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1、 乡村骨干教师培训心得体会农村骨干教师培训心得体会(九篇)乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇一 这次培训，对我来说，最大的感受是准时。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中我充分.了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关心学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好
2、的教育教学效果。 短短十几天的学习，我的思想上受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在查找自己的差距。 综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是.天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会，当教师太累、太苦痛。他说对于我们教师来说将怎样当“好”教师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底转变方案范%文.-自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平常留意学习的方式，通过摘录、剪报、写简洁的小结等形式扩大学问量。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教
3、师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说初中教育也只有一次。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。 第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇二 伴随着国培规划20xx贵州省农村中小学骨干教师远程培训的脚步，我作为一名初中地理教师，开头了新一轮的远教培训。 起初我
4、认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深入特殊是视频的观看，使我对此次国培规划有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。 首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导教师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个教师必需的和终身的过程。 在教师的教育教学中，不同的教师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特别地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，自我感觉良好的我，原来始终处于教师进展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的熟悉进展究竟。是李晶教授
5、让我看到了自己的盲目和缺乏，也开头反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份两年专业进展规划，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。固然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。 其次，从11月中旬开头的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握教师的教学力量、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，绽开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮忙我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，帮
6、忙我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。 该模块不光帮忙我解决了初中地理是什么、为什么的问题，还帮忙我解决了面对这些问题应当怎么办的问题。 特殊是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步熟悉到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对学生作单纯评价，而应当将教师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于学生与教师的成长和进展有利才行。 此外，国培还为我们绽开了在线研讨，为学员、辅导教师和专家搭建了一个沟通平台，但美中缺乏的是，多数在线研讨都选在了难得的周末休息时间（周末不在校，上网很不便利），使得大多在线研讨我都没时机或没时间
7、参与，很惋惜。 总之，通过新思索平台，我结识的不仅是班里班外的学员、教师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果；通过20xx国培规划，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场准时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。 或许，我的文字很薄弱，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次国培我是发自内心地、由衷地感谢，也盼望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教
8、育、教师和学生，让广阔农村教育能像城市教育一样享有公平的沟通和沟通的平台。 对于有的人来说，培训完毕就是目的地，而我则认为国培，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和盼望。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇三 我有幸参与了此次国培规划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业1年的我来说，始终呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种缘由毕业后始终从事小学语文与英语教学，也经常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培规划”学习时机，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学力量。每天下班之后，我就扑在电脑之
9、上，虽然觉得生活一下子劳碌了很多，但同时又觉得那么充实，那么快乐。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的冲击。 虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了熟悉，重新开头挑战自己的英语教学。 回忆自己的国培学习经受，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开头注册，完成注册程序，似乎完成了人生中的一件大事一样，我最终成为湖南隆回县小学英语班的学员了！ 本次培训为我们
10、设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理论指导。 为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，肯定会有所收获。 理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，认真反思，专心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进展面对面学习，节省时间本钱，
11、非常便利快捷，真正到达教育均衡、实现教育公正！这对农村教师来说，确实是一笔巨大的财宝。虽然培训马上完毕了，但是，作为教师的提高学习永久不会完毕！相反，这是连续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年教师，我今后盼望能够多参与类似的培训。 培训后，我将仔细做好反思，仔细整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与讨论活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的 “多科”教师。 培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的
12、实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。在平常教学中，不断给自己充电，让自己永久是一个学习中的，成长中的教师。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇四 上海市静安区教育学院副院长全国闻名特级教师曹培英教师为我们解读了20xx修订版的义务教育数学新课程标准，通过对新旧课标的比照，让我们直观地看到了新课标的变化。接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于详细的案例中，深入浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解了新课标的精华。听了曹教授的讲
13、座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信念。 紧接着曹教授为我们做了课改背景下小学数学教师本体性学问的缺失与对策的专题讲座，让学员们有着深深的触动，为什么现在的教师学历层次提高了，本体性学问仍旧处于缺失状态呢？根底教育的进展对小学教育提出了新的要求，要求小学教育更加关注学生学习的后效、更加关注学生的可持续性进展，要求教师加强学段之间的连接讨论。现在的教学内容在不断更新中，这也暴露了教师学问的盲点。面对当前的“缺失”状况，我们小学数学教师更要引起重视，准时弥补学问的缺陷，加强自身的学习，曹教授建议我们都应学习数学史，充分熟悉本体性学问对于驾驭教学内容的
14、潜在作用。“水至清则无鱼”是啊，我们追求课堂教学的“大气”，但也需要教学评价的“宽容”。 这个标题其实也是我们本次学习的一个主题，是由常州市教育局教研室的潘小福主任给我们做的专题讲座，这个讲座潘主任在结合大量实例和理论的根底上，生动好玩的绽开。如求证1元=1分的过程，让大家领会到了他的幽默和睿智，特殊是他提到的数学教学的高境地是：让考不好的学生也能喜爱数学。扪心自问我还离这个境地很远很远，还要更多的钻研此道。要想让孩子们都喜爱数学那提高课堂教学效率以及生动好玩的教学语言是必不行少的，这个看似简洁的道理却难度颇大，作为一般的小学数学教师如何做到呢？潘主任的讲座让我们熟悉到教师必需首先能把握教学内
15、容的数学实质，即是通过静态的符号学问看到了蕴含的数学思想方法、学问的发生进展历史，社会生活应用情境，学生的潜在阅历以及认知活动过程等，使数学学问鲜活起来。今后的教学中我们要： 1、复原数学学问的发生进展历史（即创生过程），把握教学内容的数学实质； 2、着眼数学学问的根源意义，把握数学内容的数学本质； 3、构建数学内容的构造关系来把握教学内容的数学本质。 要提高课程教学的有效性还需要在小学数学教学的过程中注意培育学生的思维力量，教学过程不是单纯的传授和学习学问的过程，而是促进学生全面进展的过程。从小学数学教学过程来说，数学学问和技能的把握与思维力量的进展也是密不行分的。绝不能认为教学数学学问、技
16、能的同时，会自然而然地培育了学生的思维力量。数学学问和技能的教学只是为培育学生思维力量供应有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且依据学生年龄特点有规划地加以培育，才能到达预期的目的。假如不留意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违反激发学生思索的原则，不仅不能促进学生思维力量的进展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。潘主任的讲座发人深省，感觉受益匪浅。 简约数学是教师对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、构造安排、媒体使用等教学要素做到准确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清楚、流畅、丰富、深刻，进而到达优质和高效，最终实现学生数学根底学力的进展、数学
17、素养的提升、健全人格的生成。这是20xx年特级教师海安县试验小学副校长许卫兵教师提出的“简约数学教学”，我们这些小学数学教师其实时时刻刻都在寻找着简洁数学，让教师和孩子都能从数学中体会那简约的数学美，从而爱上数学。许教师结合自己的成长经受和“简约数学”的创立历程给我们呈现了一个数学教师从一般型到讨论型的完善蜕变，通过许教师的讲座，我们更深刻明白简约并不简洁，相反它是一种更深广的丰富，在去繁就简的同时，要保存并凸显事物的本质内核，对于数学课堂教学来说要做到“简约”必需做到首先要把握学科本质，其次能真正读懂儿童，再者要精通教学艺术。只有这样才能到达数学课堂所追求的简约真善美。 提到追求“数学真善美
18、”不得不佩服常州湖塘桥中心小学特级教师庄慧芬，她说自己常问自己的几个问题其实想想正是我们每位教师都应当随时问问自己的：今日读了哪些书？想到哪些问题？而在每次上课完毕时问问自己：你的课堂是否真实？你的课堂是否有效？你的课堂是否互动？假如我们真能做到常这样自问自省，肯定会有更多的孩子喜爱上数学学习。庄教师对待数学和孩子的那份真诚和信念深深打动着每位学员。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇五 20xx年x月x日至今，我参与了国家教育部主办、云南师范大学承办的xx国培规划农村中小学小学数学骨干教师培训，现已进展了两个阶段的学习培训，先是非学历培训两周，接着是两个周的跟班研修。本次培
19、训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了多为教授、特级教师等对我们的理论指导。通过多方位的理论学习，以及到小学跟班研修，不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践阅历，使我获益匪浅，现将学习心得体会小结如下： 首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都安排得很充实。先后由教授、特级教师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。 西山区教科研培训中心的景海莲教师主讲 “教师的专业进展”通过马街中心学校的实例叙述了怎样进展“三段两反思校本研修”过程， 让我懂得了校本教研的意义与形式，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有教
20、师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动进展，就很难有学生主动性的进展，没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神。”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进展校本教学讨论要“以需求为基点，定位教研组目标;以制度为保障，活化教研组活动;以进展为目标，提升教研组品位;以评价为机制，提高教研热忱;”并详细介绍了进展校本教研的方法。“教学的胜利，从低年级开头”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教育就是习惯的培育”，懂得了一年级的数学课如何教：教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会观看、会写日记;对学生进展数学思想的渗透。 云南师范大学朱维宗教师在“教学案例的撰写”做了
21、具体的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，以及怎样写一个完整的教学案例。还有“数感的培育”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的内涵，最终说明白数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培育方面的一些做法，以及对数感教学的思索。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告知我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。 五华区教育科学讨论中心邱崇儒教师主讲的“现代教育技术在小学数学教学中的应用”让我知道教育技术的进展和趋势，教育技术实践与运用层面的思索，懂得在运用中需要留意的问题。 盘龙区教科中
22、心王晓碧带来的“全日制义务教育数学课程标准导读 ”，指出课程标准的重要性，他是编写教材的依据，进展教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。仔细分析了课程标准，强调核心是促进学生的进展。 来自五华区的陶德明教师，他的讲座如何讨论小学数学教材，让我对数学教材产生了剧烈的学习欲望。他告知我们什么是小学数学教材，为什么讨论小学数学教材，以及怎样讨论小学数学教材，结合实例，仔细分析，发人深省。 明通小学的李彦璇教师，为我们带来了练习课的讨论，让我懂得练习课的层次设计：会-熟-巧-创。也给我们留下了深刻印象。 另外，跟班研修期间，我们分别到海贝小学、金康园小学、明通小学、春城小学和武成小学听课，参加学
23、校的评课和教研活动，参观校园，每个学校两天。在这些学校里，让我感受到深厚的学习气氛，丰富的校园文化活动;从优秀教师的身上，我学到了如何设计并上好一节课，学会了怎样评课。 通过培训，我重新端详了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇六 农村小学常常是被遗忘的
24、角落，参加培训和研讨的时机甚少，受训的教师也寥寥无几，作为小学语文教研员的我，每次下校听课，都会发觉空新鞋走老路的大有人在，心中没目标，上课随心所欲，造成了课程资源的极大铺张，也是学生童年时间的极大荒废。这次，暑假与千名农村骨干教师培训相约而来，我有幸参与了培训学习，在为期8天的培训中，我倾听了邢益宝、关怀凤、王琴玉等专家和几位各市县同行的报告，受益颇深，令我豁然开朗，从一场场精彩的报告和学员互动中，我学到了许多东西，下面是几天的体会。 报告中，邢益宝校长的一句话让我刻骨铭心：“自己经受的每一地方都是课堂，用自己的课堂培训自己。”以前，我在教学中都是看看别人走多远，自己总是跟在后面，没有确认自
25、己的位置，没有找到人生的价值观，听了他的生动好玩的报告后，很受震撼。是的，工作8小时后，就是学习8小时，真正的学习时间、空间是在校园，每一次时机都是学习，都是在熬炼自己，工作不是为了别人，而是为了自己，谁懂得了“工作即学习”的道理，谁实践“工作即学习”内涵，谁就是走在他人的前面。我觉得：只要自己通过高人教导，与同行比拟，有了动力，找出自己的推断方向，找到标准，找到典范，找到价值观，找到距离，才让自己走得更踏实，才“育已”走向“育人”，就能更好的呈现自己的人格魅力，我会牢记他的一句话“没有抱负的平台，只有实现抱负的平台” 作为一名农村骨干教师，我觉得不但要有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的
26、思维，还应当把握现代教育教学理论，把握现代教育教学技术，不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的。也不再把要精力花在检查学生对学问的把握程度上，而成为学习共同体中的成员，在问题面前和学生一起查找答案，成为学生学习的伙伴和知心朋友，像海口市滨海第九小学朱莉红说的“我们遇到每个孩子都是天使。”“只有自己站在肯定的高度才能看得远。”海口景山海甸分校的王海舰也说了“只要行动，才有收获。” 听了海口九小关怀凤校长关于课程标准解读、冉教师解读文本的深度打算课程的高度及王琴玉专家基于新课标的课例分析，使我懂得了新课程很重要，自身的实践更重要，理论是灰色的，只有实践才让它开出漂亮的花来，在进展文本解读
27、中不但要寻“情”，还要现“理”，总之，语文教学就是要做到“多读多写，日积月累”“回归语文本质，语文才能走上回家的路。” 我倾听了海口龙峰试验小学张雨教师的报告后，我懂得一个道理：一个没有抱负的人，不行能走得多远。教育是成为学生享受长成欢乐的抱负乐园，教育是教育实现专业发觉的抱负舞台，教育是学校提升教育品质的抱负平台。因此，教育，我得从小事做起，积小成大功。作为一名教师，我具有许多的缺乏，也缺乏努力和勤奋，假如你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个一般的教书匠；假如你的胸中装的是整个学校、每一位学生，思索的是整个教育的进展，那么你就是将来的教育家，你就是一位幸福的教师，我要幸福的教
28、师。 总之，心动不如行动，在参与培训后我会更加努力去提升自己的专业高度，永久记住这句话：“行动就有收获，坚持才会漂亮。” 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇七 20xx年11月1日，我有幸参与了由xx大学承办的“xx省农村小学科学骨干教师培训”班的学习。这次培训让我受益匪浅，对科学这门学科又有了新的熟悉。 在短短几天的集中培训中，我通过倾听各专家教授的讲座、参观学校和听观摩课，找到焦点，指导实践等学习活动，提高了自己的熟悉，升华了自己的理论水平。对一个年轻的教育工来说，参与这样的培训对今后在工作中发觉问题，完善自我有着深远的意义。 通过培训，在思想上我有了新的熟悉，作为一名年
29、轻的教育教学工，必需具有渊博的学问、娴熟的操作技能和良好的思想品质；作为骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，我们不能一贯性地把科学学问的传授作为主要教学任务和目的，也不能把主要精力花费在检查学生对学问的把握程度上，而是要和学生形成一个学习的共同体，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上要真正地成为学生的伙伴和知心朋友。 我珍惜每一次培训学习的时机“三人行，必有我师焉”在这次培训中，我结识了来自不同地市的同行并与他们成了相互学习的好朋友，在他们身上我学到了书本里学不到的东西，在沟通中获得了很多阅历，加上每天听取不同专家教授和教师的讲座，
30、使我对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉。xx商城试验小学刘敏教师的风从哪里来一课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，试验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教育教学带来了很大的启发，使我之前死板僵硬的科学课堂变活了，学生的探究学习力量和动手、动脑力量得到了进一步的培育。 通过这次培训，我收获颇丰，我时刻告知自己：要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的农村小学科学教师；身为教师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律、要在教学实践中不断地学习、不断地反思、不断地讨论、厚实自己的底蕴，以适应社会进展与教育改革的步伐。同时，我感到了自己身上的压力：要
31、想不被淘汰出局，最终成为一名合格的骨干教师，就必需不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，这需要在今后的工作中付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。 总之，这次培训内容丰富，学术水平高，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几每天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇八 10天以来，我们相聚在漂亮的福州西湖畔，用心倾听教授专家的谆谆教导，虚心观摩名师的课堂教学，放开胸怀与同伴广泛沟通，放下烦忧投入榕城环绕。在培训中我们收获着学问、收获着才智
32、、收获着友情。现在，就这些天来的收获与大家一起共享。 林藩教师以凝练的语言语重心长地诉我们在教书育人的过程中要找到心安的感觉，要对自己负责，由于只有对自己负责，才能对他人和事业负责，要把使命当成终身伴侣。同时他把我们的目光引向一个全新的视觉片段教学。他告知我们片段教学的内容是节选完整一堂课的片段内容或局部内容，形式是面对评委或教师没有学生，过程是节选内容的完整环节而不是局部环节。信任对我们以后的岗位练兵、教学技能竞赛、职称竞聘乃至专业化进展会起到重要的的指导作用。 鲍道宏教师以默的语言和生动的互动的形式引导我们了解了“多元解读”与“教学引导的关系，让我们熟悉到在阅读教学过程中要科学敏捷地处理好
33、“放”与“收，做到“共性解读”与“价值引导”相结合，敬重文本，超越文本，在多种对话中提升阅读教学的质量。听了鲍教师的讲座，给我深深的感受：教师只有不断学习、不断探究、不断总结、积极夯实文化底蕴，才能在课堂上收放自如，游刃有余。 班主任王少莹教师把我们带进了一个宽阔而漂亮的童话世界，让我们欲摆不能。王教师的讲座唤醒了我们的童话意识，不，应当说唤醒了我们的童心，引领我们当心的守护儿童世界同时，坚守住自己的精神世界。做一个既脚踏实地，又仰视星空的人。 程灵教师所作的教师心理安康与心态调适的讲座，这是个较难讲好的话题，但程教师以大量诙谐好玩、发人深省的事例，使讲座生动活泼，妙趣横生，让我们沉醉其中。她
34、教我们熟悉心理安康的标准，教会我们调适心态的详细的有效的方法。她把教师分成六个层次，并独特地理解学生的含义。信任经过程教师这场讲座的调适与洗礼，我们肯定能坚决以前确定的正确的目标或重新设定目标，以积极进展的心态，使身心潜能得到充分发挥，过上阳光般绚烂的新生活。 林莘教师的讲座没有正襟危坐的俨然，只有美丽生动的姿势；没有理论阐述的乏味，只有大量鲜活的资料洋溢的趣味；展现的不仅仅是一场讲座的内容，而是林教师立体的、精彩的、幸福的教育人生。林教师告知我们要唱好语文教学的“九字经”、练好习作的“六项功”、抓牢“四项训练”，让语文教学布满浓浓的语文味，渗透深深的人文性，不要“耕了别人的田，荒了自己的园。
35、” 施丽菜教师的讲座给我们这样的启发：“看似简洁的一件事，坚持不懈地做下去，就不简洁了！”李滨教师为我们演绎了汉字教学的进展历程和绚烂的汉字文化；“课堂教学最大的敌人是没有明确的目标。”张依希教师的话针砭时弊、叫人警醒；林世凤教师以人为本，探究和形成了进展型作文教学的理论让我们受益匪浅；陈宝铝教师强调阅读教学应注意祖国语言文字的理解与运用，引领小学语文阅读教学回家，不要把阅读教学当做一个框，什么都往里面装。 正如古朴迷人的三坊七巷已留下了我们的脚印，风景宜人的福州西湖已留下了我们的身影一样，信任这次培训播下的学问的种子、才智的种子、对事业执着追求的种子肯定会在我们的心中生根、发芽并渴望张成参天
36、大树！ 乡村骨干教师培训心得体会 农村骨干教师培训心得体会篇九 这个假期，我有幸参与了“265农村骨干教师培育工程”第一期培训班，心里特殊快乐，由于可以和全市几百名骨干教师一起学习、沟通、研讨。在这里，我们每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。 当今社会是学问型社会，需要的是具有创新力量的人才。而传统教育培育的大多是应试型人才，他们只懂死学问，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新
37、课程改革的核心是：“为了每一个学生的进展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的进展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注意学习过程，从而实现评价重心的转移。 然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着布满哲理的思索，也无时无刻不再提示我们：“成人”才是学校教育的最终目标。 为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败在教师，教师的转变首先在于更新教育理念。
38、通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地进展。 为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的进展变化。只有教师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体学生，从而促进学生的共性进展。而提升素养的一条捷径就是准时进展教学反思。我们教师平常实践的许多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果或许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之
39、自己的教学没有任何进步，自己还感到很辛苦。 其实，教师真的太需要通过反思提升实践才智了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不情愿挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思力量就会增加。反思力量增加了，实践力量也就会提升。虽然很简洁的事，但又有多少人能坚持下去了呢? 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有很多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的
40、茧子更厚以外，没有其他功能。 我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习究竟是孩子自己的事，他没做好，盼望得到教师的帮忙；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的胜利感。 当孩子犯了错误时，急躁一点，调查清晰事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟悉自己的错误，这才能到达我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面进展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为
41、了学生”。 在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像王舒起教师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的积极性，整个课堂特别的死板。我缺乏的正是王教师讲的这些，作为教师在课堂上留意与学生的沟通碰撞，教师不仅要讲授学问，还要启迪学生才智，绽开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。 二十一世纪是信息时代，身为教师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期
42、的文盲。而且网络确实给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题。 总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的教师进展探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进展互动沟通，得到优秀教师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平肯定会得到更大的提升。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。