《高三生物一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件.ppt（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、神经神经盐酸盐酸黏膜黏膜内分泌腺内分泌腺高效高效体液体液靶器官靶器官靶细胞靶细胞反馈反馈拮抗拮抗协同协同促胰液素促胰液素下丘脑下丘脑释放释放垂体垂体生长生长肾上腺肾上腺雌性激素雌性激素睾丸睾丸甲状腺甲状腺胸腺胸腺胰岛胰岛胰高血糖素胰高血糖素动物激素的种类和生理作用动物激素的种类和生理作用 激素种激素种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能促促(甲状腺、甲状腺、性腺性腺)激素激素释释放激素放激素下丘下丘脑脑均作用于垂体均作用于垂体促促进进垂体的生垂体的生长长、发发育和相育和相应应促促(甲状腺、性腺甲状腺、性腺)激素合成与分泌激素合成与分泌抗利尿激素抗利尿激素肾肾小管
2、、集合管小管、集合管促促进肾脏进肾脏(肾肾小管、集合管小管、集合管)对对水分水分的重吸收，使尿液的重吸收，使尿液浓缩浓缩、尿量减、尿量减少少促促(甲状腺、甲状腺、性腺性腺)激素激素垂体垂体促性腺激素促性腺激素性性腺；促甲状腺激腺；促甲状腺激素素甲状腺甲状腺维维持甲状腺持甲状腺(或性腺或性腺)的正常生的正常生长发长发育，育，调节调节甲状腺甲状腺(或性腺或性腺)合成相合成相应应的激素的激素生生长长激素激素较较广泛，特广泛，特别别是是骨骨细细胞胞促促进进生生长长，促，促进进蛋白蛋白质质的合成和的合成和骨的生骨的生长长胰胰岛岛素素胰胰岛岛B细细胞胞主要主要为为肝肝脏脏及肌及肌肉、脂肪肉、脂肪细细胞胞促
3、促进进血糖合成糖原，加速血糖分血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖解，降低血糖浓浓度度胰高胰高血糖素血糖素胰胰岛岛A细细胞胞主要主要为为肝肝脏脏加速肝糖原分解，使血糖加速肝糖原分解，使血糖浓浓度升度升高高甲状腺甲状腺激素激素甲状腺甲状腺较较广泛、尤其作用于广泛、尤其作用于中枢神中枢神经经系系统统促促进进新新陈陈代代谢谢和生和生长发长发育，提高育，提高中枢神中枢神经经系系统统的的兴奋兴奋性，促性，促进进体体内物内物质质氧化分解氧化分解肾肾上腺素上腺素肾肾上腺上腺髓髓质质主要是肝主要是肝脏脏，也可作，也可作用于其他用于其他组织细组织细胞胞促促进进肝糖原的分解，提高血糖肝糖原的分解，提高血糖浓浓度度
4、性性激激素素雄性激雄性激素素睾丸睾丸雄性生殖器官雄性生殖器官分分别别促促进进雌雄生殖器官的雌雄生殖器官的发发育和育和生殖生殖细细胞的生成，激胞的生成，激发发和和维维持各持各自第二性征；雌性激素能激自第二性征；雌性激素能激发发和和维维持雌性正常的性周期持雌性正常的性周期雌性激雌性激素素卵巢卵巢雌性生殖器官雌性生殖器官各激素之各激素之间间的相互的相互关系关系激素之激素之间间的反的反馈调节馈调节关系：如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲关系：如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲状腺激素状腺激素释释放激素之放激素之间间的反的反馈调节馈调节协协同关系：如生同关系：如生长长激素与甲状腺激素的激素与甲状腺激素的协协
5、同作用；再如同作用；再如肾肾上腺素、上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等胰高血糖素等都可以使血糖升高等拮抗关系：如胰拮抗关系：如胰岛岛素和胰高血糖素之素和胰高血糖素之间间的关系的关系2动物激素的化学本质 非糖非糖消化吸收消化吸收氧化分解氧化分解糖原糖原某些氨基酸某些氨基酸促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺促甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢 温度温度甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层抗利尿抗利尿神经细胞神经细胞垂体后叶垂体后叶肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收重吸收小小大大少少多多多多少少激素分泌的调节类型及相关易错知识
6、点 四、神经调节和体液调节的关系四、神经调节和体液调节的关系1 1体液调节的概念：激素、二氧化碳等体液调节的概念：激素、二氧化碳等 ，通过通过 的方式对生命活动进行的调节。的方式对生命活动进行的调节。是其主要内容。是其主要内容。2 2神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的比较比比较项较项目目神神经调节经调节体液体液调节调节作用途径作用途径反射弧反射弧 运运输输反反应应速度速度迅速迅速较缓较缓慢慢作用范作用范围围 较较广泛广泛作用作用时间时间短短暂暂比比较长较长化学物质化学物质体液传送体液传送激素调节激素调节体液体液准确、比较局限准确、比较局限中枢神经系统中枢神经系统神经神经神经系统神经系
7、统呆小症呆小症 判一判判一判(1)跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。只是通过神经调节来完成的。(2)神经系统的某些结构也能释放激素。神经系统的某些结构也能释放激素。提示提示(1)不对；不对；(2)对，如下丘脑神经细胞对，如下丘脑神经细胞 动动物激素的分泌受神物激素的分泌受神经经和体液的和体液的调节调节，主要有神，主要有神经调节经调节和反和反馈调节馈调节两种两种形式。各激素分泌的形式。各激素分泌的调节调节关系关系归纳归纳如下：如下：组别组别实验实验动动物物实验处实验处理理观观察指察指标标实验实验组组幼小幼小动动物物切除甲状腺
8、切除甲状腺幼小幼小动动物生物生长发长发育情况育情况切除甲状腺注切除甲状腺注射甲状腺激素射甲状腺激素对对照照组组幼小幼小动动物物不做任何不做任何处处理理幼小幼小动动物生物生长发长发育情况育情况只切开皮肤不切只切开皮肤不切除甲状腺除甲状腺注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。组别组别实验动实验动物物实验处实验处理理观观察指察指标标实验组实验组饥饿处饥饿处理理的小鼠的小鼠连续连续注射一定量胰注射一定量胰岛岛素素小鼠生活小鼠生活状况状况对对照照组组饥饿处饥饿处理理的小鼠的小鼠连续连续注射一定量胰注射一定量胰岛岛素素出出现现低血糖症状低血糖症状补补充糖充糖类类小鼠生
9、活小鼠生活状况状况不注射胰不注射胰岛岛素，定期素，定期补补充糖充糖类类案例导析组别组别材料准材料准备备数量数量(只只)培养液的培养液的OD值值甲甲手手术损术损毁毁组组(做手做手术术并并损损毁毁下丘下丘脑脑前部前部)120.20乙乙正常正常组组(未做手未做手术术)120.402 2血糖平衡的调节血糖平衡的调节(神经调节和体液调节神经调节和体液调节)混匀混匀12 min加热混匀混匀12 min加热 根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的食后含量增加的a a为胰岛素，进食后含量减少的为胰岛素，进食后含量减少的b b为胰高血糖素或肾上腺素。为胰高血糖
10、素或肾上腺素。对位训练对位训练1 1下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是的是 ()A.A.曲线曲线b b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B B在曲线在曲线c c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺
11、素的分泌进肾上腺素的分泌C C曲线曲线a a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素D D人体通过人体通过a a、c c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上定的水平上D2 2(2010(2010福建理综，福建理综，4)4)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致膜缺乏该受体，则可能导致 ()A A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高细胞减缓摄取血糖，血糖水平
12、过高B B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低细胞加速摄取血糖，血糖水平过低答案答案AAB5 5体温调节的图解体温调节的图解D6 6(2010(2010四川理综，四川理综，4)4)某同学感冒发热某同学感冒发热3939，伴有，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是 ()A A呼吸、心跳加快，心肌细胞中呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATPATP大量积累大量积累B B汗液分泌增多，尿量减少，血浆汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na
13、Na浓度降低浓度降低C C甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D D糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多C(1)(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A A传到传到B B，而不能由，而不能由B B传到传到A A的原因是的原因是_。(2)(2)如果人体内激素如果人体内激素d d分泌过多时，下丘脑分泌的分泌过多时，下丘脑分泌的_和垂体分泌的和垂体分泌的_就会减少，这是一种就会减少，这是一种_机机制。制。(3)(3)当人处于饥饿状态时，图示中是当人处于饥饿状态时，图示中是 _增多，
14、在机体增多，在机体内通过促进内通过促进_和和_的过程，维持的过程，维持机体的血糖平衡；在激素调节过程中，它和机体的血糖平衡；在激素调节过程中，它和bb肾上腺素肾上腺素(具有升具有升血糖的作用血糖的作用)的关系是的关系是_。神经递质只存在于突触小体内，并由前膜释放神经递质只存在于突触小体内，并由前膜释放(外排外排作用作用)作用于突触后膜作用于突触后膜促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素A.A.型糖尿病患者可能是胰岛型糖尿病患者可能是胰岛B B细胞发生功能障碍细胞发生功能障碍B B甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平C C
15、乙患乙患型糖尿病型糖尿病D D丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低D解析解析由图由图1 1可以判断甲是正常人，乙和丙是糖尿病患者，由图可以判断甲是正常人，乙和丙是糖尿病患者，由图2 2可以看出，乙胰岛素分泌不足，丙随血糖浓度增大，胰岛素分可以看出，乙胰岛素分泌不足，丙随血糖浓度增大，胰岛素分泌量增加，所以乙可通过注射胰岛素进行治疗，而对丙无效，泌量增加，所以乙可通过注射胰岛素进行治疗，而对丙无效，即乙是即乙是型糖尿病患者，丙是型糖尿病患者，丙是型糖尿病患者。型糖尿病患者。型糖尿病的型糖尿病的病因是胰岛病因是胰岛B B细胞发生功能障碍。甲是正常人，饭后能够
16、通过分细胞发生功能障碍。甲是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平。由于丙是泌胰岛素使血糖维持正常水平。由于丙是型糖尿病患者，所型糖尿病患者，所以血糖浓度不会随着胰岛素水平的升高而降低，以血糖浓度不会随着胰岛素水平的升高而降低，D D错误。错误。纠错笔记纠错笔记明确引起糖尿病的原因。明确引起糖尿病的原因。理清胰岛素和胰高血糖素的作用及二者的关系。理清胰岛素和胰高血糖素的作用及二者的关系。记住血糖浓度正常值的范围，任何偏离正常值的都需恢复到记住血糖浓度正常值的范围，任何偏离正常值的都需恢复到 正常值的范围内，否则会影响正常生命活动。正常值的范围内，否则会影响正常生命活动。对下丘脑功能掌
17、握不全面对下丘脑功能掌握不全面典例典例2 2 下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析不正确的是示，下列分析不正确的是 ()A.aA.a引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素B Bb b引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌抗利尿激素抗利尿激素C Cc c引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌胰高血糖素胰高血糖素D Dd d引起下丘脑产生引起下丘脑产生电位变化电位变化错因分析错因分析下丘脑功能模糊不清。下丘脑功能模糊不清。C纠错笔记纠错笔记下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为
18、神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分胞称为神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释的激素或促
19、激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素，并由垂放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素，并由垂体释放。体释放。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。检测落实体验成功检测落实体验成功题组一甲状腺激素调节题组一甲状腺激素调节1 1(2010(2010海南生物，海南生物，11)11)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现高时，可能出现 ()A A体温升高、耗氧量减少体温升高、耗氧量减少B B体温下降、耗氧量增加体温下降、耗氧量增加C C神经系统兴奋性提
20、高、耗氧量增加神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D D神经系统兴奋性提高、体温下降神经系统兴奋性提高、体温下降CC题题组二神经调节和体液调节关系组二神经调节和体液调节关系 3 3关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是 ()A A神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B B体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C C神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D D神经调节和体液调节共同协调，
21、相辅相成，而以神经调节为神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为CD5 5下列关于体温调节的说法错误的是下列关于体温调节的说法错误的是 ()A A体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡B B体温的恒定依赖于人体的神经体温的恒定依赖于人体的神经体液调节体液调节C C细胞内的有机物氧化分解后，小部分变成热能散失，造成细胞内的有机物氧化分解后，小部分变成热能散失，造成能源的浪费能源的浪费D D人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤C题组三血糖平衡的调节题组三血糖平衡的调节
22、A.A.血糖升高可直接刺激胰岛分泌血糖升高可直接刺激胰岛分泌C C，从而使血糖降低的过程，从而使血糖降低的过程属于体液调节属于体液调节B.B.血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D D，从而使，从而使血糖上升的过程属于神经调节血糖上升的过程属于神经调节C.CC.C与与D D表现为拮抗作用表现为拮抗作用D.D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果B7 7(2010(2010全国全国理综，理综，32)32)请回答：请回答：(1)(1)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要_蛋白的蛋
23、白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于_的过程。的过程。(2)(2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于_(_(葡萄糖浓度差、葡萄糖浓度差、ATPATP的分解的分解)。(3)(3)正常人体的血糖含量为正常人体的血糖含量为8080120 mg/dL120 mg/dL，机体长时间运，机体长时间运动时，血糖不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的动时，血糖不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的_增加，该分泌物可促进
24、机体内的增加，该分泌物可促进机体内的_分解，使血糖含量维持在正常水平。分解，使血糖含量维持在正常水平。载体载体主动运输主动运输 葡萄糖浓度差葡萄糖浓度差胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原(4)(4)当血糖浓度高于当血糖浓度高于180 mg/dL180 mg/dL时，部分葡萄糖随尿液排出时，部分葡萄糖随尿液排出体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致_增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈_。(5)(5)当体内血糖浓度降至当体内血糖浓度降至50 mg/dL50 mg/dL时，人会感觉头昏，其原
25、时，人会感觉头昏，其原因是因是_。尿量尿量砖红色砖红色脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解，较低的血糖浓度不能满足脑组织活动对能量的分解，较低的血糖浓度不能满足脑组织活动对能量的需要需要解析小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，需要载体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，需要载体和能量；当小肠上皮细胞内的葡萄糖浓度增高到一定程度，葡和能量；当小肠上皮细胞内的葡萄糖浓度增高到一定程度，葡萄糖经小肠上皮细胞基底面进行单向葡萄糖转运，顺浓度梯度萄糖经小肠上皮细胞基底面进行单向葡萄糖转运，顺浓度梯度协助扩散到血液中；血糖浓度降低时，胰岛
26、协助扩散到血液中；血糖浓度降低时，胰岛A A细胞会分泌胰高血细胞会分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解，维持血液浓度的平衡；血糖浓度超过糖素，促进肝糖原分解，维持血液浓度的平衡；血糖浓度超过肾小管重吸收能力，会出现糖尿，由于原尿中含有大量糖，浓肾小管重吸收能力，会出现糖尿，由于原尿中含有大量糖，浓度较高，导致水分回收较少，因而尿量增加。多数情况下，脑度较高，导致水分回收较少，因而尿量增加。多数情况下，脑组织依赖血浆葡萄糖作为它的代谢能源。如果出现中枢神经系组织依赖血浆葡萄糖作为它的代谢能源。如果出现中枢神经系统严重血糖缺乏，则高级中枢功能降低，以减少脑组织对能量统严重血糖缺乏，则高级中枢功能降低，以
27、减少脑组织对能量需求。若意识丧失的低血糖病人未立即治疗，可导致不可逆的需求。若意识丧失的低血糖病人未立即治疗，可导致不可逆的神经损伤。神经损伤。返回返回*现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水，实验结果如下图所示。则A、B、C表示分别注射的是()A.B.C.D.B【解析解析】无放射性的甲状腺无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素腺激素.无放射性的促甲状无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素状腺激素.生理盐水既不促生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素腺激素