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1、2023年幼儿园中班教育笔记心得体会如何解决孩子的挑食现在的孩子基本上是独生子女，各个娇生惯养，吃饭挑 食这一问题普遍存在于他们的身上。怎样才能让我们的孩子 在愉快、轻松的情绪下把假吃饱、吃好是所有家长老师共同 关注的问题。如果一味的喂，幼儿的依赖性就越强，哪天不 喂他吃了，他就干脆坐那里不吃了；光靠一味的“催”吧， 这样又会在幼儿心理产生一种“焦虑感”，进而影响幼儿的 进食的质量，甚至会引起幼儿的一种“心理性呕吐”，那吃 进的倪可就全部吐出来。以前我带的大班里就有这么一个孩 子，碰到他不喜欢吃的菜，他就可以让自己吃一口，呕吐一 口。真是愁死我了！在一年的工作摸索重，我得出了一个小 方法，让我
2、们来共同分享吧！今天的午坂里有白菜，把饭发下去后孩子们都大口大口 的吃开了。我发现小恺却坐在那里，手捏着嗓子，眼睛泪花, 看着盘子里的菜样子可怜极了，我就问他：“小恺，你怎么 不吃板呀？”他看了看我，指着盘子里的白菜愣是摇头。于 是我就说：“你喜欢小白兔吗？ ”他点点头。“你为什么喜 欢它？” “因为它长的可爱。” “那你知道小白兔最爱吃什 么吗？，小恺听了神气起来：“小白兔爱吃萝卜和白菜。” “小恺真聪明，如果你像小白兔一样也爱吃白菜，那你也会 和小白兔一样长的很可爱。“小凡看着我好像有点不相信， 我又笑着对他点点头，我喂了他一口，他张嘴吃了，但是一 直含在嘴里不肯无往下咽，这时我灵机一动就
3、说：“小恺， 你知道吗，嚼白菜时发出的声音可好听了，咯吱、咯吱像踩 在雪地上一样。，听了我的话，小恺高兴了使劲的嚼起来，“老师，咯吱咯吱真好听！“我连忙又喂了他一口菜，他大 口大口的嚼了起来，我把耳朵凑在他嘴边说：“你能嚼给我 听吗？”他使劲点点头，大口大口的嚼着，不一会工夫餐盘 里的菜就全吃光了。其实吃食物发出的声音并没什么特殊的，我只是把它加 上了形象的比喻，孩子们却感到很兴奋，觉得很有趣，加上 侧耳倾听的动作，为了证明自己很能干很厉害，孩子们就会 用力咀嚼，多吃食物了！2023年幼儿园中班教育笔记心得体会格子手帕案例：格子手帕是我们第一次接触吹塑纸版画的活动，目 标是学习用笔在吹塑纸上刻
4、画出直线和竖线交叉成格子的 技能。由于是第一次开展吹塑纸版画，发现孩子存在的问题 很多，由于事先我料想到孩子可能会出现刻画的太轻，于是 在学习的时候我多次强调要求孩子刻画的重，要摸上去有小 沟沟。于是在刻画的时候我发现孩子没有掌握正确的握笔姿 势，一把抓现象很多。有些孩子也用劲了力气画交叉的线， 可却把纸也画破了。而有些没画破的孩子却画的根本没有凹 凸的感觉。而吹塑纸版画的要求很高，不仅要线条连贯，而 且凹凸感要明显。对于孩子有一定困难。活动反思：给予活动过程间出现的问题我也进行了一些思考，首先 小班的孩子年龄还小，他们对握笔的正确掌握有一定的困 难，而且孩子的力度还不够，太重把纸弄破了，太轻
5、凹凸感 不明显，不能很好的与纸产生互动。当然对于吹塑纸我们还 是应该接触的，但应该换一种方式，平时区域活动中我们可 以放一些刻刻、画画的活动，帮助幼儿掌握刻画的技能。同 时活动中我们可以通过转印的方式帮助孩子认识吹塑纸，了 解吹塑纸版画。通过一些分解的活动让孩子有所收获，更好 的与中班活动向衔接。当然在选材上，教育内容的选择要贴 近幼儿的生活和以有经验。小班的幼儿认知发展水平较低， 熟悉的、生活化的、游戏化的情景会使幼儿感到亲切和好奇, 我们的版画活动就应以游戏为主要形式，让孩子把它当成开 心的游戏，把线条、色彩当成一种语言，用来表达自己的感 情和认识。制作版画的过程可以说就是一种非常有趣的游
6、 戏。2023年幼儿园中班教育笔记心得体会小钟（快乐舞台活动室）今天快乐舞台活动的内容是：弯腰、转腰。我请孩子们 欣赏音乐小钟，我问：“音乐里唱的是谁？“孩子们兴 奋地说：“唱的是滴答滴答的小钟。”我便追问：“如果要 我们用肢体动作可以怎样表现小钟呢？”有的说：“我用两只手转圈作小钟里的时针和分针。”有的说：“我盘腿坐在地上身子左右摆像我爷爷家大钟 下面的摆动锤。”（欣赏音乐引起孩子们的注意力，同时激发孩子们的想 象力用肢体表现。）孩子们说了那么多，于是我请他们欣赏我带来的舞蹈并 提出要求：“看老师做了哪些动作？”我随着音乐跳了起来。孩子们看后说：“老师做了左右摇摆的动作，你还朝左 转朝右转了
7、。”我说：“你们看得可真仔细，你们说我做了左右摇摆的 动作在舞蹈里叫弯腰，我朝左转朝右转的动作在舞蹈里 叫转腰，记住了吗？”（教师示范幼儿将所看到的动作说出来，我起到梳理的 作用规范舞蹈术语，提高孩子们的舞蹈素养。）首先我请孩子们交叉盘坐，旁按手准备，出示图片两张。于是，我请小朋友跟着图片做推进高质量发展。我来回 的巡视了一遍，发现大多数孩子已经知道弯腰的动作要领 了。可是她们对转腰都没做到位，我便进行示范并强调：“转 腰的时候，两手还是旁按手，手不动，是转腰时带动手也转 过去了。”（根据幼儿做的动作，我利用形象的语言进行指导，让 幼儿掌握转腰的动作要领。）幼儿听后，我再次巡回指导，发现天天在
8、转腰时还是手 在摆动，我手扶着他的肩，并请他转腰，手不动，用腰去带 动。他成功了，我再请他自己做，他掌握了动作要领，他笑 着对我说：“我会做转腰了。”（针对天天的问题，我进行了个别指导让他感受到了动 作的要领。）反思：1、舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现 思想感情的，因此，我在教学中就用生动的形象去启发幼儿。 首先，示范动作要准确，节奏要鲜明，要用饱满的舞蹈激奋 去感染幼儿。如：在舞蹈小钟中，我将自己想象成一只 可爱的小钟，并充分利用自己的肢体表现出来，从而使幼儿 留下了深刻的印象，让他们也能更投入地进行表演。2、幼儿舞蹈种类繁多，动作也各有不同，我在教幼儿 新舞蹈时，先讲清楚动作
9、的要求、规格和要领，并遵循有简 到繁的教学原则，将组合分解成单一动作。较难的部分我分 解成局部动作，然后经过局部练习、单一练习再进行组合练 习。2023年幼儿园中班教育笔记心得体会为什么我总是被“欺负”实录：“刘老师，他打我。”浩浩又来告状了。这几天浩浩经 常和小朋友发生冲突，他的妈妈和外婆也向我投诉了好几 次。每次都能看到浩浩告状的神情，一脸的委屈和无助。就 在前两天，浩浩被东东重重地咬上了一口，现在手上还有一 点印记。家长看着心疼，对老师的态度又有了些责怪。除了 东东，浩浩似乎和其他小朋友都有一些小的碰撞，可是每次 来告状的终归是浩浩。为什么受伤的一直是浩浩，浩浩和小 朋友之间到底发生了什
10、么？分析：由于受伤事情一直发生在浩浩的身上，于是我试着更多 地去观察浩浩。没一会儿我就发现了问题。浩浩有一个很不 好的习惯：在与同龄的小朋友交谈的时候，浩浩喜欢用手点 着小朋友。这是一个很不礼貌的行为，难免有些孩子会对他 进行“反击”。另外，仔细观察浩浩，我发现其实浩浩有点 毛手毛脚，比如一个孩子坐在他的身边，浩浩喜欢用手碰碰 人家。有的孩子会对这个行为出现抗拒性的推打动作，甚至 出现咬人的动作；有些幼儿觉得好玩，也去碰碰浩浩，有时 孩子的手脚重了，浩浩自己“打”不过那个孩子，他就会来告状。所以，就发生了浩浩经常来告状的情景和他经常会被 “欺负”。反思：通过这次与家长的沟通，我切实感受到与家长沟通的重要性 与难处。但总的说来只要我是真心实意的，我相信家长能感 受得到。而要做到与家长就个别孩子的探讨，就必须要仔细 观察孩子，把自己发现的问题及时与家长沟通。而在沟通交 流中，还要注意方式方法，不能一味职责孩子的不足与缺点, 可以有褒有贬，使家长觉得孩子在教师的心中是有闪光点 的，这样家长会较能接受我向他们提出的建议与意见。