《2023年高考押题预测卷03【北京卷】语文试题卷含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考押题预测卷03【北京卷】语文试题卷含答案解析.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高考押题预测卷03【北京卷】语文一、非连续性文本阅读（共15分）阅读下面的材料，完成下列小题。材料一中国古代家具的发展源远流长。至明清时代，中国古典家具的制造进入了鼎盛期。明清家具 用料讲究，造型简洁，桦卯精密，宛若天成，表明当时中国的家具制作工艺已经登峰造极。 评价一件古典家具的价值，可以从以下几个方面着手：一、古典家具的材质价值不同的材质价位差别甚大，直接影响家具的价值。例如紫檀属植物约有十五种，而传统认识 中的紫檀只有一种，为印度南部迈索尔邦特产，学名“檀香紫檀”，出材率非常低，只有10%到 15%,做小件家具的短材一般6. 5到7. 8万元一吨，做大件家具价位则在10到20万
2、元一吨。在 紫檀属植物中，除檀香紫檀外，其余材种皆归属于“草花梨”种群内，出材率达70%,其价格要 低得多，只要几千元一立方。所以，确定材质，在评定家具价值时至关重要。二、古典家具的科学价值（或科学性）这在明式家具中反映得最为突出。特别值得一提的是明代圈椅。其背板全部用厚板挖制而 成，呈“S”形，它是根据人体脊背的自然曲线设计的。椅背后边柱上端微向后弯，搭脑正中亦 向后弯，使后背形成100度至105度的背倾角。坐面多用弹性很强的藤席，人坐在上面，藤席受 压下垂，与坐面前沿形成3度到5度的坐倾角，这个角度，按现代人体工程学研究，为人体休息 最佳角度。这说明我们的祖先在500年前的明代已经把家具的
3、造型和人体各部的关系科学地结合 起来。三、古典家具的历史价值无论何种器物，都是中华民族历史发展无可替代的实物见证，一般来说，年代越久其价值就 越高。当然器物本身要有确凿的年代依据，如款识。款识有年号款、购置款和纪念款等。有的器 赂秦国的国家而灭亡。C. “动词，是，表判断/副词，竟然”；句意：这是天气阴阳失去调节。/现在陛下竟然抛弃百姓 以帮助敌国。D.均为“代词，它”；句意：有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫。/靛青是从蓝 草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。故选Do【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.此句应翻译为“乱定之后，流民渐渐聚集”；“稍稍”，渐渐。故选D
4、o【9题详解】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。C. “并没有人传人的迹象”在原文中是没有依据的。材料二说这次瘟疫“一家有病者，则其左右 十数家即迁移避之，踣于道者无算，然卒不能免也”，可见人传人是造成如此后果的主要原因。故选Co【10题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。结合“徐大骇，唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息” “徐坐床上，片时帚又动。徐 起，以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩。徐强忍 持之”分析，徐翼伸勇敢。结合“徐问：现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？ “鬼曰：避瘟有方，敢献方以乞恩”分 析，徐翼伸机智。结合“得处方后
5、，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者”分析，徐翼伸无私。参考译文：材料一：乾隆丙子年间，湖州的徐翼伸的妻子的叔叔刘民牧，担任了长洲的主簿，住在以前的宗伯孙 公岳获颁的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜访他。那天，天气很热，月色朦胧，徐翼伸就在书斋 里沐浴，忽然间，他觉得窗外似乎有一股白气喷进来，就像是白天行走在大雾之中，而且很是腥 臭。白气很大，把桌子上的鸡毛帚都吹到半空盘旋起来。徐某赶紧猛的一拍床板，大喝一声，只 见床头搭着的浴布和茶杯都飞到窗外去了。窗外有一棵黄杨树，杯子撞碎在树上，声音很清脆。 徐某吓死了，赶紧招呼家奴出去看看怎么回事，结果只看到一团黑影飘来飘去，在屋檐上的瓦片 上绕来绕
6、去，还发出恐怖的声音来，折腾了好久才算平息。徐翼伸坐在床上，一会儿之后，鸡毛帚又轻轻的飘了起来。徐翼伸起来，抓住鸡毛帚，才发 现已经不是平时那个鸡毛帚了，鸡毛帚又湿又软，就像是妇女乱发。而且恶臭难闻不可靠近，一 股冷气顺着他抓住鸡毛帚的那只手一路袭来。先是手臂，然后是肩膀。徐翼伸强忍住寒冷，抓着 鸡毛帚不敢松手。墙角忽然传来一阵怪声，就像是人躲在大水缸里说话那样瓮声瓮气的。刚开始 像是鹦鹉学舌，后来就像是小孩的哭闹声，说：“我姓吴，名叫吴中，是从洪泽湖来的，因为被 雷吓到了，所以藏匿在这里，求您开恩放我回去。”徐翼伸就问：“现在吴家闹瘟疫，你是否就 是瘟鬼啊？ ”回答说：“是的。”徐某说：“既
7、然是瘟鬼，我当然更不能放你走啦，以免你再去 害人。鬼回答说：“要避免瘟疫也有办法的啊，我愿意献出药方来，求您开恩。”徐翼伸就让 几个药师把鬼说的药方记录了下来。记录完毕，实在忍受不了那种腥臭味，况且胳膊也已经被冻 僵了。想要放它吧，又怕它继续害人。家奴在一旁的，手上拿着坛坛罐罐的。请求把鸡毛帚封在 坛子里吧。徐翼伸就同意了，把鸡毛帚封在一个坛子里，然后投到了太湖之中。得到处方后，就 把这个处方给了苏州太守赵文山，他用这个药方来治疗瘟疫患者，没有救活不了的。材料二:同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟。乱定 之后，流民渐渐聚集。收拾荒野残骨，简单掩埋了事。当
8、时又有大瘟疫将要发作。他家的老鼠无 缘无故先死，人并不能看见，时间久了就腐烂，闻到这个臭味，没有不病的。疫病都是突然而 起，或者第二天死，或者当天死，医生们都束手无策。得了这个病还能活的人，千分之一二而 已。瘟疫一般从乡间发起，延及城市，一家有病，则左右邻舍数十家都搬家躲避，倒在路旁的人 数不胜数。可终究不能躲开瘟疫。甚至有全家死光、举户皆空、一个村子绝无人迹的。材料三：建安二十二年，疣气流行，家家户户都有人染病的哀嚎痛哭之声。有的全家死去，有的整个 家族不复保全（整个家族死亡）。有的人就认为，瘟疫，是鬼神作祟造成的。染上这次瘟疫的 人，全是穿粗布衣、吃粗劣饭食、住藤屋草房的穷苦人而已，至于像
9、那些住华堂高屋的权贵富 豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少。这不过是天气阴阳失去调节，冷热错位，所以才产 生瘟疫，有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫，这也太可笑了。三、古代诗歌阅读（共9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。摸鱼儿海棠刘克庄甚春来、冷烟凄雨，朝朝迟了芳信。蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困。霜点鬓。潘令老， 年年不带看花分。才情减尽。怅玉局飞仙，石湖绝笔，孤负这风韵。倾城色，懊恼佳人薄命。墙头岑寂谁问。东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。君细认，花共 酒，古来二事天尤吝。年光去迅。漫绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。【注释】刘克庄：南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容。本词作于词
10、人罢职十年期 间。潘令：指西晋文学家潘岳，曾任河阳令，其人以“叹老”著称，亦有“爱花”美誉。 玉局：指北宋文学家苏轼。苏轼晚年曾挂名主管玉局观，有咏海棠诗作多篇。石湖：指南宋诗 人范成大，石湖乃其自号，有咏海棠诗作传世。漫：莫，不要。11.下列对词作的理解和分析，不正确的一项是（）A.词中“霜点鬓”与苏轼江城子密州出猎中“鬓微霜”都写出了词人两鬓已白的老态。B.“怅玉局飞仙”三句，词人怅恨苏轼、范成大已逝，无人再有佳句歌咏海棠的神韵气质了。C.词中“无聊赖”与辛弃疾清平乐村居“最喜小儿无赖”中的“无赖” 一词语义相近。D.本词写海棠初开、盛开、行将凋零的过程，想象花落叶茂之景，写尽了作者对海棠
11、的怜惜喜爱 之情。12.本词运用了把事物人格化的手法，以“娇困”一词写出海棠仿佛美人慵懒欲睡，赋予海棠花 以人的情态。下列诗句没有运用这种手法的一项是（）A.雁引愁心去，山衔好月来。（李白与夏十二登岳阳楼）B.闲依农圃邻，偶似山林客。（柳宗元溪居）C.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（刘放新晴）D.一水护田将绿绕，两山排阂送青来。（王安石书湖阴先生壁）13.结合词作内容，归纳摸鱼儿海棠中刘克庄描绘的海棠花的形象特点，并说说词作表达 了作者怎样的思想情感。【答案】n. C 12. B13 .形象：花色红艳或艳丽；独自开放，无人关注；花色凋残； 结合诗句：万姝娇困或倾城色；墙头岑寂谁问；吹得胭脂成
12、粉。情感：要点一：抒发词人对海棠花的怜惜喜爱之情。结合诗句：潘令老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局飞仙，石湖绝笔，孤负这风韵。漫绿叶 成阴，青苔满地，做得异时恨。要点二：以海棠的迟开、被冷落与最后的凋零自况，表达了对被当政者排挤、罢职的不满。【11题详解】本题考查学生鉴赏诗句的内容和思想情感。C.词中“无聊赖”的意思是“精神无所寄托，感到什么都没有意思”而辛弃疾清平乐村居“最喜小儿无赖”中的“无赖” 一词的语义是“活泼可爱”意思并不相近。故选Co【12题详解】本题考查学生鉴赏诗句的修辞手法。A.“雁引愁心”“山衔”，把雁和山拟人化。及“闲依农圃邻，偶似山林客”，空闲时与邻居农户作伴，偶尔也像
13、山林隐土一样。C.把“南风”“偷开门户又翻书”拟人化。D. “水”和“山”拟人。故选Bo【13题详解】本题考查学生鉴赏诗句的特点和作者的思想情感的能力。形象：词中写到“蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困”，这是对于初开之花的疼惜。“倾城色”写到海棠 花有倾国倾城的美貌。“墙头岑寂谁问”写到她们寂寞地从院墙背后探出头来，秀点半露，可是又见谁来关怀她们？海 棠花独自开放，却无人关注。“东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉”写到只有那东风在夕阳西下之时，百无聊赖之际，吹去了她们脸上的胭脂，使她们的脸色一天天变得憔悴泛白。海棠花在春风的吹拂下花色逐渐凋残。情感： 结合创作背景：词人写作此词处于罢职期间。阅读描写海棠
14、花的相关诗句“万姝娇困或倾城色; 墙头岑寂谁问；吹得胭脂成粉。”可知海棠花，色泽艳丽，无人欣赏；独自开放，无人关注；花 色凋残，无人疼惜。“潘令老，年年不带看花分。才情减尽。怅玉局飞仙，石湖绝笔，孤负这风 韵。漫绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨”，抒发词人对海棠花的怜惜喜爱之情。结合刘克庄为人：“南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容”和本诗写作背景：“本词作于 词人罢职十年期间”，本诗作者以海棠的迟开、被冷落与最后的凋零自况，表达了对被当政者排 挤、罢职的不满之情。四、情景默写(共3分)14 .在横线处填写作品原句。(1) “观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在阿房宫赋中以秦之灭亡告诫统治者“后人
15、 哀之而不鉴之，” ；苏洵在六国论中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之 大，是又在六国下矣”。(2)人生的价值可以体现为论语中“,任重而道远”的责任担当；可以体 现为屈原列传中“，蝉蜕于浊秽”的高洁自持。(3)苏轼在赤壁赋中以“, ”两句写箫声能使蛟龙起舞，使 寡妇落泪，从侧面写出了箫声的感人。(4)毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹a， o【答案】 (1).亦使后人而复哀后人也(2).下而从六国破亡之故事(3). 土不可以不弘毅 (4).自疏濯淖污泥之中(5).舞幽壑之潜蛟(6).泣孤舟之凝妇(7) .此情可待成追忆(8).只是当时已惘然【详解】本题考查
16、学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的书写：“哀” “弘毅”“濯淖” “壑” “鳌”“惘”。五、名著阅读（共6分）根据要求，回答问题。15 . “一笔两用” “一只笔作千百支用”，一般用来称赞作者通过一件事而描绘两件、多件事的 技巧，或仅用寥寥数语便引起一连串念头或情感的能力。请从下列红楼梦的回目（也可自选 回目）中选择“一笔”，赏析其多用之妙。第二十三回西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心第三十三回手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞第七十四回惑奸谗抄检大观园矢孤介杜绝宁国府16 .红楼梦第九十八回苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地写了黛死钗嫁的相关情 节，林黛玉咽气之际声声叫着：“宝玉，宝
17、玉，你好”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声 了。“你好”留下了空白，能引发读者对黛玉的心理、性格，以及宝黛爱情的丰富解读，堪 称“不写之写”的典范。请结合材料，进行合理想象，在“空白”处补写两条内容，并对其简要说明。【答案】15.第二十三回答案示例：宝黛共读西厢这一笔，描述宝玉在桃树下相邀黛玉共读西 厢，巧借张生之语向黛玉表白，黛玉看似恼羞成怒实则正中下怀，展现了黛玉聪慧、敏感的个 性，宝黛爱情由朦胧试探进而彼此印证，引入西厢记歌颂纯真爱情，突显反对封建礼教束缚 人性的主旨。第三十三回答案示例：宝玉挨打由金钏投井、琪官逃走、贾环诬告、待客不周等多因导致，宝玉 被痛打后被劝阻展现了宝玉受父亲专制
18、管教、贾母溺爱、母亲袒护的教化环境，塑造了专制的贾 政、叛逆的宝玉等形象，突显出贾府父子人生观、嫡庶利益的冲突，宝黛感情由旧帕定情发展到 心心相印的新阶段。第七十四回答案示例：抄检大观园事件由傻大姐捡到绣春囊引起，反映出荣国府管理上的纸漏， 邢夫人幕后怂恿，王善保家的推波助澜，王夫人坐镇指挥，凤姐挂帅出征，揭示出荣宁二府的矛 盾，展现了贾府及大观园女子的众生相，预示了她们或死或出家的命运，拉开了贾府家族“树倒 湖舜散”的序幕。16.示例一：“宝玉，宝玉，你好狠心！ ”“狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗的婚约 之后万念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。示例二：“宝玉，宝玉，你好苦命！” “
19、苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂陈，融为一 团，“有情人难成眷属”的无助之感自然流露。示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！ ”黛玉寄人篱下，孤苦无依，含蓄内敛，对宝玉一往情 深，但在弥留之际却只能留下斩不断的丝丝牵挂，一声“保重”，万般不舍，可见一斑。【15题详解】本题考查学生对经典名著写作技巧的鉴赏能力。“一笔”指写一件事，“多用”即有多个用途，或勾连多件事，或塑造人物，或深化主题、升华 情感等。如第二十三回西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心，“一笔”就是写宝黛共读西厢，但同时这 “一笔”有多个妙用。首先，宝玉巧借张生之语向黛玉表白：宝玉笑道：“我就是个多愁多病 的身，你就是那倾国倾城的貌
20、。”黛玉听了，不觉带腮连耳的通红了，登时竖起两道似蹙 非蹙的眉，瞪了一双似睁非睁的眼，桃腮带怒，薄面含嗔，指着宝玉道：“你这该死的，胡说 了！好好儿的，把这些淫词艳曲弄了来，说这些混帐话，欺负我。我告诉舅舅、舅母去！”说到 “欺负”二字，就把眼圈儿红了，转身就走。宝玉急了，忙向前拦住道：“好妹妹，千万饶我这一遭儿罢！要有心欺负你，明儿我掉在池子里，叫个癞头常吃了去，变个大忘八，等你明儿做了 一品夫人病老归西的时候儿，我往你坟上替你驼一辈子碑去。”黛玉看似恼羞成怒实则正中下怀，展现了黛玉聪慧、敏感的个性，宝黛爱情由朦胧试探进而彼此印证，；同时，西厢记 是表现张生与崔莺莺的爱情故事的，他们二人敢于
21、突破封建礼教私会西厢，而本文引入西厢 记歌颂纯真爱情，突显反对封建礼教束缚人性的主旨。再如第三十三回手足眈眈小动唇舌不肖种种大承笞挞，“一笔”是写宝玉挨打，但却勾连很多 件事，宝玉会过雨村回来，听到金钏儿满含冤屈、投井而死的消息，五内俱伤。正茫然不知往何 处去的时候，迎面遇见贾政，赶紧垂手而立。贾政正因宝玉会见雨村时谈吐威蕤而生气，又见他 满面愁色，火气便长了三分。恰巧此时忠顺王府派人找宝玉，缉拿逃跑的优伶蒋玉茵。宝玉本想 抵赖，但腰间的汗巾子却泄露了他与琪官的私交。此时贾政已气得目瞪口呆。偏偏贾环趁机告诉 贾政金钏儿之死是因宝玉强奸未遂所致。贾政至此实在是忍无可忍，于是命人拿来宝玉，打了几
22、十大板。众人劝阻不止，幸亏王夫人赶来将宝玉救下。这种情形，不禁让王夫人想起死去的贾 珠；贾政也老泪纵横。而贾母看到宝玉被如此毒打，开始大骂贾政，并要带着宝玉回南京。贾政 是个孝子，急忙磕头认罪不止，老太太才稍稍平息了怒气。后来就是宝钗和黛玉探望，黛玉哭得 两个眼睛肿的桃子一般。由此可见，宝玉挨打由金钏投井、琪官逃走、贾环诬告、待客不周等多 因导致，宝玉被痛打后被劝阻展现了宝玉受父亲专制管教、贾母溺爱、母亲袒护的教化环境，塑 造了专制的贾政、叛逆的宝玉等形象，突显出贾府父子人生观、嫡庶利益的冲突，宝黛感情由旧 帕定情发展到心心相印的新阶段。再如第七十四回惑奸谗抄检大观园矢孤介杜绝宁国府，“一笔”
23、是写拆检大观园，也同样勾连 很多事件，涉及诸多人物形象及人物关系。傻大姐不小心捡到一个绣春囊，而这个绣春囊很意外 地落到了王熙凤的婆婆邢夫人的手中，邢夫人封了给王夫人，王夫人气急了来找凤姐，建议派周 瑞媳妇、旺儿媳妇等以查赌为名，把年纪大的、咬牙难缠的拿个错儿撵出去配人，并暗私访相 事，王善保家的告晴雯黑状，王夫人唤来晴雯，晴雯知道有人暗算自己。王善保家的建议晚上来 个猛不防的抄检大观园。抄捡过程中，迎春的懦弱、探春的凌厉，王善保家的仗势欺人等人物形 象得以塑造。总之，抄检大观园事件由傻大姐捡到绣春囊引起，反映出荣国府管理上的纸漏，邢 夫人幕后怂恿，王善保家的推波助澜，王夫人坐镇指挥，凤姐挂帅
24、出征，揭示出荣宁二府的矛 盾，展现了贾府及大观园女子的众生相，预示了她们或死或出家的命运，拉开了贾府家族“树倒 瑚舜散”的序幕。【16题详解】本题考查学生分析名著内容并给出合理理由的能力。当林黛玉得知贾宝玉迎娶了薛宝钗的消息后，便暴病不起，然后焚稿断痴情，临死前她突然直声 叫道：“宝玉，宝玉，你好”林黛玉知道自己快要死了，宝玉居然在娶亲，心肠太狠。据此 可写：“宝玉，宝玉，你好狠心！ ” “狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗的婚约之后万 念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。黛玉知道宝玉心里一直有自己，如今自己生病不起，生命临近终了，也不可能再和宝玉有什么姻 缘了，“有情人难成眷属”，因此，
25、临终前说“宝玉，宝玉，你好苦命！ ”感慨宝玉和自己，流 露出“有情人难成眷属”的无助之感。黛玉对宝玉一往情深，如今自己即将离开人世，心中牵挂宝玉，只能说声“宝玉，宝玉，你好好 保重”来表达自己对宝玉的不舍和牵挂。六、文学类阅读-单文本（共12分）阅读下面作品，完成下面小题。窗的话语梁晓声当人的目光注视在另一个人的脸上时，吸住它的必是对方的眼睛。当人走近一所房屋，或一幢楼，首先观看的，必是窗子。窗是房或楼的眼睛。从前的哈尔滨是一座俄侨较多的城市，房檐下，俄式的窗是一道道风景。对小时候的我而 言，具有审美的意义。我想，我对窗的敏感，大约也是儿童和少年对美的敏感吧？普遍的俄式的 窗，四周都用木板进行
26、装饰，如同装饰一幅画画框。木板锯成各式各样的花边，有的还新刷了乳 白色的、草绿的、海蓝色的、米黄色的、深紫色的或浅粉色的油漆，凸显于墙面，煞是美观。俄 式的窗带窗栅，窗栅却是两块能开能合，合起来严密地从外面遮挡住窗的木板。不消说，那也是 美观的。于是住在房子里的人家，一早一晚多了两项生活内容一一开窗栅和关窗栅。早晨开窗栅, 物虽无款识，但有史料或其它记载可证实其制作年代以及流传过程，也属于有准确纪年之物。这 些有明确纪年的家具对我们研究各时期家具的发展、变化具有重要的参考价值。四、古典家具的文化价值数千年来，家具始终与社会的政治、文化及人们的风俗、信仰、生活方式等方面保持着极其 密切的联系。其
27、设计理念充分反映了中国传统的文化思想和审美情趣。一件优美的家具必须具备 形式与内容的完美统一，它既是物质载体，又富有精神内涵。总之，在评价一件古典家具的价值时，要在同类作品中反复比较衡量，确定它在同类物品中 的地位，才能得出恰当的结论。（取材于胡德生谈谈古典家具价值） 材料二吉祥图案在家具上的运用大约起源于商周，至宋代已被广泛使用，明清更盛，达到了 “图必 有意，意必吉祥”的地步。它不仅有洪福吉祥之内涵，更是绘画艺术和语言艺术的珠联璧合。 中国古典家具吉祥图案的构成手法如下：一、运用汉语谐音利用汉语的谐音表达某种吉祥寓意，在吉祥图案的运用中十分普遍。例如“鱼”谐音“余”，“梅”谐音“眉”，“瓶
28、”谐音“平”等。这样就可以组合成“吉庆有余”“喜上眉 梢”等各种吉祥图案了。在有些图案中，将不同词汇中的同一个字转义成新的富有吉祥寓意的短 语，然后再用相应的纹饰组合成吉祥图案。比如用百合花来组成图案，构成“百年好合”，寓意 幸福开心一百年。二、借用生物生态属性自然界的各种动植物由于生态环境条件、遗传等因素，形成了各自不同的生态属性，人们就 借物寓志，附会象征。例如，鹿的不食荤腥、性情温顺比作仁；马之顺从主人谓之义；又如鸳鸯 雌雄成对、形影不离，用雌雄鸳鸯并浮水面来寓意夫妻恩爱；葫芦因其多子，故在民间被用来象 征多子多孙之意等。 它向窗的两边展开，仿佛一本硬封面的大书翻开着了。夜晚关上，又仿佛
29、舞台的闭幕。窗栅是有 专用的锁的，窗栅一落锁，如同带锁的家庭日记被锁上了。那时的窗，似乎代表着一户人家进行 无声的宣告一一从即刻起，那一家人要独享时间了。有的窗栅朽旧了，从裂缝泄出了屋里的灯 光。而早晨窗栅一开，又意味着一户人家可以接待外人了。开窗栅和关窗栅，是孩子的义务。小 时候的我，特别羡慕那些早晚开关自家窗栅的孩子。我巴望尽那么一种家庭义务。然而我只有羡 慕而已，我家住的破房子深陷地下，所谓窗，自然也被土埋了一半，破碎的玻璃，用纸条粘连 着，想擦都没法擦。对于童年和少年的我，那些带窗栅的窗是会说话的，是有诗性的，似乎都在 代表主人表达着一种幸福感：看吧，美和我的家是一回事啊！中国有一句话
30、叫“以貌取人”，我从不“以貌取人”，更不会以服裳之雅俗而决定对人的 态度。但是坦率地说，我至今习惯于从一户人家的窗，来判断一户人家生活的心情。倘一户人家 的窗一年四季擦得明明亮亮，我认为，实在可以证明主人们的生活态度是积极乐观的。我家住在一幢六层宿舍楼的第三层。那是一幢快二十年的旧楼，我家住进去也有十几年 To我家是全楼唯一没装修过的人家，但我家的窗一向是全楼最明亮的，每次都由我亲自一扇扇 擦个够。我终于圆了小时候的一个梦一一拥有了数扇可擦之窗的梦。我热爱那一份家庭义务。心 情好时我擦窗。心情不好时我也擦窗。窗子擦明亮了，心情也似乎随之好转了。下乡后，有次我到连队去采访，翻山涉水，独行二十几里
31、，走得渴了，见一片桦林中有孤 零零的一幢小草坯房，前去讨水喝。主人是一对中年夫妇，为某连队养蜂才住在那儿的老职工。 他们那小草坯房的窗，令我叹为观止。窗的四周，用美丽的桦皮将坯包严了。桦皮有黄白两色， 且纹理不同。他们竟利用那一种颜色和纹理的差别，经过“剪裁”，拼对出了赏心悦目的图案， 看上去古色古香，宛如今天装修公司别具匠心的设计。光滑的桦皮窗台上，罐头瓶里插满开得烂 漫的野花。他们告诉我，窗台是草坯房最容易被暴雨淋塌的地方。所以就地取材，想出了那样的办 法。他们自我解嘲地说：“不是没有砖没有水泥嘛！这是小孩子过家家式的办法啊!鳗不禁赞道：“真美，可惜”那男人见我不说下去，奇怪地问：“可惜什
32、么？ ”俄吞吞吐吐地回答：“只有我一个人欣赏到了。”那女人却说：“也不只你一个人说美。来过的人都说美。我们也不是为别人才费事的啊。自己看着好看，自己心里有份儿高兴啊！”而我，霎时间大觉感动。感动于在那种差不多与世隔绝的地方，那么普通的一对中年夫 妇，过着那么简陋的生活，心灵中竟保持着对美的那么天然又那么细腻的追求。鳏的一名知青战友，返城后，一家三口租住一间潮湿的地下室，一住就是十来年。他的儿 子，从那地下室的窗，只能望见过往行人的形形色色的鞋和腿，于是画以自娱。父亲大为光火， 以为无聊且庸俗。现在，他二十三岁的儿子，已成小有名气的新生代漫画家。地下室的窗，竟引领了那孩子后来的人生。我曾到过一个
33、很穷的乡村，那儿竟有一所重点 高中。据说学生只要进入了那所高中，就等于一只脚迈进了包括清华、北大在内的重点大学的校 门。冠其名曰重点高中，其实校园很小，教室和学生宿舍也旧陋不堪。令我惊讶的是，学生宿舍 的所有窗几乎都从里面封上了。用的是厚塑料布加木条。解问：“这些窗为什么是这样的？ ”校长回答：“这不冬天快到了吗？我们江南没暖气，为保暖。”我又问：“夏天呢？”答：“夏天也这样。山上鸟多，学生们需要的是寂静。”“那不热吗？ ”“热当然是会热的。但如果窗是玻璃的，人就难免会往窗外望啊！我们的学生在宿舍里也 习惯了埋头看书。学校要将窗安上玻璃，他们还反对呢！”望着进进出出的学生们苍白的脸，我默然，进
34、而肃然。他们的上进，依我看来，已分明地 带有自虐的性质。我顿时联想到“悬梁刺股”的典故。窗代表他们，向我无言地诉说着当代中国 穷困的农家子女们，鲤鱼跃龙门般的无怨无悔一往无前的志向。我只有默然而已。只有肃然而 已。我以为，最令人揪心的，莫过于卖火柴的小女孩在大雪天冻死前所凝望着的窗了一一窗里 有使她馋涎欲滴的烤鹅和香肠，还有能使她免于一死的温暖。我以为，最令人肃然的，是监狱的窗。在那一种肃然中，几乎一切稍有思想的头脑，都会 情不自禁地从正反两方面拷问自己的心灵，也会想到那些沉甸甸的命题：诸如罪恶、崇高、真理 的代价以及“一失足成千古恨”。夜半临窗，无论有月还是无月，无论窗外下着冷雨还是降着严霜
35、还是大雪飘飞，谁心不旷 寂？谁心不惆怅？窗在万籁俱寂的夜晚，似人心和太虚之间一道透明的屏障。窗是每一颗细腻的 心灵的框。而心是框中画。其人生况味，唯己自知。窗是家的眼。你望着它，它便也望着你。（有删节）17.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（） A.俄式窗对于“我”来说，既美好又具有私密性，而“我”对于窗户的关注源于童年、少年时对 美的敏感。B. “我”喜欢擦窗户，是因为终于圆梦的“我”热爱那份家庭义务，而且明亮的窗会让“我”的 心情变好。C.第段“叹为观止”意为“让人看了都无法停止”，形容感叹到极点，这个成语表达作者的惊 异之情。D.这篇文章体现了作者对窗的复杂情感一一这种情感并不单纯
36、是憧憬、喜爱和感动，还有无奈、 揪心与反思。18 .第段和第段作者多次使用“肃然”这个词，加点的两个“肃然”的意思是否一样？请结 合文本分析。19 .文章记叙了几件和“窗”有关的事情？请简要概括。20 .鉴赏文章第段到第段。【答案】17. C 18.不一样。第24段的“肃然”是“尊敬的样子”，作者借“肃然”表达了看到穷困的农家子女们近乎“自 虐”的苦读方式的无奈，对他们无怨无悔通过自己的努力改变自己命运的尊敬。第26段的“肃然”是“畏惧的样子”，作者认为监狱的窗令人敬畏，让人不由反思自己曾经的 所做所为。19 .儿时向往美的窗户；擦干净自家的窗户；采访过程中遇到美好的窗；知青战友的儿子因窗而画
37、成为漫画家；乡村学校的窗被封；监狱的窗让人反思。20 .运用比喻的修辞和类比的手法：将窗比作人的眼睛，就像眼睛对于人一样，窗对于房屋 （楼）也是最醒目的，突出了窗的重要性。开头写窗，和题目、结尾相呼应，使整篇文章呈现一种严谨、回环的结构美。【详解】1.本题考查学生理解分析文章内容的能力。C. “惊异之情”错误，从文中来看，结合“窗的四周，用美丽的桦皮将坯包严了。桦皮有黄白两 色，且纹理不同。他们竟利用那一种颜色和纹理的差别，经过剪裁，拼对出了赏心悦目的图 案，看上去古色古香，宛如今天装修公司别具匠心的设计。光滑的桦皮窗台上，罐头瓶里插满开 得烂漫的野花”可知，此处应是表达对这简陋却美好的窗的赞
38、美。故选Co2 .本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。考生需要结合具体的语境理解词语的内涵。第二十四段，结合“望着进进出出的学生们苍白的脸，我默然，进而肃然。他们的上进，依我看 来，已分明地带有自虐的性质。我顿时联想到悬梁刺股的典故。窗代表他们，向我无言地诉 说着当代中国穷困的农家子女们，鲤鱼跃龙门般的无怨无悔一往无前的志向”可知，让“我”“肃然”的是这些为了未来而用近乎自虐方式努力的穷困农家的孩子们，所以这“肃然”应是形 容恭敬貌，表现出“我”对孩子们为了改变命运而付出努力的敬意，当然也有对他们采取的这种 近乎自虐的苦读方式的无奈。第二十六段，结合“是监狱的窗。在那一种肃然中，几乎一切稍
39、有思想的头脑，都会情不自禁地 从正反两方面拷问自己的心灵，也会想到那些沉甸甸的命题：诸如罪恶、崇高、真理的代价以及 一失足成千古恨”，让“我”肃然的是监狱的窗户，所以这里的“肃然”是形容畏惧貌，监狱的窗户让人敬畏，让人反思自己的过往所为。3 .本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由题干可知，考生需要到文中筛选出与“窗”相关的事件，并分点概括。如四、五段写俄国式的窗户，“小时候的我，特别羡慕那些早晚开关自家窗栅的孩子。我巴望尽 那么一种家庭义务”，写自己儿时对美丽窗户的向往；如第七段“每次都由我亲自一扇扇擦个够。我终于圆了小时候的一个梦一一拥有了数扇可擦之窗 的梦。我热爱那一份家庭义务。心情好时
40、我擦窗。心情不好时我也擦窗”，写擦干净自己家的窗 户；如八到十一段“他们那小草坯房的窗，令我叹为观止。窗的四周，用美丽的桦皮将坯包严了。桦 皮有黄白两色，且纹理不同”，写“我”采访过程中遇到的美好的窗户；如十六段“知青战友，返城后，一家三口租住一间潮湿的地下室，一住就是十来年。他的儿子， 从那地下室的窗，只能望见过往行人的形形色色的鞋和腿，于是画以自娱。父亲大为光火，以为 无聊且庸俗。现在，他二十三岁的儿子，已成小有名气的新生代漫画家”写知青战友的儿子因窗 而画称为漫画家; 如十七到二十四段“学生宿舍的所有窗几乎都从里面封上了。用的是厚塑料布加木条”，写乡村 学校被封的窗户；如二十六段“最令人
41、肃然的，是监狱的窗。在那一种肃然中，几乎一切稍有思想的头脑，都会情 不自禁地从正反两方面拷问自己的心灵”，写令人反思的监狱的窗户。4 .本题考查学生鉴赏品味语言表达效果，分析文章重要语段的作用的。 首先分析前三段所写的内容，使用了什么技巧，有什么效果。“窗是房或楼的眼睛”使用比喻修辞，把“窗”比作房或楼的“眼睛”；第一段说注视人的时 候，必定会关注对方的眼睛，第二段说走近房屋或楼的时候，首先看的必定是窗子，这是使用类 比的手法，通过人的眼睛的重要来突出窗户的重要。 然后分析结构上的作用。作为开头段，一般考虑与标题以及下文、结尾之间的关联。从和标题的关系来看，开头写窗的醒 目呼应了标题“窗的话语
42、”；从和后文的关系来看，结尾说“窗是家的眼”“你望着它，它便也 望着你”，和开头窗是房或楼的眼睛形成呼应，首尾圆合，浑然一体。 七、选择题组（共6分）语言基础运用红楼梦是中国古典四大名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以 富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见 识出于 之上的佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。红楼梦是通过和依据曹雪芹自己的生活感受和高度的艺术手腕，所唱出的封建贵族阶级走向灭亡的图景,曹雪芹在 一定程度上对他的时代，还保有某种感伤的气息一一依恋和徘徊。在方法论上，作者身 上所满蕴的现实主义得到了伟大的胜利。这
43、部不朽的著作 是描写了一个贵族之家走向败坏的三代生活，而且卓越地描绘出封建贵族阶级 的生活，进而明显地暗示了封建时代的必然消亡。正有如一切伟大的文学经典在旧中国所遭受的命运一样，一般来说，红楼梦在过去蒙 受红学家们的曲解是惊人的。我们知道，文学作品即是社会现实的反应，因此，红楼梦所描 写的“贾府”就不可能离开时代社会而游离存在。要想研究或了解这部文学经典名著和它的作者 曹雪芹，就必须从那个特定时代和那个特定社会关系的联系中去着眼了。21 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.巾帼毋庸置疑不只钟鸣鼎食B.须眉众所周知不止纸醉金迷C.巾帼众所周知不止钟鸣鼎食D.须眉毋庸置疑不只纸醉
44、金迷22 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.红楼梦是曹雪芹依据自己的生活感受，高超的艺术手腕，所唱出的封建贵族阶级走向灭亡 的图景。B.红楼梦是曹雪芹依据自己的生活感受，通过高超的艺术手腕，所唱出的封建贵族阶级走向 灭亡的挽歌。C.红楼梦是曹雪芹依据自己的生活感受，通过高超的艺术手腕，所唱出的封建贵族阶级走向 灭亡的图景。D.红楼梦是曹雪芹依据自己的生活感受，高超的艺术手腕，所唱出的封建贵族阶级走向灭亡 的挽歌。【答案】21. D 22. B【21题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处：巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。须眉：胡须和眉毛；
45、指男子。根故此处应选“须眉”。据句意，文中描绘的是一批举止见识很高的女子，超过了男子, 第二处：毋庸置疑：用不着怀疑。众所周知：大家全都知道。上下文语境强调的是红楼梦的 现实主义特色，“毋庸置疑”语气强烈，符合文段的语言特色。第三处：不止：继续不停；表示超出某个数目或范围。不只：不但；不仅。后句有“而且”，用 “不只”比较合适。第四处：纸醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈豪华的环境。钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容 富贵人家生活奢侈豪华。依据前后文语境”描绘出封建贵族阶级生活”“暗示了封建时代的必然 消亡”，应选用“纸醉金迷”。故选Do22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：一
46、是语序不当、搭配不当，”通过和依据曹雪芹自己的生活感受和高度的艺术手腕”，把“曹雪芹”提前，改为“依据自己的生活感受，通过高超的艺术手腕”；二是搭配不当，“唱出图景”不搭配，改为“唱出挽歌”只有B项修改正确。故选Bo八、微写作（共9分）23 .微写作。阅读整本书，与阅读零散和篇目相比，会有不同的收获。请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。要求：所写的体会具体、切实、易记忆。不超过150字。【答案】在整本书阅读的过程中，我接触到丰富的语言，培养了语言表达能力。它还提供了思维 得以深入的可能性。就比如红楼梦中，单是我感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就 足
47、以锻炼学生的思维了。此外，整本书负载着文化，在阅读的过程中，文化因子进入我的血脉， 让我拥有正确价值观念和高尚人格，不至于迷失在浮华社会中。【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道介绍整本书阅读的微写作题目。写作要求。试题围绕当下语文教育提倡整本书阅读的学习情境，给出向高一同学介绍自己的整本 书阅读体会的微写作任务。我们如今之所以要大力提倡“整本书阅读”的能力，是因为当前正处 于一个“信息碎片化”时代，随着生活节奏的加快和阅读媒介的丰富，阅读各种各样的碎片信 息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上 整本书阅读有着它不可替代的价值，它可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。因此，对于整本书 阅读的体会的介绍，就在于阐明其与碎片化阅读的区别，及其对人身心熏陶的重要作用。写作思路指导。对此，在介绍时首先可以指出碎片化阅读与整本书阅读的区别，比如与读篇幅 短、结构相对简单、内容逻辑相对弱小的文章相比，读整本书更能够锻炼人对阅读内容更强的信 息提取和理解把握的能力，更强的分析和综合的思维能力，更有深度的思想和更广阔