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1、 信息2.0学习心得体会6篇-品读360 信息2.0学习心得体会篇1 在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、进展，传统人文精神进展和中华人文精神的新因素等许多重要论述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的根本特征和西方人文的根本特征间的区分与共同点。 从我国学校的课程安排来看，根底教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。兴旺国家的根底教育不仅重视课外阅读，而且对讨论力量和写作力量有较高要求，国外许多国家的学校教育从小学低年级就开头训练学生收集、查找
2、、分析信息，并结合社会生活科学讨论的程序写论文，比照鲜亮的。 教师要始终把“一切为了学生“作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生究竟喜爱听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，赐予学生肯定的自由空间来发挥学生的制造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在制造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终到达学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。 中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节省、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延
3、至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。现如今所提倡的素养教育与人文素养的提高是有共性的，素养教育是以促进学生身心进展为目的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素养为宗旨的根底教育。它主见因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，留意培育学生的学习力量和制造力量。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。 教育的精神力气最终表达在人文素养的底蕴中，人文素养的培育更根底，由于人文素养是多方面力量的总体支撑，这种支撑作用详细表现为理性的思
4、维、宽容的心胸、安康的心态、良好的自我治理力量以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物进展的前瞻力量，而这些力量都是制造力量的重要内涵。 信息2.0学习心得体会篇2 本次参与教师远程培训工程“国培规划”光盘信息技术培训学习。我们从“观看视频、阅读资料做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩嬉戏闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 在农村
5、中学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特殊是对于农村的中学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得特别快乐。作为农村中学的信息技术教师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢送的。 自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，觉察自己以前的想发特别稚嫩。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。由于我们农村中学还有许多学
6、生家庭没有电脑，很少有时机与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们农村中学教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 在教学过程中，信息技术科教师实行适合农村学校的教学方法，由于农村中学学生对计算机的使用特别少，大多数学生还是初次接触到计算机，可以说大局部学生是从零
7、开头，所以对教师来说是一大考验。那么如何能顺当地进展信息技术教学呢? 1、激发兴趣，保持长期的学习动力。对于农村的中学生来说，“电脑”是新颖的“玩意儿”，所以学生刚接触时兴趣特别大，教师这时可以对计算机的奇妙功能进展介绍，使学生对计算机有了一种神奇感。在教学中，教师要擅长发觉和捕获时机，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。例如，农村学生大多不会打字，在教学时假如单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到枯燥无味，失去兴趣。因此，在教学生打字时，以竞赛的方式来对学生进展教学。而且装上能准时反映学生打字速度的软件，学生打字速度的微少进步也能表达出来。学生打完一次后觉得不满足可再打，在竞争中，为更快地提高速度
8、，学生主动地请教打字的指法及技巧，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的仆人，大大地提高了教学的效率。 2、营造民主、和谐、宽松的学习气氛，注意沟通与合作，平衡学生间的差距 在信息技术课堂上，多鼓舞学生进展广泛的沟通与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友情，增加合作意识。由于农村学生智力因素的差异，其认知水平和操作水平也相差较大，所以，民主公平、敬重信任、相互合作、共同参加的师生关系，有助于学生的终身进展。对于农村学生来说，合作表现得尤为重要。由于大多数学生都是刚接触电脑，在教学上给教师带来很大的困难。在课堂上
9、，教师不行能对每一个学生都进展个别的辅导，一个班中往往只有几个学生“高手”，承受速度较快，很简单就把握。可以利用学生好为人师的特点，可以帮助教师手帮手地指导力量水平略微低的同学，直到学会为止。提倡通过课程内容的合理延长或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生共性化进展;同时增加同学间的沟通合作，在合作与沟通中学习，可以促使“后进生”在学习过程中得到“高手”同学的帮忙和指导，增加学习的信念;也可以使学生“高手”在辅导同学的过程中学问得到稳固和内化。 二、提高专业理论学问水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着教师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自
10、己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术根本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生 . 信息2.0学习心得体会6篇.doc 将本文的Word文档下载到电脑，便利保藏和打印 推举度： 点击下载文档