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1、 2023年客至教案客至教案设计(三篇)2023年客至教案 客至教案设计篇一 1、 把握文章脉络，理解思想内容。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 3、 树立诚信为本的做人理念。 1、 了解信客的职业道德和优秀品行。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 一、整体感知 1、速读课文，理清文章脉络。 1）从业缘起 老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。 2）信客生涯 新老信客叙谈从业之苦。 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切
2、；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷 道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。 3）转业之后 人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他赔礼。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。 信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。 2、依据情节，归纳信客品行 任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理 3、主题 本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。 二、研读赏析 1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？ 文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客
3、的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。 2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？ 对老信客的态度是怜悯和欣赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。 3、本文语言有什么特色？ 2023年客至教案 客至教案设计篇二 特别的职业造就特别的品行和素养。 信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。 信客诚信无私。他牢记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以
4、不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他雪白无瑕，也不怕别人疑心。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭受了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他爱护了一个家庭。 信客的阅历又让他增长才能。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。 社会有某种需要，就有某种职业。家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特别职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找
5、到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了其次代信客。 信客终年跋涉，特别劳累。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职
6、业病。 信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人疑心贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人支撑不了。 但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得尊敬和思念。信客最终不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关心和暖和，就是那位发财的同乡后来也向他赔礼，并请他承受代办本乡邮政的事务。人们推举信客当教师，信客工作精彩，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。 2023年客至教案 客至教案设计篇三 1、积存本课生字词。 2、有
7、感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 1、对信客的工作的细致描写。 2、感受信客的品行和精 神。 体会蕴含在字里行间的思想情感 一、【课前自主预习】独立预习 课前完成 1、阅读课文，把握课文的主要内容。 2、 字词积存 （1）给以下加粗字注音 唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ） 手段（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ） （2）理 解重点词语的含义 猝然： 手段： 诘问： 焦灼： 颠沛： 诺诺： 吊唁 3、了解 4、了解背景 的家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专
8、人担当，于是“信客”这种特别的职业也就应运而生。从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。 二、【我的课堂】整体阅读，初步感知 1、朗读课文，整体感知课文 2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。 3、下面还有这几个问题，请大家分小组争论，共同完成，并推选展现争论结果 （1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。 （2）信客工作的“苦”表达在哪些方面？ （3）你喜爱信 客吗？为什么？ （4）重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？ 三、【课堂力量训练】认真读题积极
9、思索，仔细完成 1、以下加线的字注音不正确的一项为哪一项（ ） a、接济（j）文绉绉（zu） b、噩耗（ ）手段（jlin） c、吊唁（yn）唏嘘（x） d、诘问（ji）焦灼（zhu） 2、找出有错别字的一项（ ） a、信客已经长途跋涉了二三十年。 b、他读过私塾，年长后外出闯码头。 c、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。 d、茅屋外只有劲利的山风。 3、以下每组词语都有错别字，指出后并加以改正。 a.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ） b.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ） c.诘问 手段 颠沛 穷愁了倒（ ） d.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ） 四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野 信客死后，有许多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。） 信客之墓志铭： 五、【我的 收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）