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1、 人教新课标：我们的民族小学教学设计 人教版义务教育课程标准试验教科书，语文三年级上册第一课我们的民族小学。 二 教学目标： 1学问与技能 （1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字 （2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗大、蝴蝶”等词语。 （3）理解重点词句，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 （4）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的”宠爱之情，背诵自己喜爱的局部。 2过程与方法 （1）通过搜集、整理各民族的资料、了解我国局部少数民族的民族风情和生活习惯。 （2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团
2、结友爱、和谐相处的情景。 3情感、态度与价值观 通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美妙与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族骄傲感。 三 教学重点 通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情。 四 教学难点 体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 五 教具预备 （1）我国少数民族服饰和风情的图片。 （2）乐曲爱我中华和月光下的凤尾竹 （3）多媒体课件、词语卡片。 六 教学过程 （一）歌曲导入、激发兴趣。 （二）提醒课题，初读课文 1提醒课题 2初读课文 a播放乐曲月光下的凤尾竹。 b学生用自己喜爱的方式自读课文。 3
3、检查读词卡 a指导读词语。 b开火车嬉戏。 4齐读课文 5同桌轮读 6沟通汇报、评价 （三）分段读议，加深感悟 1一自然段 a问题1：你看到了哪些民族的小朋友？ b问题2：他们走进校园，是怎么做的呢？ c熟悉排比句和叙述排比句的读法。 2三自然段 a小组争论 民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景？ b小组汇报 c沟通、评价 a：问题一 假如你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？ b：问题二 同桌合作，找找描写上课时窗外宁静的句子相互读一读。 c：假如你能和民族小学的小朋友们一起做嬉戏，你想和他们一起玩什么呢？ 3最终一自然段（课件出示情景图） 假设，你就是民族小学的一员，在这样一所漂亮、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？（沟通、评价） （四）课堂小结