二年级地方课教学计划6篇.docx

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1、 二年级地方课教学计划6篇二年级地方课教学规划 篇一 学情分析 二年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢愉快跃。二年级生可以娴熟地做自己想做的事，并能把自己的想法简洁地登记来。无论音乐、绘画还是课余时间的嬉戏都比拟自如。在此之前，与成年人最大的差异就在于不会用文字表达思想。由于个人力量的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出肯定的共性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加 教材分析 2年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以好朋友、生日欢乐、时钟嘀嗒、运动场、对旗飘飘、包子剪子锤郊游，雪孩子八个单元为学生的音乐学习供应活动与展现的平台。贴近学生生活，表达经典性、时代性和开

2、放性。 教学重、难点 1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。 2、发觉身边的音乐元素。 3、培育学生正确的唱歌方式 教学目标 1、主动参加音乐活动，在活动中体会友情带来的欢乐。 2、在“歌表演”活动中，依据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展制造活动； 3、了解有关音乐的根本学问，增加对外国艺术的喜爱之情。 主要教学措施 1、仔细备课，做好课前预备、复查工作，备课时留意与新课标相结合，并留意备学生； 2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂布满学问性、趣味性、探究性、挑战性。使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力

3、量。 3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 中小学2023年地方课程教学规划 篇二 一、国防教育指导思想与教育目的： 国防教育是以防范和反抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过肯定的国家观、战斗观、国防观、国防学问的学习和国防体育的开展，有规划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建立的重要组织局部，是学生不行缺少的根本教育。 通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解根本的国防学问，学习初步的军事技能，不断增加国防观念，激发爱国拥军的热忱，自觉履行国

4、防义务，逐步成长为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。 二、国防教育原则： 1、国防教育必需在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并留意发挥国防教育的特点； 2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，实行集中教育与分散教育相结合的方法进展； 3、针对不同年级学生的特点，根据各级各类学校常常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有规划地安排教育活动。 三、工作重点： 1 、了解国防、国防教育、战斗、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进展根本的国防理论教育； 2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家； 3 、学

5、习兵役法等根本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务； 4 、了解近代帝国主义列强发动的屡次侵华战斗和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩 5 、了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是保卫社会主义事业的顽强柱石； 6 、初步了解国防科技事业的进展状况及其对国防建立的巨大作用； 7 、了解历史上出色的军事家。 8、依据解放军队列条令，组织队列训练；在学校重大活动中进行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风； 9、学习投掷、越野等军体活动的技能，培育学生气智英勇、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神； 四、国防教育主要形式： 结合开设专题教育课，进

6、展课堂式国防教育； 结合中心工作进展穿插式国防教育； 结合文体活动，进展趣味式国防教育； 结合重点节日的纪念活动，进展随机式国防教育； 结合教育基地、人文景观，进展阵地式国防教育； 运用现代传媒，进展载体式国防教育； 运用国防学问竞赛，进展辩论式国防教育； 运用先进典型，进展鼓励式国防教育。 五、日程安排： 9月 制定规划，安排工作 国防学问学习讲座 观看国防教育影片 新生军训 10月 国防教育月主题教育活动 国旗班标准教育 11-12月 歌颂解放军征文竞赛和演讲赛等活动 1月 工作总结 地方课程教学规划 篇三 指导思想：依据地方课的教学特点，以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导，

7、全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、进展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更喜爱自我的家乡。 教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。 学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、学问有限、年龄小等多方面缘由，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。 教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关学问。特别是对家乡的风土人情的把握，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加学生对家乡的喜爱之情。 教学方法措施： 1、用贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物吸引学生的留意力，帮助学生理解。 2、以激发

8、学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和共性的张扬，培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对本领。同时还要参与多种形式的培训，促进教师专业化进展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和猎取信息资源的渠道，为学生猎取多种信息和多方学问提前收集信息做好预备。绝不打无预备的仗。 篇二：小学四年级地方课教学工作规划 一、教学目的要求任务： 1、帮助学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲密相关的安全学问和

9、技能。 2、乐于合群，把自我融入到团体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。 5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。 6、树立安康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关怀和养护自我的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。 二、教学主要资料： 专题教育主要包括心理安康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其资料全面，形式新奇，表达了新课程所提倡的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；表达学

10、问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关心方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本领。 三、学生学问状况分析： 1、学生的安全意识及自我防范本领较差。 2、合作及创新本领有待提高。 3、资料收集的本领有待加强。 四、提高教学质量的措施： 1、注意培育学生的创新精神和实践本领，提倡探究式、争论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。 2、组织学生开展不一样形式的实践活动，为学生供应感悟、体验、提升的时机和平台。 地方课程教学规划 篇四 一、学情分析 本班现有学生8名，其中男生4人名，女生4名，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容对都是家

11、乡的相关内容，对学生培育喜爱家乡的思想感情起着特别重要的作用。 二、指导思想： 遵循学生身心进展规律，敬重青学生特别的生活体验，拓展学生的认知领域和探究领域，为他们供应自主探究、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的生命、文化、社会、自然、科技的理解和敬重，培育学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，进展学生的创新精神和实践力量，塑造学生安康的体魄和健全的人格。 三、教学目标： 1、帮忙学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲密相关的安全学问和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、

12、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。 6、树立安康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关怀和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、让学生了解肯定的心理安康学问，知道什么是心理安康。 8、通过积极参与各种好玩活动，让学生借助自己领悟心理安康的真谛。 9、通过为学生搭建的心理安康教育平台，让学生在这学习的过程中收获幸福、喜悦和激情，人人都有安康的心理状态。 四、教学方法： （1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于承受的方式宣传普及心理安康学问。 （

13、2）熟悉指导法，旨在提高小学生对心理安康的熟悉程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂争论、自我表述和自我评价等； （3）活动体验法，即通过亲身参加，加深体验，以丰富和进展小学生良好的心情和情感，如做嬉戏、示范表演、实地观看、写作文、谈感想、绘画、演讲等； （4）行为转变法，即在引导小学生在熟悉上分清良好行为和不良行为根底上，鼓舞良好行为，转变不良行为，有目的、有规划地进展行为训练、行为塑造、典范示范和嬉戏性的嘉奖和惩处，以到达良好行为养成和强化之目的； （5）自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控力量，以利于增进心理安康，适当组织展览，谈收获、体 会、感受等。

14、（6）指导思想:增进对生活背景下的自然、社会和文化的熟悉和理解，增进对家乡的熟悉和为家乡、为国家全面建立小康社会奉献力气的责任感和使命感。拓展学问领域，提高综合素养，进展批判性思维力量、创新精神和实践力量。关注自我生活方式，进展社会生活力量，形成安康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。 总之，盼望在师生的共同努力下，使学生的身心安康得到全面进展。 地方课程教学规划 篇五 地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。地方校本课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方校本课程的开发和利用越来越受到人们

15、的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展安全、环境爱护的学问、传统文化等方面的教育。 一、学生状况分析 初一共有学生120人，他们仿照力强，承受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进展行为标准，心理安康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 二、教学目标 1、传统文化教育 通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。 2、环境爱护 了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 三、

16、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生适宜的方法进展教学，提高学生的兴趣，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。 2、对传统文化中的诗文进展诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感 兴趣的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境爱护 3、了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 四、教学内容安排 第一周（地方课程）环境爱护教育农药带给我们什么 其次周（地方课程）环境教育化肥带给我们什么 第三周（地方课程）安全教育学会交往友

17、好相处 第四周（地方课程）安全教育正确处理同学间的冲突 第五周（地方课程）传统文化论语八则 第六周（地方课程）传统文化大学两则 第七周（校本课程）学法指导初中生常规学法指导 （一）第八周（校本课程）学法指导学习语文要养成好习惯 第九周（地方课程）环境爱护教育湿地的“召唤” 第十周（地方课程）环境爱护教育大地的“呻吟” 第十一周（地方课程）安全教育如何度过青春期第十二周（地方课程）安全教育怎样预防性骚 第十三周（校本课程）学法指导如何开展英语期末复习第十四周（校本课程）学法指导复习的方法第十五周（地方课程）环境爱护教育不和谐的声音 第十六周（地方课程）环境爱护教育飞来的沙尘 第十七周（地方课程）

18、传统文化教育中庸二则 第十八周（地方课程）传统文化教育列子汤问二则 地方课程教学规划 篇六 一、教材分析 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。地方课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展安全、环境爱护的学问、传统文化等方面的教育。 本册地方课程是内容丰富。有面对面对灾难，帮忙学生把握应对灾难的自护、自救技能；还有安全自救，帮忙学生爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；此外还有珍爱生命，帮忙学生把握保持自身安康的技能，了

19、解生命的宝贵，从而珍爱生命。 还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印；在“艺术乐园”里，我们会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！ 新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发 展

20、，是学校德育的重要内容，是素养教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，把握环保的简洁学问，从小树立良好的环保意识、资源意识。 二、教学重难点： （一）教学重点： 1、苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮忙学生用各种方法进展记忆，进展朗读竞赛，鼓舞学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进展特地指导。 2、结合专题教材，特地开设环境教育课； 3、利用兴趣小组进展环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应典范，树立典型，期末评比“环保小卫士”。 （二）教学难点： 1、结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进展环

21、保教育 2、留心身边的安全隐患，将担心全因素毁灭在萌芽中。 3、深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。 三、教学目标 1、安全教育方面 素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任 感，确保学生的安全 学生从思想上熟悉安全的重要性，从行动上能时时刻刻留意安全。 2、传统文化教育 通过学习将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造安康向上的人格。 能初步

22、感受传统文化独特魅力培育喜爱传统文化感情汲取传统文化聪慧养成安康高尚审美情趣不断进步文化修养51论文| 3、环境爱护 了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 四、教学内容安排 三月份： 1、安全教育方面上学路上保安全 2、环境爱护教育自然美景看不够 3、传统文化教育三字经1 四月份： 1、安全教育方面安全标志要记牢 2、传统文化教育三字经2 3、环境爱护教育齐鲁风情 五月份： 1、安全教育方面卫生安全我做主 2、环境爱护教育丰富的资源 3、文化传统教育三字经 六月份： 1、安全教育方面防止校园中的人为损害 2、环境爱护教育我的家乡 3、传统文化教育幼学琼林