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1、 五年级秋天的怀念教案设计一、简介及课前思索题。（板书） 那花 那人 那段经受 二、齐读课文，答复课前思索题。（板书） 菊花 母亲 双腿瘫痪母亲病逝 （史铁生为什么特殊思念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经受在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。） 三、疏通文章构造。 （线索看花） 母亲要带我去看花 我同意去看花 母亲不能同我去看花了 我和妹妹去看了花 四、理解，分析。 1，默读第一局部，思索，争论： （1），母亲为什么要带我去看花？ （2），母亲为什么要带我去看花？ 2，分角色朗读其次局部，思索，争论： （1），当我同意母亲去看花的时候，母亲的表现如何？
2、 什么时候？ 喜出望外 好吧，就明天一会儿坐下，一会儿站起 烦不烦！ 絮絮叨叨 （2），复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。 （本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的.喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。） 3，速读第三局部，思索，争论： （1），母亲为什么不能陪我去看花了？ （2），你觉得这是一位怎样的母亲？ （3），能说说你自己的母亲吗？ 4，男女生重读第四局部，思索，争论： （1），我懂得了什么？ （2），由末段的花，你联想到什么？ 五，依据板书小结。 母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了胜利之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是悦耳的，他的生活之花开得很绚烂 六，拓展说话训练（关于爱的话题） 在我们的生活中，正由于有别人的关心，有对别人的关心，才使我们的生活变得更加精彩。盼望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关心。 孟子的话。 口语训练（关于爱与被爱的故事，情节，片段）。 赠言。 七，作业。