、香 樟 等 栽 种 在 厕 所 旁 及 其 它 空 地 上。7、重 新 更 新 公 开 栏。8、校 园 环 境、教 室 卫 生：实 行 日 汇 报、检 查、评 比、公 开 制 度，做 到 校 园 环 境 卫 生 天 天 有 人 扫，
43、时 时 保 清 洁，开 学 初 和 各 班 主 任 及 各 室 负 责 人 签 订 整 张 治 乱 目 标 管 理 责 任 书，明 确 各 类 人 员 职 责，做 到 学 校“整 脏 治 乱”处 处 有 人 管，时 时 有 人 管。9、加 强 对 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 的 学 习，用 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 严 格 要 求 学 生，规 范 学 生 行 为。10、制 定 符 合 学 校 校 情 的 相 关 规 章 制 度，加 大 检 查 督 促 力 度，让 老 师 遵 照 制 度 真 正 教 书 育 人。三、教 育 教 学
44、 工 作 目 标 任 务(1)必 须 提 前 一 周 备 课，备 课 节 数 按 照 课 表 备，代 课 教 师 只 备 考 试 科 目，可 以 不 备 考 查 科 目，考 试 科 目 必 须 写 强 案，考 查 科 目 可 以 写 略 案。(2)各 教 师 的 教 案 必 须 拟 写 一 定(已 上 课 的 1/4)的 课 后 记。(3)上 课 必 须 使 用 普 通 话、执 教 案 上 课，且 上 课 内 容 必 须 和 教 案 吻 合。（4）在 每 周 的 教 学 常 规 工 作 检 查 时，未 按 各 教 研 组 规 定 完 成 应 批 改 作 业 次 数 的，批 改 作 业 必 须
45、使 用 等 级 制，作 业 批 改 中 不 得 范 知 识 性 错 误 的。（5）各 教 师 每 上 完 一 个 单 元，必 须 进 行 检 测（检 测 时 间 延 迟 不 得 超 过 一 个 周），测 试 完 后，必 须 进 行 批 改，批 改 完 后，要 进 行 登 分 及 检 统 计，并 到 教 研 组 长 处 进 行 登 记。（6）各 教 师 每 学 期 必 须 帮 扶 3 名 后 进 生，每 周 至 少 帮 扶 1 次，且 作 好 记 录。（7）每 周 一 15：50前，各 教 师 在 规 定 的 时 间 前 将 自 己 的 应 完 成 的 教 学 常 规 任 务 交 由 各 教 研
46、 组 长 检 查，教 研 组 长 如 实 作 好 记 载，并 在 每 周 二 的 教 师 业 务 会 上 进 行 通 报，教 导 主 任，校 长 的 各 科 教 案 交 由 各 教 研 组 长 查，各 教 研 组 长 统 一 交 由 教 导 主 任 查。（8）制 定 xx小 学 教 学 常 规 管 理 办 法，根 据 学 校 实 情 来 管 理 学 校 常 规 管 理。根 据 有 关 规 定，认 真 开 展 学 校 的 教 研 活 动，并 做 好 相 关 记 录。（9）继 续 加 强 实 行 和 完 善 绩 效 工 资 制 度。四、“两 基”工 作（1）巩 固 好“两 基”成 果，搞 好 各
47、类 数 据 的 滚 动 及 相 关 资 料 的 收 集 整 理。依 法 组 织 学 生 入 学，抓 好 控 辍 保 学 工 作。并 按 要 求 重 新 整 理 建 立 学 籍。（2）认 真 组 织 实 施 免 费 教 科 书 的 发 放 工 作。（3）加 强 学 生 实 验 操 作 能 力 的 培 训，提 高 学 校 图 书 的 借 阅 率。（4）把 学 校 的 远 教 设 备 维 修 好，让 学 校 的 远 教 设 备 给 教 师 学 生 带 来 丰 富 的 学 习 资 源。五、总 务 后 勤 工 作（1）期 初 做 好 学 校 固 定 资 产 的 编 号 登 记，制 定 切 实 可 行 的
48、 财 产 管 理 制 度，严 格 控 制 财 产 损 失 率 在 千 分 之 五 以 内。（2）班 级 财 产 由 总 务 处 点 交 班 主 任 老 师，实 行 月 检 查 制 度，对 损 坏 的 财 产 班 主 任 要 及 时 修 复 和 赔 偿，对 s 自 然 损 坏 和 报 损 的 财 产 要 及 时 向 总 务 处 汇 报，经 过 总 务 处 审 查 认 定。（3）保 障 学 校 各 职 能 部 门 办 公 用 品 的 供 给，确 保 各 项 工 作 的 正 常 运 转。（4）搞 好 校 园 的.规 划、绿 化、美 化、净 化 工 作。（5）认 真 准 时 完 成 上 级 安 排 的
49、 各 类 任 务，整 理 好 每 张 发 票，及 时 报 账 以 便 维 持 学 校 的 周 转。（6）建 立 合 理 的 财 务 管 理 制 度 和 财 务 工 作 计 划。六、安 全 工 作（1）开 学 根 据 上 级 的 有 关 规 定，结 合 学 校 实 际，拟 定 小 寨 小 学 安 全 工 作 计 划。（2）学 校 和 教 师 签 订 安 全 目 标 管 理 责 任 书，教 师 和 学 生 家 长 签 订 安 全 目 标 管 理 责 任 书，层 层 落 实 责 任。（3）利 用 专 题 讲 座、广 播、黑 板 报、主 题 班 会 等 形 式，加 大 安 全 工 作 方 面 知 识
50、宣 传。（4）学 校 于 4 月 底 召 开 大 型 家 长 会，主 要 针 对 安 全，学 生 学 习 情 况 等 问 题。（5）认 真 开 展 好 安 全 活 动 月 的 相 关 内 容。（6）定 期 或 不 定 期 对 校 园 实 施 进 行 检 查，及 时 消 除 安 全 隐 患，对 学 校 存 在 的 安 全 隐 患 及 时 处 理 或 向 有 关 部 门 汇 报，坚 持 每 月 15日 前 向 中 心 校 汇 报 一 次 安 全 工 作 情 况。七、少 先 队 工 作（1）结 合 校 情 制 定 学 校 少 先 队 工 作 计 划，建 立 健 全 少 先 队 领 导 机 构，搞 好