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1、2023年学校管理工作心得体会安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。 学校现有教职工16人,学生306人。近年来，学校发扬“敢 于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，牢固树立“以情治 校，用心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、 超前意识，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，在养 成教育和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得 了区“示范学校。精神文明建设先进集体”等称号。一、用心治校，在管理理念上狠下功夫1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思 考，冲破制约学校开展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科 学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校开展为前提,
2、 以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素 质为重点”的办学思想；在管理上，坚持“以情治校，用心 服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的 理念；在治校上，坚持树立“三主意识。即说主人话，做主 人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前开展的 行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐开展的轨道提供 了有力的制度保障。2、营造务实的管理队伍。学校领导班子坚持以身作那么，规范自身言行，形成团结 务实的战斗堡垒。一是讲。做到小事勤沟通，大事多商量， 生要宽容，特别是当你面对常常在你面前气你的学生，对他 们更要有耐心，持之以恒地去帮助教育他们，去感化他们。 总之，对学生教育，
3、犹如“冰成三尺非一日之寒”，一个好的 班主任要有耐心，循序渐进，不断改进自己，完善自己，加 强自身的修养。团结协作，密切配合。每次开班子成员和生活会，大家都畅 所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好 局面。二是做表率。要求教师做到的，领导必须先做到。全 体班子成员树立起学校开展和服务至上的思想，做到以自身 的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身 的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好 名誉关，树立良形象；把好权力关，树立服务形象。几年来, 学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政 治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己， 在工作
4、上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚 友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。二、用心立德，在思想道德上狠下功夫锦钊小学始终坚持“以德治校。把学校的德育工作放在 首位来抓，要求学生努力做到“四个学会。即学会学习，学 会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主 义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透, 有效促进了学生思想素质的全面提升。一是将德育教育贯穿学科教学始终。学校在上好品德与 社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组 织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言 表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感; 利用数学课严谨的逻
5、辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地 的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美 情趣，磨练学生的坚强意志等。同时，坚持每期开学前三周 进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教 育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了 一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教 育。学校利用五一、六一、七一、教师节、国庆节等节假日， 按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。同时，积极 开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了 学生情操，又培养了学生热爱家乡和建设家乡的情感。三是建立德育网络，形成工作合力。学校
6、坚持每学期召 开家长会，并通过家访、 访问等方式与家长取得联系， 交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的 意见及时地反应到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标 一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。三、用心育人，在养成教育上狠下功夫在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质 和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。1、创设良好的养成教育环境。学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一 位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身 先士卒，经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾。以实际行动 感召全体师生。其次，教师言传身教感染学生。但凡要求学 生做到的
7、，教师必须首先做到。教师按照这条准那么严格要求 自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：办公 室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行 为习惯教育了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生 学有典范、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教 育良好局面。2、开展丰富的养成教育活动。一是开展创立“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校 抓好学生养成教育，形成良好行为习惯的有效途径。通过红 领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣传雷锋 先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式” 的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为 规范的检查评比，评出周流动红
8、旗获得者，再此基础上，以 月为单位评出红旗班，然后根据红旗班的获得次数，以学期 为单位评选出“雷锋班。雷锋班”的创立过程既是一个学生 形成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教育成果的 综合表达。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管 宗、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的催促 下，要求所有学生做到，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢 公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发现 学生违反，老师和红领巾监督员对其立即就地教育，并扣操 行分。同时，还开展“让我们的校园更美丽。弯腰捡垃圾。 看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了 文明守纪的良好风气。三是开展感恩教
9、育和诚信教育活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学 生养成“知恩图报、老实守信”的优良品质。开展“我为爸 妈做顿饭。我送老师生日贺卡。我做妈妈好帮手。农活也有 我一份。我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感 恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事, 培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。同时，通过课堂 教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式， 广泛开展“做老实守信之人。我说过谎话吗”等诚信行为尝 试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。四、用心服务，在以人为本上狠下功夫学校班子成员牢固树立为学生服务，为家长服务，为教 师服务的理念，在系列的管
10、理过程中渗透了人性化思想，构 建起一个和睦相处的大家庭。1、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重。在教师 中大力倡导“三主意识。即说主人话，做主人事，尽主人责。 摆正主人位置，增强主人翁意识，形成人人是学校主人的良 好局面。教师主动参与学校管理，人人献计献策，相继制定 了常规管理制度、教师工作考评方法、教师奖惩 方法、分层管理质量考核方案等规章制度，实现了人 管人到制度管人的跨越。同时，注重“情感管理。领导班子 经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的 温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与 学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，学校管理工作 有章可循，依章事行，教
11、师自觉、主动地执行各项规章制度， 充分调动他们的工作热情，促使学校的管理工作到达规范 化、科学化、人本化。五、用心打造，在校园文化上狠下功夫学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的 校园文化环境，取得了 “润物细无声”的教育效果。一是营 造优雅的书香气氛。学校充分挖掘校园内外的各种教育资 源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、开展理念、 励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富 校园文化，营造良好的育人气氛；二是营造优美的绿化气氛。 为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还根据四季 的特点，种植各类花草植物，使校园一年四季鲜花不断，让 人们一进校园就感受到生活在
12、校园里就像生活在花园一样， 各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计表达了童真童 趣，给人耳目一新的感觉；三是营造优越的安全气氛。让师 生增强安全意识，学校设立了警务室，在校门等安全事故易 发点设了 “安全监督岗。时时处处为师生起催促提醒作用； 四是开展创新主题教育活动。为丰富校园文化活动，加强学 生思想教育，学校开展了一系列富有新意的主题教育活动。 如开展“我为老师送上一句心中感恩的话。我用实际行动做 一件让人感动的事。养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、 看一部好影视、读一个好故事、背一那么降童谣”的“五个一” 等主题教育活动，切实加强学生的感恩教育、诚信教育、爱 国主义和荣辱观等教育，不断丰
13、富校园文化，促进学生降和 谐开展。学校的管理抓得好不好，关系到学校的生存与开展. 我校在抓管理的实践中，充分表达了管理工作的重要性和必 要性，因此，管理工作要制化度，规范化，科学化.才能把 学校工作搞好。2023年学校管理工作心得体会有些年轻辅导员老师和我的一些学生刚毕业当辅导员， 问我如何管理学生，现在就这个问题从我多年的教学生涯归 纳以下几点意见。老师要”为人师表”，给学生做一个典范。自己对自己就 要严格要求，潜心钻研教材，治学严谨、虚心好学；对工作 要极端负责，满腔热情、常年不懈；要不断提高自己，完善 自己，要有真才实学，多才多艺、才识过人。不管是做为一 个辅导员还是一个科任老师，只有这
14、样，才能得到学生的尊 重和爱戴。目前，由于受社会一些不正之风的影响，有些老 师晚上赌博、唱歌跳舞，玩得筋疲力尽，上班期间没有一点 精神，对工作严重不负责任，这样的老师能得到学生的认可 吗？能管理好学生吗？要抓大放小，分工授权。做为一个班集体，要实行分级 管理，授权学生，大胆放权。选好一支得力的班委干部，对 他们要定期不定期的进行管理能力的培养和学习，让他们学 会自己管理自己。把班集体的工作划分为多个虚，实行分工 负责、各司其职、各负其责。如像卫生，分教室卫生和公区 卫生。教室就由教卫委员来具体负责，公区卫生就由环卫委 员来负责。老师授权给他们有调遣每个同学的权力，这样你 就只管这两个班委干部，
15、卫生工作就可以管而不管，你既发 挥了学生的管理积极性，又培养了学生的管理能力。由此可 见，其他方面的工作同样如此。让学生自己管理自己，老师 就不至于管得过多过死，能发挥学生的聪明才智和主观能动 性。有利于学生的开展和能力的培养。要约法三章，依法治班”。学生自控能力差，有相当一 局部学生管不住自己，没有自我约束力，就需要管，用什么 去管？俗话说，国有国法、家有家规，要让学生认真学习 小学生守那么、操行管理条例和基本的治安管理条 例等一些基本的法律法规和应遵守的行为规范。让学生懂 得什么是应该做该做，什么不能做，让学生逐步有一个成熟 的是非观点。还可以结合本班实际制定一套健全的规章制 度。要求学生
16、执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生 按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文 娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的 集体观念及文明礼貌习惯;有利于把他们培养成为合格的小 学生。要公平、公正地对待每一个学生。一个班里的学生，从 成绩来说有的学生接受能力强，有的接受能力差；从家庭来 说，有的学生家庭条件较好，穿着打扮华丽，有的家庭条件 差，衣着朴素；有的同学听话，有的同学很淘气。各种各样 的学生都有，还包括残疾学生和贫困学生，老师对他们要一 视同仁，公平、公正地对待每一个学生，在你的班里不应该 有特殊，任何一个学生都没有凌驾于别人之上的特权，对于 那些弱势学生更要关爱和同情，你的学生才会靠近你。对学