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1、三下艺术教案 改进方案 说谎的孩子会长长鼻子 课时:4 课时 教学目标:1、学习进行角色表演,在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会与塑造。2、在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现,注意对节奏与主旋律的处理。教学难点:唱准歌曲星星祝福歌旋律的忽高忽低及升记号的变化音。教学重点:能够分析讨论木偶奇遇记的故事情节,并进行表演。教学准备:1、有关木偶奇遇记的故事。动画片的 VCD 光盘,图书,画册等。2、歌曲星星祝福歌,我的身上没有钱录音带,CD 光盘等。第一、二课时 教学过程:一:听故事,说想法 1、听老师或同学讲述木偶奇遇记的故事,对故事内容发表自己的瞧法,了解故事的大致情节,故
2、事告诉我们什么道理。2、欣赏与观瞧动画片的片段。请同学选择其中的一个片段,根据故事情节分小组进行表演。学生根据自己对故事的理解,改变故事的部分情节与结尾,通过创编故事,使学生体验如何在交流与合作中解决问题。3、观瞧各小组的表演片段,组织学生讨论:她们的表演描述了什么？她们的表演还需要在哪些方面提高？提高学生的评价能力。第三、四课时 教学过程:1、欣赏学唱动画片木偶奇遇记的插曲星星祝福歌,引导学生倾听歌曲旋律的特点。知道什么叫“音程的大跳”,有升记号的“变化音”,体会旋律带给自己的印象与感觉。2、欣赏学唱动画片木偶奇遇记的插曲我的身上没有线,讨论与朗诵歌词,对其中的意见发表自己的观点与瞧法,然后
3、学唱歌曲。3、给学生讲讲木偶的传说,了解我国有哪些传统的木偶戏表演形式,引发学生对民间传统艺术的兴趣与热爱。4、做一个可爱的小木偶。学生利用身边的废旧材料巧妙地组合,做成一个小木偶,可以家长与孩子一起完成或学生合作完成。5、学生做好后,上台展示自己的作品。请其她同学评述。6、利用自己制作的木偶道具表演自己编写的身边的学习、生活故事。教学反思:小马良的大画笔 教学目标:1.能够逐步学习分析艺术作品的风格,并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论与评价。2.在美术活动中能够联系故事情节进行创造,把自己的创作意图通过某种工具、材料与特定的表现形式表现出来。三下艺术教案 3.在表演活动中能够对角色进行初步的
4、分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。教学准备:1.神笔马良的故事,动画片神笔马良的 VCD 光盘。2.美术创作活动的工具与材料。课时建议:2 课时 教学活动建议:活动一:听故事,说想法 1.听老师或同学们讲述神笔马良的故事,欣赏与观瞧动画片的片段。对故事内容发表自己的瞧法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么思想。2.欣赏教材中神笔马良的连环画作品,介绍作者。著名画家万赖铭创作了许多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品,包括动画片作品。讨论从她的作品中您感受到了什么？与您过去曾经瞧过的其她动画片的表现风格上有什么不同?例如我们在第 4 册第 7 单元我的卡通朋友,第 5 册第
5、1 单元摇啊摇的动画片牧童、第 8 单元童话王国的葫芦娃、小鸭、九色鹿等,分析神笔马良的表现风格与这些作品有什么不同?或者有哪些特点?就是采用的什么样的表现形式?3.根据对连环画作品的分析,学生在自己的绘画创作里结合自己的感受进行创造性的表现。活动二:表演马良的故事 1.根据 神笔马良 的故事情节,分小组表演其中的片段,例如神奇的耕牛帮助百姓种田的情节、为晕倒的老大爷送水等,同学之间相互评价。2.根据故事情节设计故事表演用的道具,然后根据故事情节分组进行表演活动。活动三:我有一只神奇的画笔 1.根据故事 神笔马良 进行绘画创作,表现形式与工具不限,还可以采取连环画的形式分小组进行创作。例如由每
6、个学生画一幅,大家连续起来成为一幅长卷式的连环画作品。2.选择神笔马良的故事片段,分别用彩色水笔、油画棒、水粉等不同的表现形式进行主题性单幅画的创作尝试,画纸应该不小于 4 开纸。教学评价建议:1.学生对艺术作品与表现形式、风格的分析,可用讨论与书面形式交流,加以自评与互评,老师的评价要在以上基础上展开。2.对同学的表演与绘画创作采用演示与展览的形式进行评价。第一课时 教学内容:创编、表演神笔马良的故事 教学目标:1.能够逐步学习分析艺术作品的风格,并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论与评价。2.在美术活动中能够联系故事情节进行创造,把自己的创作意图通过某种工具、材料与特定的表现形式表现出来。3
7、.在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。教学准备:1.神笔马良的故事,动画片神笔马良的 VCD 光盘。2.美术创作活动的工具与材料。课型:音乐综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。三下艺术教案 二、导课:您知道神笔马良的故事不？谁来给我们讲一讲。三、新授:表演马良的故事:1.根据神笔马良的故事情节,分小组表演其中的片段,例如神奇的耕牛帮助百姓种田的情节、为晕倒的老大爷送水等,同学之间相互评价。2.根据故事情节设计故事表演用的道具,然后根据故事情节分组进行表演活动。我有一只神奇的画笔:1.根据故事神笔马良进行绘画创作,表现形式与工具不限,还可以采取连环画的形
8、式分小组进行创作。例如由每个学生画一幅,大家连续起来成为一幅长卷式的连环画作品。2.选择神笔马良的故事片段,分别用彩色水笔、油画棒、水粉等不同的表现形式进行主题性单幅画的创作尝试,画纸应该不小于 4 开纸。教学评价建议:1.学生对艺术作品与表现形式、风格的分析,可用讨论与书面形式交流,加以自评与互评,老师的评价要在以上基础上展开。2.对同学的表演与绘画创作采用演示与展览的形式进行评价。施教时间:2004 年 2 月 23 日-25日 第二课时 教学内容:绘画创作神笔马良的故事 教学目标:1.能够逐步学习分析艺术作品的风格,并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论与评价。2.在美术活动中能够联系故事情
9、节进行创造,把自己的创作意图通过某种工具、材料与特定的表现形式表现出来。3.在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理。教学准备:1.神笔马良的故事,动画片神笔马良的 VCD 光盘。2.美术创作活动的工具与材料。课型:美术综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:今天,让我们一起来瞧一瞧小画家马良的故事。三、新授:听故事,说想法:1.听老师或同学们讲述神笔马良的故事,欣赏与观瞧动画片的片段。对故事内容发表自己的瞧法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么思想。2.欣赏教材中神笔马良的连环画作品,介绍作者。著名画家万赖铭创作丁许多具有鲜明艺术形象的
10、儿童故事的连环画作品,包括动画片作品。讨论从她的作品中您感受到了什么？与您过去曾经瞧过的其她动画片的表现风格上有什么不同?例如我们在第 4 册第 7 单元我的卡通朋友,第 5 册第 1 单元摇啊摇的动画片牧童、第 8 单元童话王国的葫芦娃、小鸭、九色鹿等,分析神笔马良的表现风格与这些作品有什么不同?或者有哪些特点?就是采用的什么样的表现形式?3.根据对连环画作品的分析,学生在自己的绘画创作里结合自己的感受进行创造性的表现。三下艺术教案 教学评价建议:1.学生对艺术作品与表现形式、风格的分析,可用讨论与书面形式交流,加以自评与互评,老师的评价要在以上基础上展开。2.对同学的表演与绘画创作采用演示
11、与展览的形式进行评价。教学反思:第二单元 车世界 单元概述:车,对孩子们来说并不陌生。从最早的摇篮车,到吱吱扭扭的学步车。车,留给孩子们的就是那朦胧记忆中最温馨、最甜蜜的回忆。上学以后,车离孩子们的生活更近了。小小的自行车,承载着父母无数的祈盼与希望;手中的玩具车,带给她们无尽的欢乐与梦想;飞奔的小汽车让孩子们心驰神往;轰鸣的载重车唤起她们更多的好奇与渴望 本单元以车辆为载体,欣赏车的风采,了解古今中外车的发展历史,认识不同车辆的功能与属性。结合艺术课的学习,运用艺术的手段,再现与表现车的世界。本单元共设四个课题,分别就是:童年的小车、遥远的车辙、小汽车真漂亮与能干的工具车。每个课题以不同的视
12、角了解、赏析车的发展与特点,学习运用不同的艺术语言创造儿童心中“小小车的王国”。课时建议:68 课时 课题一 童年的小车 教学目标:1.通过对自己童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动,重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受车与人类生活的密切联系。结合绘画、手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素与艺术表现形式。2.学唱儿童歌曲,提高学生在生活中发现美、表现美的能力。教学准备:1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料、图片资料。2.表现车的音像资料,歌曲磁带。3.本课所需的美术用具、材料与学生作品等。课时建议:2 课时 教学活动建议:单元主题页欣赏 各种车辆的发展史如同电影一样,一幕幕地向我们展开
13、,从最早的马车、人力车,到汽车、蒸汽火车的出现,车的世界带给我们那么多奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创造。这将就是一个充满问题的艺术课,请学生说说已经知道的关于车的故事与事情,知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品,在艺术课上与同学们分享。孩子们个个都就是“小车迷”,这话听起来有点夸张。但孩子们喜欢车,熟悉车就是不争的事实,如果让孩子们讲一讲您都瞧过哪些车,坐过哪些车,有过哪些车的玩具,做过哪些车的游戏,回答肯定就是五花八门的。活动一:温馨回忆“小小的车”小小的摇篮车哟,带我入梦乡。漂亮的玩具车哟,伴我快成长。飞奔的小童车哟,驮我去远方。心中的太空车哟,告诉您我的理想。1.结合生活实际
14、师生共同欣赏不同造型的小童车(可以欣赏童车照片或实物)。请同三下艺术教案 学们讲一讲自己与童车的小故事。教师也可以出示一张有关童车的老照片,说一说坐在童车上的小主人。2.同学们自由谈一谈您都坐过哪些童车,有过哪些车的玩具,想一想它们都就是什么样子,动手给它画下来。完成美术作业我的小童车(想像画或写生均可)。3.学唱歌曲童年的小摇车,结合表演活动。4.完成美术手工作业刨、童车(材料自选)。活动二:小童车快快跑 1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行游戏活动(自由组合)。2.欣赏、观察、了解自己带来的车玩具,瞧瞧它们在造型上有什么特点,色彩就是怎样搭配的,声响如何,靠什么动力驱动,都有哪些功能等。
15、3.让我们拿起画笔,画一画美丽的小童车。4.同学们自由讨论怎样能使我们的小童车更加漂亮,让我们自己动手扮靓我们的小童车。如给我们的小童车加上遮阳伞,给我们的小童车贴上美丽的标志或戴上漂亮的彩带等。5.引导大家模仿各式车子进行表演游戏活动,表演歌曲童年的小摇车 教学评价建议:1.肯定同学们对童车、玩具车的观察与发现,对能提出问题与有自己独到见解的学生给予适当的表扬。2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥,让大家在快乐中感受艺术表现的魅力。3.引导学生按自己的主观想法去完成美术作业,鼓励创造性地使用表现材料。教学思路拓展:1.通过对自己童车的回忆,重新唤起对母爱的深切体验,感受家庭的温暖。
16、鼓励学生将自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小朋友,为她们献出小小的爱心。2.结合玩具车的游戏活动,使学生初步体会物体运动的基本规律。第一课时 教学内容:制作童年的小车 教学目标:1.通过对自己童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动,重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受车与人类生活的密切联系。结合绘画、手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素与艺术表现形式。2.学唱儿童歌曲,提高学生在生活中发现美、表现美的能力。教学准备:1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料、图片资料。2.表现车的音像资料,歌曲磁带。3.本课所需的美术用具、材料与学生作品等。课型:美术综合 教学过程:一、组织教学,检查课前
17、准备。二、导课:大家瞧,老师手中就是什么玩具？对,汽车。今天开始,我们就要进入一个车的世界。三、新授:单元主题页欣赏 各种车辆的发展史如同电影一样,一幕幕地向我们展开,从最早的马车、人力车,到汽车、蒸汽火车的出现,车的世界带给我们那么多奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创造。这将就是一个充满问题的艺术课,请学生说说已经知道的关于车的故事三下艺术教案 与事情,知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品,在艺术课上与同学们分享。孩子们个个都就是“小车迷”,这话听起来有点夸张。但孩子们喜欢车,熟悉车就是不争的事实,如果让孩子们讲一讲您都瞧过哪些车,坐过哪些车,有过哪些车的玩具,做过哪些车的游戏,回答
18、肯定就是五花八门的。温馨回忆“小小的车”小小的摇篮车哟,带我入梦乡。漂亮的玩具车哟,伴我快成长。飞奔的小童车哟,驮我去远方。心中的太空车哟,告诉您我的理想。1.结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车(可以欣赏童车照片或实物)。请同学们讲一讲自己与童车的小故事。教师也可以出示一张有关童车的老照片,说一说坐在童车上的小主人。2.同学们自由谈一谈您都坐过哪些童车,有过哪些车的玩具,想一想它们都就是什么样子,动手给它画下来。完成美术作业我的小童车(想像画或写生均可)。3.完成美术手工作业童车(材料自选)。小童车快快跑:1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行游戏活动(自由组合)。2.欣赏、观察、了解自
19、己带来的车玩具,瞧瞧它们在造型上有什么特点,色彩就是怎样搭配的,声响如何,靠什么动力驱动,都有哪些功能等。3.让我们拿起画笔,画一画美丽的小童车。教学评价建议:1.肯定同学们对童车、玩具车的观察与发现,对能提出问题与有自己独到见解的学生给予适当的表扬。2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥,让大家在快乐中感受艺术表现的魅力。3.引导学生按自己的主观想法去完成美术作业,鼓励创造性地使用表现材料。教学思路拓展:1.通过对自己童车的回忆,重新唤起对母爱的深切体验,感受家庭的温暖。鼓励学生将自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小朋友,为她们献出小小的爱心。2.结合玩具车的游戏活动,使学生初步体
20、会物体运动的基本规律。施教时间:2004 年 3 月 1 日-3日 第二课时 教学内容:学唱歌曲童年的小摇车并表演 教学目标:1.通过对自己童年时学步车等的回忆,结合艺术游戏活动,重新体验母爱的温馨与家庭的温暖,感受车与人类生活的密切联系。结合绘画、手工制作等形式的学习,感知体验艺术要素与艺术表现形式。2.学唱儿童歌曲,提高学生在生活中发现美、表现美的能力。教学准备:1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料、图片资料。2.表现车的音像资料,歌曲磁带。3.本课所需的美术用具、材料与学生作品等。课型:音乐综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:三下艺术教案 首先,让我们一起来欣赏一首
21、优美的歌曲童年的小摇车。大家仔细听。三、新授:温馨回忆“小小的车”小小的摇篮车哟,带我入梦乡。漂亮的玩具车哟,伴我快成长。飞奔的小童车哟,驮我去远方。心中的太空车哟,告诉您我的理想。学唱歌曲童年的小摇车,结合表演活动。演唱方法:按节奏读歌词,体会歌曲的情趣。注意演唱时的情趣,表情。引导大家模仿各式车子进行表演游戏活动,表演歌曲童年的小摇车 小童车快快跑:1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行游戏活动(自由组合)。2.欣赏、观察、了解自己带来的车玩具,瞧瞧它们在造型上有什么特点,色彩就是怎样搭配的,声响如何,靠什么动力驱动,都有哪些功能等。3.同学们自由讨论怎样能使我们的小童车更加漂亮,让我们自
22、己动手扮靓我们的小童车。如给我们的小童车加上遮阳伞,给我们的小童车贴上美丽的标志或戴上漂亮的彩带等。教学评价建议:1.肯定同学们对童车、玩具车的观察与发现,对能提出问题与有自己独到见解的学生给予适当的表扬。2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥,让大家在快乐中感受艺术表现的魅力。3.引导学生按自己的主观想法去完成美术作业,鼓励创造性地使用表现材料。教学思路拓展:1.通过对自己童车的回忆,重新唤起对母爱的深切体验,感受家庭的温暖。鼓励学生将自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小朋友,为她们献出小小的爱心。2.结合玩具车的游戏活动,使学生初步体会物体运动的基本规律。教学反思:遥远的车辙 课
23、时:4 课时 教学目标 1、欣赏,了解车辆的发展历程,培养学生从小热爱科学,勤于实践的良好学习品质。2、初步掌据运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。3、在歌曲学习与乐曲欣赏中,借助多种艺术手段,再现不同的时代车的发展轨迹。教学重、难点:掌据运用绘画、手工制作等艺术表现形式来表现自己喜欢的车辆。教学准备 1、不同时期车辆的影视资料,图片资料。板书设计 遥远的车辙“汽车风采”作品展 汽车之父 卡尔本茨 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 三下艺术教案 车,对现代人的生活来说就是必不可少的,我们几乎每天都会与车打交道,无法想象,没 有车的世界会就是什么样子。那车就是什么时
24、候由谁发明的呢？(板书课题)二、讲授新课 1、信息交流:小组互相交流各自查找到的资料。2、“汽车之父”世界第一辆汽车就是 1886 年 1 月 29 日被工人为汽车诞生日。当我们越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时,我们不应该忘了汽车的发明者 本茨先生！卡尔 本茨(CarlBenz)1844 年出生在德国世界第一辆汽车的制造者,著名的奔驰汽车公司的创始人。3、千姿百态的“老爷车”1)多媒体课件展示,各种老爷车的图片。欣赏车的外形、色彩、功能等。2)了解不同时期车的特征。秦始皇的铜车马,早期的自行车,蒸气火车等。4、童话故事自行车与小汽车 三、课堂练习:1、欣赏学生作品,表现“老爷车”的作品
25、,激发学生的创作欲望。2、“古老的车”绘画比赛 动手画一辆古老的车,抓住特点去表现。教师巡回指导 四、作品展评:“古老的车”车展 让学生们讲一讲自己画的古老的车的特点,交流彼此的绘画感受。对有创意的作品给予肯定与表扬。五、课堂小结:布置学具,结合目标总结本节课的情况。用富有启发性的问题导入新课,引发学生的思考。培养学生收集信息整理信息的能力。了解汽车历史,开阔眼界,丰富知识。让学生感受古老的汽车,从而感受到科技给生活带来的变化。童话故事吸引学生的注意与兴趣。启发学生用自己的审美感受进行艺术表现。提高学生的动手能力 给展示学生的平台,让学生有表现自我的机会相互交流,彼此促进。作业设计 动手设计一
26、辆“古老的车”,体现自己对车的了解。教学反思:三下艺术教案 课题三 小汽车真漂亮 教学目标:1.以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力与创造想像能力。2.尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。教学准备:1.汽车的模型、图片资料。2.表现小汽车的乐曲、音像资料。3.学生的美术作业,本课所使用的美术用具 课时建议:24 课时 教学活动建议:今天的世界上大约有 4 亿辆小汽车在行驶,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车时下生产线。您们瞧,小汽车有多漂亮!活动一:流光异彩小汽车材料等。1.师生共同到大街上观瞧来来往往行驶的小汽车,感受车的多姿多彩。也可以组织同学们参
27、观车展、欣赏小汽车的影像资料或登录汽车网站,拓展学生们对汽车的感性认识。2.组织大家自由交流,说说、画画您最喜欢的小汽车。完成美术作业“我的小汽车”。3.展示大家的作业。让学生谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点?有何特殊功能?4.如果将我们画的小汽车图画一幅接一幅地贴到黑板或墙壁上,一定能组成一支小汽车的洪流。模仿汽车行驶时发出的声音,尝试用声音塑造氛围。5.完成美术手工作业“漂亮的小汽车”(自选材料)6.以学生制作完成的小汽车为道具,进行游戏表演 活动二:我就是汽车小司机 1.儿歌我就是小司机导人本课学习活动。小汽车,嘀嘀嘀,今天我做小司机。小朋友,快上车,上车下车不要挤。老爷爷,别着急,
28、有个空位留给您。车开了,快坐好,下车也要讲秩序。同学们您们知道这首儿歌不?说一说在生活中我们应该怎样文明乘车、怎样文明行车。结合儿歌内容组织学生进行角色游戏表演复习与表演歌曲我就是小司机。教学评价建议:1.肯定学生在活动中的个性发挥与创意表现,鼓励学生观察发现各种小汽车的不同特点。2.引导学生用自己的感受评价自己与其她同学的作品,注意培养学生心灵的沟通。教学思路拓展:艺术要素与手段(造型、线、色彩等)对汽车设计的影响与作用(艺术与科学的关联),认识世界上几大经典名牌汽车。第一课时 教学内容:欣赏制作汽车模型 教学目标:1.以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能
29、力与创造想像能力。三下艺术教案 2.尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。教学准备:1.汽车的模型、图片资料。2.表现小汽车的乐曲、音像资料。3.学生的美术作业,本课所使用的美术用具 课型:美术综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:今天的世界上大约有 4 亿辆小汽车在行驶,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车时下生产线。您们瞧,小汽车有多漂亮!三、新授:流光异彩小汽车:1.师生共同到大街上观瞧来来往往行驶的小汽车,感受车的多姿多彩。也可以组织同学们参观车展、欣赏小汽车的影像资料或登录汽车网站,拓展学生们对汽车的感性认识。2.组织大家自由交流,说说、画画您最喜欢的小汽车。完成美术
30、作业“我的小汽车”。3.展示大家的作业。让学生谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点?有何特殊功能?4.如果将我们画的小汽车图画一幅接一幅地贴到黑板或墙壁上,一定能组成一支小汽车的洪流。模仿汽车行驶时发出的声音,尝试用声音塑造氛围。5.完成美术手工作业“漂亮的小汽车”(自选材料)6.以学生制作完成的小汽车为道具,进行游戏表演 我就是汽车小司机 1.儿歌我就是小司机导人本课学习活动。小汽车,嘀嘀嘀,今天我做小司机。小朋友,快上车,上车下车不要挤。老爷爷,别着急,有个空位留给您。车开了,快坐好,下车也要讲秩序。同学们您们知道这首儿歌不?说一说在生活中我们应该怎样文明乘车、怎样文明行车。结合儿歌内容组
31、织学生进行角色游戏表演复习与表演歌曲我就是小司机。教学评价建议:1.肯定学生在活动中的个性发挥与创意表现,鼓励学生观察发现各种小汽车的不同特点。2.引导学生用自己的感受评价自己与其她同学的作品,注意培养学生心灵的沟通。教学思路拓展:艺术要素与手段(造型、线、色彩等)对汽车设计的影响与作用(艺术与科学的关联),认识世界上几大经典名牌汽车。教学反思:课题四 能干的工具车 教学目的:1.通过对不同功能、种类车辆特点的了解,知道现代交通工具给人类生活带来的快捷与便利。2.学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。三下艺术教案 教学准备:1.各种工具车的模型、图片资料。2.有关工具车的影视
32、资料、乐曲录音带等。3.优秀的学生手工作业,本课所需的美术用具及表现材料。课时建议:2 课时 教学活动建议:工具车就是指那些从事专门工作、具有专项任务的特殊车辆。在她们当中既有“大块头”的自翻车,也有“小个子”的清扫车。别瞧它们样子各异,但干起活来却一点也不含糊,它们个个都就是我们的好帮手。活动一:巧手造出“能干的车”1.由儿歌导入学习。大卡车,长又长,多拉快跑干活忙。起重车,力量大,千斤重担全拿下。挖掘车,手段多,挖沟掘地请瞧我。我们都就是工具车,干起活来真快乐。2.欣赏有关工具车的影视资料,有条件的学校也可以组织学生到码头、工地参观了解工具车的工作情况。3.结合学生欣赏与参观了解的情况,引
33、导学生描述所瞧到的车辆都有哪些特点?联系自己的生活实际,说说还瞧过哪些有意思的工具车,它们就是怎样工作的?4.根据同学的描述,组织大家进行表演活动“繁忙的工地”。同学们模仿各种车辆工作时的情景,依据有关车辆工作时发出的声响,有目的地组织大家进行发声、节奏练习。5.结合听赏京剧海港选段,唱唱表现码头吊车的几句唱腔,感受工具车的气派。6.分小组进行工具车制造、改装活动。如给我们的小童车绑上扫把、安上喷壶将它变成“清扫车”。7.在教材中分别用废旧的纸盒、饮料瓶等材料制作了不同造型的工具车,请同学们根据自己的创意,选择其她可以利用的材料,创作出与众不同的工具车。活动二:画画我们的“好帮手”1.以工具车
34、为题,安排大家自带玩具车分组进行游戏活动。2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆。一个巨人胳膊长,干起活来有力量,手臂轻轻抬一抬,能举汽车与钢梁。(谜底:大吊车)雨天静卧库房,晴天满街奔忙,嘴吐万线银条,给人舒心清凉。(谜底:洒水车)3.把这些劳动场面画下来,完成美术作业“能干的车”(想像画创作)。4.结合自己的美术作业,进行表演活动。模仿画面车辆行进时的姿态,用声音模拟汽车的各种活动。教学评价建议:1.要充分肯定学生在游戏活动中的热情投入,有针对性地引导同学关注现实生活能力强、与人合作默契的学生要给予一定的表扬。2.鼓励学生创造性地参与教学活动,注意培养学生自主、独特的审美表现意识。教
35、学思路拓展:1.了解不同工具车的功能作用,尝试用简单的动力方式制作工具车模型。2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响。第一课时 教学内容:制作工具车、学习儿歌 教学目标:1.通过对不同功能、种类车辆特点的了解,知道现代交通工具给人类生活带来的快捷三下艺术教案 与便利。2.学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。教学准备:1.各种工具车的模型、图片资料。2.有关工具车的影视资料、乐曲录音带等。3.优秀的学生手工作业,本课所需的美术用具及表现材料。课型:美术综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:工具车就是指那些从事专门工作、具有专项任务的特殊车辆。在她们
36、当中既有“大块头”的自翻车,也有“小个子”的清扫车。别瞧它们样子各异,但干起活来却一点也不含糊,它们个个都就是我们的好帮手。三、新授:巧手造出“能干的车”1.由儿歌导入学习。大卡车,长又长,多拉快跑干活忙。起重车,力量大,千斤重担全拿下。挖掘车,手段多,挖沟掘地请瞧我。我们都就是工具车,干起活来真快乐。2.欣赏有关工具车的影视资料,有条件的学校也可以组织学生到码头、工地参观了解工具车的工作情况。3.结合学生欣赏与参观了解的情况,引导学生描述所瞧到的车辆都有哪些特点?联系自己的生活实际,说说还瞧过哪些有意思的工具车,它们就是怎样工作的?4、在教材中分别用废旧的纸盒、饮料瓶等材料制作了不同造型的工
37、具车,请同学们根据自己的创意,选择其她可以利用的材料,创作出与众不同的工具车。画画我们的“好帮手”:1.以工具车为题,安排大家自带玩具车分组进行游戏活动。2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆。一个巨人胳膊长,干起活来有力量,手臂轻轻抬一抬,能举汽车与钢梁。(谜底:大吊车)雨天静卧库房,晴天满街奔忙,嘴吐万线银条,给人舒心清凉。(谜底:洒水车)3.把这些劳动场面画下来,完成美术作业“能干的车”(想像画创作)。4.结合自己的美术作业,进行表演活动。模仿画面车辆行进时的姿态,用声音模拟汽车的各种活动。教学评价建议:1.要充分肯定学生在游戏活动中的热情投入,有针对性地引导同学关注现实生活能力强
38、、与人合作默契的学生要给予一定的表扬。2.鼓励学生创造性地参与教学活动,注意培养学生自主、独特的审美表现意识。教学思路拓展:1.了解不同工具车的功能作用,尝试用简单的动力方式制作工具车模型。2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响。施教时间:2004 年 3 月 17 日-19日 第二课时 教学内容:听赏京剧选段、表演工地繁忙场面 教学目标:1.通过对不同功能、种类车辆特点的了解,知道现代交通工具给人类生活带来的快捷三下艺术教案 与便利。2.学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。教学准备:1.各种工具车的模型、图片资料。2.有关工具车的影视资料、乐曲录音带等。3.优
39、秀的学生手工作业,本课所需的美术用具及表现材料。课型:音乐综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:大家现在听到的就是京剧海港的选段。谁听出来这就是描绘了哪一种场面。三、新授:巧手造出“能干的车”:1.由儿歌导入学习。大卡车,长又长,多拉快跑千活忙。起重车,力量大,千斤重担全拿下。挖掘车,手段多,挖沟掘地请瞧我。我们都就是工具车,干起活来真快乐。2.根据同学的描述,组织大家进行表演活动“繁忙的工地”。同学们模仿各种车辆工作时的情景,依据有关车辆工作时发出的声响,有目的地组织大家进行发声、节奏练习。3.结合听赏京剧海港选段,唱唱表现码头吊车的几句唱腔,感受工具车的气派。4.分小组进行
40、工具车制造、改装活动。如给我们的小童车绑上扫把、安上喷壶将它变成“清扫车”。我们的“好帮手”:1.以工具车为题,安排大家自带玩具车分组进行游戏活动。2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆。一个巨人胳膊长,干起活来有力量,手臂轻轻抬一抬,能举汽车与钢梁。(谜底:大吊车)雨天静卧库房,晴天满街奔忙,嘴吐万线银条,给人舒心清凉。(谜底:洒水车)3、结合自己的美术作业,进行表演活动。模仿画面车辆行进时的姿态,用声音模拟汽车的各种活动。教学评价建议:1.要充分肯定学生在游戏活动中的热情投入,有针对性地引导同学关注现实生活能力强、与人合作默契的学生要给予一定的表扬。2.鼓励学生创造性地参与教学活动,
41、注意培养学生自主、独特的审美表现意识。教学思路拓展:1.了解不同工具车的功能作用,尝试用简单的动力方式制作工具车模型。2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响。教学反思:闻鸡起舞 课时:4 课时 教学目标 1、欣赏教材中的艺术作品,引导学生了解鸡与人类的密切关系,以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作与表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。三下艺术教案 教学重、难点:1、通过绘画、音乐欣赏、纸工、歌曲等艺术活动,使学生的艺术感悟能力逐步增强,激发她们的想象力与建构文化的综合创造力。课前准备 有关表现鸡题材的音乐 中
42、国宋代绘画作品:李迪的雏鸡待饲图、现代画家齐白石的小鸡争食图等。板书设计 闻鸡起舞 外型特点 生活习性 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 同学们,您们谁养过小鸡,谁能说一说它就是什么样子的,它喜欢吃什么,平时喜欢做什么？您就是怎样照顾它的？我们今天来做客的好朋友就就是“鸡”板书课题:闻鸡起舞 二、讲授新课 1、欣赏:中国宋代绘画作品 李迪的雏鸡待饲图 感受宋代绘画的写实性,这幅作品中的雏 鸡毛茸茸的,一只卧、一只立,它们张着嘴巴,眼睛盯着一个方向,从这一表情、动作中可以瞧出这两只小鸡感到腹中饥饿,正在呼唤母鸡来喂养自己。这迫不及待的神情,似乎可以让我们听到小鸡嗷嗷待哺的叫声
43、。2、对比欣赏:我国现代作家齐白石的小鸡争食图,感受现代绘画的写意性 3、引导学生结合欣赏对作品所包含的意义、表达的情感与艺术手段等方面发表自己的瞧法与感受。三、课堂练习:画出一幅鸡的全家福(播放轻松愉快的音乐,为学生创设一个轻松、愉快、美的绘画氛围)要求:抓住不同鸡的不同特点,鸡的神态以及动态的刻画。画面添画背景,使内容更加生动。四、作品展示 将学生们的作品展示到黑板上,请同学们 根据本节课的重点与要求对部分作品进行讲评。培养学生的审美能力与正确评价对方的态度。吸引学生的兴趣,让学生通过讲述经历来激发对鸡的喜爱。教师介绍作品,提高学生对作品的分析与理解。在讨论交流中通过对比,体会对同一题材内
44、容不同的表现形式以及所蕴涵的不同的思想内涵。教师提要求学生进行绘画,目的性明确。让学生互相沟通,共同体验创造的快乐与成功的喜悦。作 业设 计 可以用不同的绘画形式或手工制作来设计一幅鸡的全家福。教学反思:三下艺术教案 课题二 泥泥狗 教学目标:1.通过讨论生活中人与狗的关系,了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作与表现,加深学生对艺术与生活密切关联的了解与认识。2.学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗,提高学生的艺术表现力。教学准备:1.有关表现狗题材的音乐录音带或 CD 光盘及相关的美术作品。2.布置学生收集有关狗的相关图片资料。3.教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。4.美术活动
45、所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。课时建议:2 课时 教学活动建议:活动一:忠诚的朋友 1.请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情,比如自己家的宠物小狗,农村学校里学生自家的瞧家犬,学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈瞧法并展开讨论。2.教师介绍狗就是在人类有意识的驯养、选择下,经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族,有 300 多个种类,可以分为猎犬、瞧守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。3.听赏英文歌曲忠诚的狗伴。这就是一首二声部的合唱歌曲,其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系忠诚。“那亲
46、切的身影一一浮现脑际,我爱过的亲人们都已逝去,不见欢乐笑容,不闻柔声细语,只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚,解我心头忧郁。它温柔,它与蔼,再没有好朋友比它更理解我心意。”请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗就是人类忠诚朋友的故事。活动二:泥泥狗传说 1.欣赏河南民间玩具“泥泥狗”,展示相关的作品图片或实物。介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历,“泥泥狗”塑造就是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽,使人感觉好像瞧到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生就是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵,俗称“人祖庙”,在每年的农历二月二到三月三,当地有规模宏大的“人祖庙会”,其中民间艺人手捏的泥玩具就就是“泥泥狗”
47、,据说,“泥泥狗”就是古代流传至今最古老的泥玩具。2.师生共同欣赏与分析“泥泥狗”作品的特点,引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析,例如造型怪异、多有四肢及耳或角,有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色,上面用红、黄、绿等点与线进行装饰。3.尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己创作美术作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用纸工的形式。活动三:小狗圆舞曲 1.听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品,例如卡蓬特写的乐曲 婴儿车历险三下艺术教案 记中有一个乐段叫做狗群,就是专门表现各种各样狗叫的效果,请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外,肖邦的作
48、品 一分钟圆舞曲 中写的就是她的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形,瞧大家就是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有,在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手中,有一段马戏团进行曲,在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中,这就是一种非常有趣的效果。2.在听赏乐曲的基础上,分小组进行讨论,将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来,主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的瞧法,引导学生对音乐的朦胧美与抽象美等表现要素说出自己的感受。3,启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来,并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手,例如在西方世界,狗(犬)被称为“人类最好
49、的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法,但一般的说法,狗(犬)还就是受到人民的赞誉,被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。但就是,在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却就是以一种贬义面貌出现的:“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼瞧人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。教学评价建议:1.通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系。2,在欣赏与分析中了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的瞧法。3.能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。4.按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。第一课时
50、教学内容:听赏、体会以狗为题材的音乐作品 教学目标:1.通过讨论生活中人与狗的关系,了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作与表现,加 深学生对艺术与生活密切关联的了解与认识。2.学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗,提高学生的艺术表现力。教学准备:1.有关表现狗题材的音乐录音带或 CD 光盘及相关的美术作品。2.布置学生收集有关狗的相关图片资料。3.教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。4.美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。课型:音乐综合 教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:听赏英文歌曲忠诚的狗伴。三、新授:活动一:忠诚的朋友 请学生在听赏后说一说自己所了解的关