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1、2023年中学德育管理制度 书目 第1篇z中学德育常规管理制度 z中学德育常规管理制度 德育是素养教化中最重要的组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教化方针,使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化,全面提高德育工作质量,特制定以下德育工作常规: 德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际,遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求,一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括:执行课程安排、制定德育安排、执行德育安排、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教化和德育探讨。德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查
2、、德育队伍建设、德育环境建设。 一、德育常规 1、 执行德育课程安排 严格按课程安排开设德育课,充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间,任何人不得挪作他用和削减时间,注意实效,不断提高质量。 2、 制定德育安排 (1)、各部门、各老师制定德育安排必需以马列主义、*思想和*理论为指导必需符合中中华人民共和国国未成年人爱护法、中小学德育规程、中学德育大纲等法律法规的精神和学生实际、时代特点。安排要有系统性和针对性。 (2)、开学初拟定好学校德育工作安排,开学初各部门和老师依据学校德育工作安排精神、制定好安排,刚好上交学校备查存档。 (3)、德育安排应包括:
3、a、状况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。 b.德育目标:知、情、意、行目标等。 c、 实施德育安排措施、方式方法。 d、 德育工作支配。 (4)、超周写好德育课或活动课安排(即备课),或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求,活动打算、活动过程、活动方式和其他设计。 3、 实施德育安排 (1)、实施德育工作,不能随意变更安排 。 (2)、要求:目的明确,层次清晰,结构合理,针对性强,思想性、教化性和趣味性融为一体;遵循三为主原则,面对全体学生,人人参加,内容要内化。 4、开展训练 (1)、依据中学生日常行为规范要求和学生年特征,分阶段、有组织、有安排和有针对
4、性的训练。 (2)、训练任务的目的明确,措施落实,方法得当,训练质量高。 5、辅导学生 (1)、辅导内容:政治思想教化、心理素养熬炼、情感培育、意志磨炼、行为的 训练等使品德异样的学生得到转化,品德优良者进一提高。 (2)辅导方式方法和留意问题: a 面对全体学生,采纳个别谈话谈心与集体讲道理相结合,创建条件常常与学生 沟通,了解分析学生。 b先进典型(可以是学生、也可以是其他人),树立榜样,激励学生主动向上。 对个别问题学生不卑视,有针对性的关切、帮助和转化。 c敬重学生人格,不挖苦、酷爱学生,不用羞辱性的语言对待学生,不冷眼旁观、体罚和变相体罚学生。 6、评价学生和总结 (1)、以素养教化
5、思想为指导,对学生品德进行全面评价。 (2)、评价标准要科学、客观、公正。 (3)、实行民主评价:评价中以班主任为主,学生自评互评、科任老师评价 和家长评价相结。 (4)品德评语由班主任负责填写,每期或每学年给学生写好评语。评语客观热忱,反映学生的特性特点,对学生有激励作用。 (5)、班主任评出学生品德等级或分数,交学校备案审查后照实通知家长并记入学籍档案。 (6)、各部门和老师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。 7.导家庭教化和协调社会教化 (1)、指导家庭教化: a每期至少召开一次家长会,留意德智并讲,形式多样。 b建立家长委员会,定期探讨教化;举办家长学校,每期至少举办家庭
6、教化讲座一次。 c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。 d班主任每期至少家访3次,科任老师每期至少家访1次,并作好记录。学校协调妇联,印发各种家庭教化资料,落实家长教化行为规范等。 (2)、协调社会教化 a学校、老师应通过各种手段、渠道,争取社会理解、支持和协作学校德育工作。 b充分利用社会教化场所、基地,争取社会向学生供应精神文明作品。 c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作,净化学校周边育人环境。 8.德育探讨 (1)、每学年要建立德育工作探讨小组,依据专题或热点问题,定期召开探讨会,为学校德育工作供应指导。 (2)、探讨小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查探讨,
7、提出对策,写出德育论文或报告。 (3)、其他老师也应努力专研德育工作方法,相互学习,提高育人效果。 (4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。 (5)、每学期学校组织23节德育探讨课,公开课或观摩课。 二、德育常规管理 1、建立德育管理机构和机制 (1)、每学年成立德育领导小组:由校长任组组长,由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和老师代表任组员,审核德育管理制度,监督、检查和指导学校德育工作。 (2)、每学年成立德育工作小组:由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、全部的政治老师和班主任组成,管理日常德育事务。 (3)、各部门德育人员应有明确的德育分工,较完善的德育工作制度。 2、构建
8、德育常规管理制度 各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度,相互补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定,上报德育领导小组审查通过。 (1)、升旗仪式制度:依据国旗法由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。 (2)、各类德育工作人员的职责和分工制度:包括校长、党支部书记、教育主任、德育主任、工会主席、班主、科任老师、生活老师和职工均应有明确的分工、职责。由校长依据学校工作的须要拟定和支配。 (3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等,由学校行政共同探讨制定。 (4)
9、、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。 (5)、学生品德评价制度:要求可操作,量化和性化相结合,自评和他评相结合,由德育工作小组共同制定。 (6)、德育常规检查制度:一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表,课间操、*、课堂纪律,各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。 (7)、对各类工作人员培训制度 a对学校德育基本力气(全体老师)进行培训,每期至少一次。 b对学校德育骨干力气进行培训,包括班主任、少团和学生会负责人、政治老师每月一次培训制度。 (8)、纪律处分制度:对严峻违犯纪律又屡教不改的学生进行纪
10、律处分,并通知其家长记入学籍。 (9)、德育探讨制度:包括探讨的内容,撰写论文及论文评比嘉奖等。 (10)、德育或德育工作评比和嘉奖制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、老师或学生进行评比嘉奖,有一整套评比文明学生、文明班级等制度。 3、坚持德育常规检查 (1)、查德育安排(包括学期安排、课时安排、活动安排等),校长每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4 次。 (2)、查班级德育活动每期不少于4 次。 (3)、查学生日常行为规范及训练状况,每期不少于10次。 (4)、查老师辅导评价学生状况及记录(每位老师至少每期要辅导2 名学生, 学校每期至少查1次)。 (5)、查学生各种常规(
11、卫生、纪律、仪表等)。 (6)、查老师参与德育探讨状况(每期不少于2 次,上交论文13篇) (7)、各部门和老师要作好各种检查和活动记录,按规定时间上交学校备查。 4、 抓好德育队伍建设 (1)、选配好德育干部和后备干部。 (2)、建设一支精壮的德育骨干队伍,定期实行形式多样的培训。 (3)、实行各种措施,不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。 5、 搞好德育环境建设 (1)、抓好硬件建设:搞好校内绿化、美化、香化建设,布置和管理好字画、 标语等:教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校内文化对德育的渗透。 (2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。 (3)、丰富学生的课间生活,用健康有益的音、体、美、科等活动充溢学生生活。 (4)、抓好人际关系环境建设,构建和谐的师生关系,团结友爱的学生之间的关系,使学生以良好心态投入学习和生活。