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1、 太空授课观后感太空授课观后感500字(五篇)太空授课观后感(精)一 提示：种植方应事先就产品种植及收购条件、要求的合理性向农业技术指导部门询问，并仔细分析将来可能面临的市场风险，理性推断，慎重签约。 收购方(甲方)：_ 种植方(乙方)：_ 依据中华人民共和国民法典和农产品质量安全法规定，甲乙双方在乎等、自愿、公正、诚恳信用的根底上，就太空白莲种植收购有关事宜达成如下协议。 第一条产品根本要求： 产品名称 品种规格 产地 等级 单位 数量 价格/爱护价 总金额 （元） 合计人民币金额（大写）：万仟佰拾元角分 其次条质量要求：1、内在质量：太空白莲应符合gbl8406-20_农产品质量安全法标准
2、提出的无公害要求。 2、外观质量：通心莲色白、无虫害、枯燥、无瘪粒、通心率要求100，破裂莲子应在千分之二以内，每500克(1市斤)莲子粒数要求在520540粒之间。 第三条种子供应方式为（甲方供应；乙方自备），供应种子的数量、时间和方式为：_。种子应满意的条件为：_；对种子验收的方式为：_。种子价格为元/_(单位)，合计：_元，种子价款结算方式为甲方于_年_月_日前一次性付清；于交货时抵扣收购款。 第四条收购保证金：甲方是/否在_年_月_日前向乙方支付收购保证金_元。交货时保证金应(抵作收购款/返还甲方)。保证金支付后，因甲方违约解除合同的，保证金不予退还；因乙方违约解除合同的，乙方应双倍返
3、还保证金。 第五条种植详细要求及对乙方的技术指导与培训：甲方负责供应莲子种植技术、施肥、病虫防治。 第六条包装标准及费用担当：_。 第七条超欠幅度损耗及计算方法：_ _。 第八条收购运输方法由乙方送到甲方指定的收购点或工厂投售点。 第九条检验方法：_；检验时间：_；检验地点：_。 第十条结算方式及期限：_。 双方商定爱护价的，当交货时市场收购价格低于爱护价时，以爱护价为准；市场收购价格高于爱护价时，双方可协商上调价格。 第十一条违约责任： 1、甲方拖延支付收购款的，应当每日根据拖延局部价款_的标准向对方支付违约金。 2、乙方交付的产品不符合商定要求的，甲方有权要求补足、换货或退货，由此发生的费
4、用由乙方担当；但甲方应在_日内书面通知乙方，否则乙方有权拒绝甲方的要求。 3、甲方未按商定收购符合要求的产品的，应担当由此给乙方造成的损失。 4、_。 第十二条因发生自然灾难、重大疫情等不行抗力的，经核实可全部或局部免除责任，但应当准时通知对方，并在合理期限内供应证明。 太空授课观后感(精)二 1、图文结合，联系字音，熟读课文。 2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮忙学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 3、培育学生多种渠道地采集资料的力量和兴趣，对学生进展爱科学、学科学的熏陶。 1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 2、通过对太空学问的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣
5、。 1、师课前查找的有关太空学问的图片、多媒体及文字资料。 2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，漂亮的太空图片 1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示漂亮的太空风光图） 对，这就是漂亮的太空。千百年来，人们始终有着“上天”的幻想；而今，这一幻想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这漂亮的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭教师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2、媒体播放，师叙述: 3、创设质疑情景 （1）今日，杨叔叔将来到我们的课堂，快乐吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？ （2）点击
6、播放：杨利伟鼓舞学生的话。 4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要认真观看了，待会我们一起来沟通沟通。 5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题） 过渡：太空生活中毕竟有哪些好玩的事呢？课文中给我们做了具体的介绍，想读读吗？ 读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快翻开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。 2、学生自读课文 3、检查昨天学习生字状况。 （1）读带音节的生字。 （2）读去掉音节的生字。 （3）读带生字的词语。 4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思索：太空生活写了哪些好玩的事
7、？ 1、这么多好玩的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。 （2）指名读。 （3）齐读。（喜爱哪个段落就站起来读哪个段落） 2、能用“在太空中，宇航员做什么事必需怎么样，不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员-必需-，不然-。 （做什么事）（怎么样）（会发生什么)状况） （2）小组内说说全班沟通。 3、确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空为什么会发生这么好玩的事呢？课文中有一句话告知了我们。 （1）孩子们，再读读课文，找一找。 （2）沟通。出示相应句子：由于在宇宙飞船里，水失去了重量。（板书：失重）师
8、介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我预备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 （1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） a、运用书上的内容把话说完整。 b、用了解到的内容把话说完整。 c、联系生活，大胆想象，把话说完整。 大家好！我是太空小导游-，欢送大家来太空旅游。由于 （姓名） 太空处于失重状态，所以游客们-必需-，不然-。祝大 （做什么事）（怎么样）（会发生什么状况） 家在太空度过美妙的一天！ （2）自由练习说一说。 （3）全班沟
9、通。 5、要成为一名宇航员，可不简单，由于我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ （1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。 （2）你们听清晰杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开头，为你们成为宇航员的幻想努力吧！ 1、画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。 3、写一写：依据手上的资料，绽开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。 太空授课观后感(精)三 【教学目标】 1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。 2.体会严谨、
10、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 3.培育学生对信息进展快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进展确认提炼及重组的力量。 4.体会对祖国、航天事业、亲友的喜爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。 【教学重点】 1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的构造特点。 2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学难点】 体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作沟通相结合。 【课前预备】 布置学生查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思索探究”自学课文。 【课时安排】 1
11、课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传奇故事。2022年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟”五号飞船胜利实现载人航天飞行，飞船围绕地球14圈后在预定地区着陆。 这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。很多人都艳羡航天员胜利的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的危险故事。今日我们来学习22课太空一日。21教育网 二、出示学习目标 三、展现自我，夯实根底 1.读准下面重点词语的字音 负荷(h) 载人(zi) 屏息凝神(bng) 无虞(y) 酷热(ch)
12、弧度(h) 轮廓(ku) 俯瞰(kn) 模拟(m) 游览(o) 稠密(chu) 烧灼(zhu) 千钧重负(jn)(f) 舷窗(xin) 赫兹(h z) 2.理解下面词语的意思： 无虞：不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 酷热：温度极高，极热;感情和心情热闹。 俯瞰：从高处往下看。 千钧重负：比方很沉重的负担。也比方特别重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得认真体会。 惊心动魄：使人神魂震动。 四、课堂活动过程 活动一：学会扫瞄，把握主要内容 同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，扫瞄后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以依据小标题的提示，
13、抓住每一节的重点。然后答复下面的问题： 1.快速扫瞄全文，借助各局部的小标题，把握每一局部的主要内容。 点拨： “我以为自己要牺牲了”第一局部：起飞时的生死考验。 我看到了什么其次局部：太空中的真实所见。 神奇的敲击声第三局部：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄第四局部：返回途中的危险际遇。 2.本文是根据什么挨次来写的? 点拨：本文是根据时间挨次表达的。 3.以“我感受到”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。 例如: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚决的意志。 绽开全文阅读 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。
14、我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的喜爱之情。 我感受到祖国的富强与宏大。 我感受到太空一日的紧急和危险。 活动二：理解意外状况，感受英雄形象njy 1.太空一日，布满紧急和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?填写下面表格。 意外状况 心理活动或举动 第一次意外 共振叠加，五脏六腑好像都要碎了。 特别苦痛，以为要牺牲了，坚韧忍受。 其次次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难过，简单诱发空间运动病。 靠意志克制，眼睛闭着猛想,最终得以适应。 第三次意外 消失神奇的敲击声。 很紧急，边听边看，冷静观看。 第四次意外 返程时舷窗消失裂纹。 紧急、担忧，通过
15、观看推断应当没事。 第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，熬煎人。 让人不知道怎么回事，感到紧急，重视这个过程。 2.通过杨利伟在遇到危急时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质? 点拨：我们可以看到杨利伟镇静、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素养好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气。21世纪教育网 3.杨利伟在遇到危急时的表现，对我们有什么启发? 点拨：正是这种精神和士气，印证了中华民族的宏大才智与坚强果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现宏大复兴的征程中不行或缺的、用之不竭的精神财宝。我们应当有这种为国家民族的利益奉献自己的才智和力气的士气和决心。 活动三：品析语句，
16、体会严谨科学态度 同学们，杨利伟在文中说“对航天员最根本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 点拨： (1)那种共振持续26秒钟后，渐渐减轻。用精确的数字记录自己感受不适的时间，表达了航天员严谨、科学的态度。【来源：】 (2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。表达了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕。客观的描述，是科学态度的表达。【出处：】 (4)我几次努力查找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们认真看看，但他们也没看到长城。在太空，
17、实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的许多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。表现了客观的科学态度。 (5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观看，详尽的描述。 (6)回到地面后，人们对这个神奇的声音做过很多猜想。技术人员想弄清它究竟来自哪里，就用各种方法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最根本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神奇的声
18、音也没有在我耳边精确地再现过。实事求是、严谨、科学的态度。 (7)6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。精确地记录时间、高度，表达了航天员严谨、科学的态度。【版权全部：21教育】 总结：在科学探究的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应当是这样。 活动四：赏析关键语句，理解表达的情感 同学们，在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的喜爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会以下语句蕴含的情感。原创作品 1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他刺眼了，利伟还活着!”全部的人都鼓掌欢呼起来。 点拨：杨利伟熬过了困难的26秒共振阶段，让人松了一口气，放
19、射现场紧急的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有全部人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧急的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 点拨：这句话饱含深情，表现了对祖国的爱，对亲人、战友的爱。 3.过了几分钟，我模糊听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了! 点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头最终落地。写出回到地面踏实而又感动的心情。 活动五：合作沟通，拓展延长 1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为
20、“航天英雄”吗? 点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在布满不行预料的各种危急和意外状况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气，所以被称为“航天英雄”。 2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄? 点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到很多突发大事，危难考验不时消失，假如没有大无畏的精神，没有为国家民族做奉献的意识，是不行能临危不惧、坚持究竟的。所以但凡为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的才智和力气的人，我们都应当把他们当作英雄。 3.假设杨利伟到我们学校和大家沟通，你会向
21、他提什么问题? 点拨： 杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必需具备哪些条件? 杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想? 杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空? 五、课堂小结 同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇异的身体感受。他在太空飞行14圈，观察了很多太空奇景，也遇到了许多危急，经受了许多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探究的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有很多科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的喜爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。盼望我们向他们学习，将来为祖国、民族的宏大复兴事业而建功立业。 六、布置作业 1.品
22、读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。 2.课下阅读天地九重整本书，班上组织一次读书报告会。 【板书设计】 太空一日 杨利伟 起飞时的生死考验 太空中的真实所见 飞船上的声音探究 返回途中的危险际遇 英雄气概 科学态度 太空授课观后感(精)四 兴趣是最好的教师。要营造悦课堂，教师就应擅长激发学生对学问产生深厚的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，使他们积极地投入到学习中去。 闻名特级教师于永正教师曾说过：“每个有阅历的教师在备课时，都会很重视新课导入的细心设计和构思，争取一上讲台便能把学生深深地吸引住”从于教师的话中，我们可以悟出导语在教学中的重要作用：它可以从总体上引起学生对将要学习
23、的课文的兴趣。 在教学太空生活趣事多这课，我这样设计导语：“你了解太空上的生活吗？在太空生活，有哪些好玩的事呢？”利用小学生的奇怪心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。 二年级语文识字量较大，教师若每个生字都牵着学生学，辛苦自己也累了学生，教学效果可能事倍功半。教师若能边教边帮忙学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、构造、笔顺规章，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以稳固和运用，教师在难点处再加以点拔。这样，教学扶放结合，便能大大地提高课堂教学效率。 一年级的时候已经学过用方法去记字，如:可通过变一变（加减笔画、换部首），拼一拼（加偏
24、旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字义）等多种识字方法，所以在这一课，我放手让学生同桌相互学习（用自己喜爱的方法识字）。然后在检查的过程中，把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动学生的积极性，如： （1）开火车竞赛读字卡，看看哪辆火车开得快又响。 （2）男生女生竞赛认读词语，看谁认得快又准。 （3）谁来做“小教师”，领着同学去闯关。 （4）分组赛一赛，比比哪组最厉害。 （5）识字能手在哪里，快速认读就是你。 等等的竞赛形式，不但增加学生的团结合作精神，增加学习的乐趣，学生在剧烈的竞争中，在你追我赶、永不落后的学习气氛中，心情昂扬，兴趣盎然，学习积极性高，学得快，也记得牢。 太空授课观后感(精)
25、五 【教学目标】 1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。 2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 3.培育学生对信息进展快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进展确认提炼及重组的力量。 4.体会对祖国、航天事业、亲友的喜爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。 【教学重点】 1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的构造特点。 2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学难点】 体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作沟通相结合。 【课前预备】
26、布置学生查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思索探究”自学课文。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传奇故事。2022年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟”五号飞船胜利实现载人航天飞行，飞船围绕地球14圈后在预定地区着陆。 这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。很多人都艳羡航天员胜利的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的危险故事。今日我们来学习22课太空一日。21教育网 二、出示学习目标 三、展现自我，夯实根底 1.读准
27、下面重点词语的字音 负荷(h) 载人(zi) 屏息凝神(bng) 无虞(y) 酷热(ch) 弧度(h) 轮廓(ku) 俯瞰(kn) 模拟(m) 游览(o) 稠密(chu) 烧灼(zhu) 千钧重负(jn)(f) 舷窗(xin) 赫兹(h z) 2.理解下面词语的意思： 无虞：不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 酷热：温度极高，极热;感情和心情热闹。 俯瞰：从高处往下看。 千钧重负：比方很沉重的负担。也比方特别重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得认真体会。 惊心动魄：使人神魂震动。 四、课堂活动过程 活动一：学会扫瞄，把握主要内容 同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好
28、懂，扫瞄后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以依据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后答复下面的问题： 1.快速扫瞄全文，借助各局部的小标题，把握每一局部的主要内容。 点拨： “我以为自己要牺牲了”第一局部：起飞时的生死考验。 我看到了什么其次局部：太空中的真实所见。 神奇的敲击声第三局部：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄第四局部：返回途中的危险际遇。 2.本文是根据什么挨次来写的? 点拨：本文是根据时间挨次表达的。 3.以“我感受到”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。 例如: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚决的意志。 绽开全文阅读 我
29、感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的喜爱之情。 我感受到祖国的富强与宏大。 我感受到太空一日的紧急和危险。 活动二：理解意外状况，感受英雄形象njy 1.太空一日，布满紧急和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?填写下面表格。 意外状况 心理活动或举动 第一次意外 共振叠加，五脏六腑好像都要碎了。 特别苦痛，以为要牺牲了，坚韧忍受。 其次次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难过，简单诱发空间运动病。 靠意志克制，眼睛闭着猛想,最终得以适应。 第三次意外 消失神奇
30、的敲击声。 很紧急，边听边看，冷静观看。 第四次意外 返程时舷窗消失裂纹。 紧急、担忧，通过观看推断应当没事。 第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，熬煎人。 让人不知道怎么回事，感到紧急，重视这个过程。 2.通过杨利伟在遇到危急时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质? 点拨：我们可以看到杨利伟镇静、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素养好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气。21世纪教育网 3.杨利伟在遇到危急时的表现，对我们有什么启发? 点拨：正是这种精神和士气，印证了中华民族的宏大才智与坚强果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现宏大复兴的征程中不行或缺的、用之不竭的精
31、神财宝。我们应当有这种为国家民族的利益奉献自己的才智和力气的士气和决心。 活动三：品析语句，体会严谨科学态度 同学们，杨利伟在文中说“对航天员最根本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 点拨： (1)那种共振持续26秒钟后，渐渐减轻。用精确的数字记录自己感受不适的时间，表达了航天员严谨、科学的态度。【来源：】 (2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。表达了航天员实事求是的科学态度。 (3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕。客观的描述，是科学态度的表达。【出处：】 (4)我几次努力查找长城，但没有结
32、果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们认真看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的许多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。表现了客观的科学态度。 (5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观看，详尽的描述。 (6)回到地面后，人们对这个神奇的声音做过很多猜想。技术人员想弄清它究竟来自哪里，就用各种方法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最根本要求是严谨，不是当时的声
33、音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神奇的声音也没有在我耳边精确地再现过。实事求是、严谨、科学的态度。 (7)6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。精确地记录时间、高度，表达了航天员严谨、科学的态度。【版权全部：21教育】 总结：在科学探究的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应当是这样。 活动四：赏析关键语句，理解表达的情感 同学们，在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的喜爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会以下语句蕴含的情感。原创作品 1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他刺眼了，利伟还
34、活着!”全部的人都鼓掌欢呼起来。 点拨：杨利伟熬过了困难的26秒共振阶段，让人松了一口气，放射现场紧急的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有全部人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧急的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。 2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 点拨：这句话饱含深情，表现了对祖国的爱，对亲人、战友的爱。 3.过了几分钟，我模糊听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了! 点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头最终落地。写出回到地面
35、踏实而又感动的心情。 活动五：合作沟通，拓展延长 1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗? 点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在布满不行预料的各种危急和意外状况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气，所以被称为“航天英雄”。 2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄? 点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到很多突发大事，危难考验不时消失，假如没有大无畏的精神，没有为国家民族做奉献的意识，是不行能临危不惧、坚持究竟的。所以但凡为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出
36、自己的才智和力气的人，我们都应当把他们当作英雄。 3.假设杨利伟到我们学校和大家沟通，你会向他提什么问题? 点拨： 杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必需具备哪些条件? 杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想? 杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空? 五、课堂小结 同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇异的身体感受。他在太空飞行14圈，观察了很多太空奇景，也遇到了许多危急，经受了许多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探究的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有很多科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的喜爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。盼望我们向他们学习，将来为祖国、民族的宏大复兴事业而建功立业。 六、布置作业 1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。 2.课下阅读天地九重整本书，班上组织一次读书报告会。 【板书设计】 太空一日 杨利伟 起飞时的生死考验 太空中的真实所见 飞船上的声音探究 返回途中的危险际遇 英雄气概 科学态度