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1、 五年级上册秋天的怀念教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理清文章内容。 2、品读细节描写，领悟朴实的语句中蕴含的丰富情感。 3、感受母爱的无私与宏大，学会顽强，珍视生命。 教学重点： 体会文中所表达的思想感情。 教学难点： 品读细节，领悟朴实的语句中蕴含的情感。 教学过程： 一、触动情感，引入课题 激情谈话：一个青年在他跨入生命最绚烂的季节的”时候，他的双腿突然瘫痪了。他从今将与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难？一个原本活泼好动的男孩，突然间不能走路了，他的脾气变得暴燥无常起来，文章中他是怎样表达自己这种心情的？他就是史铁生。今日我们就来学习他写的一篇文章秋天的思念。 二、品尝词句，
2、感悟真情 出示读书要求：读课文，想想母亲是怎样关怀我的，体会是怎样透过一件件小事表达母亲的一片深情的？（通过体会母亲的“忍”，感受母爱的无私、宏大。） 1“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”体会母亲的良苦专心。 2对于“跑”和“踩”一类的字眼，母亲比我还敏感，她又静静的出去了。教师引导学生抓住“静静地”几处动作来体会母亲的细心、当心、苦心。 3体会母亲的自己的病痛。 教师小结：经过同学们的品尝，我们感到母亲除了要忍住儿子的报怨、忍住自己的苦痛外，更要忍住儿子的病痛给自己带来的打击！这是一种怎样难熬的忍耐啊！同学们，你的眼前消失了一位怎样的母亲？ 4体会“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”的含义。 三
3、、拓展延长，升华情感 教师小结：今日的史铁生珍惜生命、勤奋写作，写出了很多精彩的文章，活出了自己精彩的人生。 1.课件出示史铁生所取得的成就。 2.教师总结：母爱，人类一个亘古不变的主题，无论自己的子女是丑是美，是安康还是残疾，她都全身心的去爱他、呵护他。这就是母爱，不需诠释，不需回报。史铁生曾说过：“死，是一件无须焦急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”信任大家从今日的学习中不仅仅又一次感受了宏大的母爱，还能看到对生命的思考：当苦难、逆境降临的时候，我们首先应想到的是好好活，想到关爱我们的亲人、朋友。 3.课下，请同学们阅读史铁生的其他作品：我与地坛、病隙随笔、有关庙的回忆、合欢树，信任你会有更多的收获！