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1、鄂教版小学五年级下册科学教案目 录第一单元 好玩动物11 形形色色动物12 动物吃什么33 动物怎样运动44 动物防卫55 动物繁殖66 多彩生命7自由探讨8第二单元 到苗圃去97 植物繁殖108 茎繁殖129 移栽植物苗1410 苗圃里蒲公英1711 生物繁殖新技术20第三单元 能源与矿产2212 水力发电站2413 风力利用2714 煤2915 石油3116 金属3317 矿产3518 矿产资源利用与爱护37第四单元 环境污染与爱护3919 我们须要清爽空气4120 “捉住灰尘4321 一次性生活用品4522 水域污染与爱护4823 爱护我们四周环境50自由探讨51第一单元 好玩动物1 形
2、形色色动物教学目的：1.知道生活中常见动物名称，能用不同标准对动物进展分类。2.理解更多动物种类，感受动物世界纷繁困难。3.懂得沟通与探讨可以引发新想法。4.会查阅书刊及其它信息源。5.意识到人与自然要和谐相处。教学准备：1.图片：各种不同环境下生活动物。2.动物适应环境相关资料或影片。如爱护色、迁徙、饮食、身体形态等。教学过程：一、引入1.老师出示一组动物图片，让学生相识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物生活习性，生活环境等。2.引导学生分类。二、新授1.出示第二组图片。让学生视察、沟通。2.让学生将状况整理后记录下来。动物名称 生活环境3.学生分小组汇报。4.学生阅读P4小资料。三、课外及
3、延长。1.查阅资料，填写下面表格。动物特点 动物名称 资料来源最大动物最高动物在寒冷地方生活动物夜间活动动物3.搜集资料、图片。办一期“好玩动物展览。2 动物吃什么教学目的：1.知道不同动物吃不同食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3.能制定简洁调查方案搜集证据。4.知道将自己结果与已有科学结论作比较。5.敬重证据，情愿合作与沟通。教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么调查表教学过程：1.学生出示“生活中觉动物吃什么调查表。2.点部分学生汇报。3.老师在黑板上板书记录学生汇报状况。4.学生看黑板，分小组沟通。按食性可以把
4、动物分为哪几类？5.学生汇报分类状况。6.老师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。7. 学生分小组沟通。猫、狗、鸡、兔四种动物平常吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。8 学生汇报探讨结果。9 课后及延长。你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物 草食动物 杂食动物3 动物怎样运动教学目的：1.相识动物运动多样性。2.通过视察，理解猫、狗和蜗牛等动物运动特点。3.能想方法解决在视察活动中遇到问题。4.能选择自己擅长方式表述探讨过程结果。5.想知道，爱提问，情愿合作与沟通。教学准备：1.课件：多种动物运动2.供应视察对象：小猫、小狗，每小组蜗牛或蚂蚁
5、。教学过程：1.放课件，让学生视察，里面各种动物是怎样运动。2.学生汇报。3.实物视察。1将老师准备活物放在讲台前让学生视察。2学生沟通并记录。3学生汇报。4.学生分小组视察。1学生分小组视察蜗牛或蚂蚁。2边视察边记录。3学生汇报。5.课堂延长问：动物还有哪些运动方式？6.课后延长搜集各种动物运动方式资料并视察你所看到动物怎样在运动。4 动物防卫教学目的1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防卫敌害特点。3、能用简洁测量工具对物体进展定量视察，采集数据，并作简洁记录。4、能通过视察、查阅书刊等多种途径获得对动物防卫敌害特点相识。敬重证据。教学准备1、红、黄、
6、草绿三色条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带或老师准备各种动物防卫敌害书籍。教学过程1、用秒表定时计时方法，在试验之前老师要通过示范、反复练习使学生驾驭。2. 视察刺猬、蜗牛在危急环境中身体反响活动，小动物选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点显明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防卫敌害小动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获得学问，书籍来源可以是教室图书角，也可以由老师准备或学生自带。5 动物繁殖教学目的1、理解不同生物生命过程是不一样，感受不同生物生命过程困难多样。2、知道繁殖是生命共同特征。3、能列举常见几类动物不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理
7、及运用想象建立假设和理解重要性。5、喜爱大胆想象；珍爱生命。教学准备1、小组视察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物卵。2、各种胎生小动物诞生时身体反响图片。教学过程1. 老师要能保障为学生供应各种常见卵生动物卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵成活环境，便于学生视察。教材将本单元支配在春季进展，也有这方面考虑。2. 学生已有经验是学习本课根底，比方，对于胎生和卵生相识，对动物繁殖习性与生活环境相识，他们不是一窍不通，老师要充分、合理地利用学生已有经验，必要时加以引导。要发挥学生大胆想象实力和推理实力。3. 老师在指导学生进展视察及后续沟通探讨活动时，问题指向性要明确，以便使学生活动目更清
8、楚，流程更顺畅。4. 关于课外视察鸡孵化小鸡活动，目是理解动物生命过程，具体选择什么卵生动物来视察它孵化活动，要根据学生生活环境来确定。建议一般可选视察蚕卵孵化过程。6 多彩生命教学目的1、理解不同生物生命过程是不一样，感受不同生物生命过程困难多样。2、能应用已有学问和经验对所视察现象作假设性说明。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能通过整理记录形成综合性相识。5、能从自然中获得美体验，并用确定方式赞美自然美；珍爱生命。教学准备1. 蚕和凤仙花一生经验各阶段图片。2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物生命过程各阶段图片和相关资料。教学过程1. 对于动物一生经验各阶段视察探讨，以扶
9、为主，要表达老师指导作用：问题指向性，具体性；探讨沟通引导；适当说明说明；梳理相识刚好、细致地牵引。对于植物一生经验各阶段视察与探讨要以放为主，在前面已有方法根底上，要培育学生自主学习实力。老师也要供应必要资料和图片。2. 学生熟知蚕和凤仙花生命各阶段学习老师可供应图片，加强直观印象。3. 植物一生各阶段学习，教材并没有供应它们各阶段形态图片，老师要指导学生运用已有学问和经验对所视察现象作假设性说明，但学生说明并非事实，老师应赐予学生适当扶植。自由探讨教学目的1、通过视察，理解蚂蚁在运动时六条腿挪动特点。2、可以想方法探讨蚂蚁运动特点。3、知道不同问题要用不同探究方法。4、能提出进展探究活动大
10、致思路。5、能想方法解决在视察活动中遇到问题。6、能选择自己擅长方式表述探讨过程和结果。7、情愿合作与沟通。教学准备各组探讨用蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。教学过程1. 老师在学生自由探讨活动中角色定位很重要，主要是为学生供应各种效劳，包括学生必备和可能会用到器具，学生对操作流程不明确处说明说明和学生在探讨中实在无法解决问题及方法指导等等。另外，老师还要有效地组织各组活动，使探讨活动能顺当完成。2. 活动记载怎样填写，老师在探讨之前应使学生明确，每个部分填写内容及相关要求。教材活动提示很具体，是指导学生绽开探讨根据，老师要指导学生阅读和明确。3. 自由探讨是以小组为单位
11、进展，那么，小组活动是否有效率，小组长在其中作用至关重要。老师应重点关注小组长在各组组织。第二单元 到苗圃去一、教学目：本单元教学目在于进一步培育学生探讨植物繁殖和移栽爱好和理论科学探讨方法，丰富学生关于植物经验。能在老师引导下逐步制定明确科学调查步骤并组织施行科学调查活动，从而知道科学调查根本方法和手段。二、教学要求：1、能整理对植物繁殖方式理解并进展沟通。2、学会用杆插方法繁殖植物，对植物杆插后生长状况进展跟踪记载，能根据记载比照不同方式对植物繁殖造成影响。3、知道什么是嫁接、靠接，驾驭植物方法。4、理解植树造林对于我国开展重要作用，知道相关林业法规和纪念日，养成从小关切环境良好意识。5、
12、相识现代先进技术手段在繁殖动、植物中重要作用，以及对人类消费生活重要影响。三、教学重点：通过细致视察蒲公英种子，理解其种子构造特殊性，相识蒲公英繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用科学原理。四、课时支配：7、植物繁殖 2课时8、茎繁殖 2课时9、移栽繁殖苗 1课时10、苗圃里蒲公英 1课时11、生物繁殖新技术 1课时12、水力发电站 1课时7 植物繁殖教学目的1.相识苗圃中几种常见植物。2.能根据对苗圃中植物视察，提出植物繁殖方面问题。3.能在老师引导下，逐步制定、明确科学调查各步骤并组织施行。4.知道科学调查根本方法和手段。教学准备1.老师准备：联络苗圃，做好参观组织工作；绘制班级分工
13、表；实物展示台。2.小组准备：铅笔、尺、记录用纸。教学时间：2课时教学过程第一课时一、户外活动，提出要求带学生去视察苗圃中植物幼苗，留意里面有多少种不同植物苗？二、相机引导学生结合教材插图，相识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。三、小组探讨这么多植物幼苗是怎样繁殖出来呢？四、学生沟通探讨状况，师归纳并板书1、由种子繁殖出来2、人工技术培育出来3、用根繁殖出来4、用茎繁殖出来五、师提问：怎样才能知道以上说法是正确呢进展科学调查活动六、组织学生进展科学调查活动1、明确目的2、确定调查方法3、完成人员分工4、开展活动调查5、做好记录七、师小结第二课时资料整理、总结与汇报该课时重点集中在资料搜集后整理和
14、总结，同时也培育学生表述实力和自我展示实力。1小组汇报各自调查状况。提出问题：各个小组调查结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进展探讨，在教材规定区域填写总结并汇报。2其它相关资料汇报。提出问题：在查阅资料过程中，有没有什么新发觉或者怀疑地方？学生探讨后提出。学生在查阅了大量资料后必定会有一些新发觉和怀疑，要求学生提出来，即为后期教学供应素材，同时进一步激发学生探究欲。教学总结：植物繁殖方式是多种多样，在今后学习中，我们将接连接触一些植物繁殖方式和移栽方法。板书：7、植物繁殖种子繁殖 人工培育用根繁殖 用茎繁殖8 茎繁殖教学目的：1、知道用茎
15、繁殖植物方法包括扦插和嫁接。2、驾驭用扦插、靠接来繁殖植物方法。3、能娴熟运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。4、能进展简洁扦插切面比照试验，知道比照试验中唯一能变更条件切面形态不同。5、能对不同切面茎生长状况进展预料，并能与实际结果相比较。6、能对试验进展长期视察记录，并知道在视察过程中尽可能不干扰植物生长。7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。教学准备1、老师准备：扦插、靠接操作分解图。2、分组材料：小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培育槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。3、课前准备：搜集利用茎繁殖植物相关资料。教学课时：2课时教学过程第一课时一、激趣引题1、前面我们知道了有些植物幼苗是用茎繁殖出
16、来，那么，月季能用茎繁殖吗？2、这节课，我们就动手试试吗！二、组织学生动手试验1、分别截取两段月季当年生茎，将一段茎下端剪成平面，一段茎下端剪成斜面，并将它们编号。2、取土质一样两个花盆，并将截取茎分别插下去，有爱好可以猜猜哪根茎会生长得更好？3、指导学生视察茎生长状况并做好记录。4、设立奖品，根据三天后月季生长状况，为猜中者发奖。三、师讲解并描述并板书：像上面试验中这样干脆把植物茎插入土壤中进展繁殖方法，叫做扦插四、让学生说还有哪些植物是用扦插方法进展茎繁殖？每二课时一、复旧引新1、点名说什么是扦插？2、今日，我们来理解另一种植物繁殖方法嫁接二、学生汇报在家视察月季生长状况，并为猜中学生发奖
17、品。三、师讲解并描述：假如把一段植物茎接到另一株植物上进展繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接。四、组织学生进展试验1、将盆栽毛桃树，靠近良种桃树。2、选精细相近茎，用锐利小刀削去茎直径三分之一，削出一个椭圆形切口。3、把两根茎上切口对接，使切口树皮部分严密接触，用塑料薄膜事绑扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃茎，剪断切口下端良种桃茎。5、视察嫁接后茎生长状况，做好记录。五、师提问在我们生活中，还有哪些植物是用茎繁殖。六、活动：夺红旗答复上述问题七、小结：板书8、茎繁殖月季 扦插干脆把茎插入土壤毛桃树 嫁接一段植物茎接到另一株植物上9 移栽植物苗教学目的1. 相识植物造林重要作用.2. 能就植物移栽方
18、法和考前须知进展具体探讨,最终驾驭植物幼苗移栽方法.3. 完成扦插月季幼苗移栽任务,能娴熟地完成移栽操作.4. 能对移栽后植物接着保持探讨爱好,并完成视察记录.5. 相识我国关于植物相关法规和纪念日,理解法律法规、纪念日重要意义.6. 培育学生关注环境、乐于奉献道德情感.教学准备老师准备:移栽月季苗分解图分组准备:扦插成活月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶教学课时:1课时教学过程1.指导学生视察教材供应图片.师问:你们在什么时候,什么地方看到过相像场景吗你觉得移栽植物造林绿化有什么好处引导学生对生活经验进展整理,并就此进展简洁探讨.适当时,可以对相关内容进展讲解,让学生相识到移栽植物绿化环
19、境重要作用.2. 探讨移栽考前须知,知道移栽方法.提出问题:怎样做,才能使植物幼苗简洁成活学生进展探讨,形成初步相识.在探讨过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率关键.3.要求学生阅读教材P26页小资料,并进展探讨.(这样可以使移栽方法更加清楚,使后期学生操作移植月季幼苗成活率得到进步.)4.指导学生形成探讨后结果,将结果填写在教材中.(探讨结果,事实上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成最终结论.)5.完成填写后,假如条件允许,可以适当组织全班学生以小组形式进展沟通,形成全班之间取长补短,进一步完善相识.6. 实际操作并完成月季幼苗移栽.出示关于月季移栽过程分解图,对
20、各副图片进展具体讲解.(主要目是使学生更加精确地完成移栽活动每一环节.对前面通过探讨得到移栽方法进一步强化.指导学生充分相识到移栽过程虽然比较简洁,但是每一步操作精确程度干脆关系到月季幼苗成活率.)教学时应当适当补充相关内容:图1,瓦片大小应当能刚好罩住花盆流水孔,底层土壤应当用手轻轻压紧;图2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时,尽可能保持根系四周土壤不脱落,不要触碰根系;图3,填土窑匀称;图4,压实土壤动作要轻,用力要匀称,防止用力过重导致土壤内根系被破坏;图5,一次性浇透水,以水不漫过花盆,并从流水孔流出多余水为准,强调要节约用水.补充移栽后期管理考前须知:刚移栽幼苗要放在阴凉、通风环境中进展管理;
21、浇水要一次性浇透;留意视察土壤变更,土壤发白时就应当浇水;每天留意给幼苗叶面喷水,保持空气湿度;移栽后12个月内不须要浇肥料,以免灼伤根系.指导学生完成月季幼苗移栽工作,要刚好订正操作中错误.移栽完毕后,师问:我们移栽工作已经完成了,月季能正常生长吗要求学生对移栽后月季进展跟踪视察,并结合小组特点完成各自视察记录工作.7. 知道我国关于植物相关法律法规,知道植树节由来和含义.搜集一些关于我国所建立爱护植被法律法规,对学生进展讲解.植树节由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获得.提出问题:假如要在植树节这一天开展一次植树活动,我们应当做好哪些准备引导学生将前面所学习到繁殖、移栽相关学
22、问进展重新整理,并根据自身状况制定简洁施行方案.10 苗圃里蒲公英教学目的1.知道植物繁殖方式是多种多样。2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。3.蒲公英果实具有较强飞行实力，是由于构造上类似于着陆伞。4.通过图片视察，理解除借助飞行进展繁殖以外其它五种繁殖方式。5.能通过试验获得数据，根据数据对蒲公英果实飞行实力进展定量分析。6.能借助仪器对蒲公英果实进展细致视察，发觉构造上特点，并联络其飞行实力进展分析得到结论。7.能进展数据记载和视察记载。8.能采纳多种形式搜集植物种子传播资料，并进展整理。教学准备老师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片小组准备：蒲公英果实、培育皿、卷尺、放大镜教学课
23、时：1课时教学过程：1. 回忆参观苗圃中发觉，生成探讨问题。展示苗圃图片。师问“：在参观苗圃过程中，除了看到很多人工繁殖幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发觉了哪些植物？通过视察图片、提问，引导学生回忆参观苗圃状况，指导学生进展深层次思索：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形本钱课所要探究问题。师问“：你能做出怎样揣测？引导学生对这一问题进展前期预料，形成爱好。2. 吹蒲公英竞赛。重点应当是针对蒲公英果实飞行实力进展试验，并从试验结果动身进展分析，从而发觉蒲公英果实是怎样传播种子这一事实。分三步进展教学：1提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今日我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远
24、。组织学生分成小组，以小组为单位参与活动。指导各小组推选自己参赛队员，分发材料并组织竞赛。老师对每个小组竞赛成果进展测量，并形成数据记录。学生在视察数据后，提出问题：为什么有些同学蒲公英果实飞行间隔 特殊远？他们是怎样吹？这样吹对蒲公英果实飞行起到了什么样扶植？引导学生对产生这一现象缘由进展思索，并相识到风力大小会干脆影响到蒲公英果实飞行间隔 长短。在学生探讨后小结：风力大，果实飞行间隔 远；风力小，果实飞行间隔 短。2进一步引导：蒲公英果实为什么能飞这么远？视察一下，看看有什么发觉。根据学生思维上开展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进展细致视察，并要求对视察到事实进展记载。主要目是培育学生深
25、化探究实力和科学记录实力。指导学生对蒲公英果实进展视察，并将视察到果实形态运用绘图、文字等方式进展记载，激励记录方式多样化。3探讨：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从视察到形态特点入手，探讨其构造对飞行实力影响，形成共识：像着陆伞一样随风飘散。深化探讨：在自然界中，蒲公英在风作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风特点，相识到：自然界风力较大，持续时间长，能将蒲公英果实送到特别遥远地方。延长探讨：还有种子果实假如落到泥土中，到第二年春天会怎样？引导学生得到结论：蒲公英种子随风飘散，落入土壤后在第二年春天发芽生长，完成繁殖过程。3. 相识一些植物是怎样传播种子来繁殖。提出问题：其它植物种子又是怎样
26、传播？引导学生对P30页六幅图片中植物果实构造特点进展细致视察，并发觉其构造特点，最终相识到这些植物是如何利用果实构造特点来完成种子传播。教学时段内对于图片视察可以指导学生分小组进展。小组探讨后在全班进展汇报，形成对植物种子传播方式整体相识，最终以文字或自行设计表格方式进展呈现。4. 搜集更多关于植物种子传播资料。提出问题：我们身边还有很多植物，它们又是怎样传播自己种子？指导如何填写教材供应统计表格。该部分内容教学可作为课后延长来进展，指导学生在资料搜集过程中留意形式多样化，强调资料整理和分类。11 生物繁殖新技术教学目的1理解杂交、植物组织培育、人工繁殖、胚胎移植等一些较新生物繁殖方式。2理
27、解克隆技术、太空育种等一些最新生物繁殖方式。3培育学生运用多种方式进展科学调查实力。4培育学生搜集、整理资料实力。4通过理解繁殖技术不断进步，培育酷爱科学价值观。5通过对我国生物繁殖技术最新进展，培育学生酷爱祖国，以祖国科学技术程度不断开展并始终处于国际先进程度而骄傲民族骄傲感。教学准备老师准备：关于生物繁殖新技术图片小组准备：课前进展关于生物繁殖新技术资料搜集教学时间：一课时教学过程：一.引入新课。在前一段时间我们已经学习了很多植物繁殖技术，也探究了自然界中植物繁殖方式。今日，我们接着沟通学习生物繁殖新技术。二. 沟通搜集资料，整理生物繁殖新技术信息。一植物1简介袁隆平院士事迹。2介绍杂交水
28、稻技术。2植物组织培育技术1指名简洁介绍 这种技术。2理解其特点：材料少繁殖快 受季节影响小。二动物1过度谈话：为了获得优良生物品种，改善我们生活，爱护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进展了深化探讨。2出示图片：1人工繁殖中华鲟2胚胎移植技术3小结除了植物繁殖技术在不断改良外，在动物繁殖技术中，新科学技术也在不断推动并获得了重要成果。三汇报沟通搜集生物繁殖新技术资料。1克隆技术2克隆羊图片3太空育种四老师小结。繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学遗传学生物学畜牧等领域。三、相识繁殖技术主要作用1改善生活2爱护濒危动物四、进一步理解繁殖技术新开展。第三单元 能源与矿产一、教材分
29、析：本单元选取与学生年龄特点相适应、常见、易视察、易体验、可探究事物和现象作为探讨对象，将科学探究实力培育，情感看法与价值观体验和科学学问获得严密结合。较好地引导学生关注身边科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事常常性活动。二、学情分析：本班学生对科学有了确定根底，动手实力较强，本学期老师要着重培育学生探究实力及动手试验实力。三、课时方案：共：8课时。第一课时：水力发电站第二课时：风力作用第三课时：煤第四课时：石油第五课时：金属第六课时：矿产第七课时：矿产资源利用与爱护第八课时：自由探讨四、教学策略：1、提早让学生做好准备。如：通知学生提早通过网络、图书等途径理解水力发电
30、站学问。2、在学生已有学问和经验根底上，让学生主动去建成构新相识构造。学生也知道在现实生活中，有些事物须要成对出现进展比较。老师应很好地复习已有学问，激活学生已有生活经验，把握好教学起点。3、留意引导学生进展调查活动，激励学生主动参与调查活动。4、采纳自主、合作、探究学习方式，培育学生合作实力及探究意识。5、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关探究活动。12 水力发电站教学目的学问与技能目的：知道小水轮转动快慢与水位上下、水流量大小、水冲击水轮位置等因素有关。探究目的：经验小水轮转动快慢与哪些因素有关探究过程，知道不同问题要用不同探究方法。情感、看法与价值观目的：1、培育学生乐于参与探究活
31、动爱好。2、让学生敢于揣测，意识到形成重视试验和证明科学看法重要性。3、培育学生情愿与人合作、敬重别人劳动成果良好品质。教学重难点探究影响小水轮转动快慢与哪些因素有关。教学准备教具准备：课件、小水轮、学具准备：水槽、烧杯、带管子瓶子和水、抹布、小水壶教学过程一创设情景，启发探究1.你们知道世界上最雄伟水力工程在哪吗？它能为人们做什么？课件出示三峡大坝，为学生供应一个情景2.今日我们就一起走进水力发电站。水是怎样使发电机转动起来呢？先让学生说说，然后老师课件出示水力发电站发电过程示意图做简洁介绍3.哦！原来水力发电最关键就是水冲水轮转动。亮出叶轮今日老师给大家带来一个小水轮，你们能用水让它转动起
32、来吗？学生想方法，并让他们汇报演示他们方法。【设计意图】激发学生学习爱好，调动学生探究欲望。4.看来水真能让它转起来！如今老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转动。老师在冲过程中，有意识把水倒多倒少，把杯子拿高放低，让叶轮转有快有慢在刚刚试验中，你发觉了什么？学生整理并汇报他们发觉。【设计意图】让学生意识到叶轮转有快有慢，为下一步教学做铺垫。二试验假设，初步探究1.今日我们就探讨如何用水使叶轮转快一些。2.叶轮转快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商议一下。学生揣测探讨，汇报沟通。老师根据学生意见进展整理并板书。学生可能谈到很多因素，老师应与学生一起分析那些是主要因素，在全班形成共识。3.怎样
33、才能知道我们这些想法是否正确呢？学生说说意见好！如今我们就来分小组探讨一下，你们准备探讨哪个问题，准备怎么做。学生分组探讨制订试验方案，老师巡察做指导。【设计意图】培育学生培育学生情愿与人合作、敬重别人劳动成果良好品质。培育学生科学试验应有严谨科学看法。4.各小组汇报你们探讨主题是什么？准备怎么做？学生沟通试验方案，老师引导学生完善试验方案。假如学生发言不踊跃，老师可以指定一些小组代表发言，并统计全班各组探讨一样课题是那些组别。【设计意图】引导学生设计试验，让学生明白在比照试验中要限制变量和无关变量，让学生养成严谨科学习惯。三动手操作，深化探究1.看来大家方案都制订很不错了。如今我们就来做试验
34、，我为大家准备了一些试验器材，请各小组派代表来选取你们所须要器材。2.学生开始试验，老师巡察并供应扶植。四互动沟通，规律探究1.同学们在试验中都特别投入，看来你们收获也确定不少吧！谁先说说你们组得出了什么结论，与你们揣测一样吗？学生分组汇报，互相补充。学生汇报时老师要强调学生沟通各组探讨是什么课题，怎样做，看到什么现象，得出什么结论。【设计意图】培育学生试验后要擅长整理自己试验结论习惯和实力，养成实事求是科学看法。2.怎样使叶轮转最快？学生根据试验得出结论分组探讨并汇报。【设计意图】让学生可以把试验中得出结论进展综合应用，培育学生合理推理实力。五拓展运用，延长探究课件出示三峡大坝介绍三峡大坝。
35、长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢？板书设计水力发电站水位高轮转 水量大 快发电水冲叶边缘13 风力利用教学要求：1知道风力以及利用风力实例；理解风是怎样使发电机转动起来发电。2经验风怎样使发电机转动起来发电探究过程，懂得沟通与探讨可以引发新想法。3体会到科学是不断开展。教学准备：1老师准备：分组材料：纸、铝片、小钉子大头针、小木棍、铁丝、剪刀等；演示材料：风向标、电风扇、风力发电图片或视频资料等。2学生准备：制作风车材料及工具教学过程：一引入风是一种常见自然现象。在日常生活中，人们利用风做哪些事情？让学生说一说放风筝经验，学生这时可以说出很多，比方如何放得高、如何收下来等。教材上呈现了三幅
36、小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电。通过这几个例子启发，引导学生沟通更多人们在日常生活中利用风力具体实例。如利用风力说明风向、利用风轮提水浇灌、利用风轮吸海水制盐等。二探究新知1、制作风车。选择相宜材料制作几个不同形态风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形态由学生自行设计。2、制作风车后带学生到室外亲自去试验，回教室后进展沟通。1要考虑是上课当天是否有风、是否合适于本课教学；2确定要让学生带着问题我们制作风车在风中能转动吗？哪一种风车转动快？怎样使风车转得更快？去探究，否那么，试验只能成为学生玩风车时机。假如学生所做风车不能转动，就应当引导学生进展调整。重
37、点要引导学生视察比较 2、3两个问题，对第3个问题，可以先在课堂上引导学生做一些揣测，如增大风力、增加与风接触面积、使风车与风方向垂直、减小风车与轴摩擦力等，让学生想方法证明揣测是否正确，同时也让学生明确了去室外不是去玩，而是去视察探讨问题；3回教室后不仅要求学生沟通视察探讨结果，也要沟通视察探讨过程，特殊是在视察探讨活动中所发觉细微环节问题，如怎样使风车转得更快这个问题沟通，只要是学生亲自做过了，说得有道理，老师都要予以确定。3风怎样使发电机转动起来发电呢？通过制作风车、用风车做试验、使风车按风向变更自动调整方向和阅读资料等活动，最终期望学生通过探讨，形成自己结论。14 煤教学要求：1知道褐
38、煤、烟煤和无烟煤不同；知道人们是如何利用煤来发电；知道煤用处；理解煤是怎样形成。2经验人们是怎样利用煤发电探究过程，能运用所视察到现象和已有学问、经验对利用煤发电作假设性说明。教学准备：老师准备：分组材料：褐煤、烟煤、无烟煤、放大镜、酒精灯、铁夹、水槽、烧瓶、三脚架、石棉网、橡胶塞打孔、玻璃管尖嘴、铝片制作小风车、水等；演示用材料：煤用处以及煤形成有关图片或视频资料；教学过程：一视察煤特点。1、老师出示褐煤、烟煤、无烟煤，分别介绍其名称，然后，提出问题：这三种煤各有什么特点？你准备怎样来探讨它们？2、在视察试验前指导学生方法，用放大镜视察、用捏方法视察分别能视察到这三种煤什么特点？3、指导学生
39、用试验方法来视察。老师为学生演示试验方法，讲解试验考前须知，如用夹子夹好煤，防止烫伤、小组成员分工协调好等，视察试验过程中，请学生作好记录，然后，组织学生进展沟通。二人们怎样利用煤发电。1、老师提出问题：煤燃烧能产生热量，产生热量是怎样使发电机转动起来？2、老师出示三脚架、烧瓶、小风车、胶塞打孔、玻璃管尖嘴、水、酒精灯等试验材料，提问：你们能用这些材料来设计一个模拟利用煤发电试验吗？老师指导学生完善试验，强化细微环节，如用酒精灯平安、胶塞要盖紧以及小风车放置位置等。3、学生分组试验，老师巡察指导，集体沟通试验现象，分组探讨人们怎样利用煤发电？并记录探讨结果，可以提示学生：在模拟试验中，酒精灯相
40、当于什么？小风车相当于什么？在探讨根底上再一次集体沟通完善，形成一样相识。三煤用处、煤形成。在课前布置学生课外查找有关资料，课上沟通。15 石油教学要求：1知道石油提炼物有哪些及其特点；知道石油及其提炼物广泛用处；理解自然气以及我国西气东输工程。2经验视察石油提炼物特点过程，能用简洁表格记录整理视察结果。教学准备：分组材料：汽油、煤油、柴油、光滑油、凡士林、石蜡、沥青等。演示材料：石油及其提炼物用处图片或者视频资料。教学过程：一、汽油和柴油有哪些用处。汽油、柴油是普遍运用燃料。说一说消费生活中哪些地方用到了汽油和柴油。引导学生看教材上四幅插图:火车、汽车、拖拉机、柴油机。汽油、柴油在消费生活中
41、有很多用处，如各种机动车和轮船都要用到汽油和柴油等。二、人们是怎样得到汽油和柴油。人们是怎样得到汽油和柴油呢？学生对此或许有些理解，在学生沟通根底上，引导学生阅读教材上文字、视察原油罐和采油机插图。三、相识石油提炼物及其特点。1、把原油中泥沙和水除掉以后，送到炼油厂去提炼可以得到石油气、汽油、煤油、柴油、光滑油、凡士林、石蜡、沥青等多种产品，教材以插图形式呈现了这些提炼物。2、视察这些石油提炼物各有什么特点。留意方框里平安警示：“很多石油提炼物易燃，视察时留意防火。填写教材上记录表。四、理解石油及其提炼物用处。消费生活中有很多物品是石油提炼物，石油及其提炼物具有广泛用处，所以人们称石油为“工业
42、血液。五、理解自然气以及我国西气东输工程。老师简洁介绍自然气以及我国西气东输工程，让学生阅读教材上材料。16 金属教学要求：1知道金属具有简洁导电、简洁传热、有金属光泽、简洁延展等共同特点。2经验对金属共同特点探究过程，能利用简洁表格整理试验现象。3意识到人们在相识到金属共同特点后，就可以更好利用金属为人们效劳。教学准备1老师准备：分组材料：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。演示材料：金属制品实物及图片或者视频资料。2学生准备：课前理解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝。教学过程：一、理解铜、铁、铝用处。铜、铁、铝是消费生活中常见材料。很多用品都是用
43、它们制成。让学生看课本上铝制品、铁制品、铜制品三组插图。“除了这些之外，同学们在生活中还见过哪些这三种金属制品呢？二、探究铜、铁、铝有哪些共同特点。试验：分别选取铜丝、铁丝、铝丝各一段，探讨它们有哪些特点。根据课本上四幅插图分别连接到电路中、把一端置于热水中、用砂布打磨和用小锤敲砸，分别探讨是铜、铁、铝简洁导电、简洁传热、有金属光泽、简洁延展四个方面特点。试验时要求同学们记录试验过程和发觉现象，然后填写课本上表格，要求学生边试验边作好记录，老师指导学生填写。试验完后，分析试验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。三、概括金属共同特点。在消费生活中，还可以见到哪些和铜、铁、铝有一样
44、特点材料？它们有什么作用？除了课本上所列举这些之外，请同学们说说还有哪些具有一样特点材料。先找到与铜、铁、铝有一样特点简洁导电、简洁传热、有金属光泽、简洁延展材料，再告知学生铜、铁、铝以及与它们具有一样特点材料都是金属材料，由此推想出金属共同特点是：简洁导电、简洁传热、有金属光泽、简洁延展。四、利用金属特点设计作品。要求同学们根据金属特点四个特点当中任何一个都可以，设计制作一件作品，把自己设想写或画出来。17 矿产教学要求：1知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿特点；2经验对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿视察过程；学会制作矿石标本方法。3乐于参与视察矿石和制作矿石标本活动。教学准备:分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石图片或者视频资料。教学过程：一、视察铜、铁、铝矿石。铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来。1、老师指导学生从颜色、光泽、硬度、构造等方面视察铜、铁、铝矿石。2、老师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。二、理解什么矿产、能源矿产和金属矿产。老师指导学生阅读课本，然后老师讲解以及图片、视频资料展示。三、学习制作矿