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1、关于物理实验教学改革初探 摘 要： 物理学是理科中一门很重要的试验学科，试验教学贯穿于物理教学的始终，是物理教学的重要根基，也是物理教学的重要内容。为了培育科学试验实力强、具有创新意识和综合实践实力的学生，一线老师必需细致分析物理试验教学中存在的不足之处，对物理试验教学进行改革，优化物理试验教学。 关键词： 物理教学 试验教学 教学改革 物理试验课是学生学习物理实践操作的课程，其覆盖面广，须要学生具备试验思想、方法、手段及综合实践实力。物理试验课程有利于培育学生严谨的治学看法、活跃的创新意识，提高学生的综合应用实力等。物理学在培育科学人才方面有重要的作用，物理试验教学不仅让学生感性理解物理概念
2、、相识物理规律、科学探究学问，而且让学生具备理论联系实践、发觉、提出、分析及解决问题的实力。我国物理试验教学存在一些问题，须要进行改革。本文从物理试验与物理学的相关状况、我国近代物理试验教学模式分析、改革近代物理试验教学三个方面进行探讨。 一、物理试验与物理学的相关状况 首先，物理试验与物理学的发展状况。物理是以试验为基础的科学。试验是人们依据某个教学目的，运用科学仪器，通过限制、创建某种自然过程，按预期的进程发展，与此同时尽可能削减外界的干扰进行的一种观测，达到探测自然过程的一种规律的科学活动。物理试验是物理学探讨的方法，是检验物理理论学问是否真实的一个途径。第一，物理试验开拓了物理学的新领
3、域。物理学是由数学、试验和逻辑推理结合而成的。物理试验是物理规律或发展的源泉，我们可以通过试验发觉不同新的规律、新的实事，进而产生一些新的探讨领域，让物理学的探讨更全面。其次，物理试验是物理学的基础。比如：伽利略的斜面试验和开普勒天体观测等为牛顿力学奠定了基础。这样的科学试验许多，都证明白物理试验是物理学的基础。第三，物理试验是检验物理理论学问的标准。物理理论学问是建立在现实实践与科学试验基础上的，试验是检验物理学问的一个标准。物理学的发展与试验有着亲密关系。 其次，物理试验与物理学的关系。物理学是以试验为基础的。第一，试验是物理教学的重要组成部分。依据学问建构的相关内容可知分为三部分：概念规
4、律、物理习题和试验学问。物理学是试验和理论学问的结合。在现代物理教学中，教学过程的学问、技能、实力和情感方面对学生影响很大，试验是完成这个过程的一个载体。其次，试验是物理教学的手段。试验的直观、详细、形象、生动，让学生学习由感性到理性、由详细到抽象、由简洁到困难。在试验教学中，让学生亲身实践，培育学生的动手和创新实力。 最终，物理试验有利于培育学生的科学素养。科学素养又叫科学素养，是指学生在学习实践中对所须要的科学概念和方法的相识和理解，并且在这个过程中形成稳定的心理品质。科学素养包括科学学问和技能，科学观念、精神、思想、道德、方法、看法等。第一，物理试验激发学生的求知欲。其次，物理试验为学生
5、供应驾驭学问的环境。第三，物理试验有利于培育学生的科学思维实力。 二、我国近代物理试验教学模式分析 1.传统的教学模式。大多数物理老师采纳预习、试验、复习等教学方式讲解学问，然后让学生操作试验，再让学生填写试验报告。传统试验选题基本上是经典试验，但是其也存在肯定的问题，比如：教学方法落后，无法调动学生学习主动性和主动性，无法达到预期效果；教学内容陈旧，缺乏与科学技术相联系的内容；教学形式单一，不利于学生驾驭先进的试验方法；考核形式不详细，不利于培育学生的创新思维。 2.设计性试验教学模式。设计性试验教学能够调动学生的主动性和主动性，有利于培育学生的创新意识，帮助学生独立分析和解决问题。但是其在
6、实施设计过程中存在一些问题：设计试验选题难度大；因为学时支配的问题，试验难度不定，不能保证学生在规定时间内完成试验。 3.点面结合的物理试验教学模式。这种模式少而精、点带面的教学理念，可以把试验“做大”到细化每个点试验，涉及物理试验教学的“广度”和“深度”的问题。但是其存在肯定的问题：不肯定能够确保其点带面的方式达到每个领域的要求深度。 4.整合分级的试验教学模式。这种模式采纳系统化思想，打破传统试验课程界限，涉及一个整合的试验课程，突破了传统试验课程的条块分割，打破了学科间的界限，有助于丰富学生的物理思想，完善其相关创新和科学探讨精神。但是其存在一些问题：调研工作假如不到位、不细致，就简单导
7、致分级整合流于形式，一些实质没有变，不能达到协调连贯综合的效果，简单导致教学改革的失败。 5.综合现代化教学模式。这模式综合了分级整合和设计性教学模式，突出了系统论思想，很好地调动了学生学习主动性，开阔了他们的视野，同时运用了先进的工具方法。但是这种教学模式在实施过程中有肯定的难度，那就是资金巨大、人力物力投入大，很难供应。 三、改革近代物理试验教学 首先，改革教学内容和形式。第一，采纳两个阶段教学。第一阶段，保留传统试验，让学生体验闻名试验的设计技巧；经典试验结合现代测量技术，提高学生学习爱好，让其完成任务。其次阶段，改革突破口。这阶段实施系列化试验教学模式，培育学生的创建性思维。其次，完善评价形式。变更以往单纯的考核评价方式，实行创新思维和科技素养的评价方式，采纳论文答辩方式考核，促进学生实践性学习。 其次，试验教学改革实施。近代物理试验课分两段教学。第一阶段为试验理论基础教学，了解学生的基础学问。其次阶段为系列专题试验，让学生驾驭物理试验技术，学会设计和操作试验，并自行设计试验，撰写 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页