《《谏太宗十思疏》课件---统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谏太宗十思疏》课件---统编版高中语文必修下册.pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谏谏 劝谏劝谏 ；太宗太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治贞观之治”；十思十思 是本文内容，即十条值得深思的情况是本文内容，即十条值得深思的情况 疏疏 疏通事理，分条陈述。属古文体的疏通事理，分条陈述。属古文体的奏议类，古代臣属向国君分条陈述意见的一奏议类，古代臣属向国君分条陈述意见的一种种专用文体。专用文体。疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向
2、国君陈述意见属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。的奏疏。“讽、谏、谤、讥、说讽、谏、谤、讥、说”区别区别讽讽用委婉的言语暗示或劝告用委婉的言语暗示或劝告谏谏直言规劝，使改正错误。直言规劝，使改正错误。谤谤公开指责别人的过失。公开指责别人的过失。讥讥指责别人的过失。指责别人的过失。“谤谤”是公开指责，是公开指责，“诽诽”是背地里议论，是背地里议论，“讥讥”是微言讽刺。是微言讽刺。说说用话语劝说别人，使之听从自己的意见。用话语劝说别人，使之听从自己的意见。n 字玄成。唐朝著名字玄成。唐朝著名_、_、_ 。太宗时任。太宗时任_、检校侍中。领导周、隋各史、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作
3、，书成，升任左光禄大夫，的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“_”所言多被太宗采纳。有诗文所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。流传于世。魏徵魏徵魏徵魏徵政治家政治家政治家政治家史学家史学家史学家史学家文学家文学家文学家文学家。诤臣诤臣诤臣诤臣谏议大夫谏议大夫谏议大夫谏议大夫 唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐
4、渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，固，国威远扬，于是在一片文治武功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（对此深感担忧，贞观十一年（637637）从三月到七月，）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝
5、太宗“鉴彼鉴彼之所亡，念我之所以保之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。，励精政道，巩固统治。背景背景n【学习目标】【学习目标】n1了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。引发出主题的论证思路。2学习本文对比论证和比喻论证的方法。学习本文对比论证和比喻论证的方法。3掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4认识认识“居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭”在当时的作用在当时的作用和今天的借鉴意义。和今天的借鉴意义。【教学重点】【教学重点】疏通文字。学习对比论证和比喻论证的方法。疏通文字。学习对
6、比论证和比喻论证的方法。初初读读n求木之求木之长长者者n必必浚浚其源泉其源泉n塞塞源而欲流长源而欲流长n载载舟覆舟舟覆舟n虑虑壅壅蔽蔽n则思正身以则思正身以黜黜恶恶n无因喜以无因喜以谬谬赏赏n鸣琴垂鸣琴垂拱拱chng jn szi yngchmigng读读准准字字音音 臣闻求木臣闻求木之之长长者，者，必固必固其其根本根本；欲流；欲流之之远者，必远者，必浚浚其其泉泉源；思国源；思国之之安者，安者，必积必积其其德义德义。源不。源不深深而而望流之远，根望流之远，根不不固固而而求木之长，求木之长，德不厚德不厚而而望国之望国之治治，虽虽在在下愚下愚，知，知其其不不可，可，而而况于况于明哲明哲乎乎？之之：
7、三个：三个“之之”，主谓之间，取消句，主谓之间，取消句子的独立性子的独立性长长：chng 长得高长得高 必必：一定一定固固：使动用法，使：使动用法，使稳固稳固根本：根本：树木的根部，现在一般指事物树木的根部，现在一般指事物的根源或最重要的部分。的根源或最重要的部分。浚浚：疏通：疏通 其其：都是代词，前两个解释为：都是代词，前两个解释为“它的它的”后一个解释为后一个解释为“他们的他们的”德义德义：道德仁义：道德仁义而而：三个：三个“而而”都表示转折都表示转折 固固:稳固，牢固稳固，牢固 治治：安定：安定虽虽：虽然：虽然 下愚下愚：最愚昧无知的人：最愚昧无知的人其其：代词，这，那：代词，这，那 而
8、而：表示递进：表示递进明哲明哲：明智的人：明智的人n人君人君当当神器之神器之重重，居居域中之域中之大大，将，将崇崇极天极天之峻，永保无之峻，永保无疆之疆之休休，不念，不念居安居安思危思危，戒奢戒奢以俭以俭，德不处其德不处其厚厚，情不，情不胜其胜其欲，欲，斯斯亦伐根亦伐根以以求木茂，塞源而求木茂，塞源而欲流欲流长长者也者也。当当：承担，主持：承担，主持重重：形容词用作名词，重任：形容词用作名词，重任居居：处在某种地位：处在某种地位 大大：形容词作名词，重大的地位。：形容词作名词，重大的地位。崇崇：推崇：推崇 极天极天：至高无上的皇权：至高无上的皇权休休：美好，福祉：美好，福祉居居安安思危思危：处
9、于：处于安逸的环境（形容安逸的环境（形容词作名词）词作名词）里，要考虑可能出现的里，要考虑可能出现的危险和困难。危险和困难。以以：“而而”表并列（或解释为表并列（或解释为“用用”）俭俭：形容词用作动词，行节俭：形容词用作动词，行节俭 厚厚：形容词用作名词，深厚的境界：形容词用作名词，深厚的境界胜胜：战胜：战胜 其其：代词，自己的：代词，自己的斯：斯：这这 以：以：表转折表转折长长：形容词用作动词，流得长远：形容词用作动词，流得长远句式句式：判断句：判断句思考题：1.本段开头用了什么论证方法？本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？证明了什么观点？2.作者认为人君怎样才能治理好国家？作者认为人
10、君怎样才能治理好国家？比喻论证比喻论证 求木之长者，必固其根本；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，思国之安者，必积其德义。必积其德义。“居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭”求木之长者，必固其根本；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。思国之安者，必积其德义。中心论点；居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭德不厚而望国之治德不厚而望国之治根不固而求木之长根不固而求木之长源不深而望流之远源不深而望流之远排比句排比句比喻 凡百凡百元首，承天元首，承天景景命，命，莫不莫不殷忧殷忧而而道道著，功成
11、著，功成而德而德衰衰，有善始者实繁，有善始者实繁，能能克终克终者者盖盖寡。寡。岂岂其取其取之易而守之难乎？昔取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，足，何也？夫在殷忧，必竭必竭诚诚以以待待下下；既既得志，得志，则则纵情纵情以以傲物傲物。凡百：凡百：所有的所有的 景景：大：大殷忧殷忧:深切的忧虑深切的忧虑 道道：治国之道：治国之道衰：衰：衰微衰微 克：克：能够能够 终：终：坚持到底坚持到底 盖盖：表示不十分肯定的判断：表示不十分肯定的判断岂岂：难道：难道 诚诚：诚心：诚心 以：以：连词，来连词，来下：下：指臣民指臣民 既既：已经：已经纵情：放纵情感纵情：
12、放纵情感 今指尽情今指尽情傲物傲物：轻视他人：轻视他人n竭诚则吴越为一体；竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为傲物则骨肉为行路行路。虽董虽董之之以以严刑，严刑，震震之之以以威怒威怒，终苟免，终苟免而而不不怀仁，貌恭而不心服。怀仁，貌恭而不心服。怨怨不在大，可畏不在大，可畏惟惟人，人，载舟覆舟，所载舟覆舟，所宜宜深慎。深慎。奔车朽索，其可忽乎奔车朽索，其可忽乎？行路：古义路人行路：古义路人 今指今指走路走路虽虽：即使：即使 董董：督责：督责 以以：介词，用：介词，用 震震：威吓：威吓 而而：表转折，相当于：表转折，相当于“但但”“可是可是”怨怨：怨恨：怨恨 惟惟：只有，只是：只有，只是宜宜：应当，应该
13、：应当，应该这一段作者概括了什么历史教训？这一段作者概括了什么历史教训？历代统治者能善始，却不能善终。本历代统治者能善始，却不能善终。本段从提出历代帝王段从提出历代帝王“始繁终寡始繁终寡”这一历史这一历史现象入手，然后分析这些帝王在现象入手，然后分析这些帝王在“取取”与与“守守”两个时期的不同表现，挖出它们的两个时期的不同表现，挖出它们的通病；通病；“在殷忧必竭诚以待下在殷忧必竭诚以待下”“既得志既得志则纵情以傲物则纵情以傲物”。从而进一步揭示出不居。从而进一步揭示出不居安思危的危害。安思危的危害。5 5、本段采用的是什么论证方法？、本段采用的是什么论证方法？对比对比善始与不善终；竭诚待下与纵
14、情傲物善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物比喻比喻载舟覆舟，所宜深慎。载舟覆舟，所宜深慎。6、思考题：、思考题：1 1 作者认为得天下之君王为何易失人作者认为得天下之君王为何易失人心？心？2 2 作者如何肯定了人民的力量？作者如何肯定了人民的力量？既得志，则纵情以傲物既得志，则纵情以傲物怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。所宜深慎。小结：小结：总结历史经验，并从创业守成，人心向总结历史经验，并从创业守成，人心向背等方面论述背等方面论述“居安思危居安思危”的道理。的道理。对对比比殷忧殷忧得志得志竭诚竭诚待下待下纵纵情情傲傲物物吴越为吴越为一体一体骨骨肉肉为为行行路路
15、苟免苟免不怀仁不怀仁貌恭貌恭不心服不心服严严刑刑载舟载舟覆舟覆舟比比喻喻研研习习第第三三段段n1、朗朗读读第第三三段段n2、疏疏通通文文意意，落落实实重重要要的的字字词词句句、自自译译成成通通顺顺的的现现代代汉汉语语。（见见课课件件）n3、齐齐读读文文本本，分分析析回回答答问问题题：n奔车朽索，奔车朽索，其其可可忽忽乎乎？君君人者，人者，诚诚能见能见可可欲欲，则则思知足思知足以以自戒；自戒；将有将有作作，则思知止以，则思知止以安安人；人；念念高危，则思高危，则思谦谦冲以冲以自自牧牧；惧满溢，；惧满溢，则思江海则思江海下下百川；百川；其其：副词，用在句首表反问，难道：副词，用在句首表反问，难道
16、忽忽：轻视，怠慢：轻视，怠慢 君：做国君君：做国君诚诚：果真：果真 可欲：可欲：形容词作名词形容词作名词 想要的东西想要的东西 则则：就：就 以以：连词：连词 来来 作作：兴建：兴建 安安：使动用法：使动用法 使使安定安定 念念：想到：想到 冲冲：谦虚：谦虚 牧牧：约束，修养：约束，修养 下下：居于：居于之下之下 n乐乐盘游，则思三驱盘游，则思三驱以为以为度；忧懈怠，度；忧懈怠，则思慎始而则思慎始而敬敬终；终；虑虑壅蔽壅蔽，则思，则思虚虚心心以纳下；想以纳下；想谗谗邪邪，则思，则思正身正身以以黜恶黜恶；恩；恩所加所加，则思无因喜以则思无因喜以谬谬赏赏；罚；罚所及所及，则，则思无因怒而滥刑。思无
17、因怒而滥刑。乐乐：形容词意动用法，以：形容词意动用法，以为乐为乐 以为以为：把：把当作当作/认为认为敬敬：谨慎：谨慎 雍蔽雍蔽：被堵塞、蒙蔽：被堵塞、蒙蔽虚心虚心：使心虚：使心虚/一种谦虚的美德一种谦虚的美德谗邪谗邪：形容词作名词：形容词作名词 说别人坏话说别人坏话的人的人正正：使动用法，使：使动用法，使正正身身：自己：自己黜：黜：排斥排斥恶恶：形容词作名词：形容词作名词 奸恶的人奸恶的人所加、所及所加、所及：名词性的所字结构。：名词性的所字结构。谬赏谬赏：错误地错误地奖赏奖赏n总此十思，总此十思，宏兹宏兹九九德。德。简简能能而任之，而任之，择择善善而而从之，从之，则则智智者者尽尽其其谋，勇者
18、竭谋，勇者竭其其力，仁者播力，仁者播其其惠，惠，信信者者效效其忠。文武其忠。文武争驰，君臣无事，争驰，君臣无事，可以可以尽尽豫游之乐，豫游之乐，可以养松乔之寿，可以养松乔之寿，鸣琴鸣琴垂拱垂拱，不言而，不言而化化。何必劳神苦思，。何必劳神苦思，代下代下司司职，职，役役聪明聪明之耳目，之耳目，亏无为亏无为之之大道哉！大道哉！宏：扩大，弘扬宏：扩大，弘扬 兹：此兹：此 简：选拔简：选拔 能：能：动词作名词动词作名词 有才能的人有才能的人 而而：表承接：表承接 善：形容词用作名词善：形容词用作名词 好的意见好的意见 则：那么则：那么 者：者：的人的人 尽：动词尽：动词 用完用完 其：他们的其：他们的
19、 信：诚信信：诚信 效：献出效：献出 尽：尽情享受尽：尽情享受 垂拱：（皇上）垂衣拱手，喻指轻而易举垂拱：（皇上）垂衣拱手，喻指轻而易举 化：教化化：教化 司：管理司：管理 役：役使、劳损役：役使、劳损 亏：毁坏、减损亏：毁坏、减损 无为：指顺其自然治好天下无为：指顺其自然治好天下问题思考问题思考1 1、十思的主要内容是什、十思的主要内容是什么？可以归纳为几戒？么？可以归纳为几戒？3.3.念高危念高危4.4.惧满溢惧满溢5.5.乐盘游乐盘游(狩猎狩猎)6.6.忧懈怠忧懈怠7.7.虑雍蔽虑雍蔽8.8.惧谗邪惧谗邪9.9.恩所加恩所加10.10.罚所及罚所及 1.1.见可欲见可欲2.2.将有作将有
20、作思知足以自戒思知足以自戒思知止以安人思知止以安人思谦冲以自牧思谦冲以自牧思江海下百川思江海下百川思三驱以为度思三驱以为度思慎始而敬终思慎始而敬终思虚心以纳下思虚心以纳下思正身以黜恶思正身以黜恶思无因喜以谬赏思无因喜以谬赏思无因怒而滥刑思无因怒而滥刑十十思思(由由什什么么想想到到什什么么)戒奢侈扰民戒奢侈扰民 戒骄傲自满戒骄傲自满戒纵欲过度戒纵欲过度戒轻信人言戒轻信人言戒赏罚不公戒赏罚不公智者尽其谋，勇者竭其力，智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事。文武争驰，君臣无事。2 2、君王按、君王按“十思十思”去做会有去做会有怎样的结果？怎样的结果
21、？人尽其能人尽其能 垂拱而治垂拱而治作者理想的政治境界作者理想的政治境界谏谏太太宗宗十十思思疏疏固本浚源固本浚源二二.总结历史总结历史引出警告引出警告提出十思提出十思戒奢以俭戒奢以俭载舟覆舟所宜深慎载舟覆舟所宜深慎诚能十思垂拱而治诚能十思垂拱而治善始实繁善始实繁克终盖寡克终盖寡三三.居安思危居安思危一一.比比喻喻论论证证对对比比论论证证(提出问题提出问题)(分析问题分析问题)(解决问题解决问题)回顾课文回顾课文 理清思路理清思路成语典故n居安思危居安思危n载舟覆舟载舟覆舟n垂拱而治垂拱而治n择善而从之择善而从之n善始善终善始善终n(善始者实繁，克终者善始者实繁，克终者盖寡盖寡)n处在安逸的环境
22、里，要考虑可能处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难出现的危险和困难 n老百姓可以拥戴统治者，也可以老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者推翻统治者n君王不做什么，而使天下太平君王不做什么，而使天下太平n挑选其中的好的采纳挑选其中的好的采纳n有好的开头，也有好的结尾有好的开头，也有好的结尾n易经易经词类活用词类活用 1、求木之长者，必、求木之长者，必固固其根本其根本 形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使稳固稳固 2、人君当神器之、人君当神器之重重，居域中之，居域中之大大 形容词用作名词，重任形容词用作名词，重任 形容词作名词，重大的地位。形容词作名词，重大的地位。3、戒奢以、戒奢以俭
23、俭，德不处其，德不处其厚厚 形容词用作动词，行节俭形容词用作动词，行节俭 形容词用作名词，深厚的境界形容词用作名词，深厚的境界 4、诚能见可、诚能见可欲欲，则思知足以自戒，则思知足以自戒 形容词作名词，想要的东西形容词作名词，想要的东西 5、将有作，则思知止以、将有作，则思知止以安安人人 形容词使动用法，使形容词使动用法，使安定安定 6、惧满溢，则思江海惧满溢，则思江海下下百川百川 名词作动词，居于名词作动词，居于之下之下 7、乐乐盘游，则思三驱以为度盘游，则思三驱以为度 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为乐为乐 8、想、想谗邪谗邪，则思，则思正正身以黜身以黜恶恶 形容词作名词，说别人坏话
24、的人形容词作名词，说别人坏话的人 形容词使动用法，使形容词使动用法，使正正 形容词作名词，奸恶的人形容词作名词，奸恶的人9、简、简能能而任之，择而任之，择善善而从之而从之 动词作名词动词作名词 ，有才能的人有才能的人 形容词用作名词，好的意见形容词用作名词，好的意见文言句式文言句式 1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（判断句判断句）2、乐盘游，则思三驱以为度、乐盘游，则思三驱以为度。（省略句省略句）3、虽董之以严刑，震之以威怒。、虽董之以严刑，震之以威怒。（状语后置句状语后置句）4、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（省
25、略句省略句）一词多义一词多义 以以 1、斯亦伐根以求木茂斯亦伐根以求木茂 （表转折，表转折，“却却”）2、乐盘游，则思三驱以为度乐盘游，则思三驱以为度。（介词，介词，“把把”）3、虽董之以严刑，震之以威怒。虽董之以严刑，震之以威怒。（介词，介词，“用用”）4、必竭诚以待下必竭诚以待下 （表修饰表修饰）5、则思知足以自戒则思知足以自戒 （表目的，表目的，“来来”）6、则思无因喜以谬赏则思无因喜以谬赏 （表修饰表修饰）通假字通假字振之以威怒振之以威怒则思无因喜以谬赏则思无因喜以谬赏振通震振通震无通毋无通毋古今异义古今异义根本根本树根树根今，事物的根源或最重要的部分今，事物的根源或最重要的部分纵情纵
26、情放纵情感，即骄傲放纵情感，即骄傲,今，尽情今，尽情虚心虚心使心虚使心虚,今，谦虚的美德今，谦虚的美德以为以为以之为以之为,今，认为今，认为特殊句式特殊句式虽董之以严刑虽董之以严刑振之以威怒振之以威怒载舟覆舟，所宜深慎载舟覆舟，所宜深慎介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置判断句判断句斯亦伐根以求木茂，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也塞源而欲流长也判断句判断句一词多义一词多义安安思国之安者思国之安者,必积其德义必积其德义安定安定燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉怎么怎么,疑问副词疑问副词项王曰项王曰:”沛公安在沛公安在?”哪里哪里,疑问代词疑问代词衣食所安衣食所安,弗敢专也弗敢专也
27、安身养人安身养人2.2.信信真实、诚实：信者效其忠真实、诚实：信者效其忠相信、信任：忌不自信相信、信任：忌不自信信使、媒人：自可断来信信使、媒人：自可断来信消息、书信：函使报信迟早云尔消息、书信：函使报信迟早云尔实在、的确：烟涛微茫信难求实在、的确：烟涛微茫信难求随意、随便：低眉信手续续弹随意、随便：低眉信手续续弹信用：信义著于四海信用：信义著于四海信物：今行而无信信物：今行而无信4.4.治治治理、管理：今欲以先王之政治理、管理：今欲以先王之政治当世之民治当世之民治理得好：文武并用、垂拱而治理得好：文武并用、垂拱而治治医治：医之好治不病以为功医治：医之好治不病以为功惩治。惩处：不效则治臣之罪惩
28、治。惩处：不效则治臣之罪对付、抵御：共治曹操对付、抵御：共治曹操处理、从事：单于使卫律治其处理、从事：单于使卫律治其事事树立、建立：治威严树立、建立：治威严 6.6.哉哉表感叹：文人画士之祸之烈至此哉表感叹：文人画士之祸之烈至此哉表疑问：何必劳神善思，代百司之职设哉表疑问：何必劳神善思，代百司之职设哉表反问：岂若吾乡邻之旦旦有是哉表反问：岂若吾乡邻之旦旦有是哉7.7.所所处所、地方：于知此为归骨所也处所、地方：于知此为归骨所也结构助词，可译成结构助词，可译成“的事物的事物”、“的地的地方方”等：恩所加则思无因喜以谬赏等：恩所加则思无因喜以谬赏结构助词，与结构助词，与“为为”配合表被动：今不速往
29、，配合表被动：今不速往，恐为操所先恐为操所先等于等于“许许”，表约数：从弟子等十人所，表约数：从弟子等十人所5.5.以以介词介词用、拿：虽董之以严刑用、拿：虽董之以严刑凭、按照：语何以至此凭、按照：语何以至此因为、为了：不以物喜，不以己悲因为、为了：不以物喜，不以己悲把：故临崩寄臣以大事则思三驱以为度把：故临崩寄臣以大事则思三驱以为度在：以八月十三日斩于市在：以八月十三日斩于市 动词动词用、使用、任用：忠不必用为，贤不必以用、使用、任用：忠不必用为，贤不必以认为：皆以美于徐公认为：皆以美于徐公连词连词表目的或结果：则思知足以自戒表目的或结果：则思知足以自戒表偏正关系：则思虚心以纳下表偏正关系：
30、则思虚心以纳下表原因：以其求恩之深而无不在也表原因：以其求恩之深而无不在也表并列：夫夷以近，则游表并列：夫夷以近，则游者众者众本课中本课中“以以”出现得比较集中，要及时归纳学习。出现得比较集中，要及时归纳学习。戒奢以俭戒奢以俭动词，用动词，用斯亦伐根以求木茂斯亦伐根以求木茂连词，目的关系，来连词，目的关系，来盖在殷忧盖在殷忧，必竭诚以待下，必竭诚以待下连词，修饰关系。连词，修饰关系。“竭诚竭诚”是是“待下待下”的方式。的方式。虽董之以严刑，振之以威怒虽董之以严刑，振之以威怒介词，用介词，用既得志既得志，则纵情以傲物。，则纵情以傲物。连词，修饰关系连词，修饰关系诚能见可欲诚能见可欲，则思知足以自戒。，则思知足以自戒。连词，目的关系，来连词，目的关系，来虑壅蔽虑壅蔽，则思虚心以纳下，则思虚心以纳下连词，修饰关系连词，修饰关系旧知回放旧知回放晋侯、秦伯围郑晋侯、秦伯围郑，以，以(因为因为)其无礼于晋其无礼于晋寡人不知其力之不足也寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，而又与大国执仇，以（以致）暴，以（以致）暴露百姓之骨于中原露百姓之骨于中原老臣以（认为）媪为长安君计短也老臣以（认为）媪为长安君计短也长安君何以（凭）自托于赵？长安君何以（凭）自托于赵？斧斤以（按照）时入山林斧斤以（按照）时入山林，材木不可胜用也。，材木不可胜用也。