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1、 乡村骨干教师培训心得体会总结乡村骨干教师培训心得体会字(8篇)乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇一 这门学科强调以儿童的阅历为根底，依据儿童生活范围的不断扩大和阅历的不断丰富实行同心圆方式组织内容，不追求学问的系统性和完整性，转变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注意学问本身到注意人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。 这门学科教育的功能表达在：通过以解决生活中的问题为中心的学习活动，帮忙学生理解社会科学的概念、历程和问题，并进展学生的反思和探究问题的力量以及解决问题的力量，在此根底上，形成公民应具备的社会熟悉、道德信念和价值观。 “活到老，
2、学到老，还有三分学不了”学无止境。新思品课程要求我们树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，我应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，我要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。 随着小学思品课堂改革的
3、推动，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消失，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点： 1、要培育学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从思品的角度提出问题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进展猜测，在猜测过程中留意学生的.思维训练。 3、培育学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 思品课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有做好思品对话教学的充分预备，进展细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的力量与共性
4、得到充分的进展，使我们的思品课堂布满生气和活力。 最终，以王国维在人间词话中的三种境地作为本次心得体会的结尾：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇二 很荣幸能参与此次长沙小学语文骨干教师的培训，在长沙教育学院听了杨柳、曹爱卫、余宪、彭慧琴、熊社昕教师的课，我深刻感觉到小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到非常麻烦头痛的课题。也是小学生最不情愿完成 今年的我接手的这个班就是如此，有七个孩子根本就无从下笔，看到这个状况心里特别的焦急，无从下手。
5、孩子们的写作水x要不就是千篇一律，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自己所经受的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的分析，让我不断的反思自己的教学，的确有许多自己没做到位的。 以下几点是我此次学习的心得体会： 1、作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思索的王国，这就告知我们在指导学生进展写作时，“思维”非常重要，大量地背范文、套模式，期望通过仿照提高写作水x，是不能真正提高作文水x的，这是由于无视了学生的主体地位、忽视了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中猎取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带着我们的小学生走入宽阔的生活，以拓展思维领域一些学生的作文
6、，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是由于缺少细致的观看、发觉，观看本身就是一种“缄默”的思维。 由于生活面比拟窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对四周生活了解特别少。 依据目前学生的实际状况，适当地带着学生走入生活，不仅是让学生参与一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观看社会、观看生活、熟悉事物的方法。事实证明，往往是参与了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。 2、阅读训练与作文教学相结合阅读力量的培育和训练是作文胜利的最近通道。阅读力量是指学生积极
7、涉猎书海，不断承受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储藏学问的力量。 一个学生缺乏阅读力量或者说这种力量低下，学问心理就发育不全，很难激发作文兴趣。”一个人假如生活阅历欠缺，书本学问贫乏，写作时必定腹空笔涩。 茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领悟其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的观赏力在一步步提高；而观赏力的步步提高反过来会提高表现力量。”实践告知我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以连续扩大学生的生活视野，扩宽学问面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏力量，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领悟和把握一些根本
8、的写作规律。小学生阅读力量的培育与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参加。教师要有急躁和毅力来培育我们的学生。 在作文教学中，我们还应仔细运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮忙学生翻开写作思路。固然，在对学生进展范文指导的过程中，我们应教育学生避开机械地照搬照抄。 3、注意平常积存作文也像语文根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、句、精彩片段等。依据课文内容来积存“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存材料。假如学生能把握一些好
9、词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比方：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟识的景物作铺垫。 通过写日记来积存坚持写日记是积存材料的是最好方式，也是练笔的最正确途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。 这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 4、准时修改作文，加快思想沟通学生辛辛苦苦写好作文后，总喜爱得到教师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应赐予准时的评价，并提出修改意见，学生很简单承受，让学
10、生自己修改自己的作文，或别人的，或轮番交换互阅等。教师肯定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清晰的层次、鲜亮的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水x。 5、培育学生的自我修改的力量小学语文教材是以培育和进展语言力量和思维力量为中心，以培育自学得意、自作自改的力量为目标，促进学生全面进展，到达大面积提高小学生听说读写的力量为目的。 这是新时期素养教育的表达，指出了作文的力量培训的一条途径。“自改”作文，既能培育学生的自学精神，又能提高学生的作文力量。在多年的小学语文作文教学中，笔者
11、始终尝试让学生参加作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发觉错漏之处，并自己进展修改，以从根本上提高学生的写作力量。 6、培育学生的写作兴趣头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得肯定成效，语文教师必需千方百计培育学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。以上几点，既相对独立，又相互依靠，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力制造条件，在实践中加强学生作文力量的培育，就能提高学生的写作力量。 通过这次的学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓舞性评价。在整体到局部，再回到整体。每一块的指导中，要尽
12、量做到详细到位的指导，留意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要留意平常多练笔，让学生有语言表达的时机。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇三 一年一度的培训学习，都是为了搞好教学工作，适应新一轮，新形势下的课程改革工作，为社会，为国家培育出更多，更好，更富有制造力的开拓型人才。为期一周的新课程培训让我学到了新的东西 通过一周的远程培训，引发了教师们对于教育、教学诸多方面的思索。每位教师都对新课程有了不同程度的熟悉。在各个方面都有很大的收获，对于这次远程培训我个人感到： 1. 这个培训x台不仅供应了教师们一个学习的空间，同时也给教师们一个发表自己的观点，交
13、换意见的一个很好的x台。这种形式的培训很好(在网络顺畅的状况下)，盼望以后各级教育部门尽可能多的采纳这样的形式进展培训，提高培训效率。 2. 加强了对高中新课改的整体了解，对教材的构造，教材的内容，实施与评价有了一个宏观的熟悉。新课程更注意教学内容的多样性和选择性，满意学生的不同学习需求。新课改提倡教学方式多样化，注意爱护学生的探究兴趣，学习欲望。 3.关于教学方式改革的几个详细专题，包括探究教学，试验教学及概念规律教学这几个问题的争论，教师们全都认为对他们以后的教学实践参考帮忙很大;对一些详细问题提出的研修内容，包括新课程中的疑难问题案例，课程资源开发等几个方面，使教师们对新课标有了更进一步
14、的熟悉。 通过这次培训，教师们也产生了一些疑问，现归纳如下： 1、尽管培训中在线研讨了今后高考怎么考得问题，但是并没有一个结果，那么学生解题力量的提高就不能削减，为了高考题海战术又不行避开了。 2、对学校教育教学成果的评价制度、评价标准 3、对教师的教育教学成绩的评价制度、评价标准 4、对学生的评价制度、评价标准 许很多多的心得与感受却不是这么一两句话可以说完的，这次培训确实给我们带来了许多，期盼能有时机再学习。远程培训让教师开阔了视野，翻开了教学的新思路，真是学有所得，培训完毕后每位教师的培训心得，发自内心，感人肺腑，每位教师以新课标写的一堂课教案，虽说不肯定完全适应新课程教学，但也是一种大
15、胆尝试，理念已先行，但实践才刚刚开头!信任我们肯定会在新理念的引导下，在新一轮的教学改革中克制困难，开拓进取，探究规律，开拓出我校教改的硕果。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇四 8月8日，一个特殊美妙的日子，启东市乡村小学语文骨干教师培育站进行开班仪式暨第一次集中研修活动。炽热的天气炽热的心，我满怀感动踏进了试验小学“七彩厅“.望着信息表上30名学员的诞生年月，我忍不住笑了，78年的我在这里应当算一个老教师了，那些年轻富有朝气的脸庞甚至勾起了我对青春的思念。21年的教学生涯并没有令我有多大成就，唯一值得骄傲的是不再年轻的我依旧不忘初心，爱我的孩子们。 上午的流程非常
16、紧凑，教育局的领导讲话完毕，三位新老学员代表发言。班长陆允如提到的三个关键词深入我心，分别是“感谢“、“幸福“、“责任“.她真诚地道出了全部学员的心声，我们首先要感谢导师组的成员们为大家搭建了一个优质的x台，往后的一年，30名学员肯定会带着压力和动力前行，或许每前进一小步都需要付出各种努力，但我信任，全部人都会由于这一年的经受而幸福地成长起来。上好每一节语文课，做一个有想法的语文教师也是我们的责任。 南通市教育局的领导张华也为今日的活动致辞，他对“培育站“的名称进展了解析定位，又和大家共享了一些自己的阅历，我受益匪浅。 启东教研室的蔡宏圣主任今日非常亲民，先和大家聊了一下初为人师的小故事，又做
17、了一个接地气的讲座在课堂教学的突破中成长。蔡主任虽是数学讨论方面的行家，但这个讲座倒是很“语文“呢。说实话，x日里繁琐的教学工作也会让我间或心生倦怠，不再有灵感。蔡主任提到的“灵感从哪里来？“这个观点激起了我的心弦，触及到我思想的深处。我不禁反思：自身在教育教学上的.最大缺乏是什么？怎样才能做一名优秀的语文教师？蔡主任解答“灵感来自长久地不断向深处的追问“时引用了古文“管子思之思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。“这句话给了我答案，鼓舞我重新去查找自己思维激扬的状态。 下午，试验小学的刘爱东主任又为我们做了一个专题讲座教科研论文的选题策略与写作锤炼。他讲得特别精细，
18、分四大板块讲解了写教科研论文的各个留意点，为迷茫中的我指明白方向。这些年里，我撰写过的教育论文也不少，可就是不太会写理论性较强的专业论文，通过刘主任的讲座，我打算以后要多关注学术性期刊，提高自身素养及理论水x。没有长期的积淀，何来“腹有诗书气自华“?多阅读，多思索，定会成为我今后的教学常态。 接近尾声的分组活动由谦逊低调的杨特为我们主持，他急躁地给大家介绍着有关“培育站“的组织机构、研修方案以及成长规划等等。我们在他的引领下熟悉了彼此，了解了“培育站“的使命，明确了自身的进展方向。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇五 x年8月16日至20xx年8月24日，定海区进修学
19、校与舟山市教育学院分别对新教师进展了岗前培训。两次培训无疑只有一个目的：帮忙新教师们更快更好的成长。而培训确实起到了它的作用，我也在这次培训中受益匪浅。结合自身的缺乏之处，粗浅的谈谈此次培训的心得体会。 当你朝气蓬勃地走入课堂时，学生也会精神兴奋，愿意学你所教的内容，学习效果固然是事半功倍的好。人的感情有迁移功能，特殊是对小学生更为剧烈，让学生感受你的激情和饱满的精神，使他们布满信念，朝气蓬勃，积极向上地学习，让学生对你有感情，喜爱你所教的课程，用自己的热忱去感染学生，打动学生，用激情去点燃学生的心灵圣火，在自己的教学舞台上精彩地完成任务。 兴趣是最好的教师，当学生对学习感兴趣的时候，他会主动
20、地学习。小学生特殊是低年级的小学生，对四周的世界、学习、生活都布满着奇怪。在语言方面，要尽可能多的使用“儿童语言”，绘声绘色布满故事性趣味性的授课。在教学方面，尽量利用多媒体帮助教学，把图像、数字等多种信息有机地结合起来，通过形象生动的动画、妙趣横生的插图、动听悦耳的音乐，为学生再现教材供应的情境，制造一种富有感染力的教学气氛，调动学生的视听感官系统，增加学生学习数学的情感和兴趣，极大地调动学生的主动性和积极性。 观看给我们培训的优秀教师、特级教师，无一不是用才智解决问题，充分展现教学机灵的，他们拥有幽默而简洁的语言、丰富的学识。所以，首先要大量地读书，不断丰富自己的学问，不断反思自己的课堂，
21、准时总结和积存阅历，使自己的课堂教学机灵日趋成熟。其次，学会倾听和发觉，社会的进展使得每个孩子接触到更多的新奇事物，甚至有时候这些事物是教师也没有接触过。这就需要教师学会倾听，成为学生的忠实听众，并在倾听过程中发觉他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意。最终，引导和点拨学生。引导学生开展生本对话、生生对话、师生对话，让学生在质疑中、想象中、对话中生成建构。敏捷地应对课堂上随机消失的风浪，学会捕获、理解、选择和聚焦，慎重地把握着课堂行进的方向。 首先，学习他们的教学思路、 教学方法、教学模式，并不断总结提高自己的教学水x。其次，学习他们治理学生的方法，在实践中反复应用，树立自身威信，形成自己的治
22、理风格。再次，多听不同教师的课，积极参与教学研讨、培训，并反思、改良。 首先，以诚相待。诚意诚意，才能打动家长的心，使他们开心的与我们沟通。其次，充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时留意方法与语言。教师与家长的谈话都是为了孩子，应当让家长感到教师对孩子的关怀和重视，感觉到教师工作的认真、仔细和负责。而且，在与家长沟通时，对孩子的评价客观而全面，既确定孩子的优点与进步，也真诚地提出其缺乏之处及改良方法。在谈到孩子的缺点时，力求说得委婉一些，留意家长的可承受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长沟通。 最终，在教学实践中连续总结阅历、积存方法、反思教学，更快更好的成长为一名优秀教师
23、。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇六 20xx年6月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮忙，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我兴的是与教师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思
24、索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。 陈称福教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。六个根本理念：(1)采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。(2)强调学习过程，提倡体验参加，现代外语教育理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学
25、习过程的语言教学途径和方法。“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展现任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中进展语言力量。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓励学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比拟丰富，教师从全面动身，观看、掌握课堂的进展。 朱晓东教授的教师专业进展路径中提到了当前英语课程存在的主要问题-实效
26、问题：许多教师课堂教学的实效仍旧不高，即学生在每节课上所学的学问和力量进展未能到达单位教学时间内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业力量两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学力量均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，无视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学帮助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业学问与力量亟待提高。 所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习兴趣，忽视学习成效关注技能进展，忽视词汇和语
27、法教学，关注外表参加，忽视思维进展;关注听说力量，忽视读写力量关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注学生认知进展，忽视学生元认知力量进展关注活动形式，忽视教育的本质意义，通过这个报告我了解到了教师的专业学问与力量水x表达在课堂教学设计与实施的每个环节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感进展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮忙教师提高自身的学科专业学问与力量。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改良课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。 听了梅德明教授的现代外语教学理论进展趋势的报告，我明白了教师的外语教学为什么要适合进展趋势，由于现代教学不是简洁地传
28、授学问，重要的是培育学生的力量;科技快速进展，要求教师有更高的专业学问;信息技术给教育带来变改，教师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们教师，要有了不断进修意识和力量，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为讨论弄的、自我进展型的教师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的根底上，回归课堂，都教师们为我们搭建教学实践x台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学力量，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六年级郭教师上的公开课：“whatsyourfavouritesports?”这节课使我受益
29、匪浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的仆人，课堂上学生绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟教师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得自由拘束。课后我们与杭外的教师进展沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与x教师进展了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇七 在这个初冬，来到了内江师范学院，参与了骨干教师国培规划。放下幼儿园里每天劳碌的事务性工作，静下心来倾听学前
30、专家最新的讨论思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有糊涂的熟悉，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。 几天来，听了教授们的讲课，涉及的点许多。把握目前学前教育政策进展走向，有利于思索幼儿园进展的质量监管和内涵提升。 幼儿教育处于政治、经济进展的何种地位?经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财宝。在人力资源日渐成为国家富强的重要资源时，孩子成为我们最珍贵的资源之一，教育也成为了消退贫困的最正确保证。 这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的熟悉，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的
31、眼光去对待。学前教育的重要性让我们的x需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公正。 对于幼教工来说，树立一个正确的教育观和儿童观特别重要。我们怎样对待孩子?会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用x的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。 关于教育公正的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于境况不利的幼儿，比方：留守儿童、稍微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。教师在自
32、己的思想意识里有没有重视，有没有对于这局部儿童赐予公正的教育。这也是作为基层教育工应当思索的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面进展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师根本的专业素养要有理解幼儿的学问和力量，以及教育幼儿的学问与力量。要求全社会都要树立正确的儿童观，敬重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、进展性、嬉戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。 这方面是我平常没有思索过的，也是简单无视的方面。特殊是对于进展性。教授们提出：教学活动的设计目的
33、是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮忙幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经受都是孩子在自己原有的根底上进展起来的，而教师的任务就是帮忙幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而无视了活动本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，教师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、嬉戏化，而无视了根本的孩子的进展，整个活动看似喧闹多样，但对于孩子来说，他们只是喧闹场景中的过客，最终什么也没留下，这是我们常常会犯的错误，但
34、又是视而不见的样子。 嬉戏对于孩子有多重要?孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。 在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着嬉戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的嬉戏材料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。重视嬉戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着嬉戏的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在嬉戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。许多嬉戏来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是嬉戏的生活源泉，给孩子的嬉戏供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色。 乡村骨干教师培训心得体会总结 乡村骨干教师培训心得体会字篇八 20xx年12月14日至12月21日，在
35、*小学参与了甘肃省20xx年“金色教苑”乡村骨干教师影子培训，现就培训状况做一汇报。 12月14日：参与试验小学升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取*四中校长刘*的讲座。 12月15日：跟班活动，听了五三班朱*教师的数学课，如影随形参加教学活动，听了魏*、*市试验小学教务主任郭*的报告。 12月16日：参加五年级经典诗文诵读竞赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋*、陈*的讲座。 12月17日：一年级姚*、二年级尹*、四年级郭*的数学课听课；下午参与综合实践活动，晚上评课； 12月18日：三年级李*、五年级吴*、六年级孙*的数学课听课；下午曹*、刘*讲座，晚上评课； 12月19日
36、：学员展现课；下午张*、翟*讲座，晚上评课。 12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。 为期7天的活动是充实而劳碌的，总的来说： 1.参与了四项活动：试验小学升国旗仪式、大课间活动、五年级经典诗文诵读竞赛活动、六五班校外综合实践活动 2.听了7节课，上了两节课。 3.听了9场报告。 4.参与了3次评课会，观看了一场文艺演出。 5.撰写了2分教案，1篇说课稿，制作两个课件，6篇培训感悟，一篇培训总结。 （一）这是一次颠覆我对“培训”这件事情认知的培训。参与这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜*上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个时机出去放松几天，我自己包括我四周
37、的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我安排个培训，也让我出去放松一下。实际参加了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们全部学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间安排的特别紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，由于近几年的暑假，参与了县教育局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了许多专家作报告，有些专家教授的讲座依旧令许多人昏昏欲睡，有些专家讲得的确好，大家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么转变、促进吗？好像也没有。真正参与了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是
38、的确内容很充实，学有所悟、学有所得，在培训期间，我经常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参与各种活动，真的仿佛回到了学生时代。然后这次试验小学的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，试验小学副校长刘*准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我们去学校；一到学校，负责学员治理的班主任郭忠勤安排当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，试验小学的班子成员在完成自己正常教育教学工作任务的同时，全程参加我们每天的活动，每天晚上活动完毕后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、就发来了。我们参加各项活动，只要参与就行了
39、，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有试验小学的其他教师，白天上课，晚上排练节目，上二年级公开课的尹岁红教师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，其次天照常赶来上课，这些教师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的教师说，以前总觉得自己忙，各种杂事多，这次来一看，大家都一样，都不简单。 （二）这是一次转变自我认知的培训。培训期间，有一次跟柳*他们吃饭，柳*问我培训感觉怎样，我说牛人许多。这是我在培训前两天最深刻的一个体会。打从第15周参与全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到成天在我们这个校园里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比拟新、方法比拟好，自我感觉比拟良好
40、。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参与完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭*他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。 这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养的确令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地区这些教师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参与了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深入讨论的专家。像试验小学，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的教师，如吕冰教师、郭忠勤教师。*四中的刘*校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合；刘*教师的讲座，全程脱稿，理
41、论性学问与实践性案例，倒背如流；魏*、郭*的讲座，教学案例信手拈来，比方一个简洁的4+3，郭教师分析了学生的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标讨论之细致、深入，真的是望尘莫及。比方郭*教师讲一个故事，说他跟几个朋友一起打麻将，一位朋友在旁边给自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几？孩子说是3，再指着右边问这是几？孩子答是3，合在一起是几？孩子就不知道了，一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，朋友气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭教师给教，郭教师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几？3.
42、然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几？孩子说是6。朋友不得不服气，学生还是得教师教，郭教师跟朋友开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们小学教师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，教师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭教师还说你知道为什么一年级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗？就是渗透集合思想。 郭*教师上的合理安排时间一课，堪称高效课堂的典范。这是四年级数学广角的内容，课本安排了3个例题，分别是沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马，我听过一节课，有位教师用一节课上“沏茶问题”，下课了还没上完，而郭教师用一节课，把“沏茶问题”、“烙饼问题”都上了，而且中间还消失了突然断
43、电的意外状况，人家按下课根本完成了预设的内容，用郭教师自己的话说，他这个弹簧弹得好，可长可短。课一开头，郭教师出示学习目标，让学生理解学习目标的时候，就引出了单元主题“优化”并板书，让学生用优化的思想解决问题。然后他让学生用“一边一边”造句，学生说：“妈妈一边唱歌，一边跳舞”。郭教师紧紧抓住这句话，让学生把这句话改为“先再”，学生说“妈妈先唱歌，再跳舞”，郭教师立刻追问：有这两句话你想到了什么？学生说：“第一句话两件事同时做，其次句话两件事按先后挨次做。”郭教师依据学生答复板书：“同时”、“挨次”，这样就已经提纲挈领地归纳出了单元重点。然后问学生：“什么样的两件事能同时做？我一边吃饭，一边唱歌
44、行不行？”学生得出，互不影响的两件事可以同时做。接着郭教师让学生用流程图表示两句话，指导学生把握了绘制流程图的方法。短短几分钟，通过教师的奇妙设计，顺势引导，学生知道了怎样节约时间，怎样画流程图。接着教师让学生自学例1、例2，通过动手摆流程图，摆烙饼过程，小组争论沟通、展现，让学生深入理解了“优化”的方法。在烙饼问题小组展现后，教师引导学生用不同的方法描述烙3张饼的过程，先让学生用1.2.3代表3张饼描述，再让学生把正面记为a，反面记为b描述；然后让学生用abc代表3张饼，正面为1，反面为2进展描述，让学生在说的过程中，稳固、内化烙饼的方法，训练学生思维。教师布置的课后作业讨论烙4张饼、5张饼
45、、6张饼需要的时间，并找出烙饼张数、烙一面需要的时间和烙饼总时间之间的关系，上传到群，并与家长争论，现实生活中能否这样烙饼？ 听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，教师对教材的深入挖掘、敏捷整合，高效的导入，用多种方法进展描述的发散思维，与现实碰撞的质疑精神，以及调动学生参加、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的学生和我们听课的教师都受益匪浅。 在我们进展评课的时候，郭教师跟我们讲作为教师，任何时候都要沉稳，别人再焦急，你自己不能慌。他举了一个“熟悉几分之一”的教学片断，我觉得特别有意义。他说一次在张掖参与教学评赛的时候，一个女教师上的内容是“熟悉几分之一”，这节课教师设计的特别好
46、，课进展的也很顺当，教师让学生在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个学生问教师：“都涂吗？”这样一个始料未及的问题，把教师搞蒙了，教师没太明白学生的意思，旁边同桌说：“笨蛋，教师说涂四分之一，怎么能都涂？”这位同桌给教师救了急，教师对两个学生的说法未置可否，但是，就由于这一细节处理不当，让这个教师的成绩大受影响，评委在评课时认为这个教师对学生问题的处理极不恰当。由于那个学生的问题是特别有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之一，大多数学生可能看不到这一点，一个聪慧的学生发觉了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比方突然断电，比方郭教师让学生讨论烙饼问题时发觉学
47、生嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教育才智的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。 （一）熟悉了一大批牛人。培训导师团教师自不必说，试验小学的吕*教师，全国两岸三地“同课异构”教学讲赛一等奖获得者；柳*教师，我参与全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教育思索；崔*教师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参与过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔洪湖赤卫队选段，震动全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准；还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的才智，让人折服。总之一个感觉，人不行貌相，海水不行斗量（石*、打印部老板），许多看起来其貌不扬、一般的再不能一般的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。 （二）小学数学中手的作用。以前没发觉，这次通过听课学习，发觉在小学数学中有许多跟我们的手严密联系的数学学问。一年级学生学数数，从数手指开头，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法；二年级尹岁红教师教学生用手指记忆法记住9的乘法口诀；三年级用手记住12个月的大月小月；五年级用手指数