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1、 五年级下册科学教案-16金属-鄂教版|鄂教版四年级下册语文 金属教学设计 一、 教学内容： 五年级科学下册P4850页-16.金属，本课可分为四个局部： 了解铜、铁、铝的用途；探究铜、铁、铝有哪些共同的特点；概括金属的共同点；依据金属的特点设计作品。 二、 教学目标： 1、 知道金属具有简单导电、简单传热、有金属光泽、简单延展等共同特点。 2、 经受对金属共同特点的探究过程，能利用简洁的表格整理试验现象。 3、 意识到人们在熟悉金属的共同特点后，就能够更好的利用金属为人们效劳。 4、 培育学生分析与综合、比拟、抽象与概括等思维力量及动手操作试验力量。 三、 教学重难点： 重点：探究金属的共同
2、性质 难点： 1、对金属共同特点进展探究。 2、能利用表格整理试验现象。 四、学生分析 通过两年的科学课学习，学生对科学课的熟悉得到了肯定提高，局部学生已学会了自己收集资料和进展课堂记录的习惯，大局部学生已会进展认真的观看，学生在试验前已具备了提出假设，然后设计试验规划，最终进展试验验证，具备了初步的探究力量。学生小组内的合作沟通也有了根底。 缺乏之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。 五、教学预备： 1教师预备：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小
3、灯泡、烧杯、热水、小锤子等。 2学生预备：课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝及局部金属实物。 六、教学过程： （一）导入新课 师：同学们，今日教师想利用这节课和你们一起来探究我们身边一些常见的物质的神秘。请看教师手中拿的是什么物品？人们用它们做什么？ 师：生活中还有像这样的材料做成的物品吗？请学生举例。 师：教师也为大家搜集了一些我们生活中铜、铁、铝制成的物品。（师多媒体课件展现生活中常见的铜、铁、铝制成的物品的图片。） 师：铜、铁、铝究竟有哪些特别的本事使得它们的用途如此广泛并深受人们的宠爱呢？依据平常的生活阅历，你们能猜想一下吗？ （二) 、猜测假设 实践论证 1、 小组争论猜想并汇报
4、各自组的猜想 【设计意图：科学课主题在于试验，既注意试验过程，也要留意对学生思维的培育，故而，提前的假设在于开拓学生的思路，发散学生的思维。】 2、 介绍试验器材、制定试验方案 出示相关的试验器材：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等等。 3、 师：你们准备怎样利用教师供应的器材来讨论铜铁铝呢？下面就请各小组的同学绽开争论，看看哪个小组的同学最聪慧，设计出的方案最多。 【设计意图：既有试验所需的材料，也有了试验的方法，这样做试验时就不会无的放矢，就能做到井然有序，不会消失手忙脚乱的现象，也有利于学生记录试验的现象。】 4、学生汇报试验方案，依据方案进
5、展试验并做好表格记录，教师指导。提示学生做试验时要留意安全。 5、分析上面的试验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。 【设计意图：表格的设计便利学生很好的收集试验现象，避开学生少走弯路。】 6、试验后小组内沟通总牢固验现象。 【设计意图：此环节在于培育学生的沟通、归纳的力量。】 7、 全班沟通、汇报。师生小结铜、铁、铝的共同特点。 （三） 、总结评价 1、 师：在生产生活中，还可以见到哪些和铜、铁、铝具有一样特点的材料呢？多媒体课件展现，学生沟通。 【设计意图：注意对学生平常生活中对各种物品的收集，培育细心观看、留心身边的事物，事事做个有心人。】 2、 小结:铜、铁、铝以及和它
6、们具有一样特点的材料，我们给它们起一个名称金属，它们都是金属材料。板书课题： 金属 3、 人们利用金属的特点，可以制作各种工具、物品，提高工作效率，提高生活水平。多媒体展现金属材料在生活中的应用。 4、 小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ （四） 、拓展活动 1、 以下物品应用了金属的哪些特点？（多媒体课件展现）热水壶 瓶盖 插座 【设计意图：此环节在于稳固学生对金属的特点的理解。】 2、 小小科学家。你能依据金属的特点（如铁丝易延展），设计制作一件作品，把自己的设想写（或画）出来吗？依据时间来确定课内还是课外完成。 （五） 、全课评价 师：今日同学们真棒！发觉了金属的特别本事。盼望同学们努力学好科学文化学问，长大后去发觉、研制出更好的金属，为人类效劳！