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1、2023年学校管理工作心得体会(3篇) 书目 第1篇学校管理工作心得体会 第2篇学校管理个人工作心得 第3篇学校管理工作心得感悟范文 学校管理工作心得体会 所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。下面是我我为您打算的学校管理工作心得体会，希望能对您有所帮助。 学校管理工作心得体会 一、德育教化的内容。 要实现德育管理的科学化，必需建设一支素养好、实力强、结构合理、相对稳定的队伍，并按国家有关德育教化教学的政策、法令，用卫生、文体等其它管理工作也不相同。但它们之间却有着亲密的联系。中小学德育教化要与学校的教化要求相适应，要遵循学生的思想品德形成规律和思想品德教化规律，还
2、应符合学校管理的规律，这是学校德育管理的基本特点。 最先进的教化科学理论武装德育工作者的头脑，不断更新德育观念，这是搞好德育管理的思想基础。对德育工作实行安排、执行、检查、总结的科学管理，抓好德育的常规管理（包括教学和其它活动），搞好各项规章制度的建设和班风、校风的建设等。这些是衡量学校德育工作是否正轨，学校管理秩序是否稳定，工作是否正常运转的重要标记和体现。运用现代教化理论对德育工作进行质量检查、考评、评定和总结，是搞好德育工作的关键，范文写作也是加强德育管理的一项重要内容。 二、学校德育管理的特点。 学校德育管理的目的是提高德育教化的效率和质量，保证德育工作的正确开展，高质、高效地实现德育
3、的目标和任务，更好地发挥德育的功能。学校德育管理的特点是与其它管理不同的，主要指不但与社会成年人的政治思想教化管理不同，而且与学校的教学管理、 学校的德育是对青少年进行政治教化、思想教化、德育教化的总称。它是教化者依据肯定的社会政治、思想准则和道德规范，有目的、有安排地对受教化者施加影响，使受教化者逐步养成肯定的社会思想品德。这就要求教化主管部门和学校领导者、管理者，依据教化学和管理学的科学原理，通过管理过程，有效地开展学校的德育工作，较好地实现学校的德育目标和任务。 三、学校德育管理的基本任务。 学校德育管理的主要任务是为完成学校德育任务。酷猫写作为完成学校德育任务，从管理角度来说应当留意以
4、下几点： 1、仔细贯彻执行党和国家关于学校德育的方针、政策、指示的规定。德育教化具有显明的社会性、政治性、现实性的特点，常常随社会改变而改变。仔细贯彻党和国家的政策法令，能使学校德育更主动地适应社会进步的要求，发挥其社会功能。 2、有效地组织德育工作，形成德育合力。学生思想品德的形成是学校、社会、家庭多方面影响的综合成果。这些影响能形成正确的教化合力，主动促进学生思想品德发展。因此，只有加强德育管理工作，将多种教化力气和因素有效地组织起来，并把它统一到党和国家规定的教化目标上来，才能保证德育目标的实现。 3、组织好管理过程，保证明现管理职能。管理职能是通过管理过程实现的，要发挥好各项职能，就必
5、需组织好管理过程，抓好安排的制定、执行、检查、总结等各项环节。 4、主动探究管理规律，努力提高管理质量。管理的目的是为了提高工作效率和质量。这就要求管理者主动探究德育教化规律，住思想改变的新特点，探讨德育改革的新思想和新阅历，这样才能使德育管理达到科学化。 学校管理工作心得体会就介绍到这里，想查看更多相关优质范文，请上酷猫写作。 学校管理个人工作心得 安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，坚固树立“以情治校，专心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、超前意识，注意培育学生良好的思
6、想品德和行为习惯，在养成教化和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得了区“示范学校”、“精神文明建设先进集体”等称号。 一、专心治校，在管理理念上狠下功夫 1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思索，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教化为特色，以培育学生综合素养为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，专心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，专心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈
7、上科学管理、和谐发展的轨道供应了有力的制度保障。 2、营造务实的管理队伍。 学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商议，团结协作，亲密协作。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和看法，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求老师做到的，领导必需先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动老师，以自身的人格魅力感染老师，以自身的言行感化老师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子
8、成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了亲密协作的同事，在生活上成了相互关切的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。 二、专心立德，在思想道德上狠下功夫 锦钊小学始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教化内容有机渗透，有效促进了学生思想素养的全面提升。 一是将德育教化贯穿学科教学始终。学校在上好品德与社会课的同时，要求老师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教化。利用语文课语言表达的艺
9、术性，培育学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点，培育学生实事求是，脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课特有的魅力培育学生的审美情趣，磨练学生的坚毅意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教化，坚持每天课前十五分钟常规教化，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。 二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教化。学校利用五一、六一、七一、老师节、国庆节等节假日，根据每个节日的不同主题对学生进行思想教化。同时，主动开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了学生情操，又培育了学生酷爱家乡和建设家
10、乡的情感。 三是建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教化看法，刚好将学校教化状况传达给家长，把社会的看法刚好地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一样，让学生时时、到处置身于良好的教化环境中。 三、专心育人，在养成教化上狠下功夫 在建立健全养成教化长效机制，培育学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。 1、创设良好的养成教化环境。 学校领导和老师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身先士卒，常常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次
11、，老师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的，老师必需首先做到”，老师根据这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，仔细做好日常工作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教化了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教化良好局面。 2、开展丰富的养成教化活动。 一是开展创建“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校抓好学生养成教化，形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣扬雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为
12、规范的检查评比，评出周流淌红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后依据红旗班的获得次数，以学期为单位评比出“雷锋班”。“雷锋班”的创建过程既是一个学生形成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教化成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求全部学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发觉学生违反“五不”，老师和红领巾监督员对其马上就地教化，并扣操行分。同时，还开展“让我们的校内更漂亮”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成
13、了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教化和诚信教化活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教化活动促使学生养成“知恩图报、诚恳守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母(老师)感动的事”等感恩主题教化活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培育学生关爱他人、敬重师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲竞赛等形式，广泛开展“做诚恳守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。 四、专心服务，在以人为本上狠下功夫 学校班子成员坚固树立为学生服务
14、，为家长服务，为老师服务的理念，在系列的管理过程中渗透了人性化思想，构建起一个和谐相处的大家庭。 1、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重”。在老师中大力提倡“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。摆正主子位置，增加主子翁意识，形成人人是学校主子的良好局面。老师主动参加学校管理，人人献计献策，相继制定了常规管理制度、老师工作考评方法、老师奖惩方法、分层管理质量考核方案等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。同时，注意“情感管理”，领导班子常常与老师情感沟通，让老师充分感受到学校“大家庭”的暖和，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，主动参加学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，学校管
15、理工作有章可循，依章行事，老师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热忱，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。 五、专心打造，在校内文化上狠下功夫 学校加强校内环境建设，提升校内文化品位，营造出美丽的校内文化环境，取得了“润物细无声”的教化效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校内内外的各种教化资源，在墙面上、展板上、教室里到处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校内文化，营造良好的育人氛围;二是营造美丽的绿化氛围。为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还依据四季的特点，种植各类花草植物，使校内一年四季鲜花不断，让人们一进校内就感
16、受到生活在校内里就像生活在花园一样，各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉;三是营造优越的平安氛围。让师生增加平安意识，学校设立了警务室，在校门等平安事故易发点设了“平安监督岗”，时时到处为师生起督促提示作用;四是开展创新主题教化活动。为丰富校内文化活动，加强学生思想教化，学校开展了一系列富有新意的主题教化活动。如开展“我为老师送上一句心中感恩的话”、“我用实际行动做一件让人感动的事”、“养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、看一部好影视、读一个好故事、背一则健康童谣”的“五个一”等主题教化活动，切实加强学生的感恩教化、诚信教化、爱国主义和荣辱观等教化，不断丰富校
17、内文化，促进学生健康和谐发展。学校的管理抓得好不好,关系到学校的生存与发展.我校在抓管理的实践中,充分体现了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,规范化,科学化.才能把学校工作搞好。 学校管理工作心得感悟范文 安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，坚固树立“以情治校，专心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、超前意识，注意培育学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教化和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得了区“示范学校”、“精神文明建设先进集体”等称号。 一、专
18、心治校，在管理理念上狠下功夫 1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思索，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教化为特色，以培育学生综合素养为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，专心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，专心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道供应了有力的制度保障。 2、营造务实的管理队伍。 学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战
19、斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商议，团结协作，亲密协作。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和看法，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求老师做到的，领导必需先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动老师，以自身的人格魅力感染老师，以自身的言行感化老师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了亲密协作的同事，在生活上成了相互关切的挚友，从而有力地推
20、动了学校各项工作的开展。 二、专心立德，在思想道德上狠下功夫 锦钊小学始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教化内容有机渗透，有效促进了学生思想素养的全面提升。 一是将德育教化贯穿学科教学始终。学校在上好品德与社会课的同时，要求老师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教化。利用语文课语言表达的艺术性，培育学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点，培育学生实事求是，脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课特有的魅
21、力培育学生的审美情趣，磨练学生的坚毅意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教化，坚持每天课前十五分钟常规教化，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。 二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教化。学校利用五一、六一、七一、老师节、国庆节等节假日，根据每个节日的不同主题对学生进行思想教化。同时，主动开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了学生情操，又培育了学生酷爱家乡和建设家乡的情感。 三是建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教化看法，刚好将
22、学校教化状况传达给家长，把社会的看法刚好地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一样，让学生时时、到处置身于良好的教化环境中。 三、专心育人，在养成教化上狠下功夫 在建立健全养成教化长效机制，培育学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。 1、创设良好的养成教化环境。 学校领导和老师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身先士卒，常常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，老师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的，老师必需首先做到”，老师根据这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，仔细做好日常工作中每一
23、件事：办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教化了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教化良好局面。 2、开展丰富的养成教化活动。 一是开展创建“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校抓好学生养成教化，形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣扬雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出周流淌红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后依据红旗班的获得次数，以学期为单位评比出“雷锋班”。“雷
24、锋班”的创建过程既是一个学生形成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教化成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求全部学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发觉学生违反“五不”，老师和红领巾监督员对其马上就地教化，并扣操行分。同时，还开展“让我们的校内更漂亮”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教化和诚信教化活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教化活动促使学生养成“知恩图报、诚恳守信”
25、的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母(老师)感动的事”等感恩主题教化活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培育学生关爱他人、敬重师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲竞赛等形式，广泛开展“做诚恳守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。 四、专心服务，在以人为本上狠下功夫 学校班子成员坚固树立为学生服务，为家长服务，为老师服务的理念，在系列的管理过程中渗透了人性化思想，构建起一个和谐相处的大家庭。 1、抓情感管理，做到“宽严有致，恩
26、威并重”。在老师中大力提倡“三办法识”，即说主子话，做主子事，尽主子责。摆正主子位置，增加主子翁意识，形成人人是学校主子的良好局面。老师主动参加学校管理，人人献计献策，相继制定了常规管理制度、老师工作考评方法、老师奖惩方法、分层管理质量考核方案等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。同时，注意“情感管理”，领导班子常常与老师情感沟通，让老师充分感受到学校“大家庭”的暖和，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，主动参加学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，学校管理工作有章可循，依章行事，老师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热忱，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。
27、五、专心打造，在校内文化上狠下功夫 学校加强校内环境建设，提升校内文化品位，营造出美丽的校内文化环境，取得了“润物细无声”的教化效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校内内外的各种教化资源，在墙面上、展板上、教室里到处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校内文化，营造良好的育人氛围;二是营造美丽的绿化氛围。为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还依据四季的特点，种植各类花草植物，使校内一年四季鲜花不断，让人们一进校内就感受到生活在校内里就像生活在花园一样，各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉;三是营造优越的平安氛围
28、。让师生增加平安意识，学校设立了警务室，在校门等平安事故易发点设了“平安监督岗”，时时到处为师生起督促提示作用;四是开展创新主题教化活动。为丰富校内文化活动，加强学生思想教化，学校开展了一系列富有新意的主题教化活动。如开展“我为老师送上一句心中感恩的话”、“我用实际行动做一件让人感动的事”、“养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、看一部好影视、读一个好故事、背一则健康童谣”的“五个一”等主题教化活动，切实加强学生的感恩教化、诚信教化、爱国主义和荣辱观等教化，不断丰富校内文化，促进学生健康和谐发展。学校的管理抓得好不好,关系到学校的生存与发展.我校在抓管理的实践中,充分体现了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,规范化,科学化.才能把学校工作搞好。