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1、2023年幼儿园教育笔记心得体会(8篇) 书目 第1篇幼儿园中班教化笔记心得精选 第2篇幼儿园中班教化笔记心得2023 第3篇幼儿园小班教化笔记及心得 第4篇幼儿园中班教化笔记心得集锦 第5篇关于幼儿园中班教化笔记心得 第6篇幼儿园中班教化笔记心得最新 第7篇幼儿园中班教化笔记心得 第8篇幼儿老师教化笔记心得体会 幼儿园中班教化笔记心得精选 “夺孙”之战 每天是我们班的一个男孩子，平常由奶奶接送比较多。一天，奶奶来向老师诉起了苦。这是怎么回事呢?原来是两个奶奶产生带孙子的冲突了! 每天的奶奶离园来接孩子的时候和老师沟通了起来：“老师，你不知道，最近这个孩子一点也不听话。”老师问奶奶什么缘由?奶
2、奶气呼呼地说：“就是孩子的另一个奶奶，这几天是他那个奶奶来接他的。然后孩子要什么就给他买什么，每天一样玩具，还总带孩子去吃肯德鸡。现在这个孩子都不要我领他了。我么不乱宠他的，我不给他乱买东西的，领他回去么好了。我想想小孩子么只要饭吃吃饱么好了，吃什么肯德鸡啊。我是连肯德鸡是什么也不知道。以前他爸爸没什么玩具的，也不出去的，不照样长得高高大大的。他那个奶奶一空么就带他出去。现在这个孩子一天到晚就想到要往外面去。我么住在乡下的，要带孩子出去玩也不便利，所以不出去的。现在这个孩子和我都不像以前那样亲了。总是要他那边的奶奶领他。我现在看到他那个奶奶来就生气，讲么又不好当面讲。老师你说，小孩子怎么能这么
3、宠呢?要什么给他什么!这样怎么行呢?小孩子要宠坏的。” 听了奶奶这些满腹埋怨的话，让我不禁思索开来：其实，细致分析下来，每天的两个奶奶是两个比较典型的祖辈家长的代表。一个是极度宠爱，孩子无论什么要求都会答应。另一个则是每天只是管好孩子的吃喝拉撒，不带孩子出去有任何的交往。 那么，在这个中间，年轻的父母该做什么?作为父母不是光挣好一份工，满意孩子物质上的要求。而是要协调两方老人，渐渐改正老人不正确的教化思想和教化方式，不能一味地满意孩子，或者是一味地管住孩子，这样教化下的孩子必定出现两面性。在这里是一种表现，在那里则又是一种表现。 老师则可以起到一个指导的作用。把好的教化方式通过各种途径传授给家
4、长，比如多形式的家长会、家长座谈等，在和家长的相互沟通中，促进教化方式的提高和教化观念的转变，使我们每个孩子都全面、均衡地发展。 幼儿园中班教化笔记心得2023 如何解决孩子的挑食 现在的孩子基本上是独生子女，各个娇生惯养，吃饭挑食这一问题普遍存在于他们的身上。怎样才能让我们的孩子在开心、轻松的心情下把饭吃饱、吃好是全部家长老师共同关注的问题。假如一味的喂，幼儿的依靠性就越强，哪天不喂他吃了，他就干脆坐那里不吃了;光靠一味的“催”吧，这样又会在幼儿心理产生一种“焦虑感”，进而影响幼儿的进食的质量，甚至会引起幼儿的一种“心理性呕吐”，那吃进的饭可就全部吐出来。以前我带的大班里就有这么一个孩子，遇
5、到他不喜爱吃的菜，他就可以让自己吃一口，呕吐一口。真是愁死我了!在一年的工作摸索重，我得出了一个小方法，让我们来共同共享吧! 今日的午饭里有白菜，把饭发下去后孩子们都大口大口的吃开了。我发觉小恺却坐在那里，手捏着嗓子，眼睛含着泪花，看着盘子里的菜样子可怜极了，我就问他：“小恺，你怎么不吃饭呀?”他看了看我，指着盘子里的白菜愣是摇头。于是我就说：“你喜爱小白兔吗?”他点点头。“你为什么喜爱它?”“因为它长的可爱。”“那你知道小白兔最爱吃什么吗?”小恺听了神气起来：“小白兔爱吃萝卜和白菜。”“小恺真聪慧，假如你像小白兔一样也爱吃白菜，那你也会和小白兔一样长的很可爱。”小凡看着我似乎有点不信任，我又
6、笑着对他点点头，我喂了他一口，他张嘴吃了，但是始终含在嘴里不愿无往下咽，这时我灵机一动就说：“小恺，你知道吗，嚼白菜时发出的声音可好听了，咯吱、咯吱像踩在雪地上一样。”听了我的话，小恺兴奋了用劲的嚼起来，“老师，咯吱咯吱真好听!”我赶忙又喂了他一口菜，他大口大口的嚼了起来，我把耳朵凑在他嘴边说：“你能嚼给我听吗?”他用劲点点头，大口大口的嚼着，不一会工夫餐盘里的菜就全吃光了。 其实吃食物发出的声音并没什么特别的，我只是把它加上了形象的比方，孩子们却感到很兴奋，觉得很好玩，加上侧耳倾听的动作，为了证明自己很能干很厉害，孩子们就会用力咀嚼，多吃食物了! 幼儿园小班教化笔记及心得 我国近代幼教专家陈
7、鹤琴(1892-1982年，中国儿童教化家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。)说过，“人类的动作十之_是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特殊注意习惯。”19世纪心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯;播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格;播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。 关于对王钰洁的行为习惯养成教化，我现在就自己的体会总结为以下几点： 一、在生活卫生习惯的养成方面：主要包括饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好，同时我认为：一般的现
8、代城市家庭在这一方面应当问题都不大。我在网上查了一下相关的数据，能做到的家庭占63%67%的比例，其中家长能起到模范带头作用的占98.5%。所以此项教化应当不是一个难题。 二、在生活自理实力的培育方面：主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、整理自己的玩具、睡觉等内容。说实在的，在这一点上我们孩子表现不是很好，究其缘由，责任主要在我。调查分析显示：幼儿生活自理实力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和熬炼，又养成了懒散的坏习惯，所以生活自理实力极差。 我们家因我们夫妻工作都比较忙
9、，所以始终雇着保姆，她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时，便会求助于“姐姐”，吃饭、睡觉、穿脱衣服更是这样。一起先时，我还能硬下心来，后来，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的时间内，还始终训斥孩子，这种内疚的心理一旦占了上风，就使我有点听之任之，把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时，我才意识到事态的严峻性。但“亡羊补牢，为时未晚”。我深切的体会便是： “家长教化看法保持一样”，这句话大家都可以听懂与理解，但要落实，就不是一件简单的事，我们须要坚持，关键的时候，必需能硬下心来;工作比较繁忙的家长，为了让孩子多睡一会，时间来不及就会代劳，其实不是家长忙，也是
10、一种变相的溺爱;还有，过分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的，肯定要放开手脚、硬下心来，为了孩子的将来，把小爱化为大爱吧。 通过一周的实践，王钰洁在这些方面已有肯定的进步。这些充分说明：不是孩子不听话、也不是我们的孩子哪方面表现天生就差，责任在我们自己。孩子现在还想橡皮泥，完全在于我们的塑造。家长们，有问题先从我们成年人身上找缘由吧。 三、学习习惯的养成方面：包括上课的“坐功”养成教化、定时学习教化、孩子对学习的酷爱程度教化等等。王钰洁在小班时，上课很难集中留意力，一起先我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，因为这说明孩子对外界事物的新奇，我还为此兴奋。但是在后来再给孩子
11、讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，假如她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的惩处。后来听老师反映：孩子在这方面表现有所进步了，我很兴奋，当面表扬了孩子。还有，在电视上“故事大王”的竞赛，我也下了一些其他的功夫，但是没让孩子知道。事实上，获奖的事对孩子的影响是我始料未及的，使孩子从今爱上了演讲。科学调查显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系，但也不是肯定的。但我要说的是：假如这个家庭本身的学习气氛比较浓，孩子一般也会酷爱学习，并能体会到学习带给她的乐趣，我坚信这一点。 四、在平安行为习惯养成方面：主要包括日常行为平安习惯，比如上下楼梯、不和生疏人说话、不吃
12、生疏人食物等等;遵守大型玩具嬉戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等;交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在公路上玩耍等;食品平安卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等;突发事务平安习惯，比如如何应对生疏人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的状况等。这些方面的教化幼儿园灌输得比较多，家庭的教化是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。王钰洁性格开朗，能和初次见面我们的挚友打得火热。这使我们在兴奋的同时也有隐忧。我的做法是：让她首先拒绝诱惑不经我们同意，不准接受叔叔阿姨的礼物、食品，不准随他们脱离开我们的视线，不准随意告知别人自己家的电话及家人的名字等。至于其他方面，我认为小孩接
13、受还是挺快的，甚至还要比大人自觉。 五、在礼貌待人的习惯养成方面：这体现一个人的素养，一个家庭的教化环境。在我们生活的大院里，王钰洁的人缘是特别好的，这主要源于她的“口甜”、“大方”，事实上，这些都是礼貌待人的方面。对于这个方面，我有几点体会与大家共享： 首先，“榜样的力气是无穷的”。家人，包括我们与公婆、岳父母之间的关系，不起摩擦是不行能的，但即使是善意的争吵，也要尽量回避孩子;即使夫妻之间的争论，也不要当着孩子的面。我和老公之间每每有不统一的看法欲争论时，意看到孩子纯真的眼睛，立刻就会像泄了气的皮球。事实上：给孩子种下和善的种子，我们就会收获和善;给孩子创建和谐的环境，我们就会培育出与环境
14、和谐的孩子。其次，要让孩子体会“礼貌”带给她的欢乐。当有人善意的摸摸孩子的脑袋、有人夸孩子很乖时、当孩子能与别人共享自己的食物或心爱的玩具时，我总是在第一时间告知她：“因为你对别人好，别人才会对你好。”每每这时，孩子都特别欢乐。说实话，我们现在都是独生子女，物质条件我们并不匮乏，所以，稍稍付出一些，培育一个不太自私的孩子，我认为还是特别值得的。 然而，假如我们对待老人的看法本身值得商榷，却硬要要求孩子礼貌待人，孩子的心里会特别冲突。所以，为了我们的孩子，首先从我们自己做起吧。 五、我们每个家庭、每个家长，由于自己的职业差异、爱好偏差，对孩子的教化都会有所侧重，但正如文章一起先所强调的：幼儿行为
15、习惯养成教化是特别重要的，我们要尽我们所能，把家庭变为养成幼儿良好行为习惯的温床。 幼儿园中班教化笔记心得集锦 变更幼儿的不良行为 状况分析： 军军是全园著名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特殊之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺压同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，实行了多种教化手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：军军在一岁时，被开水烫伤，光医药费就用了将进十万。他的父亲没有什么工作，成天在社会上混，三天两头不回家，即使间或回来也是从不管孩子。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈也没有工作，再加上身体不好，孩子因此就缺少管教，渐渐使他养成了“没有人能管
16、我、惟我独尊”的性格。 学期总目标： 通过创设“小老师”“小帮手”等机会，逐步增加军军的自控实力，培育他的坚持性;在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，主动发挥他的特长、确定他的优点，使军军成为小伙伴都宠爱的好挚友、好榜样;通过家长沟通、取得家园教化一样，并能理解和支持老师的工作。 第一阶段目标、措施： 1、通过老师对孩子的视察、正确对待军军的攻击性行为。 2、逐步增加他的自控实力，培育他的坚持性。 其次阶段目标、措施： 1、不在同伴面前损害他的自尊心，留意挖掘他的“闪光点”。 2、通过运用各种方法，有意识地树立军军在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。 幼儿个案追踪记录 第一阶段：(3月1
17、7日) 军军是我班的调皮鬼，也是全园著名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小挚友;活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小挚友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”只要有他在，教室便不得安静。这一天吃点心时军军又管不住自己，用喝剩的牛奶将别的小挚友洒得满头满脸。被洒的小挚友委屈得大声哭泣，他却瞧着自己的“杰作”，直乐得大笑。我又气大恼，真想狠狠训他一顿，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐性地劝服教化：“牛奶是养分品，是工人叔叔，阿姨饲养奶牛挤出牛奶，经过辛辛苦苦劳动才得到的，能奢侈吗?小挚友之间要
18、相互友爱”他静默地低下头，看似有所触动，我也暗喜这一次最终收到成效 4月3日 军军特别敏感，他往往会对外界的各种刺激作出过度反应。他的攻击性行为一方面是为了引人留意，一方面好像是为了发泄自己的不满心情。如：饭菜太烫时，他会稀里糊涂地抠别人;漫步时，他会突然去撞前面的同伴;画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线;兴奋时，他会突然打别人一拳问他为什么这样做，他说不知道。问他对不对，他会承认不对。 第一阶段小结： 看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我限制实力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为假如过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。假如就此实行一些特殊的措施，
19、反而会使他感到自己与其他小挚友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻挡，但决不斥责他，也不实施压服教化，以免因自己的主观臆断而损害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐性地告知他同伴间的相处之道，示意他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便立刻大张旗鼓地予以表扬、激励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。另外，我认为 军军表现出来的很多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们留意的焦点，一旦别人留意他，他就会感觉被忽视，就会作出一些过激反应(包括侵扰行为)以引人留意。所以，我经常有意不去关注他的举动，渐渐使他也忽视
20、自己。 其次阶段：(5月9日) 今日户外活动时，军军站在台阶上挥动着手臂，很神气地学交警指挥车辆。我走过去对他说：“你做的真好，真象一个小警察。现在，老师和几个小挚友扮司机和乘客，你当警察，我们一起来玩一个嬉戏。”他听了我的话，用兴奋的眼神望着我，然后又不好意思地低下了头。我激励他说：“你看小挚友都在等着你做嬉戏呢，我信任，你肯定是一个能干的交通警察。”他在我的激励下，很快地投入了嬉戏。在嬉戏中，我以角色身份不断给他以激励，直到嬉戏结束时，他都始终坚守岗位。对他的表现，我刚好地赐予了表扬和激励，孩子们也纷纷鼓掌向他表示庆贺。 6日5日 军军的攻击性行为使他同伴之间的关系不太协调，小挚友经常出于
21、胆怯而疏远他，满意不了交往须要的他便只好以新的攻击性行为来引起同伴的留意，如此这般形成“恶性循环”。 为此，我尽量不在同伴面前损害他的自尊心，留意挖掘他的“闪光点”。如当他带来蜘蛛侠玩具时，我就特地请他介绍、演示玩法并指导同伴玩;当他把散了好久的拼图整理好时，我便夸他手巧，让全班小挚友向他学习;当他从家中带来自己做的手工作品时，我就马上把它装饰在教室里。通过种种方法，使他渐渐树立自信，感受到集体生活的欢乐。 学期小结 通过我的安排的实施，这个孩子慢慢地变了，他不仅慢慢地改掉了以前很多不良的行为习惯，而且还常常帮助老师拿送各种嬉戏教具、摆放桌椅、主动帮助阿婆整理碗筷等。由此可见，老师通过种种方法
22、可以变更孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有肯定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。 关于幼儿园中班教化笔记心得 纸版乐(纸版版画) 产生背景： 该活动产生于我们的特色课程漂亮的版画中，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐、老师的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画等到处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，很有必要让他们来了解版画、尝试着做一做版画。为此就有了这个纸版乐的活动，让孩子在同伴的合作下剪剪、贴贴、印印中了解版画的制作过程，感受版画的乐趣。 案例： 一、 导入活动，激发幼儿的活动爱好。 师：“呀，今日的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。(听音乐，做开汽车的动作
23、)” “小挚友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”(幼儿视察范画。)“经过刚才的观赏，你觉得这些画美丽吗，你觉得那些地方美丽?” (通过嬉戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生深厚的爱好。让孩子在视察中发觉线条、形态装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参加活动的主动性。)， 二、 幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。 (在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创建性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满足的笑容。) 三、学习刷色、转印的过程。 (在这里我运用小组的作
24、品进行人手一份的转印，在这个过程我赐予每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色调刷色，虽然作品的图相像，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色调给我们带来的愉悦，造作带来的欢乐。) 四、 作品展示。 “你们的版画真美丽啊，我们来布置一个漂亮的画展吧。” (把幼儿作品贴在展示墙上，) “我们的画展真美丽，都是我们小挚友自己设计的。真棒!” 活动反思： 这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分赐予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在肯定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应
25、当这样贴等看法，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀!而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充溢特性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童相识物象的色调不行能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和爱好。作为我们应当让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热忱与乐趣，发挥他们的想象力和创建潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应刚好地请孩子自己上台讲解并描述自己画面内容，并结合孩子胜利之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创建，接着引导幼儿乐于
26、欣赏，并能在同伴的作品中找寻、发觉优点。在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以确定，让幼儿都能体验到参加版画的乐趣，体验到胜利的喜悦 幼儿园中班教化笔记心得最新 剪桃花 案例： 第一阶段： 春天到了，在区域活动中用硬纸板做了一片桃林，请小挚友剪桃花。第一天封怡彦，尹文怡和肖晨就很兴奋地拿着画有剪好步骤的小本子起先剪了。可能是因为第一次投放，孩子们还没有尝试过。没有过一会，肖晨就跑过来对我说：“张老师，我们剪得桃花还不满足，我们还想剪，能不能再给我们一些手工纸。”我走过去一看，垃圾桶里放满了没有剪胜利的手工纸，而我供应的纸也已经用完了。尹文怡第一个对我说明：“张老师，我们想剪美丽一点的桃花，但都没
27、有胜利，所以把手工纸用完了。”我问他：“那有什么方法不但能让你们剪出美丽的蝴蝶，又不奢侈手工纸呢?”他们想了一下告知我：“我们先用白纸试一试，会剪了再用手工纸剪。”封仪彦说：“还可以用费报纸呢。” 分析： 在区域活动中奢侈的现象是比较严峻的，老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料，让孩子发觉它们的作用，从小养成节约的好习惯，在指导中发觉问题的时候也要即使提出，并引导幼儿想出解决的方法。 其次阶段： 过了几天后，剪桃花的人越来越少了。有一天只有李楠欣一个人在剪。我走过去问他：“今日怎么只有你一个人来剪桃花啊?”他说：“我让他们来玩，但是他们说太简洁了，没有劲。我还没有来玩过，所以就
28、一个人来剪了。” 分析： 区域中的材料要依据孩子的活动状况刚好进行调整，并进行添加。通过孩子们操作的状况，我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。先丰富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，给孩子一些挑战性，适合不同层次的孩子。 幼儿园中班教化笔记心得 懂事的姿懿 “用爱来感动孩子，专心去和她们沟通。”每个珍宝都是那么天真可爱，我要拿出爱心爱孩子，帮助他们成长。 刚接中班的时候，对这班孩子感觉很亲切。因为每个孩子见了我很兴奋，很亲我。每天我陪他们上课讲故事，小挚友都很仔细。户外活动和他们玩嬉戏，慢慢的我特别爱他们，他们也特别的爱我，我的付出有了回报。 一次户外活动，孩子们在玩轮胎。姿懿推了一个轮胎
29、过来说：“陈老师坐下休息一会吧!我心里感到特别的暖和、很感动。幼儿在生活中要渗透每一个细微环节，拿出我们的爱去爱他们，我们的付出会有相同的回报的，让我们在爱的海洋里相遇吧! 幼儿老师教化笔记心得体会 人人都希望自己的孩子健康、聪慧、活泼，培育出一个欢乐、健康的孩子，是老师和父母的共同心愿，也是我们共同的渴望。 新世纪、新要求，传统育儿方法也必需进行升级处理，面对机遇和挑战，我们应如何培育孩子呢?下面将我的育儿心得体会整理如下，供大家一起来探讨。 一、思想品德教化。 从孩子的言语和行为中感受，他是否有礼貌、诚恳、爱心等方面来教化。 要培育他有公德心，并且做父母的还要赐予支持，并加以赞美，让他知道
30、施恩受惠能让人更欢乐，但是我们对孩子进行品德教化的同时，还要对孩子加强自我爱护意识等方面的教化。 二、从小事抓起，培育良好的习惯与自信念。 培育孩子的视察力、记忆力、想象力、思维实力、语言实力和自己动手的实力。 在日常生活中，父母要擅长发觉孩子的优点和实力，支配一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，然后对孩子赐予赞扬和确定。孩子看到自己的成果，又受到了父母中肯的表扬，便会热忱洋溢地去做每一件事，并情愿去尝试做一些比较难的事情。当孩子在“小事”中渐渐感受到自己的实力，便会对自己渐渐充溢了信念。 习惯成自然，我们针对身边的小事，跟孩子做一些约定，比如和孩子约定看电视的时间、方式和内容等等。标准不
31、高，但需持之以恒，对培育孩子良好的习惯有很大的帮助，在许多人心目中，总觉得孩子还小，笨手笨脚，什么事也做不好。但在现实生活中，其实须要孩子分担责任，比如说，大人先出门，孩子后出门就必需让他学会关门窗、电源等等，告知他不关窗，万一下雨，雨水就会从窗户飘进来，不关门，怕小偷进屋拿东西，关闭电源能节约用电，让他知道事情不做好的不良后果与做好的区分;指责事情而不是孩子，而是要告知孩子，你做的这件事，妈妈喜爱或不喜爱，让孩子有行使选择的权利，其实是敬重孩子的一种表现。生活中，大人们经常对孩子有这样、那样的要求，要孩子根据大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，这时，假如父母过分地强求，甚至是强制性地使孩
32、子听从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。 让孩子有选择的权利，能使孩子相识自我，对自我实力得到确定，可以增加孩子的自信念。 三、培育孩子广泛的爱好 谈到孩子的爱好，我们自然的想起那些“爱好班、特长班”，觉得让孩子学钢琴、学画画等等来培育孩子的爱好。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不参与那些培训班，硬着头皮做练习，完全不是孩子的爱好。事实上，对孩子来说，爱好是小孩身上自发的部分，而家长与老师起着一个促进作用，要想方法激发孩子的广泛爱好，并加以培育。 培育孩子的读书爱好。在孩子做完家庭作业的时候，我就给他朗读一些内容生动好玩、能吸引孩子的故事，或者是儿歌、或者是谜语，不但能增长孩子的学问，还能培育他的阅读爱好。还提出一些故事中的问题，让孩子思索，假如他不懂就再朗读一遍或赐予适当的提示，让他养成读书、爱思索的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了他的词汇量，而且激发了他的想象力，丰富了他的情感。现在，沛新还自己编一些谜语让我们来猜呢! 适当的玩一些亲子嬉戏，给孩子一些激励，细心倾听他们的需求，并常常保持与老师沟通，以及老师与父母对孩子信任，也能让孩子的信念倍增，轻松学习，乐观向上。